LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2023, Volumen IV, Número 3 p 463.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1088
Nivel de conocimiento de los principios Bioéticos en una
institución de educación superior del Ecuador
Level of knowledge of bioethical principles in a higher education
institution in Ecuador
María Belén Trujillo Chávez
mabelen.021@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-8310-3747
Universidad Técnica de Ambato – Carrera de Medicina
Ambato – Ecuador
Andrés Jacobo Suarez Idrovo
andresjsi1995@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-4333-7941?lang=en
Hospital General Docente Ambato
Ambato – Ecuador
Esmeralda Maricela Estrada Zamora
maricelaz2003@yahoo.com
https://orcid.org/0000-0002-3117-5597
Universidad Técnica de Ambato – Carrera de Medicina – Universidad Nacional de Lanús
Ambato – Ecuador
María Fernanda Tinajero Vásconez
mariftinajero@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-5802-9306
Universidad Técnica de Ambato – Carrera de Medicina
Ambato – Ecuador
Ariana Lissette Molina Altamirano
arianamolina123@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-0215-7170
Universidad Técnica de Ambato – Carrera de Medicina
Ambato – Ecuador
Bolívar Ernesto Llamuca Carrera
llamucab@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-7837-8383
Universidad Técnica de Ambato – Carrera de Medicina
Ambato – Ecuador
Artículo recibido: 25 de agosto de 2023. Aceptado para publicación: 09 de septiembre de 2023.
Conflictos de intereses: Ninguno que declarar
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo desarrollar una estrategia educativa a
partir de la evaluación del nivel de conocimiento de los principios de la Bioética en los
estudiantes de internado rotativo de la Carrera de Medicina de una institución de educación
superior del Ecuador, fue un estudio descriptivo transversal, donde a partir de la aplicación de
una encuesta a 85 estudiantes de internado rotativo, con un cuestionario estructurado, se
evaluó el nivel de conocimientos de los internos sobre los Principios de la Bioética. Se utilizaron
métodos estadísticos descriptivos. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes
poseen un nivel de conocimiento alto de los principios Bioéticos de Autonomía y Beneficencia
obteniéndose un porcentaje de 40% y 47% respectivamente, mientras que en los principios de
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ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2023, Volumen IV, Número 3 p 464.
No Maleficencia y Justicia la mayoría de los estudiantes obtuvieron un nivel medio 40% y 41%
respectivamente; a partir de estos resultados se diseñó una propuesta de intervención a partir
de una estrategia educativa para elevar las competencias, habilidades y destrezas sobre la
aplicación de los Principios Bioéticos.
Palabras clave: bioética, principios bioéticos, estrategia educativa, relación médico-
paciente, relación clínica
Abstract
The objective of this research work was to develop an educational strategy based on the
evaluation of the level of knowledge of the principles of Bioethics in rotating internship students
of the Medicine Career of a higher education institution in Ecuador, it was a study cross-
sectional descriptive, where from the application of a survey to 85 rotating internship students,
with a structured questionnaire, the level of knowledge of the inmates on the Principles of
Bioethics was evaluated. Descriptive statistical methods were used. The results showed that
most of the students have a high level of knowledge of the Bioethical principles of Autonomy
and Beneficence, obtaining a percentage of 40% and 47% respectively, while in the principles of
Nonmaleficence and Justice most of the students obtained a medium level 40% and 41%
respectively; Based on these results, an intervention proposal was designed based on an
educational strategy to increase competencies, abilities and skills on the application of
Bioethical Principles.
Keywords: bioethics, bioethical principles, educational strategy, doctor-patient
relationship, clinical relationship
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Como citar: Trujillo Chávez, M. B., Suarez Idrovo, A. J., Estrada Zamora, E. M., Tinajero
Vásconez, M. F., Molina Altamirano, A. L., & Llamuca Carrera, B. E. (2023). Nivel de
conocimiento de los principios Bioéticos en una institución de educación superior del Ecuador.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 4(3), 463–471.
https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1088
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2023, Volumen IV, Número 3 p 465.
INTRODUCCIÓN
La Bioética avanza a pasos agigantados en los últimos años lo que estaría garantizando una
atención humanizada por parte del personal de Salud. En los últimos años ha existido un interés
por la aplicación de los principios fundamentales de la Bioética, sin embargo, aún no existe una
motivación suficiente en los estudiantes para la adquisición de conocimientos en esta área, la
mayoría de los estudiantes piensa en la Bioética como una asignatura de relleno sin pensar en
lo significativo que puede representar la aplicación de esta en su práctica clínica (Borges et al.,
2021).
Los principios de la Bioética corresponden a las normas o valores que estarían orientando el
comportamiento ético de los profesionales de la salud, sobre todo en aquellas situaciones en
las que se plantean dilemas o conflictos morales.
Es importante destacar algunos hechos históricos en la Bioética que trajeron al momento en el
cual nos encontramos, al tiempo en el que el respeto a los derechos humanos y a la dignidad
humana es fundamental en el ejercicio de la práctica médica.
El nacimiento de la Bioética en el año de 1970 como una necesidad de controlar la tecnología
en un mundo carente de valores, con el único fin de promover la supervivencia del ser humano
(Maya, 2016). El informe de Belmont en 1978 en el que se destaca los principios de la Bioética
para la investigación en seres humanos, destacándose el principio de Beneficencia, Autonomía
y Justicia para que más adelante en el año de 1979 Beauchamp y Childress agreguen el principio
de No maleficencia considerando los principios anteriormente mencionados, cabe indicar que
la Bioética fue creada en respuesta a los abusos institucionales. En este contexto surge la
Bioética en un punto en dónde la medicina empieza a ser cuestionada puesto que los pacientes
conocen sus derechos y quieren que sean respetados (Cassinelli, 2017).
El nivel de conocimiento de los principios bioéticos en los estudiantes de internado rotativo de
la carrera de Medicina es un tema de suma importancia puesto que nos permite evaluar la
formación ética y humanística de los futuros médicos, así como también nos está permitiendo
identificar las fortalezas y debilidades de los programas académicos.
Los estudiantes de internado rotativo están cursando su último año de formación y realizan sus
actividades docentes y asistenciales en establecimientos de salud bajo la coordinación de un
docente tutor, durante todo este año tienen la oportunidad de poner en práctica los
conocimientos adquiridos durante sus 5 años de formación académica previa y desarrollar
habilidades clínicas, las mismas que en ocasiones les colocarán en situaciones que requieren
la aplicación de los principios Bioéticos, es por ello la importancia de evaluar su nivel de
conocimiento y su capacidad de respuesta frente a las diferentes escenarios clínicos que les
presenten.
El objetivo de este trabajo fue desarrollar una estrategia educativa a partir de la evaluación del
nivel de conocimiento de los principios de la Bioética en los estudiantes de internado rotativo
de la Carrera de Medicina de una institución de Educación superior.
METODOLOGÍA
Se realizó un estudio descriptivo transversal, donde a partir de la aplicación de una encuesta a
85 estudiantes de internado rotativo, con un cuestionario estructurado (18 preguntas), se evaluó
su nivel de conocimientos sobre los Principios de la Bioética. Se utilizaron métodos estadísticos
descriptivos, como la frecuencia y porcentaje, con dichos resultados se construyeron tablas y
se realizaron gráficos descriptivos para mostrar el nivel de conocimiento de los internos
rotativos sobre los principios de la Bioética. A partir de los resultados obtenidos se diseñó una
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estrategia educativa para perfeccionar las competencias, habilidades y destrezas de los
internos rotativos sobre los Principios de la Bioética, lo cual incidirá significativamente en el
proceso de enseñanza aprendizaje desde la perspectiva de la excelencia académica atendiendo
a solucionar las insuficiencias detectadas.
RESULTADOS
El cuestionario aplicado fue realizado de manera presencial por los 85 participantes obteniendo
los resultados de la totalidad de la población 100%, se lo realizó a través de un formulario en
Google Forms previa explicación del alcance y objetivos de la investigación, así como también
los beneficios a obtenerse a partir de la misma, completando el consentimiento informado por
cada uno de los participantes, evidenciándose los resultados que se presentan en las siguientes
tablas:
Tabla 1
Nivel de conocimiento del principio de autonomía. Irm. Uta. Cohorte 2022 - 2023
Parámetro cualitativo Parámetro cuantitativo Número de estudiantes Porcentajes
Alto 70%-100% 34 40%
Medio 50%-69% 26 31%
Bajo 49%-0% 25 29%
Fuente: base de datos - elaboración propia.
Tabla 2
Nivel de conocimiento del principio de no maleficencia
Parámetro cualitativo Parámetro cuantitativo Número de estudiantes Porcentaje
Alto 70%-100% 29 34,1%
Medio 50%-69% 34 40,0%
Bajo 49%-0% 22 25,9%
Fuente: base de datos - elaboración propia.
Tabla 3
Nivel de conocimiento del principio de justicia
Parámetro Cualitativo Parámetro cuantitativo Número de estudiantes Porcentaje
Alto 70%-100% 18 21,2%
Medio 50%-69% 35 41,2%
Bajo 49%-0% 32 37,6%
Fuente: base de datos - elaboración propia.
Tabla 4
Nivel de conocimiento del principio de beneficencia
Parámetro cualitativo Parámetro cuantitativo Número de estudiantes Porcentaje
Alto 70%-100% 40 47,1%
Medio 50%-69% 31 36,5%
Bajo 49%-0% 14 16,5%
Fuente: base de datos - elaboración propia.
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A partir de estos resultados se presenta una estrategia metodológica que mejore los procesos
de enseñanza aprendizaje en Bioética.
Figura 1
Estrategia metodológica para el aprendizaje de los principios de la Bioética
DISCUSIÓN
Como se puede evidenciar en los resultados el método de enseñanza predominante en los
estudiantes fue a través de clases magistrales, que consiste en el desarrollo de un tema
determinado por el docente sin que exista un diálogo o retroalimentación con el estudiante, en
este caso el conocimiento es transmitido por el docente (Elgeta et al. 2014).
Según Markel (2021) se determina que las clases magistrales no aportan significativamente
para el desarrollo de un aprendizaje crítico, puesto que se basa en un aprendizaje memorista y
no en el análisis de un tema determinado, sin embargo, la utilización de material audiovisual,
estudios de caos y talleres en dónde el alumno se encuentra más involucrado favorece a un
aprendizaje a largo plazo.
Con respecto al nivel de conocimiento de la Bioética en general la mayoría de los estudiantes
(51%) posee un nivel medio, con respecto al principio de Autonomía y Beneficencia la mayoría
de los estudiantes poseen un nivel alto 40% y 47,1% respectivamente mientras que en los
principios de No maleficencia y Justicia la mayoría de los estudiantes poseen un nivel medio
40% y 41,2% respectivamente. Si analizamos las preguntas abiertas podemos determinar que si
bien es cierto sus conocimientos generales en principios bioéticos son de un nivel medio, su
aplicación es buena en cuanto a relación clínica, aplicación del consentimiento informado, el
respeto a la dignidad humana y como menciona Sánchez (2015), una relación clínica debe estar
basada en el respeto a sus pacientes y respeto a su dignidad como ser humano y la resolución
de dilemas éticos favorecerá a que el paciente obtenga una atención médica integral.
Con respecto al nivel de conocimientos de los principios Bioéticos para una práctica clínica
adecuada se evidenció que la mayoría de los estudiantes no poseen conocimientos adecuados
en los 4 principios de la Bioética, resultados que relacionan con lo concluido por Flores y Abad
(2018) en dónde se determinó que el conocimiento y aplicación de la Bioética por parte de los
estudiantes de Medicina en Latinoamérica es deficiente.
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Como podemos observar a través de la investigación realizada considero que el avance de la
tecnología ha separado mucho al personal de salud de sus pacientes en lo que respecta al trato
y la atención como tal; en lo que respecta a nivel de conocimientos y aplicación de los principios
Bioéticos y los resultados obtenidos es objeto de análisis la población de estudio puesto que se
trata de estudiantes que cumplieron con su malla curricular y recibieron Ética médica y Bioética
en su sexto semestre, sin embargo las múltiples ocupaciones de un interno rotativo de Medicina,
entre las que se destacan no solo los turnos rotativos de 24 horas sino también el trabajo
asistencial, sumado a la alta demanda de pacientes que deben ser atendidos por día les lleva a
que prioricen realizar una atención o un procedimiento de manera rutinaria lo que ha provocado
que exista con el pasar de los años, una deshumanización en la relación clínica, considero que
con el desarrollo y aplicación de la estrategia educativa propuesta se podrán alcanzar niveles
de conocimiento de la Bioética y sus principios fundamentales altos lo que garantizará una
atención médica de calidad.
CONCLUSIONES
Se identificó un nivel medio de conocimientos de los principios de No Maleficencia y Justicia
mientras que en los principios de Autonomía y Beneficencia se obtuvo un nivel de
conocimientos alto por la mayoría de los internos rotativos de la Carrera de Medicina de una
institución de educación superior de Ecuador, todo lo cual constituyó el fundamento para el
diseño de una estrategia educativa, con tres pilares fundamentales: reforzamiento cognitivo,
reforzamiento de habilidades, destrezas aplicativas y reforzamiento actitudinal, para alcanzar
niveles cualitativamente superiores en el proceso de enseñanza aprendizaje del tema, en la
búsqueda de la excelencia académica, científico-investigativa y una práctica profesional
competente.
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ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2023, Volumen IV, Número 3 p 469.
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