LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 502.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.114
Desarrollo humano, nivel socioeconómico y su relación
con la violencia de género en los hogares. Caso de estudio
Calvas y Chaguarpamba
Human Development and Socioeconomic Level of Households. Case
Study Calvas and Chaguarpamba
Betti del Cisne Reyes Masa
Universidad Nacional de Loja
https://orcid.org/0000-0003-3135-8606
betti.reyes@unl.edu.ec
Loja - Ecuador
Magda Cecilia Salazar González
Universidad Nacional de Loja
https://orcid.org/0000-0003-0587-9555
magda.salazar@unl.edu.ec
Loja – Ecuador
Celsa Beatriz Carrión Berrú
Universidad Nacional de Loja
https://orcid.org/0000-0001-9684-2138
celsa.carrion@unl.edu.ec
Loja – Ecuador
Dolores Karina Guzmán González
Universidad Nacional de Loja
https://orcid.org/0000-0002-4922-2945
dolores.guzman@unl.edu.ec
Loja – Ecuador
Artículo recibido: 02 de octubre de 2022. Aceptado para publicación: 11 de octubre de 2022.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
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Como citar: Reyes Masa, B. del C., Salazar González, M. C., Carrión Berrú, C. B., & Guzmán
González, D. K. (2022). Desarrollo humano, nivel socioeconómico y su relación con la violencia
de género en los hogares. Caso de estudio Calvas y Chaguarpamba. LATAM Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 3(2), 502-518
https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.114
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 503.
Resumen
El presente artículo se deriva del proyecto de investigación Titulado: “Asimetría del poder en la
violencia de género de la región Sur del Ecuador”, en donde se tomó el concepto de desarrollo
humano, asimetrías de la violencia de género y la estratificación social, aplicando el método de
GRAFFAR con sus respectivas dimensione; el nivel socioeconómico es un indicador de
importancia en estudios demográficos, que contempla 3 dimensiones o aspectos básicos: (a)
Ingresos económicos, (b) nivel educacional y (c) ocupación de padres/jefe de hogar; es así que
a nivel de estudio socioeconómico, se busca determinar la diferencia en el nivel de vida de las
mujeres y se define en función de: 1) el nivel de educación del jefe del hogar; 2) nivel educativo
de la madre; 3) la fuente de ingresos y 4) las características de la vivienda. El objetivo fue
determinar el nivel socioeconómico y la incidencia de la violencia de género en los hogares de
los cantones de Calvas y Chaguarpamba para el ejercicio pleno de derechos desde la perspectiva
del desarrollo humano”; se generaron resultados que n ose relacionan con la incidencia del nivel
socioeconómico en la violencia ya que se ha podido determinar en los referentes teóricos que la
violencia no mira situación socioeconómica, ni de estudios, ni de nivel de preparación, sino es
un asunto cultural y estructural, que viene asumiendo el rol de naturalizar a la misma.
Palabras clave: estratificación social, nivel socioeconómico, cuestión social, familias,
desarrollo humano, GRAFFAR.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 504.
Abstract
This article is derived from the research project entitled: "Asymmetry of power in gender violence
in the southern region of Ecuador", where the concept of human development, asymmetries of
gender violence and social stratification were taken applying the GRAFFAR method with their
respective dimensions; the socioeconomic level is an important indicator in demographic studies,
which includes 3 dimensions or basic aspects: (a) economic income, (b) educational level and
(c) occupation of parents/head of household; thus, at the socioeconomic study level, it seeks to
determine the difference in the standard of living of women and is defined in terms of: 1) the level
of education of the head of household; 2) educational level of the mother; 3) the source of income
and 4) the characteristics of the dwelling. The objective was to determine the socioeconomic
level and the incidence of gender violence in the homes of the cantons of Calvas and
Chaguarpamba for the full exercise of rights from the perspective of human development"; results
were generated that are not related to the incidence of socioeconomic level in violence since it
has been determined in the theoretical references that violence does not look at socioeconomic
status, or studies, or level of preparation, but is a cultural and structural issue, which has been
assuming the role of naturalizing it.
Keywords: social stratification, social stratification, socioeconomic status, social issue,
families, human development, GRAFFAR
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 505.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación toma en consideración que el crecimiento económico sostenible
promueve el desarrollo humano cuando utiliza recursos disponibles para mejorar el bienestar y
la calidad de vida de la población mundial (Fuertes Grábalos et al., 2018a).
Mediante este estudio se busca analizar las razones de las diferencias entre los estratos sociales
tales como las modalidades, los rasgos y la estructura que los forman. A partir de ello se puede
obtener pautas educacionales de cada nivel social, posibilidades, características psicológicas de
las personas, actitudes y por ende las consecuencias en la educación u otras dimensiones en los
entes que interactúan en un hogar citado por (Francés García, 2009, p.3).
El nivel socioeconómico es un indicador de importancia en estudios demográficos, que
contempla 3 dimensiones o aspectos básicos: (a) Ingresos económicos, (b) nivel educacional y
(c) ocupación de padres/jefe de hogar; es así que a nivel de estudio socioeconómico, se busca
determinar la diferencia en el nivel de vida de las mujeres y se define en función de: 1) el nivel de
educación del jefe del hogar; 2) nivel educativo de la madre; 3) la fuente de ingresos y 4) las
características de la vivienda.
El estudio analiza las razones de las diferencias entre los estratos sociales tales como las
modalidades, los rasgos y la estructura que los forman. A partir de ello se puede obtener pautas
educacionales de cada nivel social, posibilidades, características psicológicas de las personas,
actitudes y por ende las consecuencias en la educación u otras dimensiones en los entes que
interactúan en un hogar citado por (Francés García, 2009, p. 3).
En la investigación se aplicó el método de Graffar modificado por Méndez Castellano en el año
1994, el cual consideraba cuatro variables, a saber: profesión del jefe de familia, nivel de
instrucción, principal fuente de ingreso de la familia y tipo de vivienda. Se trata de un cuestionario
multidimensional, en función de su contenido; y en función del número de opciones o tipo de
respuestas que puedan dar quienes contesten, éstas son de varias opciones en su mayoría
(Bauce & Córdova R., 2010, p. 4).
A nivel conceptual, es importante retomar el pensamiento de Sen (1995) que concibe al
desarrollo humano como punto de partida para alcanzar la libertad real de la persona, la que
únicamente puede ser garantizada cuando existe un pacto social respaldado por las instituciones
económicas y sociales, dado que la pobreza y tiranía, la escasez de oportunidades, de bienes y
servicios públicos, la intolerancia y la represión del estado son, entre otros, obstáculos para el
desarrollo económico y humano (Fuertes Grábalos et al., 2018).
Para (Espinoza, 2009) el desarrollo humano se concibe como «un proceso mediante el cual se
ofrece a las personas mayores oportunidades»; parafraseando a Sen (p.5, 2009) que describe
varios conceptos, las capacidades son entendidas como las oportunidades reales que se tienen
con relación a la vida que se puede llevar; las realizaciones se refieren a las diversas dimensiones
del ser y del hacer; el autor rechaza al acceso a bienes y servicios como el criterio para definir el
nivel de vida, argumentando que las tasas de transformación de bienes y servicios a
realizaciones, varían de persona a persona de acuerdo a las necesidades de su vida cotidiana.
Por otro lado, como lo señala (Sahuí, 2014) “el desarrollo humano es un proceso en el cual se
amplían las oportunidades del ser humano, a todos los niveles del desarrollo, las tres más
esenciales son: disfrutar de una vida prolongada y saludable, adquirir conocimientos y tener
acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida decente” (p. 4).
En el marco del desarrollo humano, se considera como una varible importante el género y
específicamente la violencia de género ligada al nivel socioeconómico y al desarrollo humano.
En ese sentido, la Organización Mundial de la Salud define al género como las características
socialmente construidas para mujeres, hombres, niñas y niños; esto incluye las normas,
conductas y roles relacionados con ser mujer, hombre, niña o niño, y las relaciones entre ellos.
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 506.
Es así que el género varía entre las sociedades y puede cambiar con el tiempo. Además, el género
es jerárquico y ocasiona diferencias que se suman a otras desigualdades sociales y económicas
(OMS, 2022).
Hoy en día, preocupa situaciones de violencia y roles de género en donde existen prácticas
excluyentes y diferenciadoras que determinan mayor desigualdad de género, por ejemplo, que
sean las niñas quienes se encargan de tareas domésticas como ayudar en las labores de casa,
hacer la comida, aprender el uso de utensilios de casa, mientras que los niños ayudan al padre,
son atendidos por sus hermanas y no participan en las tareas del hogar.
Los resultados de la desigualdad son la desestimación y burla hacia los derechos de las mujeres,
estereotipos que se impregnan y profundizan desde edades tempranas, como el paradigma de
que las niñas son débiles y los niños son fuertes; como la percepción de que se pueden hacer
mofas por la condición de género que en realidad resultan ser agravios, como el hecho a veces
trasladada por las mismas madres- respecto a que si un matrimonio no funciona es por la mujer,
por no seguir las reglas establecidas de aguantar con paciencia, sin importar el costo, ni los
sueños que debe renunciar por ello (Cruz, 2017).
Se define como violencia de género a todo acto de agresión física o psicológica hacia cualquier
mujer, lo que se constituye en una grave problemática de atención urgente que daña a nuestra
sociedad. La violencia de género se produce en un marco de desigualdad que afecta no solo a
las mujeres, sino a su entorno y evidencia las desproporciones existentes en la relación de poder
entre hombres y mujeres. Es una violencia estructural que se mantiene por una cultura construida
sobre lógicas de dominación de las relaciones de poder que se naturalizan, de manera que el
sometimiento e inferioridad de las mujeres se torna en una situación normalizada en la que el
trato diferente y la discriminación pasa desapercibida. Por ello, la violencia de género constituye
un medio de dominación político-cultural, violando los derechos humanos y civiles. (Jaramillo-
Bolívar & Canaval Erazo, 2020).
La Organización Mundial de la Salud entre 736 y 852 millones de mujeres de 15 años o más (esto
es, 1 de cada 3 mujeres) sufrieron violencia física y/o sexual por parte de su pareja u otra persona
y el 38% del total de femicidios se produce a consecuencia de la violencia conyugal. En el
continente americano, la prevalencia de violencia de género es del 25%. Según datos de la
encuesta sobre relaciones familiares y violencia de género contra las mujeres, realizada en
Ecuador en el 2011, seis de cada diez mujeres de 15 años y más aseguran haber sufrido varios
tipos de violencia. (OMS, 2021).
Según la ONU, la violencia de género es un comportamiento nocivo dirigido contra una o varias
personas, debido a su género. Tiene sus raíces en la desigualdad de género, la concentración de
poder y la presencia y reproducción de normas discriminatorias. El término “violencia de género”
se usa especialmente para destacar las diferencias en las estructuras de poder basadas en el
género, que ponen a las mujeres y las niñas en peligro frente a muchas formas de violencia. Así
como las mujeres y las niñas sufren violencia de género, los niños, hombres y las personas que
son parte de las comunidades LGBTQI, también pueden ser objeto de violencia de género (ONU,
2021).
Por otro lado, el nivel socioeconómico representa la capacidad de acceso a un conjunto de bienes
y un estilo de vida que surge del hogar para proporcionar a sus miembros recursos demográficos,
sociales, tecnológicos y mediáticos (Valdivieso, Monar y Granda, 2006; Tonconi, 2010). Así, la
sociedad se caracteriza por la diferenciación social que tienen las personas y familias, debido a
rangos de nivel o jerarquía cuando se trata de posición y, a reputación y riqueza si se observa el
estatus social (Carrillo, et al., 2022)
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Existen dos clases de indicadores para los niveles socioeconómicos: multidimensionales y
unidimensionales, el primero incluye variables como el ingreso, el nivel de educación, el empleo,
las características de la vivienda, servicios del hogar y el acceso a la tecnología; mientras que el
segundo se basa normalmente en los ingresos o gastos del hogar, cuyas principales críticas se
refieren a que no reflejan completamente la calidad de vida de los hogares, la que depende de
varios otros factores (Salvador, Larrea, Belmont, & Baroja, 2014).
Coleman (1988) señala que el nivel socioeconómico debe analizarse considerando: 1) el capital
económico, el cual se mide por la riqueza familiar; 2) el capital humano que se evalúa por la
educación de los miembros, y; 3) el capital social que trata sobre las relaciones del hogar con la
comunidad. El nivel socioeconómico es un indicador de importancia en estudios demográficos,
que contempla 3 dimensiones o aspectos básicos: (a) Ingresos económicos, (b) nivel
educacional y (c) ocupación de padres/jefe de hogar; es así que a nivel de estudio
socioeconómico, se busca determinar la diferencia en el nivel de vida de las mujeres y se define
en función de: 1) el nivel de educación del jefe del hogar; 2) nivel educativo de la madre; 3) la
fuente de ingresos y 4) las características de la vivienda.
Actualmente, más de 700 millones de personas o el 10% de la población mundial, aún vive en
situación de extrema pobreza, con dificultades para satisfacer sus necesidades más básicas
como salud, educación y acceso a agua y saneamiento. En todo el mundo, los índices de pobreza
en las áreas rurales son del 17,2%; que representa más del triple que las áreas urbanas. En el
2018, el 8% de los trabajadores de todo el mundo y sus familias, vivían en situación de extrema
pobreza. Uno de cada cinco niños vive en situación de extrema pobreza. En este contexto,
garantizar la protección social de todos los niños y otros grupos vulnerables resulta crucial para
reducir la pobreza.
En estudios transversales, el efecto del empleo y acceso a ingresos por parte de las mujeres,
respecto del riesgo de violencia de pareja, es muy inconsistente (Heise, 2012). Varias
investigaciones establecen la independencia económica de la mujer como un factor protector;
es así que el empleo de la mujer y contar con un ingreso, reduce la probabilidad de sufrir violencia
(Villarreal, 2007; Sierra et al., 2009). En Ecuador, “la participación de las mujeres en la riqueza de
la pareja está significativamente asociada con menores probabilidades de violencia física”
(Oduro et al., 2015). Se plantea que los factores económicos están asociados con la violencia de
género y no responden únicamente al empleo de la mujer sino además a las condiciones de
pobreza del hogar y a situaciones históricas de discriminación que se conectan también con la
falta de recursos económicos.
Lo social, como cuestión, surge como una forma de resolver la distancia entre la promesa de las
igualdades cívicas y políticas y los efectos de la desigualdad con la emergencia de nuevos
acontecimientos sociales que son problematizados como tales: la locura, la pobreza, la salud o
la enfermedad. Estos cambian de connotación en los imaginarios sociales que atraviesan la
etapa de transición entre el Medioevo y la Modernidad (Carballeda, 2008); como se menciona, el
estrato o ubicación económica de las familias investigadas son parte de la cuestión social, dado
que de ellas se derivan problemáticas sociales como son violencia, abandono de estudios, entre
otros.
Para sustentar este artículo se habla de procesos de intervención social que conlleven a mejorar
las condiciones socioeconómicas de las mujeres y se asume la teoría del trabajo social en tres
niveles que son:
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 508.
“El trabajo social es una profesión basada en la práctica y una disciplina académica que
promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social, y el fortalecimiento y la liberación
de las personas. Los principios de la justicia social, los derechos humanos, la responsabilidad
colectiva y el respeto a la diversidad son fundamentales para el trabajo social. Respaldada por
las teorías del trabajo social, las ciencias sociales, las humanidades y los conocimientos
indígenas, el trabajo social involucra a las personas y las estructuras para hacer frente a desafíos
de la vida y aumentar el bienestar. Reconoce que los factores históricos, socioeconómicos,
culturales, geográficos, políticos y personales interconectados, sirven como oportunidades y/o
barreras para el bienestar y el desarrollo humano. Las barreras estructurales contribuyen a la
perpetuación de las desigualdades, la discriminación, la explotación y la opresión” (FITS, 2022).
“El trabajo social, es un cimiento de la acción, es una visión para la práctica y cosmovisión
orientada a proporcionar a los profesionales los insumos necesarios para que doten en sentido
su acción social; es encuadre y horizonte, retomando pasado, presente y futuro; es praxis que
articula su actuar profesional con miradas pasadas, iniciativas actuales y en propuestas de
futuros” (Martínez, 2015)
“Lo crítico en el Trabajo Social expresa substantivamente una capacidad, una postura, una
perspectiva. Una capacidad crítica (teórico-metodológica) para el análisis social y de los
fenómenos sociales, así como para el análisis de los determinantes y causalidades y los
fundamentos histórico-sociales y teórico-filosóficos y de las potencialidades y los límites de la
práctica profesional (en general o concreta). Una postura crítica (ético-política) de cara a la
realidad que enfrenta, de las condiciones estructurales e institucionales, de los fundamentos y
de las modalidades operativas de las acciones que desarrolla inserto en las políticas sociales, de
los valores y fundamentos que guían tales acciones y políticas. Una perspectiva crítica (ideo-
política) que va más allá del horizonte inmediato de la actividad práctica, llegando a una
perspectiva de mayor alcance, hasta la superación del orden que funda la explotación, las
desigualdades sociales, las formas de discriminación y subalternización” (Montaño, 2019).
En este sentido, es importante definir el encuentro del proceso de investigación e intervención
del trabajo social para el caso de la cuestión social en el ámbito socioeconómico y que,
identifique el campo de acción desde el visión de las políticas sociales, los servicios sociales y
las necesidades sociales, cuyo beneficiario va hacer el ser humano y su entorno social, su
singularidad.
MÉTODO
La presente investigación permitió plantear un problema en el mundo social (Álvaro Patricio
Carrillo Punina, 2022) y se recolecta una serie de datos, las opiniones de los participantes que
son muy importantes desde el análisis de los resultados, también se toma en cuenta que los
datos también se deben agrupar utilizando estadísticas o cuadros en Excel.
Asimismo, cabe destacar que en este tipo de investigación se tomó en cuenta la entrevista, el
cuestionario y la revisión de documentos.
En la investigación se aplicó el método de Graffar modificado por Méndez Castellano en el año
1994, el cual consideraba cuatro variables, a saber: profesión del jefe de familia, nivel de
instrucción, principal fuente de ingreso de la familia y tipo de vivienda. Se trata de un cuestionario
multidimensional, en función de su contenido; y en función del número de opciones o tipo de
respuestas que puedan dar quienes contesten, éstas son de varias opciones en su mayoría
(Bauce & Córdova R., 2010, p. 4).
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 509.
La entrevista a profundidad fue una de las técnicas más efectivas para este trabajo pues permitió
tener una visión más general de las diferentes variables planteadas, así como recolectar
información necesaria para la interpretación de resultados. Así mismo, se aplicaron
cuestionarios de Graffar para determinar puntos claves de la investigación, se evidenció
información referente al nivel socioeconómica de las mujeres de los cantones Calvas y
Chaguarpamba.
RESULTADOS
La ONU señala las dimensiones económicas y sociales de la igualdad de género, entre las que se
incluye el derecho de toda mujer a tener un trabajo digno con un salario justo y unas condiciones
de trabajo seguras, así como el derecho a percibir una pensión adecuada en la vejez, a recibir
atención médica y a disponer de agua segura, e incorpora factores como la condición
socioeconómica, la ubicación geográfica, la raza o el origen étnico. (ONU, 2021).
Como objetivo de esta investigación se establece: “determinar el nivel socioeconómico y la
incidencia de la violencia de género en los hogares de los cantones de Calvas y Chaguarpamba
para el ejercicio pleno de derechos desde la perspectiva del desarrollo humano”.
Se presentan los resultados de la composición de la población analizada, diferenciada por género
y de las tres dimensiones analizadas en el estudio, que son: 1) el nivel de educación del jefe del
hogar; 2) nivel educativo de la madre; 3) la fuente de ingresos y 4) las características de la
vivienda.
Figura 1
Edad y Género de Participantes – Calvas
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Calvas
Se evidencia que el 63,1% de la población investigada son mujeres y el 47,5% es menor de edad
(tienen menos de 18 años).
En la dimensión ocupación, profesión u oficio del jefe o jefa de familia, los datos corresponden a
quien sostiene económicamente al grupo familiar. Se preguntó qué nivel académico tenía el jefe
o jefa de familia; completamente terminada la carrera, o la ocupación u oficio que aprendió.
21,2
16,2
12,4
7,2
3,6
2,5
26,3
2,9
1,7 1,9
1,9
1,6
0,4
0,3
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
< 18 18 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 > 60
% Femenino % Masculino % LGBTI
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 510.
Figura 2
Profesión Jefe/a de Familia - Calvas
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Calvas
Los resultados revelan que en Calvas el 46,5% de los/as jefes/as de familia son técnicos o
comerciantes u obreros/as no especializados y un 21% son profesionales.
El nivel educacional de la madre representa el nivel de escolaridad que cursó la madre o la
persona que desempeña este rol (en casos de ausencia maternal).
Figura 3
Instrucción de la madre - Calvas
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Calvas
El 28,72% de la población consultada tiene secundaria completa y algo mas de la cuarta parte
tiene formación universitaria (26,7%); sin embargo existe un 24,24% de la población que es
analfabeta, o tiene únicamente formación primaria (a veces incompleta).
En la dimensión “principal fuente de ingresos a la familia” se identifican los ingresos que tienen
la familia para su sostenimiento.
15,3%
16,6 %
22,5%
24,0 %
21,6
Empleado sin
profesión
Obrero especializado Obrero no
especializado
Técnico o
comerciante
Profesional
18,76
28,72
5,48
20,35
26,70
Primaria completa Secundaria
completa
Analfabeta,
primaria
incompleta
Secundaria
incompleta
Universitaria
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 511.
Figura 4
Fuente de Ingresos - Calvas
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Calvas
En el cantón Calvas, para el 73% de los hogares consultados su salario es la principal fuente de
ingresos, y éste es recibido de manera mensual, quincenal, semanal o diario; un 16% de hogares
tiene como principal fuente de ingresos los procedentes de actividades privadas.
En la dimensión “Condiciones de la vivienda” se establecen las características generales que
tiene el lugar de habitación de los hogares.
Figura 5
Condiciones de la vivienda - Calvas
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Calvas
En el cantón Calvas, el 82% de los hogares que conforman el presente estudio tienen una vivienda
confortable y con excelentes o buenas condiciones sanitarias en relación a su acceso a servicios
básicos: como principal fuente de ingresos. Un 14% indica que su vivienda tiene deficitarias
condiciones sanitarias.
En el caso del cantón Chaguarpamba, la población estudiada Se evidencia que el 90,7% de la
población investigada son mujeres y el 84,7% es mayor de edad.
4
72
207
103
56
2
39
109
85
16
1
2 2
0
50
100
150
200
250
1. Fortuna
heredada o
adquirida
repentinamente
2. Ingresos
provenientes de
actividad privada
3. Sueldo
quincenal o
mensual
4. Salario diario o
semanal
5. Ingresos de
origen público o
privado, subsidios
Femenino
Masculino
LGBTI
11
222
155
45
9
12
95
98
31
15
2
3
0
50
100
150
200
250
1. Amplia, lujosa y
con optimas
condiciones
sanitarias
2. Amplia, sin lujos,
pero con excelentes
condiciones
sanitarias
3. Espacios reducidos
pero confortables, y
buenas condiciones
sanitarias
4. Espacios amplios o
reducidos, pero con
deficientes
condiciones
sanitarias
5. Improvisada,
construida con
materiales de
desecho, o de
construcción
relativamente solida,
pero con deficientes
condiciones
sanitarias
Femenino
Masculino
LGBTI
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 512.
Figura 6
Edad y Género de Participantes - Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chaguarpamba
Con relación a la profesión del jefe/a de familia, en el cantón Chaguarpamba, se tiene que Calvas
el 54,1% de los/as jefes/as de familia son obreros/as no especializados y un 19,7% son
técnicos/as no especializados. Sólo un 4,9% son profesionales.
Figura 7
Profesión Jefe de Familia - Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chaguarpamba
Respecto al nivel de instrucción de la madre, en los hogares consultados en el cantón
Chaguarpamba, el 58,47% de la población investigada es analfabeta o tiene únicamente
formación primaria (a veces incompleta). Un 21,31% de la población consultada tiene secundaria
completa y sólo el 11,48% tiene formación universitaria.
8,74
6,56
31,15
1,64
0,55
12,02
17,49
13,66
7,65
0,55
0
5
10
15
20
25
30
35
% Femenino % Masculino % LGBTI
< 18 18 - 30 31 - 40 41 - 50 51- 60 > 60
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 513.
Figura 8
Instrucción de la madre - Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chaguarpamba
En el cantón Chaguarpamba, para el 58% de los hogares consultados su salario es la principal
fuente de ingresos, y éste es recibido de manera mensual, quincenal, semanal o diario; un 32%
de hogares tiene como principal fuente de ingresos los procedentes de recursos públicos o
privados y subsidios.
Figura 9
Fuente de ingresos - Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chaguarpamba
Sobre las condiciones de la vivienda, en el cantón Chaguarpamba, el 92% de los hogares que
conforman el presente estudio tienen una vivienda confortable y con excelentes o buenas
condiciones sanitarias en relación a su acceso a servicios básicos. Sólo un 8% indica que su
vivienda tiene deficitarias condiciones sanitarias.
38,25
21,31
20,22
8,74
11,48
Primaria completa Secundaria
completa
Analfabeta,
primaria
incompleta
Secundaria
incompleta
Universitaria
0
10
20
30
40
50
60
1. Fortuna
heredada o
adquirida
repentinamente
2. Empresa
privada, negocios,
honorarios
profesionales.
3. Sueldo
quincenal o
mensual
4. Salario diario o
semanal
5. Ingresos de
origen publico o
privado subsidios
Femenino
Masculino
LGBTI
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 514.
Figura 10
Condiciones de la vivienda - Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chaguarpamba
Figura 11
Resumen método de GRAFFAR nivel socioeconómico del Cantón Calvas
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Calvas
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1. Amplia, lujosa y
óptimas condiciones
sanitarias
2. Amplia, sin lujos,
excelentes condiciones
sanitarias
3. Reducida,
confortable, buenas
condiciones sanitarias
4. Deficientes
condiciones sanitarias
5. Improvisada,
materiales de desecho,
deficientes condiciones
sanitarias
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 515.
Figura 12
Resumen método de GRAFFAR nivel socioeconómico del Cantón Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chagaurpamba
En los estratos IV y V de la escala de GRAFFAR se encuentran entre el 40 y 44 % de la población
de los dos cantones.
El estudio socioeconómico en una población es parte importante de la identificación de las
relaciones de poder; asimismo, las condiciones socioeconómicas de las familias y dentro de ellas
de la instrucción de las madres, son diferentes entre los cantones escogidos para el análisis; por
lo tanto, establecemos que no hay una relación entre el nivel socioeconómico y el nivel de
violencia.
Se consultó a la población de estudio de los cantones Calvas y Chaguarmpamba sobre la
frecuencia de las acciones de violencia, frente a lo cual se tiene que:
Figura 13
Incidencia de la Violencia en los cantones Calvas y Chaguarpamba
Elaborado por: equipo de investigación-UNL
Fuente: Hogares cantón Chagaurpamba
En Chaguarpamba habría mayor incidencia de acciones de violencia que en Calvas, de tal manera
que en Calvas, el 71% de la población consultada indica que “nunca ha sido víctima de violencia”,
mientras que en Chaguarpamba, sólo reporta no haber sido víctima de violencia el 475 de la
población.
0
100
200
300
400
500
600
A veces Casi nunca Casi siempre Nunca Siempre
Calvas
Chaguarpamba
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 516.
Los datos muestran que la mayoría de las mujeres en Calvas afirman que nunca han sido víctima
de violencia de género. Esto coincide con lo que señalan Calvo y Camacho (2014) acerca de la
infradetección, lo que explica por qué para muchas mujeres la violencia de género sigue siendo
un problema que pasa inadvertido. Por ejemplo, cuando sufren violencia psicológica no suelen
percatarse de lo que está ocurriendo hasta que es muy tarde y esto repercute después de haber
sufrido por varias ocasiones la violencia, ya que las estadísticas muestran que las mujeres que
han sido víctimas de violencia psicológica tienen los peores índices de recuperación y de
autodeterminación.
DISCUSIÓN
Los factores económicos se asocian con la violencia de género y no responden únicamente al
empleo de la mujer sino además, a las condiciones de pobreza del hogar, en estudios
transversales el efecto del empleo y acceso a ingresos de las mujeres sobre el riesgo de violencia
de pareja es muy inconsistente.
La participación de las mujeres en la riqueza de la pareja está significativamente asociada con
menores probabilidades de violencia física; la violencia también se debe a históricas de
discriminación que se conectan también con la falta de recursos económicos.
El acceso de las mujeres a empleos decentes no solo mejorará con toda probabilidad su poder
de acción y la dinámica distributiva en el seno de sus hogares, sino que también podrá sacar a
estos de la pobreza. La mejora de los niveles de salud y educación de las mujeres es un factor
esencial para su bienestar y sus proyectos de vida; asimismo, dicha mejora guarda relación con
las oportunidades de las que podrán disfrutar sus hijas e hijos. A largo plazo, el progreso de las
sociedades y las economías está condicionado al pleno aprovechamiento de las aptitudes y
capacidades de las mujeres.
El objetivo fue determinar el nivel socioeconómico y la incidencia de la violencia de género en los
hogares de los cantones de Calvas y Chaguarpamba para el ejercicio pleno de derechos desde
la perspectiva del desarrollo humano, tomado en consideración como señala: El PNUD (1990)
define el desarrollo humano como un proceso mediante el cual se amplían las oportunidades de
las personas; estas oportunidades son diversas y pueden cambiar en el tiempo, pero las más
esenciales para cualquier nivel de desarrollo son: una vida prolongada y saludable, el acceso a la
educación y disponer de los recursos para disfrutar de un nivel de vida decente; otras
oportunidades que valoran los individuos son las libertades políticas, económicas y sociales, el
respeto de los derechos humanos, la posibilidad de ser creativo y productivo, el respeto así
mismo, entre otras.
Hernández (2007, p. 37) define el desarrollo humano en función de su evolución y de las
dimensiones que lo caracterizan como: …un proceso a través del cual se ofrecen nuevas
oportunidades/opciones a las personas [PARA la gente], para que se desarrollen ellas mismas y
sus instituciones [POR la gente] a través de la expansión de sus capacidades [De la gente] para
administrar recursos de diferente índole, a fin de obtener un progreso sostenible y distribuido
equitativamente que permita un mejoramiento en sus calidad de vida consistente con sus propias
aspiraciones”, […]. (Maritza, 2017).
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 517.
Se cree que gran parte de la lucha contra el patriarcado es un efecto del empoderamiento actual
que ha surgido en todas las mujeres, provocando una participación masiva de ellas en la lucha
para lograr espacios de poder y autonomía en la sociedad. La igualdad y equidad de género son
imprescindibles, pues permiten crear las condiciones de poder para que las mujeres se realicen
personalmente, tengan bienestar, salud integral y calidad de vida. Pero el empoderamiento que
moviliza todos estos procesos, solamente se consigue cuando se desafían las estructuras que a
lo largo de la historia han oprimido a las mujeres. Evidentemente, las condiciones de su entorno
también serán importante para que las mujeres se identifiquen con esta lucha, por lo que las
condiciones sociales, culturales y económicas del país en el que se encuentren, determinarán en
gran medida las acciones que se impulsen para mejorar la vida y potenciar a las mujeres
(Carbonell Miguel, 2007)
La incidencia del nivel socioeconómico no determinaría el nivel de violencia dado a que, la
violencia de género se da a cualquier nivel social, económico y político; sin embargo, la lucha
será de todos y todos desde cualquier espacio para bajar los niveles de violencia y vivir en
condiciones de una vida digna en donde el respeto lo vea al ser humano integralmente con
enfoque biopsicosocial.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 518.
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