LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, enero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 713.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.290
La conducta autolesiva y su relación con la autoestima en
adolescentes
Self-injurious behavior and its relationship with self-esteem in
adolescents
Daysi D. Tigasi
Universidad Técnica de Ambato
dtigasi8526@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3067-7701
Ambato-Ecuador
Verónica Fernanda Flores Hernández
Universidad Técnica de Ambato
vf.floresh@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-6409-0728
Grupo de investigación NUTRIGENX
Ambato – Ecuador
Artículo recibido: 14 de diciembre de 2022. Aceptado para publicación: 31 de enero de 2023.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
Los adolescentes atraviesan por una etapa vulnerable, llena de fluctuaciones a lo largo de su
ciclo evolutivo, que al no prestar la suficiente atención desencadenan en su proceso una serie de
cambios bruscos como las autolesiones y la disminución de autoestima que afectan
directamente a su integridad física y psíquica. La conducta autolesiva es el daño autoinfligido
que el adolescente ejerce sobre su cuerpo y la autoestima es el conjunto de autoconcepto y
confianza que permite tener una vida plena. Como objetivo de estudio se analizó la relación entre
el nivel de conductas autolesivas y el nivel de autoestima en adolescentes de una institución
Educativa del cantón Salcedo mediante un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional y
de corte transversal sobre una muestra de 158 estudiantes de 12 a 16 años (48% hombres y 52%
mujeres), escogidos por el muestreo por conveniencia y aleatorio simple a quienes se aplicaron
los instrumentos psicométricos: Escala de autolesión AEAS de Carlos Francisco Castillo
Meléndez y la Escala de Autoestima de Rosemberg. Los resultados analizados demostraron la
presencia de nivel bajo de conductas autolesivas con el 39,2% en los adolescentes mientras que
el 53,8% manifestó nivel medio de autoestima. Mediante el coeficiente de correlación Spearman,
se precisó la existencia de una correlación estadísticamente significativa entre la variable de
conductas autolesivas y la autoestima en los adolescentes del presente estudio.
Palabras clave: adolescentes, autolesión, autoestima
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ISSN en línea: 2789-3855, enero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 714.
Abstract
Adolescents go through a vulnerable stage, full of fluctuations throughout their evolutionary
cycle, which, if they do not pay enough attention, trigger a series of abrupt changes in their
process, such as self-injury and decreased self-esteem, which directly affect their physical and
psychological integrity. Self-injurious behavior is the self-inflicted damage that adolescents inflict
on their bodies, and self-esteem is the set of self-concept and confidence that allows them to
have a full life. The objective of the study was to analyze the relationship between the level of
self-injurious behaviors and the level of self-esteem in adolescents of the "Oxford" Educational
Unit through a quantitative, non-experimental, correlational and cross-sectional study on a
sample of 158 students from 12 to 16 years old (48% males and 52% females) from the Salcedo
canton, chosen by convenience and simple random sampling to whom the psychometric
instruments were applied: Carlos Francisco Castillo Meléndez's AEAS Self-Injury Scale and
Rosemberg's Self-Esteem Scale. The results showed the presence of a low level of self-injurious
behaviors in 39.2% of the adolescents, while 53.8% showed a medium level of self-esteem. The
Spearman correlation coefficient showed the existence of a statistically significant correlation
(Rho= -0.243 p < 0.05) between the variable of self-injurious behaviors and self-esteem in the
adolescents in the present study.
Keywords: adolescents; self-injury; self-esteem
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Como citar: Segura Rodríguez, A. G., & Andrade Díaz, E. M. (2023). La utilización de las
competencias digitales influye en la función notarial. LATAM Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales y Humanidades 4(1), 713-725. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.290
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INTRODUCCION
En los últimos años, la adolescencia ha sido sujeta a diversas investigaciones dado que se
considera un grupo vulnerable e ineficaz en la toma de decisiones, al devaluar sus opiniones,
sentimientos y comportamientos, los adolescentes emergen en la búsqueda de aprobación de
otros individuos, en este sentido se establece que en el ciclo evolutivo del adolescente, la
inmadurez psiconeurológica por defecto los compromete a ser un grupo de riesgo, de bajo
autoconcepto con posible intención a cortarse como una forma de regulación emocional que al
no ser resuelta, generan una serie de comportamientos destructivos hacia sí mismos como la
baja autoestima y las autolesiones (Santos et al., 2017).
Al ser la dificultad más grave precisa concientizar a toda la población sobre tales acciones
deliberadas que pueden perjudicar su integridad física, psicológica y familiar (Xiao et al., 2022).
La Organización Mundial de la Salud proporciona información sobre las defunciones señalando
a las autolesiones como la principal causa de muerte entre adolescentes y jóvenes, además la
inadecuada salud psicológica representa un 16% de riesgo por mortalidad y conductas
autolesivas que inician a los 14 años e impide una vida plena y satisfactoria (OMS, 2022).
La conducta autolesiva es cada vez más difícil de ignorar, por ello la conceptualizan como una
acción premeditada hacia el cuerpo que no tiene intención suicida y se identifica por la presencia
de heridas, quemaduras y hematomas corporales infligidos por sí mismos, además se recalca
que la presencia de tatuajes en el cuerpo no se debe considerar como una conducta autolesiva
porque tienen motivos distintos (Hooley et al., 2020).
Las autolesiones desde al ámbito orgánico se relacionan con alteraciones psiquiátricas, que
parten de un desbalance de los neurotransmisores serotonina y endorfinas, facilitan la descarga
emocional para generar la sensación de bienestar y eliminar barreras que impiden su represión
(García et al., 2022).
En este punto, se describen dos tipos de autolesiones, con intención de comunicación y sanación;
la primera intenta expresar un diálogo interno que transmita su angustia, deseos y pensamientos,
la segunda es repetitiva y utiliza el plano corporal con el fin de poseer control sobre sí mismo
(Flores-Soto & Cancino-Marentes, 2018).
Las automutilaciones se presentan de forma leve, no llegan a provocar la muerte y surgen como
una respuesta psicológica ante la frustración por encontrar alivio propiciadas por emocionales
como la baja autoestima, impulsividad, agresividad y aspectos relacionadas con las
adversidades del entorno social y familiar, a pesar de esto no se debe descuidar el seguimiento
a dicha sintomatología (Trujano Ruíz, 2018).
La autoestima se identifica como la principal herramienta para el crecimiento y desenvolvimiento
individual que construye su propia identidad en base al autoconcepto, tal construcción tiene sus
indicios desde edades tempranas y al llegar a la etapa más crucial, en la adolescencia, se activan
todas las dimensiones aprendidas desde su niñez para facilitar la adaptación social, por ello las
conductas saludables de amor propio, confianza y seguridad en sí mismos deben ser promovidas
desde la infancia (Díaz Falcón et al., 2018).
En renuencia de las actitudes saludables en el adolescente surge un desajuste psicológico que
trae consecuencias negativas para su salud y propicia la baja autoestima, desencadena
conductas agresivas hacia otros o incluso a ellos mismos, estas cuestiones son aspectos
básicos que determinan su personalidad y a su vez son indicadores que requieren de atención
clínica (Cordero Zambrano, 2019).
Si bien existen diversos factores que afectan el autoconcepto, la identificación de señales los
ayuda a potenciar su autoestima generando alternativas de solución, para sentirse útiles e
importantes, no debemos deslindar acontecimientos recientes como el COVID 19 los cuales
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influyeron en la psique del adolescente debido a que, en el aislamiento social, se han restringido
sus libertades individuales, perpetuando aún más los síntomas de baja autoestima y en efecto
las conductas autolesivas. En este ámbito la autoestima es un factor clave, permite crear
conductas asertivas que benefician su desarrollo biopsicosocial, de lo contrario deterioran sus
relaciones interpersonales, sociales, familiares y su integridad física (Romero & Giniebra, 2022).
En Estados Unidos, examinaron las conductas autolesivas y la impulsividad que tienen 45
adolescentes en remisión psiquiátrica de entre 13 y 17 años, utilizaron el test mini psiquiátrico y
entrevistas, se pudo encontrar que 41 participantes mostraron pensamientos autodestructivos,
31 participantes habían ejecutado sus pensamientos autolesivos y todos tenían frecuentes
conductas impulsivas, de modo que los adolescentes que se encuentran remitidos a un proceso
terapéutico tiene mayor probabilidad de generar intentos autolesivos de manera desenfrenada y
frecuente, por lo que su atención debe ser inmediata (Dillahunt et al., 2022).
Cañón Buitrago et al. (2021), analizan la frecuencia que tienen 538 adolescentes colombianos a
practicar las conductas autolesivas, empleando una escala de satisfacción familiar, la escala de
depresión y ansiedad de Goldemberg, se pudo determinar que el 22,4% presentan
comportamientos autodestructivos, el 10,3% consume drogas, el 50,6% presenta cuadros
depresivos, el 50% supone una angustia psicopatológica, sin embargo esta aproximación
permitió entender la magnitud del problema al que se encuentran expuestos los adolescentes y
tomar conciencia de los problemas que se derivan después de no contar con medidas de apoyo.
Quito-Calle & Reinoso-Brito (2019) coinciden que las automutilaciones son más frecuentes en
los adolescentes, de esta manera analizaron variables sociodemográficas, resaltan que el 60%
presenta nivel moderado de autolesión, el 80% se ha cortado hasta el punto de una hemorragia,
el 65% se cortó por medio de diferentes objetos y la mayor parte de los participantes pertenecen
a zonas rurales, conviene socializar sobre la problemática y crear factores protectores como la
autoestima, dirigidas al contexto urbano y rural dando énfasis en la zona que más predomina la
conducta autolesiva.
Hinojosa-García et al. (2020), analizaron la autoestima y el consumo de tabaco en 324
adolescentes, empleando a la escala de Rossemberg y el test de prevalencias al consumo de
tabaco, en donde se pudo constatar que el 9,6% consume cigarrillo, el 62,3% manifestaron niveles
de autoestima elevada sin encontrar relación alguna, no obstante, sugieren fortalecer en los
adolescentes las competencias emocionales para que exista una mejor autocomprensión y
aceptación de sí mismos.
Según González Sábado et al. (2020) de Cuba, algunas afectaciones como la baja autoestima, la
tristeza, el cutting, fueron algunos de los factores que permitieron analizar su relación sobre una
muestra de 23 pacientes de un hospital que tenían antecedentes de actos suicidas pero contaban
con el debido control psicológico, durante el año 2017-2018 se encontró que el 54,34%
describieron niveles altos de depresión, sin embargo la autoestima se mantuvo estable debido al
tratamiento psicológico que han recibido durante este periodo, lo que sin duda determina que el
apoyo mental otorga estabilidad emocional, genera insight ante las conductas
En el contexto ecuatoriano Santos Pazos & Larzabal Fernández ( 2021) analizaron la autoestima
y el funcionamiento familiar, determinando que las mujeres mantienen su autoestima elevada
con el 51,53%, mientras que los hombres solo el 40,6%, pero todos manifestaron adecuada
estructura familiar con el 30,3%, lo cual disminuye las alteraciones psicológicas existentes y
señalan como premisa que los apegos afectivos desarrollados en la infancia prevalecen en la
adolescencia, por este motivo los padres deben procurar seguir creando vínculos emocionales,
que radiquen desde el autoestima para mejorar su relación familiar.
Desde la perspectiva de Oktan (2017) analizaron las conductas autolesivas y la autoestima
presente en adolescentes, sobre una muestra de 263 estudiantes de Turquía de entre 15 y 18
años para revelar la interacción del comportamiento autolesivo, la imagen corporal y la
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autoestima, se utilizó un Inventario sobre declaraciones de Autolesiones, cuestionario de
percepción Corporal y el test de autoestima Rossemberg, en donde se obtuvo que más de la
mitad de participantes (118) ha exhibido autoagresiones en su cuerpo, niveles bajos de
autoestima y una falsa percepción de su imagen corporal en su entorno educativo, esto nos dirige
a que el ámbito académico forma parte de un rol orientador, que encamina al adolescente y
remite en casos necesarios.
El estudio elaborado por Gómez Tabares et al. (2020) en Colombia con la finalidad de evaluar la
autoestima, el riesgo suicida y la inteligencia emocional en estudiantes de 16 a 20 años,
utilizando la escala de riesgo suicidad de Plutchik, escala de Rossemberg y la TMMS-24 señalan
que el 23,1% tiene riesgo suicidio, las mujeres aún más con el 24% a diferencia de los hombres
con el 21,3%, también los niveles altos de inteligencia emocional permiten regular las intenciones
suicidas de los adolescentes, determinan claridad mental mejorando su autoestima y
recomiendan explorar más a profundidad la prevalencia de las mujeres con dificultades
psicológicas, el cual es un hecho interesante por investigar.
Cabe mencionar que la factibilidad del estudio radica en el empleo de recursos tecnológicos,
humanos, materiales, es importante la temática de investigación pues a pesar de ser un problema
observable, las autoridades no establecen la reflexión necesaria para cuidar de la vida los
adolescentes, además las investigaciones en esta área son ilimitadas y la frecuencia del cutting
y la baja autoestima pasa por alto por lo que no existe un manejo adecuado de estos síntomas
dentro de los establecimientos educativos y en el hogar y del cual no se ha podido recolectar
suficiente información que detalle el impacto psicológico que repercute en los adolescentes,
siendo un tema sensible que permite concientizar a toda la población.
En concordancia a este estudio, la presente investigación tiene el propósito de identificar la
relación que existe entre la conducta autolesiva y la autoestima en adolescentes, así como
determinar el nivel de la conducta autolesiva, el nivel de autoestima presentes en los
adolescentes para poder comparar el nivel de las conductas autolesivas y la autoestima según
el sexo en adolescentes y así contribuir en el desarrollo de nuevas investigaciones.
MÉTODO
En esta investigación se optó por un diseño no experimental, en donde su unidad de análisis
inició desde una observación empírica, sin la manipulación de datos registrados (Maldonado,
2016).
Se utilizó la modalidad cuantitativa, pues contó con instrumentos psicológicos avalados y
confiables como la de Escala de Autolesión de Castillo (AEAS) y para medir la autoestima se
implementó el test de Rossemberg que permiten analizar datos, a través del uso de
estadísticos descriptivos que verificaron los datos obtenidos (Sánchez Flores, 2019).
Tuvo un alcance descriptivo, correlacional, porque comparó de manera precisa la frecuencia y
el nivel de las variables de estudio sobre las autolesiones y la autoestima en la población de
estudio, al ser un estudio de corte transversal se analizaron los datos en un solo momento de
estudio sin concluir con un seguimiento posterior (Ramos-Galarza, 2020).
La población estuvo conformada por 500 estudiantes de Bachillerato General Unificado de una
Unidad Educativa, seleccionados por muestreo a conveniencia y el aleatorio simple, se
aplicaron criterios de inclusión y exclusión lo cual generó una muestra de 158 estudiantes de
12 a 16 años con una edad media de 14,24 que actualmente residen en el Cantón Salcedo,
según el sexo 77 hombres que correspondieron al 48% y 81 mujeres que correspondieron a
52%.
Los criterios de inclusión fueron los estudiantes hombres y mujeres que se encuentren
legalmente matriculados, quienes sus padres hayan firmado el consentimiento informado,
estudiantes que tengan el rango de edad de entre 12 a 16 años.
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En los criterios de exclusión, se descartó a los adolescentes que no se encontraban
matriculados legalmente, adolescentes con discapacidad visual, auditiva, intelectual.
Para evaluar la conducta autolesiva se utilizó la Escala de Autolesión de Castillo (AEAS) misma
cual mide el nivel de las autolesiones en adolescentes de secundaria. Consta de 10 ítems que
determinan los resultados en niveles alto, medio y bajo de conductas autolesivas, desarrollo por
Carlos Castillo Meléndez (2019), cuenta con un modo de aplicación individual o grupal, tiene un
tiempo que varía de entre 15 a 20 minutos, se aplica a las edades de 11 a 17 años. Además,
posee una confiabilidad de 0,78 según el alfa de Cronbach. Para la calificación es importante
reconocer tiene una escala de Likert donde se cuantifica a través de las respuestas:1 (nunca), 2
(casi nunca), 3 (casi siempre) y 4 (siempre), sus dimensiones son: nivel bajo (≤ 10), nivel medio
(11-15) y nivel alto:(16 ≥) (Castillo Meléndez, 2019).
También se utilizó el test de Rossemberg (EAR ROSEMBERG) el cual mide los niveles de
autoestima y consta de 10 ítems que determinan los resultados en niveles alto, medio y bajo de
autoestima, de Morris Rossemberg (1989), su aplicación es individual o grupa, tiene un Tiempo
de aplicación de 5 minutos aproximadamente, aplicada a partir de los 12 años, posee una
confiabilidad de 0,77 según el alfa de Cronbach. La calificación tiene una escala Likert que se
cuantifica a través de las respuestas 1 (muy desacuerdo), 2 (en desacuerdo), 3 (de acuerdo), 4
(muy de acuerdo), sus dimensiones son: Nivel alto de autoestima (30-40), nivel promedio de
autoestima (26-29) y nivel bajo de autoestima menos de 25 (Ceballos et al.,2017).
Procedimiento
En primera instancia se presentó una solicitud al director de la Unidad Educativa Oxford para
obtener el permiso correspondiente, seguidamente se realizó una entrevista dando a conocer el
tema y objetivos específicos de la investigación, después se realizó una reunión de padres de
familia dando a conocer los objetivos e indicaciones de los test para pedir su consentimiento
informado. A posterior, en trabajo con el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE)se
socializó a los estudiantes la finalidad de la investigación y se compartió un link de Google
forms para que los adolescentes quienes cumplieron los criterios de selección anexen su
voluntariedad, de manera que se respecto la declaración del Helsinki que rige los principios
éticos y humanos que protegen a los participantes y su información recolectada. Una vez
ingresado los datos a Exel se procedió a ingresar al programa estadístico Jamovi.
RESULTADOS
Tabla 1
Descripción de la muestra de acuerdo con el rango de edad
Edad
Participantes
Porcentaje
12
28
18%
13
21
13%
14
28
18%
15
43
27%
16
38
24%
TOTAL
158
100%
Nota: Se describe el rango de edad de los adolescentes de la presente investigación
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De acuerdo con la muestra establecida se destaca que la distribución poblacional en edades se
manifiesta con el 27% en el rango de 15 años, el 24% tienen 16 años mientras marcan con 18%
los rangos de 12 y 14 años por separado y el 13% cuenta con 13 años de edad.
Tabla 2
Nivel de conducta autolesiva
Nota: Niveles de conducta autolesiva presentes en los adolescentes de esta investigación.
Se evidencia que en la tabla 2, los niveles de conducta autolesiva de los adolescentes de la
presente investigación, la mayoría presentan un 39,2% de nivel bajo, mientras que el 34,2%
presenta nivel medio y finalmente el 26,6% presenta nivel alto de conducta autolesiva, lo que
permite responder al objetivo de determinar el nivel de conducta autolesiva obteniendo
resultados muy próximos y semejantes entre los datos y permitiendo evidenciar que entre los
niveles medio y alto existe una cifra preocupante que permite inferir que los adolescentes se
autolesionan y tienen potencial de riesgo suicida, por lo que es importante conocer las medidas
de contención para cuidar de su salud mental.
Tabla 3
Nivel de autoestima
Nivel de autoestima
Frecuencias
% del
Total
Alto
59
37.3 %
Medio
85
53.8 %
Bajo
14
8.9 %
Nota: Niveles de autoestima en los adolescentes de la presente investigación.
En la tabla 3 se puede evidenciar que el nivel predominante de autoestima es el nivel medio con
el 53,8%, mientras que el 37,3% presenta nivel alto de autoestima y tan solo el 8,9% presenta nivel
bajo de autoestima. Esto refleja que los estudiantes presentan falta de confianza e inseguridad
sobre sí mismos en los que muestran bajos porcentajes de autoestima.
Nivel de Conducta Autolesiva
Frecuencias
% del
Total
Alto
42
26.6 %
Bajo
62
39.2 %
Medio
54
34.2 %
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Tabla 4
Descriptivas
Sexo
AEAS
(Conductas
autolesivas)
ROSEMBERG
(Autoestima)
Media
mujer
12.6
28.8
hombre
11.9
28.9
Prueba T para muestras independientes
Estadístic
o
Gl
p
AEAS
(Conductas
autolesivas)
T
de
Welch
1.137
15
8
0.25
7
ROSEMBER
G (Autoestima)
T
de
Welch
-0.277
15
8
0.78
2
Nota: Se aplicó la prueba T de Welch en los adolescentes del presente estudio que respondieron
el test AEAS y el test Rossemberg.
Dado que la distribución de las puntuaciones del test AEAS no fue normal se aplicó la prueba t
de Welch encontrando que no existen diferencias estadísticamente significativas entre la media
de hombres M=11.9 y de mujeres M=12,6 (t(153)=1.137, p>0.05) del mismo modo dado que la
distribución de las puntuaciones del test Rossemberg no fue normal se aplicó la prueba t de
Welch encontrando que no existen diferencias estadísticamente significativas entre la media de
hombres M =28.9 y de mujeres M=28.8 (t(154)=-0.277, p>0.05)
Para determinar la distribución de los datos se aplicó la prueba de Shapiro Wilk determinando
que las puntuaciones del Test de autolesiones (AEAS) y el test de autoestima de Rossemberg no
son normales. Por lo que se aplicó la prueba t de Welch encontrando que no existe diferencias
en las medias del Test AEAS y el test Rossemberg de acuerdo con el género.
Tabla 5
Correlación entre la conducta autolesiva y la autoestima
Nota: Prueba de Rho de Spearman
Al aplicar la prueba de normalidad de Shapiro Wilk se pudo determinar que la distribución de los
datos no fue normal, de esta manera se empleó el coeficiente de correlación de Spearman
Conducta autolesiva
Autoestima
Rho de Spearman
-0.243
valor p
0.002
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encontrando con un 95% de confianza que existe correlación estadística significativa entre las
variables, la cual se muestra negativa leve entre la Conducta Autolesiva y la Autoestima (Rho= -
0.243 p < 0,05). Al ser un valor negativo de correlación, esto indica que indica que mientras más
alta sea la conducta autolesiva menor será la autoestima y viceversa, si la autoestima
incrementa, los valores de las conductas autolesivas descienden, de modo que se rechaza la
hipótesis nula.
DISCUSIÓN
La investigación realizada por (Gallegos-Santos et al., 2018) en 997 sujetos de 13 a 18 años con
la finalidad de evaluar las autolesiones y el estilo de personalidad, encontró que el 34,9% ha
presentado ideas autolesivas pero el 27,9% de los encuestados ha llegado al acto de
autolesionarse desde los 12 años que atribuyen como causa la personalidad introvertida,
sensible y agresiva que generan inhibición de emociones, obtenido resultados parecidos que
corroboran la presente investigación, en donde se determinó nuestro primer objetivo específico
sobre los niveles de la conducta autolesiva demostrando incidencia de conductas autolesivas
con el 39,2% que tiene nivel bajo, el 34,2% nivel medio y el 26,6% nivel alto de conducta autolesiva,
destacando las carencias investigativas y la importancia de la familia para identificar estas
conductas, por lo cual es necesario la implementación de programas psicoemocionales que
cuiden el bienestar mental de los adolescentes y nuevas investigaciones que disminuyan las
limitaciones investigativas relacionados al tema.
Así mismo se obtuvo sobre una muestra de 44 adolescentes colombianos de 12 a 17 años que
el 29,5% presentan conductas autolesivas y el 20,4% síntomas asociados a la depresión
encontrando que se autocastigaban cortándose la piel por dificultades familiares que no han sido
resueltas, además persisten las rumiaciones sobre intenciones de morir, por lo tanto estos datos
son similares al 26,6% de adolescentes del presente estudio quien presenta nivel alto de lesiones
autoinfligidas, se confirma la similitud del valor porcentual y se recomienda implementar en la
práctica psicológica técnicas para afrontar el sufrimiento, así como el trabajo familiar para que
los padres sean los primeros en identificar esta problemática en sus hijos y contar con ayuda
profesional que evite el suicidio (Ferro Valencia et al., 2019).
De acuerdo con (Hernández Prados et al., 2018) que analizaron la relación de autoestima y
ansiedad en adolescentes, señalan que el 77,3% tiene nivel alto de autoestima, el 21,6% nivel
medio y el 1% nivel bajo, no obstante el 55,7% presento nivel medio de ansiedad, lo que implica
que la autoestima es un factor protector sobre situaciones que se perciben como amenazas,
estos datos se oponen a la frecuencia obtenida sobre la autoestima en adolescentes que
identifican nuestro segundo objetivo específico, el cual destaca que la mayoría con el 53,8% tiene
nivel medio de autoestima, el 37,3% presenta nivel alto y el 8,9% nivel bajo de autoestima, siendo
un factor principal a evaluar para fortalecer el autoconcepto en los adolescentes y un adecuado
desarrollo biopsicosocial. Por otra parte (Hansen & Sosa, 2022) identificaron la relación entre
autoestima y depresión encontrando que los adolescentes de 14,15 y 16 años presentan niveles
medios, bajos de autoestima y presencia nula de depresión manifestando que no siempre la
autoestima puede ocasionar problemas depresivos pero si una dificultad emocional en el
adolescente, dichos resultados son similares a la autoestima media y baja determinada en el
presente estudio, por ello se debe abordar la autoestima y tomar en cuenta otras variables que
identifiquen la causa real de su bajo autoconcepto.
El estudio elaborado por (Costa et al., 2021), determinó mayor prevalencia de conductas
autolesivas en mujeres con el 72,73% asociando que las dificultades económicas y la
impulsividad inciden en tal comportamiento, sin embargo estos resultados difieren con nuestro
tercer objetivo específico sobre la conducta autolesiva y la autoestima de los adolescentes según
el género que destacó que no existen diferencias estadísticamente significativa en hombres y
mujeres y el género demostró ser independiente de las variables de estudio. Además, los
resultados obtenidos de autoestima reflejan divergencias con la investigación de (Gittins & Hunt,
2020) porque encuentran diferencias relevantes con el género al analizar si la autoestima influye
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en la depresión en adolescentes encontrando que la autoestima en mujeres es más baja que en
los hombres, así las mujeres tienen mayor presencia de síntomas depresivos, además esta
sintomatología depresiva se incrementa entre los 12 y 14 años al mismo tiempo disminuye la
autoestima tanto en hombres como en mujeres, por lo cual los eventos traumáticos a lo largo del
desarrollo aumentan el riesgo a presentar un cuadro depresivo que se muestra más prominente
en mujeres siendo necesario describir las cogniciones negativas que tienen sobre si mismos
para fortalecer su introspección.
Los autores (Nguyen et al., 2019) manifiestan la existencia de una correlación significativa entre
la baja autoestima y los intentos suicidas que incluyen las autolesiones siendo factores
estresores que no han sido considerados a prevenir en el ámbito estudiantil, ni político; estos
hallazgos coinciden con la presente investigación que determinó la existencia de una correlación
estadísticamente significativa (Rho= -0.243 p < 0,05) entre la conducta autolesiva y el autoestima,
por cual es urgente un llamado a toda la comunidad para promover el óptimo asesoramiento
psicológico enfocado en cuidar la salud mental de los adolescentes para se sientan escuchados
y comprendidos. En este sentido la baja autoestima es un factor de riesgo que determina la
presencia de autolesiones, por ello el manejo psicológico de estas conductas en el ámbito clínico
y educativo debe ser minucioso y remitir como medida preventiva para precautelar la vida del
adolescente.
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REFERENCIAS
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estudiantes de secundaria del distrito de Independencia. [Universidad César Vallejo].
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/37087/Castillo_MCF.pdf?sequ
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