ENCUENTRO DE DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA
LATAM
Compilación de
memorias
Diciembre 2024
Redilat
Red de Investigadores
Latinoamericanos
ISSN en línea: 2789-3855
DOI: 10.56712
2024
Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales y
Humanidades
LATAM 2024
Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales y Humanidades
ORGANIZA
LATAM 2024
RESPONSABLES
Coordinación General
Psic. Sanny Jazmín Espínola Ayala
Compilación, edición y estilo
Lic. Melina Gabriela Pino
Basilio Juan Angel Pino Vera
Staff
Lic. Analía Blanco Alvares
Viviana Vázquez Sánchez
Alexander Chávez Báez
Susan Janice Morel Ferreira
Dr. Anton Peter Baron
Editor en Jefe- LATAM
LATAM 2024
COMITÉ EDITORIAL
Dr. Anton Peter Baron, Editor en jefe. Redilat,
Polonia
Dr. Francisco Hernández García,
Redilat, México
Dr. Miguel López Garza, Centro de Investigación y
Desarrollo - Redilat.
Dr. Manoel Carvalho, Universidad de São Paulo
Dr. Jayden Vargas, Universidad de Puerto Rico
Dr. Dylan Zambrano, Universidad San Francisco de
Quito
Dr. Luca Venturi, Universidad de São Paulo
Dra. María Gaviria, Pontificia Universidad Javeriana
Dra. Yanet Díaz, Universidad de La Habana
Dr. Agustín Muñoz, Universidad de Concepción
LATAM 2024
PRÓLOGO
La investigación científica ha sido, y continúa siendo, un
pilar fundamental para el desarrollo social y económico
de las naciones. En América Latina, una región rica en
diversidad cultural, natural y humana, la investigación
adquiere una relevancia especial. No solo es una
herramienta para comprender y abordar los desafíos
específicos que enfrenta nuestra región, sino también
una fuente de innovación que puede impulsar avances
significativos en ámbitos como la salud, la educación, el
medio ambiente y la economía.
En este contexto, la implementación de la inteligencia
artificial (IA) y otras tecnologías emergentes representa
una oportunidad única para potenciar nuestras
capacidades de investigación y desarrollo. La IA está
transformando la manera en que generamos,
procesamos y aplicamos el conocimiento, facilitando
desde el análisis de grandes volúmenes de datos hasta
la automatización de procesos complejos. Estas
herramientas no solo incrementan la eficiencia de las
investigaciones, sino que también abren nuevas áreas
de exploración, permitiendo abordar problemas que
antes parecían inabordables.
LATAM 2024
Sin embargo, los avances tecnológicos e investigadores
solo tienen un impacto verdadero cuando se comparten
y aplican en beneficio de la sociedad. Aquí radica la
importancia de la difusión científica. La comunicación
efectiva de los hallazgos y desarrollos tecnológicos
permite que estos lleguen a un público más amplio,
incluyendo responsables de políticas públicas,
emprendedores, educadores y ciudadanos en general.
Este intercambio de conocimiento es esencial para
cerrar brechas de desigualdad, fomentar el crecimiento
sostenible y construir un futuro más equitativo para
todos.
El próximo capítulo en la historia del desarrollo de
América Latina depende de nuestra capacidad para unir
ciencia, tecnología y sociedad en un esfuerzo conjunto. Al
integrar la inteligencia artificial en nuestras
investigaciones y fortalecer la difusión de estos avances,
podemos transformar los desafíos en oportunidades,
trazando un camino hacia un futuro más prometedor
para nuestra región. Este prólogo busca ser un llamado a
la acción y a la colaboración, recordándonos que el
conocimiento, cuando se comparte y se aplica con
propósito, tiene el poder de cambiar vidas.
Comité de Organización
LATAM 2024
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1 | P á g i n a
Contenido
Relevancia del emprendimiento social en el desarrollo de la zona oriente del estado de México ......... 8
Implementación de Inteligencia artificial para promover la inclusión de estudiantes con necesidades
educativas especiales en la Educación Superior ........................................................................................ 9
Implementación de prototipos didácticos de robótica como estrategia de enseñanza en la educación
básica .......................................................................................................................................................... 10
Determinantes y tendencias de la migración en Ecuador: Un análisis econométrico ........................... 11
Factores del entorno familiar en la deserción escolar de los estudiantes del subnivel superior de la
Unidad Educativa Eloy Alfaro ..................................................................................................................... 12
Impacto de vapeadores o cigarrillos electrónicos en la salud: una revisión de la evidencia científica 13
Análisis de las disrupciones en las cadenas de suministro en empresas familiares del Estado de
Puebla, México ............................................................................................................................................ 14
Estrategia basada en actividades metalingüísticas y redacción de textos expositivos en estudiantes
de la Institución Educativa Pedro Nolasco, 2019 ..................................................................................... 15
Calidad de vida objetiva de la población indígena que vive y se desplaza en el municipio de León,
Guanajuato .................................................................................................................................................. 16
Soledad conyugal de una mujer mayor mexicana: aproximación desde la teoría fundamentada ........ 17
Nivel de conocimientos sobre la técnica de autoexploración de mama en estudiantes universitarios
hombres ...................................................................................................................................................... 18
Torsión de teratoma quístico de ovario derecho como causa de abdomen agudo en adulta atendida
en Hospital de Esmeraldas, Ecuador; reporte de caso y revisión de la literatura ................................... 19
El contexto actual e histórico de la ingeniería social ............................................................................... 20
Dolarización y su impacto en la inflación y el crecimiento económico: Un estudio comparativo entre
Ecuador y El Salvador ................................................................................................................................. 21
Prevalencia de patologías podológicas en pacientes diabéticos tipo 2 y su incidencia en posibles
complicaciones ........................................................................................................................................... 22
Complicaciones y factores de riesgo en quemaduras de pacientes del Servicio de Cirugía atendidos
en el Hospital II – 2 Tarapoto 2020 – 2021 .............................................................................................. 23
La suspensión condicional de la pena aplicada dentro del procedimiento abreviado: análisis desde su
admisibilidad ............................................................................................................................................... 24
Política fiscal mexicana con perspectiva de género: Una necesidad urgente........................................ 25
Factores asociados a la fatiga por compasión en cuidadores formales de pacientes crónicos. Una
revisión sistemática ................................................................................................................................... 26
Combinación metodológica del aula invertida y la instrucción entre pares aplicada a la enseñanza de
matemáticas en el nivel medio superior ................................................................................................... 27
Diagnóstico del estrés laboral en trabajadores de una Institución de Educación Superior del estado de
Guanajuato .................................................................................................................................................. 28
La motricidad fina en la pre-escritura de los niños del nivel inicial 2 ...................................................... 29
Application of strategies for teaching and learning for tenth grade students ........................................ 30
El pensamiento lógico para el desarrollo del numérico: Una didáctica desarrolladora ......................... 31
Necesidades que impulsan a realizar alianzas estratégicas en MPyMEs del sector de la Construcción
en Monclova Coahuila México ................................................................................................................... 32
Estudio sobre el sustento metodológico de las competencias laborales y capital humano................. 33
2 | P á g i n a
Estimación de contaminantes ambientales producto de la propaganda política utilizada en el proceso
electoral de 2024, en la Ciudad de México ............................................................................................... 34
Contabilidad administrativa, técnica de análisis e interpretación de los estados financieros en las
empresas..................................................................................................................................................... 35
La cadena de valor en las empresas ......................................................................................................... 36
Impacto de los emprendimientos promovidos por ONG en la población en movilidad humana en la
provincia del Carchi .................................................................................................................................... 37
Impacto regional del programa alimentario en el estado de Hidalgo ..................................................... 38
Modelación de perfiles por competencias en la gestión del talento humano ........................................ 39
Infecciones urinarias recurrentes en personas con discapacidad: su asociación con los factores
clínicos y sociodemográficos .................................................................................................................... 40
Escalas predictoras de mortalidad en pacientes con sobrepeso y obesidad diagnosticados de COVID-
19 en la UCI del Hospital General IESS – Ibarra ....................................................................................... 41
Implementing universal design for learning (UDL) in ............................................................................... 42
Innovación: Factor Clave en la Gestión Administrativa desde la Praxeología Empresarial Educativa en
Panamá ....................................................................................................................................................... 43
Empleo de la Inteligencia Artificial para la Personalización de la Experiencia de Aprendizaje en
Instituciones de Educación Superior ......................................................................................................... 44
Impacto de las estrategias metodológicas en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel
elemental en comunidades de la provincia de Santa Elena ..................................................................... 45
El derecho a la identidad como derecho humano y su relación con la exclusión de la “Pensión para el
Bienestar” en adultos mayores pobres ..................................................................................................... 46
Factores asociados a la administración de hierro en cuidadores de niños con anemia ferropénica, 6-
36 meses, Puente Piedra 2024 .................................................................................................................. 47
Barreras en la reunificación familiar de personas migrantes y refugiadas en México .......................... 48
Impacto socioambiental por la implementación de aerogeneradores en San Jacinto, Arriaga, Chiapas,
México ......................................................................................................................................................... 49
Análisis y pronóstico del déficit fiscal en México utilizando el método de Holt-Winters ...................... 50
Emprendimiento femenino en Querétaro. ¿Qué hay detrás de la decisión de emprender? ................... 51
La importancia de la cadena de suministros en las empresas ............................................................... 52
Diagnóstico situacional de las patologías tradicionales y las clínicas más frecuentes en la comunidad
indígena de Salasaca.................................................................................................................................. 53
Las prácticas artísticas: propuesta para mejorar el proceso de aprendizaje en estudiantes
universitarios de la UAQ campus San Juan del Río .................................................................................. 54
Indicadores financieros en el modelo de economía circular ................................................................... 55
Auditoría de gestión como herramientas de mejora continua en Ned Raber Ingeniería, Arquitectura y
Construcción ............................................................................................................................................... 56
Tendencias educativas contemporáneas: reflexiones epistemológicas y repercusiones sociales ..... 57
Los Significados de la Evaluación al Desempeño Docente en la Reforma Educativa de 2013 en
Educación Secundaria en México .............................................................................................................. 58
Contexto funerario 69 de la plataforma 6 de la Huaca San Marcos ....................................................... 59
Las ventajas y desventajas de la aplicación de la inteligencia artificial en las ciencias empresariales60
La construcción de la imagen femenina: un estudio sobre la descortesía y el lenguaje altisonante ... 61
3 | P á g i n a
Perspectivas y metodologías del desarrollo territorial: Metaanálisis de la década 2014 – 2024 ......... 62
Preferencias, percepciones y actitudes de los docentes en formación en el aprendizaje de la fonética
inglesa ......................................................................................................................................................... 63
Impacto del Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Chilpancingo en la formación
de Contadores Público socialmente responsables .................................................................................. 64
Impact of Marketing Strategies on Strengthening the Image of Public Universities in Ecuador ........... 65
Análisis comparativo e impacto del RIF y el RESICO, en México 2022 ................................................... 66
La economía de la educación, una perspectiva desde la desigualdad en el futuro de los niños .......... 67
Percepción en la atención de los servicios sanitarios del Centro de Salud Tipo C “El Paraíso” ........... 68
La profesionalización del Turismo en la era digital: competencias tecnológicas y formación en Línea
..................................................................................................................................................................... 69
Certamen de proyectos innovatecNM, como estrategia para desarrollar competencias genéricas de
los alumnos del instituto tecnológico de México campus Matehuala .................................................... 70
Impacto de un taller de autoestima en docentes universitarios.............................................................. 71
Enseñanza de la lengua ayuuk en el preescolar bilingüe de la comunidad de Jaltepec de Candayoc . 72
Salud bucal en pacientes geriátricos y su relación con la nutrición ........................................................ 73
Estrategias Digitales de Enseñanza: Evaluación de un Sistema Didáctico Multimodal ........................ 74
Estudio de la calidad en el servicio en restaurantes del pueblo mágico de Tlatlauquitepec, Puebla,
México ......................................................................................................................................................... 75
Estudio comparativo de la Responsabilidad Social Corporativa en cooperativas financieras de Autlán
de Navarro, Jalisco ..................................................................................................................................... 76
Metodologías innovadoras y tendencias curriculares: redefiniendo la educación del siglo XXI........... 77
Assessment methods and their impact on learning outcomes in education ......................................... 78
La presencia de la mujer en la música mexicana a finales del siglo XIX ................................................ 79
Tendencias y preferencias de los estudiantes universitarios en una Institución de Educación Superior
sobre los entornos de desarrollo integrado .............................................................................................. 80
Desarrollo histórico del método ................................................................................................................ 81
Organizaciones empresariales que aprenden .......................................................................................... 82
Análisis y seguimiento de los estudiantes de la cohorte generacional 2023-2027 del Instituto
Tecnológico de La Paz, para definición de estrategias de disminución de deserción y reprobación... 83
La sinestesia y la multisensorialidad: cómo incide en el proceso evolutivo del aprendizaje en la niñez
..................................................................................................................................................................... 84
El desarrollo del razonamiento matemático y su impacto en la resolución de problemas en
estudiantes de bachillerato con discapacidad auditiva ........................................................................... 85
Hacia una Educación Superior de Calidad en el Perú: Evaluación y Acreditación ................................. 86
Problemas y consecuencias del asalto al Autotransporte de Carga en Puebla, México: Estrategias y
Recomendaciones ...................................................................................................................................... 87
El ábaco como herramienta innovadora para estudiantes con discalculia en sumas y restas de
números enteros ......................................................................................................................................... 88
Orígenes del constitucionalismo en Bolivia .............................................................................................. 89
Financiamiento Clave en la Gestión Educativa en Latinoamérica y el Caribe ........................................ 90
Implementación de metodologías ágiles en proyectos tecnológicos educativos de nivel superior ..... 91
4 | P á g i n a
Transformando la educación: Innovación a través de nuevas tecnologías de la información ............. 92
Storytelling como alternativa para combatir el bullying escolar en una unidad educativa confesional 93
Análisis del aprendizaje infantil desde la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget: un enfoque
etnográfico para evaluar la relación entre la inteligencia y las etapas cognitivas ................................. 94
Instrucción y refuerzo de la formación en valores como alternativa para mejorar la convivencia dentro
de las instituciones educativas.................................................................................................................. 95
Impacto significativo de la inteligencia intrapersonal en el aprendizaje de los estudiantes de
educación básica ........................................................................................................................................ 96
La ambientalización en la evolución del estatuto jurídico de la Industria Minera en Chile:
Chuquicamata, un ejemplo de lo que el Estado no debe hacer ............................................................... 97
Relación entre teoría y práctica de la habilidad de solución de problemas en alumnos de licenciatura
en negocios internacionales ...................................................................................................................... 98
Formación de maestros bajo el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana con énfasis en la inclusión
educativa ..................................................................................................................................................... 99
Compendio de intervenciones educativas enfocadas a estudiantes de bachillerato con Asperger:
Análisis Bibliográfico ................................................................................................................................ 100
La importancia del uso de las tecnologías en las organizaciones ........................................................ 101
Criptomonedas en tiempos de cambio: Un análisis en la era prepandemia, pandemia y postpandemia
................................................................................................................................................................... 102
¿Es la tecnología factor para la calidad de los egresados del nivel superior? ..................................... 103
Integración del pensamiento computacional: Diseño de artefactos por profesores de bachillerato para
resolver tareas matemáticas ................................................................................................................... 104
Impacto de la Gamificación en el Desarrollo del Aprendizaje Invisible: Un Enfoque Lúdico para el
Fomento de Habilidades y Competencias en el Aula ............................................................................. 105
Una estrategia inclusiva para el acompañamiento docente a estudiantes con trastorno del espectro
Autista (TEA) ............................................................................................................................................. 106
Adaptabilidad y optimización de una herramienta de evaluación de efectividad de manejo de áreas
protegidas (Ecuador) ................................................................................................................................ 107
La satisfacción de la comunidad escolar como apoyo en los procesos de mejora continua en una
secundaria federal .................................................................................................................................... 108
El liderazgo pedagógico como factor de mejora educativa: Una revisión sistemática entre los años
2015-2022 ................................................................................................................................................. 109
Los sistemas de Costos, herramienta importante en las constructoras de la ciudad de Chetumal,
Quintana Roo............................................................................................................................................. 110
La pedagogía teatral como estrategia de enseñanza para desarrollar el pensamiento histórico ...... 111
Las inversiones del GAD Municipal y el impacto en el desarrollo comunitario del cantón El Empalme,
periodo 2020-2022 ................................................................................................................................... 112
Aprendizaje Híbrido como medio de capacitación en los egresados para mejorar habilidades y
competencias en la empleabilidad .......................................................................................................... 113
Género y victimología: un análisis crítico de las dinámicas de poder y las experiencias victimológicas
en México .................................................................................................................................................. 114
La construcción temprana de la identidad de género a través del juego y desarrollo del lenguaje .... 115
Inteligencia emocional y liderazgo en las organizaciones ..................................................................... 116
5 | P á g i n a
El alcance del trabajo digno en la cultura organizacional: la necesidad de una perspectiva de género
................................................................................................................................................................... 117
Influencia del conocimiento psicopedagógico en la formación académica del docente ecuatoriano118
Intervención psicológica en duelo complicado por COVID-19 ............................................................... 119
Análisis bibliométrico de la Inteligencia Artificial como herramienta en la enseñanza en la Educación
Superior ..................................................................................................................................................... 120
Evaluación del marco curricular común de la educación media superior mediante progresiones ..... 121
Factors that influence students to turn on their cameras in synchronous classes ............................. 122
Habilidades motrices básicas mediante fundamentos del boxeo en niños de la Escuela de Formación
Deportiva de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador ...................................................................... 123
Percepciones del envejecimiento: ¿cuestión generacional? ................................................................. 124
Diagnóstico de la aplicación de las pruebas en el proceso de la lectura y escritura en los primeros
grados de la Región Educativa de Panamá Este .................................................................................... 125
Evaluación de riesgo de evento cerebrovascular en pacientes con fibrilación auricular .................... 126
Caracterización y evaluación de competencias transversales comportamentales en el contexto
universitario, como recurso para fomentar la empleabilidad de los estudiantes ................................ 127
Mentoría para el desarrollo de competencias transversales: guía para su implementación en el
entorno universitario................................................................................................................................. 128
Impacto en la transformación digital del sector empresarial Costarricense, producto de las medidas
sanitarias para disminuir la tasa de contagio del COVID-19.................................................................. 129
Implementación de educación financiera en la planificación curricular anual mediante proyectos
interdisciplinarios ..................................................................................................................................... 130
Tendencia de la glucosa ante series repetidas de carácter anaeróbico, predictor de fatiga en atletas
universitarios de la CDMX ........................................................................................................................ 131
Suicidio, homicidio y accidentes: Un enfoque desde la medicina legal ................................................ 132
Optimización de predicciones a corto plazo en minería subterránea mediante la reconciliación de
modelos de bloques y datos de procesamiento en planta .................................................................... 133
El mercado artesanal y los cambios en el perfil de consumidor de artesanías mexicanas ................ 134
Políticas educativas y desigualdad: estudio de cómo las políticas educativas perpetúan o reducen las
desigualdades sociales y económicas.................................................................................................... 135
Más allá de los libros de texto: el potencial de los recursos educativos abiertos en la propuesta
pedagógica institucional .......................................................................................................................... 136
Práticas pedagógicas e inclusão escolar no ensino fundamental ........................................................ 137
Estrategia de comercialización de los productos derivados de la semilla calabaza en balancán,
Tabasco: un enfoque hacia la economía social ..................................................................................... 138
Los beneficios de la inteligencia artificial en el desarrollo de actividades contables: una revisión de la
literatura reciente (últimos 10 años) ....................................................................................................... 139
Factores de riesgos y estrategias preventivas en la onfalitis neonatal: una revisión sistemática ...... 140
Modelo gerencial en términos administrativos, socioeconómicos, técnicos y ambientales para la
ganadería de Barrancabermeja Colombia............................................................................................... 141
La normalización del embarazo en adolescentes como condición psicosocial de afectación a la salud
individual y colectiva ................................................................................................................................ 142
La gamificación en el aprendizaje cooperativo en preescolares de 4-5 años ...................................... 143
Caracterización familiar en embarazadas adolescentes de una unidad de medicina familiar ........... 144
6 | P á g i n a
Estrategias de cálculo mental como habilidad para el desarrollo de competencias matemáticas
digitales: SisAT ......................................................................................................................................... 145
Determinación de la influencia de la contaminación acústica generada por el flujo vehicular, en la
valoración económica de viviendas en el distrito de Arequipa, 2018 ................................................... 146
Physical conditions in the analytical solution on the Mathieu equation ............................................... 147
Efectos de recibir atención nutricional sobre parámetros de composición corporal, antropométricos y
bioquímicos en mujeres que practican Zumba ...................................................................................... 148
Algoritmos en redes sociales y estrategias comunicacionales para el posicionamiento de medios
tradicionales.............................................................................................................................................. 149
Necesidades de profesionalización en áreas de sostenibilidad en la industria hotelera en México .. 150
Competencias emocionales como factor determinante del rendimiento escolar en el ámbito
educativo ................................................................................................................................................... 151
Relación entre el estilo personal del acompañante terapéutico, estilos de apego, dirección de
intereses, poblaciones clínicas que asisten y orientación teórica - técnica ......................................... 152
Neurotecnología Educativa en el aula universitaria: Potenciando el aprendizaje y la cognición ........ 153
El rol que desempeña el personal de servicio al cuidado de niños cuyos padres trabajan ................. 154
Tendencias de preferencia profesional en el área de influencia del Tecnológico Superior de Jalisco
“Mario Molina” Unidad Académica Cocula ............................................................................................. 155
Propiedades psicométricas de la escala de resiliencia en estudiantes de una universidad nacional 156
Consecuencias de la criminalidad en el sector turístico, caso: Zacatecas, México ............................ 157
La economía ecológica para la sustentabilidad de las empresas mexicanas: desafíos y oportunidades
................................................................................................................................................................... 158
Impacto de la tutoría como unidad de aprendizaje en la adaptación y rendimiento académico del
estudiante universitario de nuevo ingreso .............................................................................................. 159
Tuberculosis pulmonar en paciente con carcinoma papilar de tiroides con metástasis pulmonar. A
propósito de un caso ................................................................................................................................ 160
Pauta paritaria de radio y televisión en el proceso electoral local: Campeche 2023-2024 ................. 161
La clasificación de tumores de pulmón: Impacto de los avances genéticos, clínicos y radiológicos en
Ecuador ..................................................................................................................................................... 162
La Gamificación educativa, alternativa para la enseñanza creativa, su empleo en la educación
superior en Ecuador .................................................................................................................................. 163
La neurociencia y el aprendizaje significativo en la Educación Superior: Estrategias para potenciar el
Rendimiento Académico .......................................................................................................................... 164
Análisis de los centros universitarios de innovación como motores de desarrollo ............................. 165
Conductas agresivas en niños y niñas de preparatoria derivadas del uso inadecuado de videojuegos
................................................................................................................................................................... 166
Análisis de la sustentabilidad empresarial de las MiPymes ferreteras del cantón La Libertad, Modelo
Penta-dimensional año 2024 ................................................................................................................... 167
Enhancing educational outcomes through community collaboration: the impact of the education
stoplight in Paraguay ................................................................................................................................ 168
Estrategia de marketing con realidad aumentada para mujeres artesanas hidalguenses .................. 169
Sistemas RFID como alternativa de seguridad para transportes de carga en México ........................ 170
Desempeño en el aprendizaje de funciones trigonométricas mediante el uso del aplicativo GeoGebra
................................................................................................................................................................... 171
7 | P á g i n a
Metodologías tecnológicas y su incidencia en la implementación de aulas inclusivas ...................... 172
8 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2652
Relevancia del emprendimiento social en el desarrollo de la
zona oriente del estado de México
Relevance of social entrepreneurship in the development of the eastern
zone of the state of Mexico
Heidi Ma. de la Luz Hernández Espíndola1
hmlhernandeze@uaemex.mx
https://orcid.org/0000-0003-4958-9066
Resumen
Este estudio se enfoca en analizar la relevancia del Emprendimiento Social en el desarrollo de la Zona
Oriente del Estado de México. El objetivo de dicho trabajo, es buscar cómo estas iniciativas están
contribuyendo a resolver problemáticas sociales y económicas en la región, así como identificar los
factores que favorecen o limitan su crecimiento. Para llevar a cabo esta investigación se empleó una
metodología de tipo mixta que permitiera la revisión de la literatura especializada, a través de un
análisis de datos cuantitativos y cualitativos, aunado a la aplicación de entrevistas a emprendedores
sociales y actores clave del ecosistema emprendedor de la Zona Oriente. Cabe señalar que los datos
cuantitativos se obtuvieron a partir de una encuesta aplicada a un sector de emprendimientos
sociales, mientras que los datos cualitativos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas.
Los resultados obtenidos revelan que los emprendimientos sociales en la Zona Oriente del Estado de
México se enfocan primordialmente en ejes como la educación, la salud, el medio ambiente y la
economía social. Este tipo de emprendimientos han logrado generar de mejor manera un impacto
positivo en sus comunidades ya que ayudan a la creación de empleos, la promoción de la inclusión
social, y junto con ello el fomento a la participación ciudadana. Por su parte, pudieron detectarse
desafíos dentro de las empresas sociales como lo es la falta de financiamiento, la dificultad para
acceder a redes de apoyo y la necesidad de capacitación continua para fortalecer las capacidades de
los emprendedores.
Palabras clave: emprendimiento social, desarrollo regional, impacto social, zona oriente del
estado de México
1 UAEMex, Amecameca - México.
9 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2654
Implementación de Inteligencia artificial para promover la
inclusión de estudiantes con necesidades educativas
especiales en la Educación Superior
implementation of artificial intelligence to promote the inclusion of
students with special educational needs in Higher Education
Laila Milena Vera Carrasco1
layla.verac@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0004-1365-0026
Raúl Roger Aguirre Hojas2
raul.aguirreh@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0004-5222-4070
José Salomón Castro Mera3
jose.castromera@ug.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-8783-5881
Pedro Antonio Cedeño Salazar4
pedro.cedenosa@ug.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-0696-7947
Luis Amando Seis Mendoza5
luis.seism@ug.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2444-790X
Resumen
La inclusión educativa en la educación superior es un desafío fundamental en el siglo XXI,
especialmente para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Este artículo se centra
en la urgencia de promover un entorno académico inclusivo que asegure el acceso equitativo a la
educación superior y el éxito académico de todos los estudiantes, con un enfoque particular en la
implementación de inteligencia artificial (IA). La investigación se basa en una metodología cualitativa-
descriptiva, revisando literatura relevante de repositorios digitales como Google Académico, CLACSO,
SciELO y Redalyc. Se destacan las aplicaciones de la IA, como lectores de pantalla avanzados y
sistemas de reconocimiento de voz, que pueden personalizar el proceso educativo y promover la
autonomía de los estudiantes con (NEE).
Palabras clave: inteligencia artificial, educación superior, necesidades educativas especiales
1 2 3 4 5 Universidad de Guayaquil, Guayaquil - Ecuador.
10 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2656
Implementación de prototipos didácticos de robótica como
estrategia de enseñanza en la educación básica
Implementation of robotic didactic prototypes as a teaching strategy in
basic education
Janet Guadalupe Pech de la Portilla1
janet.pd@conkal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1035-5054
Carlos Humberto López May2
carlos.lm@conkal.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0005-8777-992X
Mario Rodolfo Chan Chí3
mario.cc@conkal.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0006-4301-1406
Javier Antonio Martín Vela4
javier.mv@conkal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-9478-2343
Markcus Josué Kam Pacheco5
L21800314@conkal.tecnm.mx
Resumen
El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación básica es
fundamental para la evolución de los métodos pedagógicos y es una estrategia clave para fortalecer
los campos formativos. Este artículo explora cómo los prototipos electrónicos pueden motivar y
potenciar la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica. Durante la investigación se analiza la
implementación de prototipos didácticos, el uso de tecnologías emergentes, así como su impacto en
el desarrollo de sus competencias en áreas fundamentales como la comunicación, el pensamiento
crítico y la resolución de problemas. La investigación se basa en muestras tecnológicas realizadas en
dos instituciones educativas del sector público y una del sector privado las cuales son aplicadas a los
estudiantes del primer grado de primaria. Las muestras se llevan a cabo de manera presencial en cada
escuela, presentando los diferentes prototipos didácticos, interactuando los estudiantes con la
finalidad de buscar un impacto en el desarrollo de sus competencias y habilidades dentro de los
campos formativos de su currícula escolar. La metodología utilizada fue cualitativa permitiendo
observar el impacto de los estudiantes con el uso de las TIC, al igual que analizar si estas muestras
refuerzan los campos formativos en el aula. Los resultados obtenidos demostraron un desarrollo
académico integral valorando también la parte social y emocional de los estudiantes. Las muestras
tecnológicas mostraron apoyar y reforzar los campos de: lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la
convivencia.
Palabras clave: tecnologías emergentes, educación integral, dispositivos electrónicos,
campos formativos
1 2 3 4 5 Tecnológico Nacional de México, Campus Conkal, Conkal - México.
11 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2660
Determinantes y tendencias de la migración en Ecuador: Un
análisis econométrico
Determinations and trends of migration in Ecuador: An econometric
analysis
Kerly Abigail Macias Ponce1
kmaciasp6@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0005-6761-8950
Thalia Selena Allán Giler2
tallang@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0005-6237-6614
Nathaly Noemi Cedeño Angulo3
nathaly.cedeno2016@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-0201-6333
José Luis Rivera Velasco4
jrivera@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7564-8934
Jorge Luis Bernal Yamuca5
bjorgel@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-4636-9789
Resumen
La migración en Ecuador ha sido un fenómeno constante, influenciado por factores económicos y
sociales. Desde el año 2000, el país ha experimentado fases migratorias significativas hacia destinos
como Estados Unidos, España y otros países europeos, afectando tanto a las personas y familias
involucradas como a la estructura económica y social del país, generando desafíos y oportunidades.
Este artículo tiene como objetivo analizar los determinantes del saldo migratorio en Ecuador durante
el periodo 2000-2023. Se combina un análisis cuantitativo con datos secundarios de fuentes
confiables, como el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y el Banco Central del Ecuador,
y un análisis cualitativo revisando la literatura existente. Mediante un enfoque econométrico, se estima
un modelo de regresión múltiple basado en la teoría de “push and pull” de migración. Los resultados
indican que la tasa de desempleo, el nivel educativo, la inflación y los homicidios son los principales
factores que impulsan la emigración en busca de mejores oportunidades en el extranjero, mientras
que, el índice de Gini no muestra significancia estadística, debido a que, la desigualdad económica es
un aspecto complejo que merece mayor exploración. A pesar de las mejoras económicas recientes,
la emigración sigue siendo un desafío significativo, sugiriendo la necesidad de políticas públicas
integrales que aborden las causas estructurales y fomenten el desarrollo.
Palabras clave: migración, determinantes socioeconómicos, modelo de regresión múltiple,
desempleo, desigualdad económica
1 2 3 4 5 Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Quevedo - Ecuador.
12 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2661
Factores del entorno familiar en la deserción escolar de los
estudiantes del subnivel superior de la Unidad Educativa
Eloy Alfaro
Factors of the family environment in the school dropout of students of the
upper sublevel of the Eloy Alfaro Educational Unit
Georgina Moran Vélez1
georginam66@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0003-0080-5722
Daylin Mena Moran2
day21moran@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-3975-0287
Oscar Briones Cortez3
lenbri03@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0008-2010-855X
Kevin López Vidal4
lopezvidalk22@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-5842-6627
Resumen
La educación es uno de los ejes de desarrollo de avance social y económico de una nación, donde el
conjunto de actores que los conforman tiende a ser afectado por diferentes factores, el presente
estudio considera a los estudiantes como elementos esenciales de avance y desarrollo en el campo
social donde los factores sociales, económicos tienden a interferir en la unidad familiar repercutiendo
en el ambiente desarrollo profesional de cada educando, el cual termina en deserción escolar. Para
las variables de estudio se optó por información de investigaciones de carácter científico, de igual
forma la existencia de teorías que respaldan el estudio, entre ellas el sistema ecológico de
Bronfenbrenner que formuló una perspectiva que concibe al medio como un ambiente estructurado
que involucran la relación escuela-estudiantes-docentes-padres de familia. El enfoque de
investigación es mixto, dado que involucra parámetros cualitativos y cuantitativos, haciendo uso de
tipos de investigación de campo, aplicada, bibliográfica y descriptiva. Se concluye que los factores
incidentes en la deserción escolar en los estudiantes del estudio, radican en problemas de ingresos
económicos, falta de oportunidades, poco apoyo emocional, inasistencia de planes de convivencia,
dado que ante estas problemáticas se ve afectado el núcleo familiar, repercutiendo en el educando de
forma negativa haciendo que estos actores abandonen sus estudios, deteniendo de esta forma el
progreso ciudadano. Ante esto se planteó una propuesta de permanencia educativa que de acuerdo a
criterios especialistas es factible, pertinente y funcional.
Palabras clave: educación, estudiantes, factores, deserción escolar
1 4 Unidad Educativa Eloy Alfaro, Los Ríos - Ecuador.
2 3 Investigador independiente, Los Ríos - Ecuador.
13 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2669
Impacto de vapeadores o cigarrillos electrónicos en la salud:
una revisión de la evidencia científica
Impact of vapes or electronic cigarettes on health: a review of the scientific
evidence
Sara Lilibeth Flores Fiallos1
sara.flores@tbolivariano.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3041-7264
Resumen
Este estudio revisa el impacto de los cigarrillos electrónicos o "vapeadores" enfocándose en efectos
respiratorios, cardiovasculares y bucales. A través de la revisión en diversas bases de datos, se
seleccionaron 18 estudios recientes que abordan los efectos de estos dispositivos. Los hallazgos
revelan que el uso de vapeadores está asociado con la lesión pulmonar EVALI, manifestada por
síntomas respiratorios severos y anomalías pulmonares detectables en imágenes médicas. Además,
se observa inflamación sistémica y disfunción endotelial entre los usuarios, lo que sugiere un riesgo
incrementado de enfermedades cardiovasculares a largo plazo. En relación a la salud bucal, se
documentan mayores tasas de periodontitis, riesgo de caries y posibles implicaciones cancerígenas
debido a componentes como formaldehído y acetaldehído presentes en los aerosoles de vapeo. Se
subraya la necesidad urgente de estudios longitudinales más amplios para evaluar completamente
los impactos a largo plazo de estos dispositivos, así como la implementación de regulaciones más
estrictas y campañas educativas preventivas dirigidas especialmente a adolescentes, con el objetivo
de reducir los riesgos asociados al uso de cigarrillos electrónicos.
Palabras clave: vapeo, EVALI, riesgos cardiovasculares, salud bucal, efectos
1 Instituto Superior Universitario Bolivariano de Loja, Loja - Ecuador.
14 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2677
Análisis de las disrupciones en las cadenas de suministro en
empresas familiares del Estado de Puebla, México
Analysis of disruptions in the supply chains of family businesses in State of
Puebla, Mexico
Abel García Villagrán1
abel.garcia@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-5520-900X
Mayra Elvita Ita Juárez2
mayra.ita@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0008-0482-0723
Teodoro Alarcón Ruiz3
teodoro.alarcon@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0003-2097-4139
Mariana López García4
i19222645.18@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0002-1535-6133
Dulce Maria Aguilar Ochoa5
i20222083.18@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0000-8172-0736
Resumen
Las Empresas Familiares se caracterizan por su mala organización, falta de procedimientos,
inexistencia de políticas de inventarios y toma de decisiones centralizadas por los miembros de la
familia originando una tasa muy elevada de mortalidad. Esta investigación, de tipo exploratoria y
descriptiva, presenta el contexto de la administración de la Cadena de Suministro de la Empresa
Familiar en el estado de Puebla, México. Está soportada por una revisión sistemática de la literatura
obtenida en repositorios de publicaciones científicas y páginas afines, además de la aplicación de una
encuesta a 370 dueños de empresas familiares. El resultado de esta investigación acentúa que la
administración de la Cadena de Suministro de las Empresas Familiares del Estado de Puebla,
contribuye a la creación de empleos y desarrollo comunitario. Sin embargo, se encontró que existen
deficiencias en la administración, gestión y estructura organizacional, lo cual pone en riesgo su
supervivencia en el mediano y largo plazo. En este sentido, la competencia de las empresas familiares
se puede mejorar, fortaleciendo los procesos que interaccionan en cada uno de los eslabones de la
Cadena de Suministro. Las propuestas de esta investigación son el punto de partida para generar
futuras investigaciones sobre las disrupciones en cada uno de los eslabones en pequeñas y medianas
Empresas Familiares en otras regiones de México.
Palabras clave: empresa familiar, cadena de suministro, resiliencia, disrupciones
1 2 3 4 5 Instituto Tecnológico de Puebla, Puebla - México.
15 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2680
Estrategia basada en actividades metalingüísticas y
redacción de textos expositivos en estudiantes de la
Institución Educativa Pedro Nolasco, 2019
Strategy based on metalinguistic activities and writing of expository texts
in students of the Pedro Nolasco Educational Institution, 2019
Eliseo Chirinos Vásquez1
eliseostanlychirinosvasquez@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-1427-5324
Resumen
El propósito de la investigación fue determinar la efectividad de la aplicación de una estrategia
basada en actividades metalingüísticas para mejorar la redacción de textos expositivos de los
estudiantes de primer grado de educación secundaria de la IEP Pedro Nolasco – Nuevo Chimbote,
2019. Para ello se realizó una investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo y de diseño
cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 92 estudiantes y la muestra por 22,
seleccionados intencionalmente, para el grupo experimental y 22 para el grupo control. La técnica
utilizada fue la encuesta y el instrumento un baremo analítico. Del análisis estadístico de los datos
obtenidos se obtuvo que existe una influencia significativa de la estrategia basada en actividades
metalingüísticas en la redacción de textos expositivos (r=0.000, p=0.05), según la T- Student, lo que
permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación.
Palabras clave: estrategia basada en actividades metalingüísticas; coherencia; cohesión;
textos expositivos
1 Universidad Nacional del Santa, Nuevo Chimbote - Perú.
16 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2681
Calidad de vida objetiva de la población indígena que vive y
se desplaza en el municipio de León, Guanajuato
Objective quality of life of the indigenous population living and moving in
the municipality of León, Guanajuato
Alejandro Castillo Esparza1
alejandro.castillo@ugto.mx
https://orcid.org/0009-0000-0924-849X
Ariadna Crisantema Martínez Hernández2
ac.martinez@ugto.mx
https://orcid.org/0000-0002-0448-0983
Nancy Guzmán Raya3
nguzmanr@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-1072-8287
Resumen
Tener una buena calidad de vida es un objetivo común entre las personas; mientras que algunos la
asocian con la felicidad, otros la vinculan con el bienestar. El objetivo del estudió consistió en analizar
la calidad de vida de la población indígena que vive y se desplaza en el municipio de león Guanajuato
a través de la aplicación de un cuestionario adaptado con la finalidad de caracterizar a los
participantes con base en los principales indicadores del índice de marginación: ingresos, educación,
vivienda y salud. Con base en la muestra determinada, se observó que la mayoría de la población
indígena son del sexo masculino con un 50.70% (n=182) y una edad promedio de 23 años. En los que
respecta a las mujeres, éstas representan el 49.30% (n=177) con una edad promedio de 23 años. Con
base en los principales hallazgos y conclusiones se encontró que esta población tiene ciertas
limitaciones en el acceso a servicios básicos como agua potable, drenaje, energía eléctrica y
condiciones adecuadas de vivienda. Además, la población enfrenta altos niveles de analfabetismo,
especialmente entre las mujeres, lo que reduce significativamente sus oportunidades de mejorar sus
condiciones de vida. La disparidad en los ingresos también es evidente, con una gran parte de la
población viviendo con menos de un salario mínimo al mes, lo que refleja un problema estructural en
la distribución del ingreso y el acceso a empleos formales.
Palabras clave: calidad de vida, calidad de vida objetiva, población indígena, indicadores
1 2 Universidad de Guanajuato, Guanajuato - México.
3 Universidad de Alicante, Alicante - España
17 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2682
Soledad conyugal de una mujer mayor mexicana:
aproximación desde la teoría fundamentada
Marital loneliness of an older mexican adult woman: a grounded theory
approach
Alba Serrano Ceña1
albaserrano@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8908-7311
José González Tovar2
josegonzaleztovar@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-2507-5506
Iris Rubí Monroy Velasco3
iris.monroy@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-3663-6700
Resumen
El siguiente estudio de caso de una mujer adulta mayor mexicana con sentimientos de soledad tiene
como objetivo explorar las experiencias de vida que propiciaron este sentimiento, las estrategias de
manejo y/o disminución y los efectos sobre su salud. Se utiliza el método biográfico narrativo, ubicado
dentro de la investigación cualitativa, a través de una entrevista semiestructurada en profundidad que
mediante la narración de experiencias, ideas y aprendizajes se extrae el objeto de estudio. Los
resultados muestran cómo nace este sentimiento por la falta de apoyo familiar en la infancia,
manteniéndose en la relación conyugal. El afrontamiento con actividades laborales, sociales y
familiares repercuten positivamente, mientras que la última junto con la falta de apoyo impactan sobre
su salud física.
Palabras clave: soledad conyugal, autocuidado, adultos mayores, familia, teoría
fundamentada
1 2 3 Universidad Autónoma de Coahuila, Saltillo - México.
18 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2684
Nivel de conocimientos sobre la técnica de autoexploración
de mama en estudiantes universitarios hombres
Level of knowledge about the breast self-examination technique in male
university students
Andrés De la Torre Macías1
a.delatorremacias@ugto.mx
https://orcid.org/0009-0000-7579-7390
Mayra Del Carmen Ortega Jiménez
mdc.ortega@ugto.mx
https://orcid.org/0000-0001-6648-2098
Marcela Ortega Jiménez
mojimenez@ugto.mx
https://orcid.org/0000-0002-0682-0283
Resumen
El Cáncer de Mama (CaMa) es una enfermedad que comúnmente se asocia con mujeres, sin embargo,
también afecta al hombre, pero con menor frecuencia. Presenta una baja incidencia, lo que dificulta
su diagnóstico oportuno. La falta de conocimientos sobre el tema aumenta el riesgo que conlleva esta
enfermedad. El ámbito universitario es un lugar idóneo para conocer el nivel de conocimientos sobre
la autoexploración de mamas (AEM) en CaMa en hombres en edades tempranas. Con el objetivo de
describir el nivel de conocimientos sobre la técnica de AEM en estudiantes universitarios hombres.
Estudio cuantitativo, descriptivo; no experimental, transversal. Una muestra de 196 sujetos del área de
la salud incorporada a una Universidad pública de Guanajuato, México. La edad media de 20.73 +/-
2.43, en su mayoría solteros (94.9%) y un 74.5% solamente estudian, el 36.2% no profesan una religión,
24% fuman tabaco, 54.6% consumen alcohol cotidianamente, el 28.6% de la población tiene algún
grado de obesidad o sobrepeso y el 35.2% mantiene una vida sedentaria. y el 67.3% no se realiza AEM.
Dentro de la evaluación del nivel de conocimientos en la técnica AEM, se identifica que el 46.4% se
encuentran en nivel de conocimientos malos, 34.2% en medios y el 19.4% en buenos. Se puede concluir
que los estudiantes hombres del de 4 programas del área de la salud estudiados deben fortalecer los
conocimientos sobre la AEM, para ayudar a la prevención temprana del CaMa.
Palabras clave: cáncer de mama, estudiantes, hombres, autoexploración mamaria,
conocimiento
1 2 3 Universidad de Guanajuato, Celaya, Guanajuato - México.
19 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2689
Torsión de teratoma quístico de ovario derecho como causa
de abdomen agudo en adulta atendida en Hospital de
Esmeraldas, Ecuador; reporte de caso y revisión de la
literatura
Torsion of cystic teratoma of the right ovary as a cause of acute abdomen in an adult
treated at Hospital de Esmeraldas, Ecuador; case report and literature review
José Vicente Fonseca Barragán1
jofonsecab@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-9489-6185
Estefani Andrea Yugsi Mera2
estefaniyugsimera@outlook.com
https://orcid.org/0000-0002-3793-2915
Daniel Alexander Safadi Tituaña 3
daniel.safadi@outlook.com
https://orcid.org/0000-0003-1072-4187
Gary Alexi Machuca Almeida4
garymachuca@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0008-8536-1345
Patricia Jordana Valdivieso Estupiñán5
jordana_0002@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-1418-5496
Resumen
El teratoma es un tipo de tumor que se desarrolla a partir de células embrionarias de las tres capas
germinativas: ectodermo, mesodermo y endodermo. Esta diversidad de origen permite que los
teratomas contengan varios tipos de tejidos, como hueso, piel con sus anexos, y tejidos intestinales o
urinarios, según la capa germinal de la que provengan. Se presenta un caso clínico de una paciente
femenina que llegó al hospital con un cuadro de abdomen agudo, inicialmente sospechoso de
apendicitis aguda. No obstante, durante la cirugía se identificó un tumor en el ovario derecho, que se
sospechó se trataba de un teratoma. Este caso fue atendido en un hospital de segundo nivel de la
ciudad de Esmeraldas, Ecuador. Para el reporte, se llevó a cabo una revisión exhaustiva del expediente
clínico de la paciente, lo que permitió una descripción detallada de su evolución y manejo. Teniendo
como conclusiones que los teratomas ováricos son tumores diversos que requieren un entendimiento
profundo de sus características clínicas, diagnósticas y de tratamiento. La variedad de tejidos y
síntomas que pueden presentar estos tumores complica su manejo, siendo crucial un enfoque
multidisciplinario para una evaluación y tratamiento adecuado. La detección temprana y el tratamiento
oportuno son fundamentales para mejorar los resultados y reducir las complicaciones asociadas con
estos tumores.
Palabras clave: teratoma, ovario, anexos ginecológicos, abdomen agudo
1 3 Ministerio de Salud Pública, Esmeraldas - Ecuador.
2 Universidad Central del Ecuador, Quito - Ecuador.
4 Hospital General Machala , Machala - Ecuador.
5 Sociedad de Lucha contra el Cáncer, Solca, Guayaquil - Ecuador.
20 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2691
El contexto actual e histórico de la ingeniería social
The current and historical context of social engineering
Jaime Junior Sedano Pinzón1
jaime.sedano@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-0840-0733
Resumen
En el presente artículo se presenta la ingeniería social tomando como base una indagación producto
de revisión descriptiva, donde se ha identificado la manera como en el transcurrir del tiempo ha ido
tomando gran relevancia los diferentes ataques haciendo uso de persuasión siendo muchos de los
ataques e incidentes que se habrían podido evitar o mitigar si el usuario hubiera asumido una actitud
más responsable con lo que se tiene y hace en tema de ciberseguridad. Los incidentes o amenazas
tienen su origen y con el tiempo pueden ir quedando igual o mejorar, es por ello por lo que el problema
es trabajado desde la pregunta ¿Qué se sabe de la ingeniería social desde su contexto actual e
histórico?; por ser un tema de vital importancia, se empieza analizando el término “ingeniería social”
desde el origen hasta la actualidad, seguidamente se pasa a revisión del funcionamiento, donde se
tomaron técnicas más implementadas o significativas; algunas de ellas son: phishing, vishing,
whaling, pharming, smishing, ataque en persona, entre otras; luego se exploran casos de la vida real y
se presenta un análisis de una multinacional a nivel latinoamericano en cuanto a un tipo de ataque
phishing durante el 2022 y se finaliza con medidas de acción y prevención para evitar ser víctima.
Palabras clave: persuasión, engaño, ataque, técnicas, malware
1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Vélez - Colombia.
21 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2692
Dolarización y su impacto en la inflación y el crecimiento
económico: Un estudio comparativo entre Ecuador y El
Salvador
Dollarization and its impact on inflation and economic growth: A
comparative study between Ecuador and El Salvador
Hugo Stuard Galarza Carriel1
hgalarzac@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-8582-0954
Evelyn Silvana Vergara Molina2
evergaram2@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-5744-5103
Paola Fernanda Intriago Castro3
pintriagoc@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-1780-2378
Wendy Diana Carranza Quimi4
wcarranza@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-4320-7354
Luz María Quinde Arreaga5
lquindea@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-2306-4561
Resumen
La dolarización en Ecuador empezó el 9 de enero del 2000, cuando el entonces presidente Jamil
Mahuad fijó el valor del sucre a 25.000 por dólar. El objetivo general es Analizar la dolarización y su
Impacto en la Inflación y el Crecimiento Económico: Un estudio comparativo entre Ecuador y El
Salvador. La metodología se situó bajo un estudio mixto que combina técnicas cuantitativas y
cualitativas, abordando el impacto de la dolarización en la inflación y el crecimiento económico en
Ecuador y El Salvador; el diseño de la investigación fue no experimental de tipo longitudinal, los datos
utilizados para este análisis se originan de fuentes secundarias pertinentes y reconocidas en el ámbito
económico. El software que se implementó para la elaboración de este trabajo fue el SPSS y el Excel.
Los resultados evidencian que pesar de la crisis económica y política que atraviesa actualmente el
Ecuador ha tenido ingresos significativos a diferencia de años anteriores respecto al PIB, cuya cifra
para el año 2022 fue de $115.049.000 millones de dólares, Mientras que El Salvador a pesar de ser un
país de más pequeño en temas territoriales y demográficos ha tenido un crecimiento importante en
su economía y en específico en su PIB cuyos valores por este concepto corresponden $32.482.000
millones de dólares. Se concluye que si bien ambos países analizados han mantenido su PIB se debe
seguir trabajando en políticas macroeconómicas que ayuden a tener una tendencia creciente en su
economía que ayude a mejorar la vida de la población.
Palabras clave: crecimiento económico, dolarización, inflación
1 2 3 4 5 Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Quevedo - Ecuador.
22 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2693
Prevalencia de patologías podológicas en pacientes
diabéticos tipo 2 y su incidencia en posibles complicaciones
Prevalence of podiatric pathologies in type 2 diabetic patients and their
incidence in possible complications
Amira Belkys Carrillo Valencia1
abc-valencia1@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-4441-5862
Nancy Guadalupe Aguirre Vega2
naguirre@itslibertad.edu.ec
https://orcid.org/0009-0004-1214-9299
Resumen
Las Enfermedades Crónicas No Transmisibles (ECNT), “tienen una larga evolución sin resolución
espontánea, los síntomas se manifiestan en algún momento de la vida y su tratamiento requiere de la
modificación hábitos perjudiciales y estilos de vida”. Hay factores de riesgo (FR) no modificables que
inciden en el desarrollo de las ECNT como: la edad, sexo, etnia. Entre estas patologías se encuentra
con gran prevalencia en nuestro país la diabetes mellitus tipo 2 (DM2), dentro de la población afectada
por la DM2 se encuentran las personas adultas mayores, quienes constituyen un grupo vulnerable y
de atención prioritaria. En este Contexto resulta relevante fomentar la promoción, prevención de
complicaciones de la DM2, manejo, rehabilitación y envejecimiento digno mediante la atención con
calidad y calidez. El presente trabajo tiene como objetivo identificar y estratificar el nivel de riesgos
enfocado en patologías podológicas de pacientes adultos mayores con DM2, mediante la aplicación
de un check list de estratificación de riesgo, y de la identificación de patologías podológicas
específicas. Con las conclusiones de esta investigación se espera prevenir el ataque de pie diabético,
úlceras, amputaciones e incluso la muerte.
Palabras clave: diabetes mellitus 2 (DM2), patologías podológicas, factores de riesgo,
checklist, complicaciones
1 2 Instituto Superior Tecnológico Universitario Libertad, Quito – Ecuador.
23 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2694
Complicaciones y factores de riesgo en quemaduras de
pacientes del Servicio de Cirugía atendidos en el Hospital II –
2 Tarapoto 2020 – 2021
Complications and risk factors in burn patients of the Surgery Service at
Hospital II - 2 Tarapoto 2020 – 2021
Luis Guillermo Parillo Condori1
luisparillocondori@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-1743-2646
Resumen
Los casos que presentan trastornos por quemaduras representan una problemática de la salud muy
impactante en personas de todas las edades, debido a su alta incidencia en algunos lugares, sino
también debido a las posibles complicaciones que surgen durante y después del tratamiento, como
discapacidades y lesiones permanentes. El Perú presenta casos cada día pero no están correctamente
cuantificados es por ello que no tenemos datos estadísticos precisos, los estudios están dirigidos en
mayor medida en población infantil por estar en el extremo de la vida, por lo que se hace necesario
considerar las complicaciones y factores de riesgo en quemaduras en la población general. El
propósito de este estudio es: Conocer la asociación entre las complicaciones y factores de riesgo en
quemaduras de pacientes atendidos del Servicio de Cirugía del Hospital II – 2 Tarapoto 2020-2021. l
estudio es cuantitativo, básico, correlacional con diseño retrospectivo. La muestra se estableció como
la totalidad de la población atendida por quemaduras durante el periodo de ejecución siendo de 68
casos. Recolección de los datos fue a través de historias clínicas donde se anotó la información
relevante en una ficha de recolección de datos. Se analizaron los datos con estadística descriptiva e
inferencial, para la asociación se utilizó la prueba paramétrica R de Pearson y la V de Cramer para
precisar la fuerza de asociación entre las variables.
Palabra clave: factores de riesgo, complicaciones, quemaduras
1 Investigador independiente, Tarapoto - Perú.
24 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2700
La suspensión condicional de la pena aplicada dentro del
procedimiento abreviado: análisis desde su admisibilidad
The conditional suspension of the sentence applied in the abbreviated
procedure: analysis since its admissibility
María de los Ángeles Briones Enríquez1
mariaabrionesenriquez@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-0870-4790
Resumen
Esta investigación de carácter cualitativa está orientada al análisis de la admisibilidad de la
suspensión condicional de la pena dentro del procedimiento abreviado. El objetivo del estudio es
comprender la procedencia de esta excepción a la privación de la libertad dentro de este
procedimiento especial, situación que es posible desde la Sentencia No. 50-21-CN/22 y acumulado,
emitida por la Corte Constitucional del Ecuador, misma que tiene como antecedente el planteamiento
de una duda respecto a la constitucionalidad de una resolución emitida por el máximo órgano de
justicia ordinaria -la Corte Nacional de Justicia del Ecuador-, en donde se establecía que en el
procedimiento abreviado la sentencia de condena que priva de su libertad a una persona procesada
no era susceptible de suspensión condicional; en virtud de ello, se elevó a consulta este punto en
específico del cual devienen aspectos generales, implicando en esta investigación un método
inductivo en su mayoría, sin descartar el método deductivo. Más allá de existir limitaciones para la
aplicación de la suspensión condicional de la pena de conformidad con el artículo 630 del Código
Orgánico Integral Penal, pensar en que esta podía darse dentro de un procedimiento abreviado era una
idea lejana, principalmente porque se consideraba -o se sigue considerando que implica- un doble
beneficio. Por lo tanto, una vez estudiados los aspectos señalados en la presente investigación, se
podrá comprender la admisibilidad y aplicabilidad de esta garantía de excepcionalidad del uso de la
prisión en los casos señalados como permitidos para tal efecto.
Palabras clave: excepcionalidad, admisibilidad, aplicabilidad
1 Investigadora Independiente, Guayaquil - Ecuador.
25 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2704
Política fiscal mexicana con perspectiva de género: Una
necesidad urgente
Mexican fiscal policy with a gender perspective: An urgent need
Rocío Salas Chávez1
r.salas@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-9459-3756
Itzayana Castrejón Martínez2
itzayana.castrejon@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-3363-3540
Cristina Ordaz Mota3
crordazm@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-1478-3870
Rolando Ríos Aguilar4
r.rios@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-6553-5178
Gabriel Díaz Torres5
gadiazt@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-2235-403X
Resumen
La presente investigación se enfocará en el análisis de las irregularidades tributarias en razón de
género, así como exponer las repercusiones sociales, económicas y fiscales que causan
principalmente a las mujeres mexicanas. El sector poblacional femenino de nuestro país representa
un gran porcentaje en la recaudación de las contribuciones y realiza una gran aportación al gasto
público sin ser retribuido. Debido a la brecha salarial, los patrones de consumo y la distinta
participación de mujeres y hombres en los diversos sectores laborales, el pago de impuestos no
resulta equitativo, causando así grandes desventajas para las contribuyentes y por ello la
preocupación y necesidad de estudio de dicho fenómeno fiscal y económico. Al conocer los detalles
de nuestro sistema tributario y las bases en que éste fue estipulado, es posible comprender la
necesidad de una política fiscal, con una nueva distribución al gasto público y nuevas propuestas para
que las mujeres mexicanas reduzcan las negativas en su actual situación fiscal, lo cual trae como
consecuente un avance en la equidad de género en todos los ámbitos en el país.
Palabras clave: política fiscal, igualdad de género, impuestos, desigualdades, mujeres
1 2 3 4 5 Universidad Autónoma de Coahuila, Torreón, Coahuila - México.
26 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2713
Factores asociados a la fatiga por compasión en cuidadores
formales de pacientes crónicos. Una revisión sistemática
Factors associated with compassion fatigue in formal caregivers of chronic
patients. A systematic review
Evelin Astrid Calva Camacho1
eacalva1@utpl.edu.ec
https://orcid.org/0000-002-6453-8681
Resumen
La fatiga por compasión (FC), también denominada desgaste por empatía, es una forma de malestar
que afecta a quienes están expuestos de manera prolongada al sufrimiento de otras personas. Este
fenómeno ha sido ampliamente estudiado en el ámbito de los profesionales de la salud, debido a que
su contacto constante con el dolor y la angustia de los pacientes los hace especialmente vulnerables,
generando en ellos síntomas tanto emocionales como sociales. Por lo tanto, el objetivo de esta
revisión fue identificar los factores que contribuyen a la fatiga por compasión en cuidadores formales
de pacientes crónicos. Por cuanto, la búsqueda de artículos se realizó en tres bases de datos en inglés
y español: Scopus, ScienceDirect y PubMed, en donde se seleccionaron artículos publicados entre los
años 2019 y 2024. Como resultado se obtuvieron 14 artículos que evidenciaron que esta variable está
ligada a factores como la edad, género, horas de trabajo y el estado civil, destacando el impacto de la
carga laboral y las condiciones del entorno hospitalario. Por lo cual es recomendable que las
instituciones de salud implementen políticas orientadas al cuidado compasivo, lo que no solo
beneficiaría el bienestar de los profesionales, sino también la calidad de la atención brindada. Además,
resulta fundamental que se reconsidere el peso de las tareas burocráticas y los estrictos protocolos,
ya que podrían desviar a los profesionales de su misión principal como es ofrecer una atención
genuinamente empática y compasiva hacia los pacientes.
Palabras clave: fatiga por compasión, cuidadores formales, pacientes crónicos
1 Universidad Técnica Particular de Loja, Loja - Ecuador.
27 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2714
Combinación metodológica del aula invertida y la instrucción
entre pares aplicada a la enseñanza de matemáticas en el
nivel medio superior
Methodological combination of flipped classroom and peer instruction
applied to teaching mathematics at the high school level
César Ángel Fierro Torres1
cesarangel.fierrotorres@cetis61.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-4962-4618
Arturo Woocay Prieto2
arturo.wp@cdjuarez.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0001-9235-0494
Claudia Irene Torres Saucedo3
claudiairene.torres.cb128@dgeti.sems.gob.mx
https://orcid.org/0000-0002-9375-5976
Andrés Gamboa Lara
andres.gamboa.cb128@dgeti.sems.gob.mx
https://orcid.org/0009-0005-3340-1120
Laura Isela Gómez Palma
laura.gomez@cbtis128.edu.mx
https://orcid.org/0009-0008-0653-9513
Natalia Idaly Barraza Ramírez
natalia.barraza@cbtis128.edu.mx
https://orcid.org/0009-0005-6174-9861
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo implementar la combinación metodológica del aula invertida
e instrucción entre pares aplicada a la materia de geometría y trigonometría el Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial y de Servicios Número 61 de Ciudad Juárez Chihuahua, impartida en segundo
semestre. Se tuvo como hipótesis que la implementación de la metodología propuesta, apoyada de
técnicas de integración grupal, tiene un impacto en las calificaciones y el índice de aprobación de los
estudiantes. Se evaluaron las siguientes variables: I. Apreciación de los estudiantes, II. Índice de
aprovechamiento (calificación) y III. Índice de reprobación. La encuesta realizada al grupo
experimental donde se llevó a cabo la metodología arroja una apreciación favorable del trabajo en el
aula, arrojando un alfa de Cronbach de 0.91 con un total de 45 encuestados. A su vez, el análisis
estadístico dio como resultado que el promedio de la prueba aplicada al grupo experimental (7.61) fue
mayor al grupo de control donde no se implementó la metodología (6.68) con un valor p=0.031. Por
último, el índice de reprobación de la prueba del grupo experimental (27%) fue menor al de grupo de
control (48%) con un valor p=0.039.
Palabras clave: aula invertida, instrucción entre pares, técnicas de integración grupal
1 Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios 6, Ciudad Juárez, Chihuahua - México.
2 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez, Chihuahua - México.
3 4 5 6 Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 128, Ciudad Juárez, Chihuahua - México.
28 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2716
Diagnóstico del estrés laboral en trabajadores de una
Institución de Educación Superior del estado de Guanajuato
Diagnosis of work-related stress in workers of a Higher Education
Institution in the state of Guanajuato
Alejandro Castillo Esparza1
alejandro.castillo@ugto.mx
https://orcid.org/0009-0000-0924-849X
Teodora hurtado Saa2
t.hurtado@ugto.mx
https://orcid.org/0000-0003-3304-6999
Laura Cecilia Aldana Martínez3
lc.aldanamartinez@ugto.mx
Gabriela Gutiérrez Guerra
gabriela.gg@guanajuato.tecnm.mx
Resumen
En los últimos años ha emergido la labor en las Instituciones de Educación Superior como una
actividad de alto riesgo psicosocial para el profesional que la práctica, hasta el punto en que el
personal ha llegado a ser considerado del alto riesgo psicosocial, por lo que el objetivo de estudio
consistió en realizar un diagnóstico para identificar los perfiles de estrés que pueden desarrollar los
trabajadores de una Institución de Educación Superior del estado de Guanajuato a través de la
aplicación del Inventario de Factores de Estrés (Acosta-Uribe, 2007) con la finalidad de identificar si
los niveles de estrés y cuáles son los principales factores que los propician de acuerdo con el sexo,
tipo de contratación y estado civil. Participaron 33 colaboradores, de los cuales 19 son mujeres con
un promedio de edad de 38 años (+6.71), además con un promedio de antigüedad en la organización
de 10 años. Por otra parte, fueron 14 hombres con promedio de edad de 35 años (+6.38) y con un
promedio de antigüedad de 7 años de labor dentro de la institución. De acuerdo con los principales
hallazgos los niveles de estrés de los trabajadores de esta IES están influenciados tanto por factores
institucionales como personales, por lo que la institución debe reconocer que, para lograr una mayor
productividad y satisfacción, es esencial abordar los aspectos estructurales y personales que
impactan la experiencia laboral, especialmente en términos de estabilidad, promoción y relaciones
interpersonales.
Palabras clave: factores de riesgo psicosociales, estrés, instituciones de educación superior,
promoción, seguridad en el trabajo
1 2 3 Universidad de Guanajuato, Guanajuato - México.
4 Instituto Tecnológico Superior de Guanajuato, Guanajuato - México.
29 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2718
La motricidad fina en la pre-escritura de los niños del nivel
inicial 2
Fine motor skills in pre-writing for children at initial Level 2
Anabel Katherine Martínez Godoy1
martinezanabel-19@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0007-5891-8518
Resumen
La presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa ¨ Combatientes de Tapi¨, de la ciudad
de Riobamba, provincia de Chimborazo, que tiene como objetivo principal la motricidad fina en la
preescritura de los Niños del Nivel Inicial 2, la búsqueda de la investigación se basó en referencias de
investigación, considerando información extraída de documentos bibliográficos confiables como:
libros, artículos, repositorios universitarios nacionales e internacionales, entre otros, para los estudios
de nivel descriptivo, la metodología utilizada es una mezcla de enfoques no experimentales que
involucran el análisis y la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, además de tener un diseño
no experimental debido a la falta de manipulación de variables, siendo una investigación documental.
La población fueron los estudiantes del Inicial 2 con un muestreo no probabilístico e intencional al
trabajar con 20 niños y 1 docente, del Nivel Inicial 2 paralelo ¨C¨, la técnica aplicada fue la observación
y como instrumento una ficha de observación en base a objetivos generales, en esta ficha se utilizaron
10 indicadores, en dos escalas la primera 5 ítems dirigida a los estudiantes, y la segunda escala 5
ítems dirigida a la docente. Hay que recalcar que la motricidad fina, es fundamental para el infante al
inicio de la pre- escritura, teniendo en cuenta para el desarrollo de la misma, facilitar ciertas
metodologías como actividades lúdicas, que favorecen a sus funciones básicas, gracias a esas
metodologías, se ve reflejada en el manejo de su pinza digital, teniendo, así como resultado el
desarrollo óptimo de la motricidad fina.
Palabras clave: motricidad fina, preescritura, funciones básicas, metodologías
1 Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba - Ecuador.
30 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2719
Application of strategies for teaching and learning for tenth
grade students
Aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje para estudiantes de
décimo grado
Islam Muhammad Salama Muhammad1
islamsalama1907@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-4250-5783
Silvana Andrea Cerón Silva2
silvanaceron.s@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-5637-7224
Mayra Cristina Tamayo Palacios3
ct51141@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-0626-0735
Adriana del Rocío Ramos Chavez4
adryrramos@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-0441-7827
Pamela Carolina Soria Pacheco5
pamelacarolinasoria@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0002-3399-2398
Ministerio de Educación- Ecuador
Manta – Ecuador
Abstract
The research focuses on tenth grade students at Unidad Educativa del Milenio Simón Bolívar en
Pimocha, Babahoyo, Ecuador, to improve their reading comprehension skills through the use of
cooperative learning strategies. Quantitative and qualitative methods were used to collect data in
focus groups through surveys, standardized tests, interviews, observation checklists, and discussions.
The sample consisted of twelve students who were evenly distributed between two classes. The
results of the research showed that students who participated in cooperative learning activities
significantly improved their reading comprehension skills; students achieved an average increase of
24.1% in their reading comprehension test scores. These results were supported by interviews and
discussions in focus groups, which emphasized the importance of peer interaction and continuous
feedback. Cooperative learning strategies, such as scaffolding instruction and collaboration activities,
have been proven effective in improving reading comprehension skills. These findings highlight the
importance of applying innovative teaching techniques in secondary education.
Keywords: cooperative learning, reading comprehension, educational strategies
1 2 Unidad Educativa Simón Bolívar, Babahoyo - Ecuador.
3 5 Ministerio de Educación - Ecuador.
4 Unidad Educativa Juan León Mera La Salle, Ambato - Ecuador.
31 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2725
El pensamiento lógico para el desarrollo del numérico: Una
didáctica desarrolladora
Logical thinking for the development of numerical skills: A developmental
didactics
Salvador Suástegui Alemán1
suasteguias@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-2543-2072
Resumen
En el presente trabajo se aborda la problemática que presenta la enseñanza-aprendizaje del
pensamiento numérico, lo que nos lleva a la siguiente pregunta ¿Cómo colaborar al crecimiento del
pensamiento numérico para favorecer el pensamiento lógico en los alumnos de primer grado de
secundaria?; para ello nos proponemos realizar una estrategia didáctica para el crecimiento del
pensamiento numérico, con un planteamiento desarrollador, que favorezca el pensamiento lógico de
los estudiantes de la escuela secundaria, sustentada en un modelo de igual naturaleza. Para
fundamentar los referentes teóricos, determinar el estado del arte, y caracterizar los antecedentes
históricos del desarrollo del pensamiento numérico y el pensamiento lógico en la escuela secundaria,
a través de la asignatura de matemática, en la educación secundaria, en México, se utilizaron los
métodos del nivel teórico análisis-síntesis, histórico lógico. En el diagnóstico del estado actual que
presenta el desarrollo del pensamiento numérico para favorecer el pensamiento lógico en los
estudiantes de primer grado de la escuela secundaria “Defensores de la República”, a través de la
asignatura de matemática, fueron aplicados los métodos empíricos: entrevistas, entrevistas en
profundidad, encuestas, observación y prueba pedagógica y análisis documental. En la elaboración
del modelo didáctico y la estrategia que se propone se utilizó el método teórico de modelación y el
enfoque de sistema, respectivamente. La valoración de los resultados se realizó a través de la consulta
a especialistas, talleres de socialización, así como métodos estadísticos-matemáticos mediante la
estadística descriptiva con el uso del cálculo porcentual. En esta investigación se utiliza
predominantemente un diseño cualitativo y un método de enfoque mixto.
Palabras clave: pensamiento numérico, pensamiento lógico, didáctica desarrolladora
1 Escuela Sec. Gral. Defensores de la República, San Marcos, Guerrero - México.
32 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2726
Necesidades que impulsan a realizar alianzas estratégicas en
MPyMEs del sector de la Construcción en Monclova Coahuila
México
The needs of create strategic alliances in MSMEs of Construction sector in
Monclova Coahuila Mexico
Mayra Yazmin Ortiz Ozuna1
mayraortiz@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-0432-5507
Ana María Aguilar Sánchez2
ana.aguilar@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-2374-813X
Sandra Patricia de la Garza Cienfuegos3
Sandra.garza.cienfuegos@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-7018-1252
Nathalia Zamarrón Otzuca4
Nathalia.zamarron@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-9593-7722
Resumen
Las micros, pequeñas y medianas empresas de la industria de la construcción son de vital importancia
para el desarrollo económico, social y ambiental de cualquier país, ya que satisfacen las necesidades
de sus habitantes al proporcionar edificación e infraestructura. La problemática actual deriva
principalmente en altos costos, falta de clientes, falta de competitividad y falta de conocimientos
técnicos. La implementación de alianzas estratégicas es una solución a los problemas a los que se
enfrenta dicho sector. En este estudio se analizan las necesidades de cooperación que impulsan la
creación de alianzas estratégicas, de la industria de la construcción, específicamente en las MPyMEs
afiliadas a la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción de Monclova Coahuila, México. La
metodología empleada es de corte cuantitativo y consistió en la aplicación de encuestas altamente
estructuradas a una muestra probabilística de 34 empresas. Se realizaron análisis descriptivos,
correlacionales y de comparación de muestras utilizando el paquete estadístico SPSS. Los principales
resultados muestran que el 47% de las empresas estudiadas han realizado al menos una vez algún
tipo de alianza estratégica y que las alianzas estratégicas están relacionadas al tipo de necesidades
que presenta la empresa.
Palabras clave: alianza estratégica, MPyMEs, construcción
1 2 3 4 Universidad Autónoma de Coahuila, Monclova - México.
33 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2733
Estudio sobre el sustento metodológico de las competencias
laborales y capital humano
Study on the methodological support of job skills and human capital
Lázaro Venegas Vázquez1
lazaro.venegas8041@alumnos.udg.mx
https://orcid.org/0009-0004-542/3-6710
María del Consuelo Cortés Velázquez2
maria.cortes@academicos.udg.mx
https://orcid.org/0000-0001-5387-7226
José Venegas Vázquez3
jose.vvazquez8041@academicos.udg.mx
María del Carmen Díaz García4
maria.diaz8042@alumnos.udg.mx
Resumen
El estudio de esta investigación se centró en la revisión de bibliografía sistemática de artículos
académicos y documentos de orientación científica para identificar el sustento metodológico (marco
teórico) para las variables competencias laborales y capital humano (perfil de puesto), se utilizó una
metodología lógica y congruente que incluye la búsqueda, la selección de los estudios según el campo
de investigación y finalmente el análisis de los resultados obtenidos. Se realizó un análisis crítico para
identificar postulados y teorías que sustentan los argumentos sobre competencias laborales y capital
humano. El análisis de los artículos seleccionados fue riguroso y concreto, los cuales se presentan en
el desarrollo, resultados y conclusiones del presente artículo. Derivado de este análisis se identificaron
las teorías del constructivismo de Jean Piaget y constructivismo social de Lev Vygostky así como la
Teoría de Capital Humano de Theodore W. Schultz como su principal impulsor.
Palabras clave: constructivismo, competencias laborales, capital humano, teorías, perfiles de
puesto
1 2 3 4 Centro Universitario de la Costa Universidad de Guadalajara, Puerto Vallarta, Jalisco - México.
34 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2734
Estimación de contaminantes ambientales producto de la
propaganda política utilizada en el proceso electoral de
2024, en la Ciudad de México
Estimation of environmental contaminants product of political propaganda
used in the 2024 electoral process in the Mexico City
Saúl Hernández Islas
shernandezi@ipn.mx
https://orcid.org/0000-0003-4952-5206
Leslie Denisse Soria Cruz2
lsoriac1800@alumno.ipn.mx
https://orcid.org/0009-0002-9784-6733
Asher Chable Pérz3
achablep1800@alumno.ipn.mx
https://orcid.org/0009-0006-1219-2558
Resumen
En el presente proyecto de investigación se identifican los contaminantes al ambiente debido a la
producción y desecho de propaganda política; para tal fin, de inicio se cuantifica la cantidad de
propaganda utilizada en el proceso electoral para elegir Presidente(a) de la República Mexicana en el
año 2024, realizándose recorridos físicos (70 km) por distintas vialidades de la Ciudad de México con
el objeto de estimar la cantidad de lonas de policloruro de vinilo (PVC) y de carteles de papel,
colocadas/pegadas en postes, árboles, mobiliario urbano, y fachadas de casas y comercios. Al tabular
y procesar la información obtenida se puede concluir que por cada 10 metros de vialidad se
encontraron en promedio 5.5 piezas de propaganda. Las casi 6.5 millones de piezas de propaganda
política pegada o colgada en las calles de la CDMX, ocasionaron en su producción, entre otros
contaminantes: la emisión de 804 mil toneladas de CO2 (carteles de papel) y 9.74 millones de
toneladas de CO2 (lonas de policloruro de vinilo), así como el consumo de más de 7 millones de litros
de agua y la tala de más de 4 mil árboles adultos. Lo anterior demanda urgentemente de las
autoridades electorales y ambientales, la implementación de cambios en la forma en que los partidos
políticos promueven la imagen de sus candidatos. Para el caso del desecho de lona de PVC como
residuo sólido urbano, lo más preocupante es la emisión de dioxinas y furanos producto de la quema
en tiraderos a cielo abierto, lamentablemente no se encontró información para cuantificar/estimar la
emisión de dichos contaminantes.
Palabras clave: propaganda política, dioxinas y furanos, policloruro de vinilo, quema no
controlada, ftalatos
35 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2735
Contabilidad administrativa, técnica de análisis e
interpretación de los estados financieros en las empresas
Managerial accounting, techniques for analyzing and interpreting financial
statements in companies
Octavio Rolando Lara Martínez1
Octavio.lm@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1063-3077
Resumen
La contabilidad administrativa es una rama esencial de la contabilidad que se enfoca en la
recopilación, análisis e interpretación de la información financiera para apoyar la toma de decisiones
dentro de las empresas. Esta disciplina utiliza técnicas específicas para proporcionar a los gestores
y directivos datos relevantes que faciliten la planificación estratégica, el control y la evaluación del
desempeño empresarial. Las técnicas de análisis en contabilidad administrativa incluyen el análisis
de estados financieros, que se refiere a la evaluación de documentos como el balance general, el
estado de resultados y el estado de flujo de efectivo. Estas técnicas permiten identificar tendencias,
evaluar la rentabilidad y la liquidez, y comprender la situación financiera de la empresa. El análisis
vertical y horizontal, junto con los ratios o razones financieras, son herramientas clave que ayudan a
comparar los resultados actuales con los de períodos anteriores o con los de empresas similares en
la industria. La interpretación de estos estados financieros proporciona una visión integral de la salud
económica de la empresa, permitiendo a los directivos tomar decisiones informadas sobre
inversiones, financiación y estrategias operativas. A través de una interpretación adecuada, se pueden
detectar áreas de mejora y oportunidades de crecimiento, así como gestionar riesgos financieros. En
resumen, la contabilidad administrativa juega un papel crucial en la gestión empresarial al ofrecer un
marco técnico para el análisis y la interpretación de los estados financieros, apoyando así una toma
de decisiones más eficaz y estratégica.
Palabras clave: contabilidad administrative, análisis, interpretation, eficaz, estrategias, toma
de decisiones
1 Tecnológico Nacional de México. Instituto tecnológico de Tuxtla, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas - México.
36 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2736
La cadena de valor en las empresas
The value chain in businesses
Octavio Rolando Lara Martínez1
Octavio.lm@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1063-3077
Resumen
La cadena de valor es un modelo conceptual desarrollado por Michael Porter en 1985 que ayuda a las
empresas a identificar las actividades que crean valor para sus clientes y a optimizar sus procesos
para obtener una ventaja competitiva (Porter, 1985). Las actividades de apoyo facilitan y mejoran la
eficiencia de las actividades primarias. La infraestructura de la empresa incluye la gestión general,
planificación y control financiero. La gestión de recursos humanos se ocupa del reclutamiento,
formación y desarrollo de empleados. El desarrollo tecnológico abarca la investigación y desarrollo,
así como la innovación en procesos y productos. La adquisición de suministros se refiere a la compra
de materiales y servicios necesarios para las actividades primarias (Porter, 1985). El análisis de la
cadena de valor permite a las empresas identificar áreas donde pueden reducir costos o incrementar
el valor para el cliente, lo que contribuye a una ventaja competitiva sostenible (Porter, 1985). Al
optimizar cada eslabón de la cadena, las empresas pueden mejorar su eficiencia y efectividad,
logrando una mayor satisfacción del cliente y mejores resultados financieros. Implementar
estrategias basadas en el análisis de la cadena de valor es crucial para el éxito a largo plazo en un
entorno empresarial competitivo (Porter, 1985). Debido a la poca probabilidad de realizar un caso de
estudio en una empresa, se tuvo que realizar una revisión documental, con los propios informes de las
empresas exitosas confiando plenamente en sus datos.
Palabras clave: cadena de valor, creación de valor a sus clientes, optimización de procesos,
reducción de costos
1 Tecnológico Nacional de México. Instituto tecnológico de Tuxtla, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas - México.
37 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2739
Impacto de los emprendimientos promovidos por ONG en la
población en movilidad humana en la provincia del Carchi
Impact of the ventures promoted by NGOs on the population in human
mobility in the province of Carchi
Viviana Nathaly González Moreno1
vgonzalez@institutovicentefierro.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-9883-173X
Edison Guillermo Castro Vallejo2
ecastro@institutovicentefierro.edu.ec
https://orcid.org/0009-0005-7138-5678
Dalva Alicia Rosas Bastidas3
arosas@institutovicentefierro.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-5015-1391
Eliana Del Pilar Yandún Rosero4
eyandun@institutovicentefierro.edu.ec
https://orcid.org/0009-0001-0604-1546
Resumen
Ecuador se ha convertido en un país de tránsito o destino para personas en movilidad humana
especialmente de Colombia y Venezuela. Las ONG mantienen un papel crítico en el apoyo e
integración de esta población. El objetivo de la investigación se centra en determinar el impacto de los
proyectos de emprendimiento generados por las ONG en la provincia del Carchi. La metodología se
basa en un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas con actores clave de las ONGs involucradas:
HIAS, Misión Scalabriniana y FUDELA. Los resultados indican que los emprendimientos promovidos
incluyen una diversidad de sectores como agronegocios, alimentación, y servicios, con un énfasis en
la sostenibilidad y la diversificación para evitar la saturación del mercado. Pero a pesar de los
esfuerzos, las ONG se enfrentan a desafíos como la fluctuante política migratoria, por esto la
colaboración con otras organizaciones y la adaptación a las necesidades locales son estrategias clave
para el éxito de los emprendimientos.
Palabras clave: emprendimiento, movilidad humana, inclusión, migración
1 2 3 4 Instituto Superior Tecnológico Vicente Fierro, Tulcán - Ecuador.
38 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2742
Impacto regional del programa alimentario en el estado de
Hidalgo
Regional impact of the food program in the state of Hidalgo
Gerat Josué Guevara Tapia1
gerat_guevara8166@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-0589-9880
Laura Myriam Franco Sánchez2
lfranco@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-0676-9510
Mario Cruz Cruz3
mario_cruz10096@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-1399-9223
Resumen
El programa alimentario denominado desayunos fríos y calientes en Hidalgo representa un apoyo
significativo para la sociedad, alimento seguro y nutritivo para niños y niñas en edad de 4 a 12 años
en comunidades catalogadas en alta y muy alta marginación, la propuesta del presente artículo es
analizar con herramientas de análisis estadístico y con sistemas de información geográfica si los
programas están distribuidos correctamente y si es que la política pública está llegando a los lugares
con mayor rezago. Con el presente documento se pretende identificar a partir de un análisis
cuantitativo el impacto y la distribución del programa. Así mismo, se realizará un análisis de
correlación simple y múltiple para conocer si existe significancia entre la distribución del programa
alimentario comparada con las variables; pobreza, pobreza extrema y carencia por acceso a la
alimentación. Y en este documento con la herramienta de información geográfica se analizará la
actual forma de distribución del programa alimentario con relación a los municipios en los cuales el
índice de marginación es alto o muy alto. Al final de este artículo se explican los resultados de la
política pública obtenidos del análisis estadístico y de la información geográfica con relación a las
variables; índice de marginación, pobreza, pobreza extrema y carencia por acceso a la alimentación.
Que les servirá a los tomadores de decisiones para la implementación del programa alimentario en el
estado de Hidalgo.
Palabras clave: programa alimentario, geopolítica, sistema de información geográfica, análisis
estadístico de correlación simple y múltiple, pobreza y falta de acceso a los alimentos
1 2 3 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca de Soto, Hidalgo - México.
39 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2743
Modelación de perfiles por competencias en la gestión del
talento humano
Modeling profiles by competencies in human talent management
Martha Patricia Navarrete Pilacuán1
mpnavarrete@itca.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-5851-8804
Yolanda Mercedes Andramunio Chuma2
yandramunio@pucesi.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-1460-9864
Patricio Roberto Tadeo Tadeo3
rtadeo@pucesi.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-0983-8497
Hugo Jonathan Narváez Jaramillo4
hjnarvaez@itca.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-8565-7508
Resumen
El objetivo de esta investigación se centró en la aplicación de la metodología Modelando Perfiles por
Competencias, como una guía de Gestión de Talento Humano basado en competencias. Se utilizó una
metodología descriptiva y de campo con un enfoque cuantitativo que permitió el levantamiento de
perfiles por competencias. La metodología Modelando Perfiles por Competencias se tomó para la
construcción del Sistema de Gestión del Talento Humano por Competencias. El modelo seleccionado
Los modelos por competencias proveen a las organizaciones lineamientos respecto a la organización
de su capital humano; la metodología utilizada permitió alinear el desarrollo profesional del trabajador
con la planificación estratégica de la institución desde el levantamiento de perfiles por competencias
laborales hasta la evaluación de las competencias requeridas para cada perfil, dando paso a un
proceso de desarrollo, formación y capacitación de los empleados. El modelo también permitió la
evaluación de las competencias requeridas para cada perfil.
Palabras clave: modelo de gestión, talento humano, motivación intrínseca, desempeño
1 4 Instituto Superior Tecnológico ITCA, Ibarra - Ecuador.
2 3 Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ibarra, Ibarra - Ecuador.
40 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2755
Infecciones urinarias recurrentes en personas con
discapacidad: su asociación con los factores clínicos y
sociodemográficos
Recurrent urinary infections in people with disabilities: its association with
clinical and sociodemographic factors
Clotilde Molin1
cottymolinar@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0001-6074-0850
Resumen
Las infecciones urinarias recurrentes (ITU-R) en las personas con discapacidad (PcD) constituyen un
grave problema en la salud pública debido a que, si no son diagnosticadas y tratadas a tiempo puede
traer complicaciones muy graves pudiendo comprometer la vida del paciente. El objetivo de este
trabajo fue relacionar las ITU-R con los factores clínicos y sociodemográficos, así con el tipo de
discapacidad y las patologías asociadas a ellas, también su relación con el uso de dispositivos
urinarios y el germen aislado. Se trata de un estudio cuantitativo, correlacional, donde se incluyeron
71 pacientes que presentaron ITU de los cuales 48 tenían ITU a repetición. Los datos fueron
recolectados por medio de entrevistas y fichas de laboratorio. En los mayores de 65 años se observó
mayor porcentaje de ITU. De las 48 ITU-R, 41/48 (74,5%) presentan discapacidad física, de las
personas con ACV 11/48 (23%) presentaron ITU-R, así como las que tienen paraplejia 16/48 (33%). E.
coli, fue el uropatógeno aislado con mayor frecuencia. La discapacidad física es un importante factor
de riesgo, que predispone a adquirir ITU-R. Es importante mantener buenos hábitos de higiene, para
poder evitar dichas infecciones, y tener en cuenta todos los factores profilácticos necesarios, para
poder evitar este tipo de afecciones, que disminuyen la calidad de vida y pone en peligro su vida.
Palabras clave: infecciones urinarias recurrentes, personas con discapacidad
1 SENADIS, Asunción - Paraguay.
41 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2756
Escalas predictoras de mortalidad en pacientes con
sobrepeso y obesidad diagnosticados de COVID-19 en la UCI
del Hospital General IESS – Ibarra
Scales predicting mortality in overweight and obese patients diagnosed
with COVID-19 in the ICU of the Hospital General IESS – Ibarra
Esteban Enrique Puente Terán1
quiquepuentet12@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-1376-0212
Maribel Liliana Guacho Mullo2
maribelliliana.3j@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0002-4275-185X
Gerardo David Vallejo Terán3
davidvallejoteran@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-0093-8326
Isis Shanyra Izurieta Vallejo4
isis.izurieta@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-2064-2009
Francois Andre Abumohor Ochoa5
francoisandronico@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-5166-4434
Resumen
La infección por SARS COV-2 se ha asociado con múltiples comorbilidades, como sobrepeso y
obesidad, que podrían generar un mayor riesgo de mortalidad. En Ecuador, la prevalencia de
sobrepeso y obesidad es de 63.6% en ambos sexos. Este estudio busca caracterizar a los pacientes
con un IMC ≥25 hospitalizados por COVID-19 en la UCI, así como describir la eficacia de las escalas
utilizadas para la predicción de supervivencia. Se realizó un estudio observacional, retrospectivo,
transversal en 60 pacientes adultos diagnosticados con COVID-19 en la Unidad de Cuidados
Intensivos, se registraron parámetros sociodemográficos, signos vitales, PCR, escalas predictivas
(APACHE II, SOFA y CHARLSON), IMC, necesidad y días de VMI, días de estancia en UCI y el estado
de alta médica (vivo o muerto). Se dividió a la población entre sobrepeso y obesidad para describir el
comportamiento de estas variables, concluyendo que los principales factores de gravedad son edad,
sexo, estado nutricional, comorbilidades y parámetros analíticos-clínicos en los que destaca la PCR
como predictor de mortalidad. Las escalas APACHE II, SOFA y CHARLSON son herramientas útiles en
los cuadros más graves de la enfermedad para poder identificar a pacientes con mal pronóstico.
APACHE II y CHARLSON dieron mejores resultados que SOFA para predecir la mortalidad.
Palabras clave: pandemia, obesidad, COVID-19, cuidados intensivos, ventilación mecánica
invasiva, APACHE II, SOFA, CHARLSON
1 Universidad Técnica del Norte, Ibarra - Ecuador.
2 Universidad San Francisco de Quito, Quito - Ecuador.
3 4 Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito - Ecuador.
5 Universidad Tecnológica Equinoccial, Quito - Ecuador.
42 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/ 10.56712/latam.v5i5.2757
Implementing universal design for learning (UDL) in
classrooms
La implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en aulas
Islam Muhammad Salama Muhammad1
islamsalama1907@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-4250-5783
Jorge Manuel Paredes Montero2
jorgeparedesmontero2022@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-6183-7386
Mayra Tatiana Medina Revelo3
tatimedina10@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-5159-5844
Silvana Andrea Cerón Silva4
silvanaceron.s@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-5637-7224
Pamela Carolina Soria Pacheco5
pamelacarolinasoria@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0002-3399-2398
Resumen
La implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en aulas en entornos rurales con
recursos limitados presenta oportunidades y desafíos. Este estudio examinó el impacto de las
estrategias DUA en la participación y el rendimiento de los estudiantes, revelando información valiosa
sobre su efectividad y áreas de mejora. Los datos mostraron que los principios de DUA, como los
"Múltiples Medios de Representación" y los "Múltiples Medios de Participación," fueron muy valorados
por estudiantes y docentes. Estos principios mejoraron significativamente la participación y
comprensión de los estudiantes, con un aumento del 20% en su participación, gracias al uso de
recursos multimedia y actividades interactivas. No obstante, persisten desafíos. Las limitaciones de
recursos, como el acceso a la tecnología y el tiempo insuficiente de preparación, fueron reportadas
frecuentemente por los docentes. El 40% de los maestros mencionó restricciones tecnológicas,
mientras que el 35% citó la falta de tiempo como una barrera importante. Abordar estas limitaciones
es esencial para implementar el DUA con éxito. A pesar de estos obstáculos, el estudio concluye que
las estrategias DUA, cuando se aplican correctamente, mejoran notablemente los resultados de
aprendizaje. Se observó una mejora del 15% en la calidad del trabajo de los estudiantes, lo que resalta
el potencial del DUA para promover la inclusión y satisfacer diversas necesidades de aprendizaje.
Palabras clave: diseño universal para el aprendizaje (DUA), participación estudiantil, recursos
educativos, educación rural
1 Unidad Educativa Simón Bolívar, Babahoyo - Ecuador.
2 Empresa – RcMac. Servicio Nacional de Atención Integral (SNAI), Machala - Ecuador.
3 Unidad Educativa Fiscal Dra Guadalupe Larriva, Manta - Ecuador.
4 Universidad Técnica de Babahoyo, Babahoyo - Ecuador.
5 Ministerio de Educación, Manta - Ecuador.
43 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2759
Innovación: Factor Clave en la Gestión Administrativa desde
la Praxeología Empresarial Educativa en Panamá
Innovation: Key Factor in Administrative Management from Educational
Business Praxeology in Panama
Santiago De La Cruz Medina1
Info@santiagomedina.com
https://orcid.org/0009-0003-0247-1017
Resumen
La innovación en la gestión administrativa implica la adopción de nuevas estrategias y métodos para
mejorar la eficiencia operativa. El ámbito educativo empresarial debe estar actualizado y alineado con
las tendencias y demandas actuales del mercado, lo que requiere la incorporación constante de
nuevas ideas y enfoques pedagógicos. El objetivo que se persigue es analizar la innovación desde la
perspectiva de la praxeología empresarial educativa. La investigación fue desarrollada bajo un
enfoque mixto, de tipo descriptivo con diseño no experimental. De los resultados se pudo conocer que
la innovación juega un rol determinante en el contexto panameño puesto que presenta desafíos y
oportunidades únicas, específicamente en el contexto empresarial educativo de Panamá, se
presentan limitaciones financieras o barreras culturales. Sin embargo, también podría destacar
oportunidades, como la creciente demanda de educación de calidad y la apertura a la adopción de
nuevas tecnologías. Por lo que resulta indispensable que las universidades inviertan en tecnología,
puesto que la misma desempeña un papel crucial en la innovación en la gestión administrativa
educativa, para lo cual se pueden recomendar inversiones en la adquisición de tecnologías educativas
avanzadas, sistemas de gestión escolar eficientes y plataformas de aprendizaje en línea para mejorar
la eficiencia y la calidad de la educación. Igualmente, se deben desarrollar programas de formación
en innovación, los cuales deben estar enfocados en proporcionar capacitación profesional para los
líderes docentes, lo que resultará de gran utilidad al permitirles adquirir las habilidades y
conocimientos necesarios para aplicar enfoques innovadores en la gestión y la enseñanza.
Palabras clave: educación universitaria, eficiencia operativa, gestión administrativa,
innovación, praxeología
1 Universidad Hosanna, Panama City - Panamá.
44 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2760
Empleo de la Inteligencia Artificial para la Personalización de
la Experiencia de Aprendizaje en Instituciones de Educación
Superior
Use of Artificial Intelligence for the Personalization of the Learning
Experience in Higher Education Institutions
Santiago De La Cruz Medina1
Info@santiagomedina.com
https://orcid.org/0009-0003-0247-1017
Resumen
En el mundo moderno la inteligencia artificial (IA), es un recurso de suma importancia para la
optimización de la educación, puesto que permite ajustar los procesos de aprendizaje a las
particularidades de cada individuo. El artículo establece como objetivo general establecer como el uso
de esta herramienta permite la personalización de la experiencia de aprendizaje en las instituciones
de educación superior, la metodología fue de tipo documental. De los hallazgos se pudo conocer que
personalizar el aprendizaje mediante IA se alcanza por medio de algoritmos que permiten el análisis
de datos. Con estos datos, la IA puede establecer un enfoque de aprendizaje adaptativo que se ajuste
a los requerimientos de cada alumno. La incorporación de la IA para personalizar el aprendizaje en
instituciones educativas universitarias ha demostrado varios beneficios. A través de esta
personalización los estudiantes experimentan un aumento en la retención de conocimientos, y pueden
mejorar su capacidad para resolver situaciones. De la misma manera, se sienten más satisfechos con
su proceso de aprendizaje. Además, los docentes también se benefician al tener acceso a datos
precisos sobre el comportamiento académico de los alumnos, lo que hace posible ajustar su
enseñanza de manera más efectiva.
Palabras clave: docentes, enseñanza-aprendizaje, estudiantes, inteligencia artificial,
personalización
1 ADEN University, Panama City - Panamá.
45 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2766
Impacto de las estrategias metodológicas en el aprendizaje
del idioma inglés en estudiantes de nivel elemental en
comunidades de la provincia de Santa Elena
Impact of methodological strategies on english language learning in
elementary level students in communities of santa Elena Province
Rudy Jonathan Párraga Solórzano1
rparraga@upse.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3155-4826
Zailin Acosta Isidor2
zacosta@upse.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-5302-2148
Jessenia Ricardo Suárez3
jricardo@upse.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3942-5957
Julieta Limones Borbor4
jlimones@upse.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-5235-6784
Resumen
Las estrategias metodológicas en el aprendizaje del inglés en estudiantes de nivel elemental en la
Provincia de Santa Elena, abordan la brecha entre la demanda de habilidades en inglés y los resultados
educativos actuales. La investigación se apoya en teorías educativas como la Teoría del Aprendizaje
Social de Bandura, la competencia comunicativa de Hymes, las Inteligencias Múltiples de Gardner, y
la teoría constructivista de Vygotsky. Utilizando un enfoque mixto, el estudio combina métodos
cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto de distintas estrategias. Se aplicaron fichas de
satisfacción a los estudiantes y encuestas a docentes del proyecto para identificar las metodologías
aplicadas y su impacto. Los hallazgos destacan la eficacia de metodologías como el Método de
Respuesta Física Total (TPR), el Enfoque Comunicativo y el Aprendizaje Basado en Juegos, que
promueven una interacción auténtica y un aprendizaje dinámico. Además, se enfatiza el papel crucial
de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza, facilitando el acceso a
materiales innovadores y promoviendo el aprendizaje autónomo. La investigación concluye que
adaptar las estrategias metodológicas a las necesidades específicas de los estudiantes y utilizar
efectivamente las TIC puede superar barreras socioeconómicas y culturales, mejorando
significativamente el aprendizaje del inglés.
Palabras clave: estrategias metodológicas, inglés, aprendizaje, elemental
1 2 3 4 Universidad Estatal Península de Santa Elena, Santa Elena - Ecuador.
46 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2771
El derecho a la identidad como derecho humano y su relación
con la exclusión de la “Pensión para el Bienestar” en adultos
mayores pobres
The right to identity as a human right and its relationship with the
exclusion of the “welfare pension” in poor older adults
María Daniela Rosas García1
maria.rosas@academicos.udg.mx
https://orcid.org/0000-0003-2518-999X
Claudia Liliana Vázquez Juárez2
claudia.vazquez5425@academicos.udg.mx
https://orcid.org/0000-0002-0932-0110
Resumen
Esta investigación analiza las repercusiones del incumplimiento del derecho a la identidad en las
personas adultas mayores, particularmente aquellas en situación de pobreza que carecen de
documentos oficiales. Estas personas, al no contar con acta de nacimiento u otros documentos de
identidad, quedan excluidas de la “Pensión para el Bienestar de los Adultos Mayores”, un programa de
apoyo no contributivo fundamental para su subsistencia. El estudio se enfocó en los casos de dos
adultos mayores, de 84 y 94 años, quienes residen en una colonia popular de Guadalajara, Jalisco. A
través de la exploración de sus historias de vida, se profundiza en cómo la falta de identidad legal ha
derivado en su marginación de los programas gubernamentales, lo que ha incrementado su
dependencia y vulnerabilidad. Esta carencia no solo constituye una violación a su derecho
fundamental a la identidad, sino que también los priva de acceder a otros beneficios sociales
destinados a mejorar su calidad de vida en su vejez. La pérdida de sus documentos de identidad,
combinada con la complejidad de los trámites para su recuperación, agrava su situación al impedirles
acceder no solo a la pensión, sino a otros programas sociales que podrían aliviar su condición de
vulnerabilidad. El problema radica en la necesidad imperiosa de fortalecer y ajustar las políticas
públicas para facilitar la restitución de la identidad legal en los adultos mayores, asegurando que
puedan ejercer plenamente sus derechos y acceder a los apoyos sociales a los que tienen derecho.
Palabras clave: derecho humanos y derecho a la identidad, exclusión social, pensión no
contributiva, adultos mayores, pobreza
1 2 Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Tonalá, Tonalá - México.
47 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2773
Factores asociados a la administración de hierro en
cuidadores de niños con anemia ferropénica, 6-36 meses,
Puente Piedra 2024
Factors associated with iron administration in caregivers of children with
iron deficiency anemia, 6-36 months, Puente Piedra 2024
Angela Abigail Ventura Solano1
angelaabigailventurasolano@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-4399-8329
Maria Claudia Soto Prudencio2
mariasoto.mcsp@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-0373-5246
Resumen
La anemia afecta al 30% de la población mundial, con prevalencias del 43% en niños menores de 5
años y 51% en mujeres embarazadas. En Perú, el 43.6% de los niños menores de tres años la padecen,
a pesar del Plan Multisectorial de Lucha Contra la Anemia, los resultados siguen siendo
insatisfactorios. Objetivo: identificar factores predictores que afectan la entrega de suplementos de
hierro a infantes de 6 a 36 meses en Puente Piedra. Materiales y método: se utilizó un enfoque
cuantitativo, con un diseño correlacional transversal, con una muestra de 237 cuidadores
seleccionados por muestreo no probabilístico. Se emplearon cuestionarios sociodemográficos y
escalas de Likert, recabando datos con permisos de establecimiento de salud de forma presencial y
virtual. El análisis se hizo con regresión lineal múltiple con Jamovi para identificar predictores como
edad y tipo de cuidador, estado civil, número de hijos, grado de instrucción y conocimiento sobre
anemia ferropénica. Resultados: el 51.1% de los cuidadores tenía menos de 29 años, el 77.2% eran
madres, el 66.7% convivía con su pareja, el 57.4% tenía educación secundaria y el 78.5% tenía uno o
dos hijos. El análisis de regresión indicó que las prácticas de cumplimiento fueron significativamente
influenciadas por el número de hijos y el nivel educativo de los cuidadores. Conclusión: las
intervenciones deben considerar el conocimiento materno, el contexto familiar y factores como tipo
de cuidador, número de hijos y educación para reducir la anemia infantil en Puente Piedra.
Palabras clave: anemia ferropénica, niños y factores de riesgo (decs)
1 2 Universidad María Auxiliadora, Lima - Perú.
48 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2777
Barreras en la reunificación familiar de personas migrantes y
refugiadas en México
Barriers to family reunification of migrants and refugees in
Mexico
Luis Miguel Hernández Andrade1
luism.hernandezd8@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-1781-6848
Resumen
El presente artículo pretende evidenciar las barreras que existen en los procedimientos de
reunificación familiar de las personas migrantes y refugiadas en México, así como determinar cuáles
son las responsabilidades del Estado mexicano frente al contexto migratorio actual, pues es claro que
no cuenta con mecanismos eficientes que garanticen a las personas en situación de movilidad el
goce y disfrute pleno de su derecho a vivir en familia, así mismo, no existen procedimientos
diferenciados que atiendan situaciones particulares de las personas más vulnerables incluidos niños,
niñas y adolescentes, personas adultas mayores, mujeres, personas de la comunidad LGTTTIQ+,
finalmente se concluye, sugiriendo acciones que el Estado mexicano a través de las autoridades
responsables de la atención de personas migrantes y refugiadas, deberían aplicar para garantizar los
derechos humanos, en condiciones de dignidad y no discriminación.
Palabras clave: familia, reunificación familiar, migrantes, refugiados, solicitantes de asilo
1 Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Villahermosa - Tabasco.
49 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2784
Impacto socioambiental por la implementación de
aerogeneradores en San Jacinto, Arriaga, Chiapas, México
Socio-environmental impact due to the implementation of wind turbines in
San Jacinto, Arriaga, Chiapas, Mexico
Karla Guadalupe Salazar Solís1
ks2720010@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-4304-0741
Segundo Jordán Orantes Alborez2
jordan.orantes@unicach.mx
https://orcid.org/0000-0002-5228-9534
Manuel de Jesús Palacios Gallegos3
mpalacios@upchiapas.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-7813-7772
Tamara Rioja Paradela4
tamara.rioja@unicach.mx
http://orcid.org/0000-0003-2127-0790
Resumen
Este estudio de corte etnográfico, a partir de informantes clave, se develan que las percepciones de
los pobladores en términos de beneficio social, económico, y con menos impactos a los ecosistemas
naturales en la región de San Jacinto, en Arriaga Chiapas, por la instalación del parque eólico,
resultaron desalentadoras, frustrantes e impotentes ante la simulación de las promesas de mejora
económica y social para todos los habitantes de la región por parte de la empresa Grupo Dragón. El
98 % de los habitantes percibió que la instalación del desarrollo eólico no mejoró las condiciones de
vida, por el contrario, causó graves daños al ambiente, como la pérdida de la cobertura vegetal,
descenso y cambios en el sabor del agua de los pozos, daños a la salud, migrañas y dolores de oído
ocasionados por los ruidos permanentes de los aerogeneradores, además de retrocesos sociales y
económicos en la región.
Palabras clave: beneficio socio-económico, parque eólico, medio-ambiente, energía eólica;
aerogeneradores
1 2 3 Universidad Politécnica de Chiapas. Ingeniería en Energía, Suchiapa - México.
4 Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, San Cristóbal de las Casas - México.
50 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2786
Análisis y pronóstico del déficit fiscal en México utilizando el
método de Holt-Winters
Analysis and forecasting of the fiscal deficit in Mexico using the Holt-
Winters method
Eugenio Guzmán Soria1
eugenio.guzman@itcelaya.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-4713-7154
Samuel Rebollar Rebollar2
srebollarr@uaemex.mx
https://orcid.org/0000-0002-2906-0571
Juvencio Hernández Martínez3
jhernandezma@uaemex.mx
https://orcid.org/0000-0001-7864-5595
Aníbal Terrones Cordero4
anibal_terrones@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-2959-1807
Nicolás Callejas Juárez 5
ncallejas@uach.mx
https://orcid.org/0000-0003-0170-1880
Resumen
En México el principal objetivo del Gobierno, es tener un equilibrio fiscal y macroeconómico para
garantizar el bienestar de los mexicanos. Impulsar el crecimiento económico y la generación de
empleos mediante la conducción responsable de las finanzas públicas y la deuda, son factores
importantes para mantener al país estable y equitativo. En este trabajo se analizaron las cifras
nacionales del déficit fiscal mensual de enero del 2000 a diciembre del 2022 y, utilizando herramientas
estadísticas de análisis de series de tiempo, se llevó a cabo su pronóstico a diciembre del 2024. Los
resultados indican que los datos se ajustan de mejor manera a un modelo de tendencia cuadrática y
que la variación estacional es mayor en los meses de octubre a diciembre de cada año. Con ayuda del
suavizamiento exponencial, se encontró vía el método de Holt-Winters (modelo aditivo) un pronóstico
del déficit fiscal promedio mensual para el año 2023 de 0.480 y para 2024 de 0.740 billones de pesos.
Palabras clave: déficit fiscal, series de tiempo, pronóstico, México
1 Tecnológico Nacional de México en Celaya, Celaya - México.
2 Universidad Autónoma del Estado de México, Centro Universitario Temascaltepec, Temascaltepec - México.
3 Universidad Autónoma del Estado de México, Centro Universitario Texcoco, Texcoco - México.
4 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca - México.
5 Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua - México.
51 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2787
Emprendimiento femenino en Querétaro. ¿Qué hay detrás de
la decisión de emprender?
Female entrepreneurship in Querétaro. What is behind the decision to
become an entrepreneur?
Bribrilia Cota Cabrera1
bribrilia.cota@anahuac.mx
https://orcid.org/0009-0006-7675-6519
Ivette Vanessa Chinolla Sandoval2
vanessa.chinolla@anahuac.mx
https://orcid.org/0009-0008-0258-8270
Resumen
La decisión de las mujeres de emprender comprende una combinación de factores, tanto personales,
sociales, económicos y ambientales. El objetivo de esta investigación fue analizar dichos factores
dentro de un contexto urbano próspero como lo es la zona metropolitana de Querétaro. A través de la
aplicación de 35 entrevistas semiestructuradas, se encontró que el emprendimiento se da más por
necesidad dado los altos costos de vida de la ciudad, además que emprender les da la oportunidad a
estas mujeres de hacerse cargo del cuidado de sus hijos, reduciendo gastos al interior del hogar.
Comprender las dinámicas de estas mujeres y todo lo que hay detrás de sus decisiones es crucial
para desarrollar políticas y programas efectivos que apoyen y fomenten los emprendimientos
femeninos.
Palabras clave: emprendimiento, autoempleo, mujeres, roles de género, flexibilidad laboral
1 2 Universidad Anáhuac, Querétaro - México.
52 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2791
La importancia de la cadena de suministros en las empresas
The importance of the supply chain in companies
Octavio Rolando Lara Martínez1
Octavio.lm@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1063-3077
Jorge Antonio Mijangos López2
jorge.ml@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0005-1206-5797
Oscar Javier Rincón Zapata3
javier.rz@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0007-4260-109X
Resumen
La cadena de suministro es un componente crítico en el funcionamiento eficiente de las empresas, ya
que abarca todas las actividades necesarias para mover un producto desde el proveedor hasta el
consumidor final (Smith, 2022). Una cadena de suministro bien gestionada no solo minimiza los
costos operativos, sino que también mejora la calidad y la velocidad del servicio, creando una ventaja
competitiva significativa (Brown, 2023). Las tecnologías emergentes, como el Internet de las Cosas
(IoT) y el análisis de datos, han transformado la forma en que las empresas monitorean y optimizan
sus cadenas de suministro, permitiendo visibilidad en tiempo real y una toma de decisiones más
informada (Chen & Wu, 2021). Además, la resiliencia de la cadena de suministro ante interrupciones,
como desastres naturales o crisis globales, se ha convertido en un aspecto crucial para garantizar la
continuidad del negocio (Miller, 2022). Finalmente, la sostenibilidad y la responsabilidad social
corporativa también desempeñan un papel importante en la gestión de la cadena de suministro. Las
empresas están cada vez más comprometidas con prácticas que reducen el impacto ambiental y
promueven condiciones laborales justas a lo largo de la cadena (Davis, 2023). Implementar estas
prácticas no solo contribuye al bienestar global, sino que también mejora la reputación de la empresa
y la lealtad del cliente (Taylor, 2024). En resumen, la cadena de suministro es fundamental para la
competitividad y sostenibilidad de las empresas en el mercado actual.
Palabras clave: cadena de suministros, sostenibilidad, tecnologías emergentes, resiliencia,
competitividad
1 2 3 Tecnológico nacional de México. Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas -
México.
53 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2793
Diagnóstico situacional de las patologías tradicionales y las
clínicas más frecuentes en la comunidad indígena de Salasaca
Situational diagnosis of traditional pathologies and the most frequent
clinics in the indigenous community of Salasaca
Evelin Lizbeth Moya Jiménez1
evelin.moya@iste.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-1185-8451
Edwin Paul Estrella Changalombo2
edwin.estrella@iste.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-0134-2954
Devis Geovanny Cedeño Mero3
devis.cedeno@iste.edu.ec
orcid.org/0000-0002-7079-7970
Fausto Andrés Guamán Pintado4
fausto.guaman@iste.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-1768-8302
Resumen
Este estudio aborda el diagnóstico situacional de las patologías tradicionales y clínicas más
frecuentes en la comunidad indígena de Salasaca, Ecuador. La investigación, de enfoque cualitativo y
cuantitativo, busca identificar los padecimientos, causas, recursos y tratamientos basados en la
medicina tradicional y convencional. Los resultados indican que las enfermedades más prevalentes
son el "espanto" y el "mal de aire", condiciones que reflejan la cosmovisión indígena y el uso de plantas
medicinales. A pesar de la fuerte tradición de medicina ancestral, la mayoría de los pacientes acude a
la medicina convencional para el manejo de enfermedades crónicas como la hipertensión y la
diabetes. Esto sugiere una necesidad de integrar ambas prácticas para un abordaje más holístico de
la salud. La investigación fue aprobada por la comunidad y el personal de salud, lo que garantiza la
relevancia y aplicabilidad de los hallazgos. En conclusión, un enfoque integrador entre la medicina
tradicional y convencional podría mejorar la efectividad de los tratamientos, promoviendo la salud de
la población indígena y facilitando un modelo de atención más inclusivo que respete la sabiduría
cultural y los conocimientos ancestrales
Palabras clave: diagnostico, patologías tradicionales, comunidad indígena, Salasaca
1 2 3 4 Instituto Superior Tecnológico Universitario España, Tungurahua – Ecuador.
54 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2794
Las prácticas artísticas: propuesta para mejorar el proceso
de aprendizaje en estudiantes universitarios de la UAQ
campus San Juan del Río
Artistic practices: proposal to improve the learning process in university
students at the UAQ San Juan del Rio campus
Alondra Barquera Martínez1
abarquera20@alumnos.uaq.mx
https://orcid.org/0009-0004-3471-376X
Jorge Arturo Velázquez Hernández2
jorgeuaq4@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-4944-1205
Nury Diana Contreras Espinosa3
nury.contrera@uaq.mx
https://orcid.org/0009-0000-6010-9209
Rebeca del Carmen Villanueva Cornejo4
rebeca.villnueva@uaq.mx
https://orcid.org/0009-0003-8893-2653
Resumen
Las prácticas artísticas en la educación universitaria se han colocado como una perspectiva más que
ayuda a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en carreras que no tienen ninguna relación con
el arte. En la actualidad los estudiantes transitan en un mundo donde el arte se sigue percibiendo
como una opción alterna, sin gran impacto en el campo laboral y por lo mismo, siguen considerándose
con poca presencia en las carreras universitarias de ciencias duras. La presente investigación tiene
un enfoque cuantitativo porque busca visibilizar el impacto que tiene el arte en estudiantes de
ingeniería y su relación con el campo laboral con la intención de evidenciar que el arte se relaciona
con cualquier práctica del ingeniero. La muestra se considera por conveniencia debido a la facilidad
de acceso con los alumnos y la cantidad de los mismos. Los resultados obtenidos exhiben la
apreciación del discente con el empleo del arte en su actuar académico y profesional. Finalmente, en
la conclusión se establecen sugerencias para considerar el arte dentro de la formación integral del
discente universitario.
Palabras clave: estudiantes universitarios, ingeniería, prácticas artísticas, proceso de
enseñanza-aprendizaje
1 2 3 4 Universidad Autónoma de Querétaro - México.
55 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/ 10.56712/latam.v5i5.2797
Indicadores financieros en el modelo de economía circular
Financial indicators in the circular economy model
Sixta Cobos Floriano1
sixta.cobos@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0002-0848-7410
Blanca Lidia Márquez Miramontes2
bmarquez@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0003-3466-9194
Flor Roció Martínez Ramírez3
rocio.ramirez@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0001-6012-0897
Jesús Otoniel Sosa Rodríguez4
otonielsosa@ucol.mx
https://orcid.org/0000-0002-2077-5087
Resumen
Se realizó una revisión de literatura con el objetivo de identificar ¿Qué indicadores financieros se han
evaluado en torno al modelo de economía circular del 2018 al 2024, en qué países y tipo de
investigación? Se utilizó la revisión sistemática del Método de declaración PRISMA 2020. La población
de estudio fueron 330 artículos entre el 2018 al 2024. Los resultados arrojan un total de 26 artículos
los cuales se analizaron. Los hallazgos y originalidad de esta investigación se derivan de evaluar el
Modelo de Economía Circular (MEC) desde la perspectiva económica-financiera, encontrando una
amplia área para futuras investigaciones. El acceso restringido de bases de datos resultó una
limitante. La realización de las investigaciones robustece la adopción del modelo.
Palabras clave: economía circular, indicadores financieros, empresas manufactureras,
revisión sistemática prisma 2020
1 2 3 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Ciudad Juárez Chihuahua - México.
4 Universidad de Colima, Colima - México.
56 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/ 10.56712/latam.v5i5.2800
Auditoría de gestión como herramientas de mejora continua
en Ned Raber Ingeniería, Arquitectura y Construcción
Management auditing as a tool for continuous improvement at Ned Raber
Engineering, Architecture and Construction
Lourdes Teresa Lugo Hernández1
lourdeslugo@uas.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-6380-5290
María Oralia Urías Rivas2
maria.urias@uas.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-6634-3100
Juan Carlos Félix Armenta3
juancarlosfelixarmenta@gmail.com
Mónica Liliana Rivera Obregón4
obregon.39@uas.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-7915-1423
Roberto Serrano Osuna5
robertoserrano@uas.edu.mx
https://orcid.org/0009-0006-8435-0025
Resumen
El presente artículo de investigación analiza la implementación de la auditoría de gestión como
herramienta de mejora continua en Ned Raber Ingeniería Arquitectura y Construcción, una empresa
mexicana especializada en servicios de automatización y tecnología inteligente. El objetivo principal
es evaluar la eficiencia, eficacia y economía de los procesos administrativos y contables de la
empresa, con el fin de identificar áreas de mejora que puedan ser optimizadas mediante la auditoría
de gestión. Para lograrlo, se aplicó un método mixto con un enfoque descriptivo, teórico y empírico.
Los instrumentos de investigación incluyeron cuestionarios estructurados, entrevistas
semiestructuradas con el personal clave, listas de verificación y la observación directa de los procesos
operativos. Estas herramientas permitieron recopilar información detallada sobre las prácticas
actuales dentro de la empresa. Entre los principales hallazgos, se identificó la falta de indicadores de
gestión claros y la necesidad de mejorar la supervisión en la toma de decisiones operativas. Asimismo,
se detectaron ineficiencias en la asignación de recursos y en los procedimientos de control interno.
Las conclusiones de este estudio subrayan que la implementación de la auditoría de gestión no solo
contribuye a la mejora de los procesos internos, sino que también refuerza la competitividad de la
empresa en el mercado. Se recomienda adoptar acciones correctivas basadas en los resultados
obtenidos, como la creación de un sistema de indicadores clave de desempeño y la mejora en la
capacitación del personal, lo cual permitirá una mayor eficiencia operativa y una toma de decisiones
más informada.
Palabras clave: auditoría de gestión, mejora continua, optimización de procesos, control
interno
1 2 3 4 5 Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Universidad Autónoma de Sinaloa, Guasave, Sinaloa -
México.
57 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2801
Tendencias educativas contemporáneas: reflexiones
epistemológicas y repercusiones sociales
Contemporary educational trends: epistemological reflections and social
implications
Cristian Rolando Fuentes Morales1
cristian-r.fuentes-m@up.ac.pa
https://orcid.org/0009-0009-9221-1764
Yolanda Esmeralda Paladines Flores
paladines@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0003-5408-3323
Jessica Viviana Lara Camacho3
jessy1307jl1@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-9654-5848
Bethy Viviana Campoverde Montalván
bethy.campoverde@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0008-6096-9901
Ximena Maricela Calle Jara
maricela.calle@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0003-3634-5828
Resumen
Este artículo explora la relación entre la epistemología, la educación y las tendencias sociales
contemporáneas. Se abordan las diferencias entre la epistemología de la ciencia, que se centra en la
justificación y los límites del conocimiento científico, y la epistemología de la educación, que se enfoca
en cómo se produce y transmite el conocimiento en contextos educativos. Además, se analiza el
impacto del marxismo en la ciencia, destacando la necesidad de una ciencia accesible y orientada a
mejorar las condiciones sociales, así como los desafíos que enfrenta la demarcación científica y el
crecimiento de la ciencia en la sociedad moderna. Por último, se examinan las implicaciones
epistemológicas en las ciencias sociales y en el sistema educativo, enfatizando la importancia de un
enfoque interdisciplinario y crítico en la enseñanza. Se concluye que una comprensión crítica y reflexiva
del conocimiento es esencial para promover el aprendizaje significativo y la justicia social en la
educación actual.
Palabras clave: epistemología, educación, tendencias contemporáneas, marxismo
1 2 Universidad de Panamá, Ecuador - Panamá.
3 4 5 Investigador Independiente, Sucumbíos - Ecuador.
58 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2802
Los Significados de la Evaluación al Desempeño Docente en la
Reforma Educativa de 2013 en Educación Secundaria en
México
Meanings of the Evaluation of Teaching Performance in the 2013
Educational Reform in Secondary Education in México
Felipe de Jesús Perales Mejía1
fperales_m@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0001-9051-546X
María del Rosario Marrero Ortega2
rosario.marrero90@gmail.com
Resumen
En México, a partir de la Reforma Educativa de 2013 y con la Promulgación de la Ley General del
Servicio Profesional Docente, se produjeron cambios significativos en el Sistema Educativo Nacional
al definir los niveles de desempeño que, con base en la evaluación, pretendían asegurar la idoneidad
en los conocimientos y capacidades del personal docente y con funciones de dirección y de
supervisión de Educación Básica y Media Superior. El artículo tiene como propósito presentar algunos
resultados de un estudio cualitativo, desde la perspectiva etnográfica, sobre los significados
atribuidos al concepto de “idoneidad” por directivos, docentes y alumnos en una escuela secundaria
técnica ubicada en la ciudad de Torreón, Coahuila; México. Una de las interrogantes y propósitos que
orientaron la investigación: ¿qué significa la idoneidad para directivos, docentes y alumnos de
educación secundaria? Como propósito: identificar y analizar el significado de la idoneidad. Algunos
de los resultados muestran que los participantes expresaron apego a los documentos oficiales sobre
el desempeño docente, temor por la pérdida del empleo, angustia, estrés y presión, así como
disminución en la atención de los alumnos, entre otros.
Palabras clave: reforma educativa, evaluación de profesores, desempeño, expectativas,
calidad de la educación
1 Unidad 052 de la Universidad Pedagógica Nacional, Torreón, Coahuila - México.
2 Secretaría de Educación, Torreón, Coahuila - México.
59 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2809
Contexto funerario 69 de la plataforma 6 de la
Huaca San Marcos
Funerary context 69 of platform 6 of the Huaca San Marcos
María Teresa Limaylla Agreda1
marite.limaylla@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-4193-8032
Resumen
El objetivo de esta investigación fue profundizar en la comprensión de las "Prácticas funerarias en la
Plataforma 6 de la Huaca San Marcos", centrándose en la pregunta fundamental: ¿Cómo se
manifiestan culturalmente las prácticas funerarias en esta plataforma? El estudio se desarrolló bajo
una metodología de investigación científica, caracterizada por su enfoque descriptivo y aplicado. Se
adoptó un diseño no experimental, empleando métodos inductivos y descriptivos dentro de un marco
cualitativo, con la utilización de diseños fenomenológicos y etnográficos. Los resultados obtenidos
revelan la existencia de diversos tipos de entierros en la Plataforma 6, tales como entierros primarios,
secundarios y colectivos, con un énfasis especial en el contexto funerario de la cultura Ichma, ubicada
en los valles de los ríos Lurín y Rímac. Los restos óseos de sub-adultos e infantes fueron hallados en
posición horizontal, decúbito dorsal, flanqueados de cañas y cubiertos con algodón, antes de ser
envueltos en tejidos llano. En el caso de los niños, los entierros se realizaron en posición sedente y
flexionada, mientras que algunos adultos fueron depositados sobre esteras y dentro de contenedores
de caña. Un hallazgo notable fue de un individuo en posición sedente y flexionada, colocado dentro de
un contenedor de caña, lo que indica una práctica funeraria particular sugiriendo una complejidad en
las prácticas funerarias de la cultura Ichma y su relevancia cultural y simbólica.
Palabras clave: cultura Ichma, contextos funerarios, plataforma 6, Huaca San Marcos, patrón
de enterramiento
1 Antiqvae Terrae EIRL, Lima - Perú.
60 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.3001
Las ventajas y desventajas de la aplicación de la inteligencia
artificial en las ciencias empresariales
The advantages and disadvantages of the application of artificial
intelligence in business sciences
Yoshida Gonzales1
ygonzalest@univalle.edu
https://orcid.org/0009-0005-9799-5626
Maria Cecilia Jacobs Estrada2
mjacobse@univalle.edu
https://orcid.org/0000-0003-1052-218X
Carlos Alfredo Hercules Estrada3
carlos.hercules@mail.utec.edu.sv
https://orcid.org/0009-0001-8661-9642
Resumen
La inteligencia artificial ofrece grandes ventajas y beneficios a las ciencias empresariales en especial
en la reducción de tiempo en varias operaciones, desde la atención al cliente, proceso de producción,
hasta la elaboración de estudios e investigaciones para toma de decisiones. También hay algunas
desventajas, como la poca implementación, por los costos elevados y la posible reducción de fuentes
laborales, por la automatización de procesos. Las ciencias empresariales abarcan disciplinas,
incluidas economía, finanzas, ingeniería comercial, contabilidad, ingeniería en comercio internacional,
derecho e incluso informática aplicada a los negocios, necearías para iniciar proyectos comerciales y
administrar organizaciones desde una perspectiva integradora, global y estratégica. Las empresas
que adoptan la IA, la utilizan en tres áreas primordialmente: la transformación de la empresa, la mejora
en la toma de decisiones y la modernización de sistemas y procesos. En otras palabras, la empresa
puede ser más rentable, la toma de decisiones puede ser mucho más acertada y también la empresa
puede modernizarse a la par del avance tecnológico.
Palabras clave: inteligencia artificial, ventajas, desventajas, ciencias empresariales
1 Universidad Privada del Valle - Bolivia.
2 Universidad Tecnológica de El Salvador - El Salvador.
61 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2810
La construcción de la imagen femenina: un estudio sobre la
descortesía y el lenguaje altisonante
The construction of female image: a study on verbal impoliteness and
offensive language
Eduardo Ruiz Pérez1
eduardoruizperez@uadec.edu.mx
http://orcid.org/0000-0002-4953-0243
Perla Ludivina Sánchez Solís2
perla-sanchez@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0009-0000-2471-0160
Resumen
Este estudio, realizado en el marco del proyecto del Cuerpo Académico UACOAH-CA-135, analiza
cómo las mujeres universitarias en Saltillo, Coahuila, México, construyen su imagen pública y privada
a través del uso del lenguaje, con un enfoque en la descortesía verbal y la normalización de palabras
altisonantes. Utilizando un enfoque cualitativo, se aplicó un cuestionario a 63 participantes para
explorar sus experiencias en contextos públicos y privados. Los resultados revelan que expresiones
como "pendeja" y "puta" son las más comunes en situaciones de agresión verbal, perpetuando
estereotipos de género. El análisis muestra cómo estas palabras se utilizan para desacreditar tanto la
capacidad profesional como la moralidad de las mujeres. Además, se observa una mayor frecuencia
de agresiones en contextos públicos, mientras que en el ámbito privado las expresiones tienden a
impactar la dinámica familiar. Este estudio destaca la necesidad de desarrollar políticas que
promuevan la equidad de género en las instituciones educativas y cuestiona las normas lingüísticas
que perpetúan desigualdades.
Palabras clave: descortesía verbal, lenguaje y género, palabras altisonantes, construcción de
imagen
1 2 Universidad Autónoma de Coahuila, Saltillo - México.
62 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2812
Perspectivas y metodologías del desarrollo territorial:
Metaanálisis de la década 2014 – 2024
Perspectives and Methodologies of Territorial Development: A Meta-
Analysis from 2014 to 2024
Oliver Salas Valdez1
236w0855@zongolica.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0002-2856-7132
José Alejandro Padrón Vargas2
236w0853@zongolica.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0007-3598-4352
Gregorio Hernández Salinas3
gregorio_hs@zongolica.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0001-7857-3624
Francisco Javier Mejía Ochoa4
francisco_javier_mejia_125@zongolica.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-8444-3081
Resumen
Este estudio realiza un metaanálisis sobre las perspectivas y metodologías del desarrollo territorial en
la década 2014-2024. Se llevó a cabo una revisión bibliográfica sistemática de artículos publicados
entre 2014 y 2024, utilizando bases de datos como Science Direct. La búsqueda se enfocó en
documentos académicos con "Desarrollo Territorial" en el título, excluyendo literatura no
convencional. Se recopilaron los artículos más relevantes y se analizaron mediante el software
VOSviewer para identificar palabras clave y tendencias. La investigación destaca el impacto de
factores socioeconómicos, tecnológicos y ambientales en las estrategias de desarrollo territorial. Se
examinaron estudios sobre sostenibilidad de infraestructura, conservación de paisajes culturales y
políticas públicas para el desarrollo rural, enfatizando la importancia de enfoques territoriales
integrados. Se identificó la adopción creciente de tecnologías avanzadas, como los sistemas de
manufactura de la Industria 4.0, que requieren adaptaciones territoriales para maximizar sus
beneficios. Entre los principales hallazgos, se observa una tendencia hacia enfoques más
multidisciplinarios en la planificación territorial, que incluyen sostenibilidad, cohesión social e
innovación tecnológica. Las cooperativas rurales y la participación local desempeñan un papel
importante en la promoción de modelos de desarrollo inclusivo y sostenible. Se concluye que el
desarrollo territorial en la última década ha avanzado significativamente, pero es necesario continuar
investigando para adaptar las políticas a las realidades locales y globales.
Palabras clave: desarrollo territorial, enfoques multidisciplinarios, políticas públicas,
sostenibilidad e innovación tecnológica
1 2 3 4 Instituto Tecnológico Superior de Zongolica, Zongolica - México.
63 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2822
Preferencias, percepciones y actitudes de los docentes en
formación en el aprendizaje de la fonética inglesa
Pre-service teachers' preferences, perceptions and attitudes in learning
English phonetics
Martín de Jesús Islas Castro1
martinislas@uqroo.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-0879-5311
Isabella Joemy Gil Pech2
2129074@uqroomx
https://orcid.org/0009-0007-5287-8420
Daphne Martin Chi3
2129133@uqroo.mx
https://orcid.org/0009-0002-4212-9980
Resumen
El presente estudio se llevó a cabo con estudiantes universitarios, quienes se forman para ser
profesores de inglés y tuvo como objetivo conocer las preferencias de los docentes en formación en
cuanto a los temas estudiados en su curso de fonología y fonética inglesa, las percepciones de estos
en cuanto a la mejora de pronunciación y a la seguridad y/o confianza adquirida para hablar en inglés
gracias al conocimiento adquirido en el curso, así como las actitudes que manifestaron ante su
proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación adoptó un enfoque cualitativo interpretativo; la
recolecta de datos se llevó a cabo a través de cuestionarios y dos grupos de enfoque. Se contó con la
participación de 49 estudiantes universitarios de la licenciatura en Lengua Inglesa de la Universidad
Autónoma del Estado de Quintana Roo, cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 años. Los resultados
revelan que las preferencias de los estudiantes se inclinan hacia los sonidos que son más parecidos
a los de su lengua materna (español); sus percepciones van en la línea de que la confianza y seguridad
para hablar en inglés mejora con el estudio de la fonética, lo cual conduce a un notorio cambio en sus
actitudes hacia la asignatura al iniciar y al finalizar el curso. Los resultados tendrían posibles
implicaciones pedagógicas que impactarían dicho proceso de enseñanza-aprendizaje de la fonética
inglesa.
Palabras clave: fonética, pronunciación, docente en formación, actitudes, lingüística
1 2 3 Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, Cozumel, Quintana Roo - México.
64 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2824
Impacto del Tecnológico Nacional de México - Instituto
Tecnológico de Chilpancingo en la formación de Contadores
Público socialmente responsables
Impact of the Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de
Chilpancingo in the formation of socially responsible Public Accountants
Gabriela Arcos Mastache1
garcos_m@uagrovitual.mx
https://orcid.org/0000-0002-4724-7724
María del Socorro Cabrera Ríos2
drilito_cab@yahoo.com.mx
https://orcid.org/0000-0002-5266-097134
Paula Adriana Leyva Alarcón3
paula.la@chilpancingo.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-2456-05722
Martha Adela Bonilla Gómez4
mabg50@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0002-8294-9599
Resumen
La responsabilidad social es fundamental en el entorno educativo de nivel superior por lo que es
importante promover acciones que apoyen en la formación de los futuros profesionistas. En la
presente investigación se planteó como objetivo describir el impacto del Tecnológico Nacional de
México - Instituto Tecnológico de Chilpancingo en la formación de Contadores Públicos socialmente
responsables. Se realizó una investigación descriptiva considerando el paradigma cuantitativo
apoyado de encuestas para la recopilación de información en la que se detectó que los alumnos
encuestados no suelen participar en acciones relacionadas con la Responsabilidad Social y quienes
lo han hecho, participan en actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente con
campañas de reforestación y reciclaje. Asimismo, se encontró que la ética y la responsabilidad social
trabajan estrechamente para el beneficio de las organizaciones y de la sociedad; además los
elementos normativos y el contexto académico está en un nivel aceptable, pero resulta insuficiente
para lograr un involucramiento que derive en la formación integral de un Contador Público socialmente
responsable.
Palabras clave: responsabilidad social universitaria, contador público, estudiantes, acciones
de RSU, valores
1 2 4 Universidad Autónoma de Guerrero, Chilpancingo - México.
3 TNM/ Instituto Tecnológico de Chilpancingo, Chilpancingo - México.
65 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2829
Impact of Marketing Strategies on Strengthening the Image of
Public Universities in Ecuador
Incidencia de las estrategias de marketing en el fortalecimiento de la
imagen de las universidades públicas en el Ecuador
Silvana Andrea Cerón Silva1
silvanaceron.s@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-5637-7224
Sandra Piedad Ochoa Inga2
Ochoasandra2008@yahoo.es
https://orcid.org/0009-0001-5462-4244
Jorge Manuel Paredes Montero3
jorgeparedesmontero2022@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-6183-7386
Islam Muhammad Salama Muhammad4
islamsalama1907@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-4250-5783
Abstract
This article analyzes how marketing strategies impact the strengthening of public universities' images
in Ecuador. In a systematic literature review, it shows that the main problems affecting institutional
reputation are found in the lack of qualified personnel in their communication departments, as well as
administrative management deficiencies. Then, it introduces some of the emerging relational tools,
like artificial intelligence and neuromarketing, whose effectiveness has been already tested with a view
to improving institutional perception. The competitiveness theory will provide insights for
understanding how universities can acquire differential advantages within an increasingly globalized
and competitive market for educational services. It follows that effective marketing strategies, digital
marketing, and personalized contents help in increasing visibility, thereby attracting more students and
enabling international collaborations. The article concluded that what public universities need to do is
integrate such strategies coherently with their institutional objectives for effective positioning and
improved public perception.
Keywords: marketing strategies, institutional image, neuromarketing, digital transformation,
artificial intelligence
1 2 Universidad Técnica de Babahoyo, Babahoyo - Ecuador.
3 Servicio Nacional de Atención Integral (SNAI), Empresa- RcMac, Machala - Ecuador.
4 Unidad Educativa Simón Bolívar, Babahoyo - Ecuador.
66 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2830
Análisis comparativo e impacto del RIF y el RESICO, en
México 2022
Comparative analysis and impact of the RIF and RESICO, in Mexico 2022
Juan Gilberto González Velázquez1
10228@uagro.mx
https://orcid.org/0009-0005-7445-4157
Mirtha Karina Serrano Sotelo2
18412@uagro.mx
https://orcid.org/0009-0006-0697-8482
Resumen
Actualmente, la política de ingresos del estado mexicano es de crucial importancia, ya que tiene una
influencia decisiva en la distribución de los recursos económicos e incluso en la dirección del modelo
de desarrollo. Las reformas tributarias implementadas en México en los últimos años tienen como
objetivo reducir las tasas impositivas, ampliar la base impositiva, eliminar el trato preferencial, ampliar
la gama de contribuyentes y fortalecer el federalismo tributario. El propósito de este estudio es
comparar el Régimen de Incorporación Tributaria (RIF) y el Régimen Simplificado de Confianza
(RESICO), lo que ayudará a comprender sus respectivas ventajas, así como sus respectivos pasivos,
en esta se describe beneficios y perjuicios. También nos centramos en el impacto de reemplazar el
sistema de sociedades tributarias por el nuevo sistema mencionado y las conclusiones.
Palabras clave: régimen, incorporación, tributario, simplificado, confianza
1 2 Universidad Autónoma de Guerrero, Guerrero - México.
67 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2832
La economía de la educación, una perspectiva desde la
desigualdad en el futuro de los niños
The economics of education, a perspective from inequality in the future of
children
Erika Ochoa Rosas1
erika.ochoa@cucea.udg.mx
https://orcid.org/0000-0002-7489-4321
Resumen
La presente investigación, cuantitativa de corte exploratorio y descriptivo, se realizó con el objetivo de
identificar desde la percepción de los participantes la necesidad de la asignatura de economía de la
educación en el nivel primaria. Con el fin de evidenciar y con ello disminuir la desigualdad en el futuro
de los niños en este nivel que forma parte de la educación básica. Se establecieron las variables
género, campo laboral, tipo de empleo y salarios. Además, se aplicó un cuestionario de manera física
en papel como en línea a 356 alumnos de quinto y sexto grado en educación primaria de instituciones
públicas y privadas, se procesó la información en el paquete estadístico SPSS v. 25. Por otra parte, se
calculó la estadística descriptiva, para el análisis de los datos. Entre los resultados obtenidos por citar
un ejemplo: destaca el predominio del género femenino en ambos sistemas público y privado, donde
su percepción a futuro es estudiar carreras donde los salarios y desarrollo profesional no son tan altos,
como en el caso de los niños de género masculino se ven siendo empresarios o con carreras que
muestran una buena tendencia salarial. Es por ello la necesidad de la asignatura de economía de la
educación en este nivel, debido a que su impacto no solo se verá reflejado en los alumnos, sino en sus
contextos y futuras generaciones.
Palabras clave: economía, educación, niños, desigualdad, contexto
1 Universidad de Guadalajara, Jalisco - México.
68 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2833
Percepción en la atención de los servicios sanitarios del
Centro de Salud Tipo C “El Paraíso”
Perception of healthcare services at the Type C Health Center "El Paraíso"
Anita Maggie Sotomayor Preciado1
asotomayor@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-3616-7633
Ryan Isak Macas Tapia2
bmacas3@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0009-0003-6402-5821
Máxima del Rocío Campoverde Ponce3
mrcampoverde@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7989-0023
Daniela Yolanda Torres Celi4
dytorres@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3838-2131
Ariana Belén Ajila Saraguro5
aajila6@utmachala.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-0006-1439
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo evaluar la percepción de la calidad de atención en los
servicios ofertados en el Centro de Salud Tipo C “El Paraíso”, que permita mejorar el nivel de
satisfacción. Se centra en indicadores de calidad en la atención en salud en respuesta al usuario. Se
aplicó una metodología cuantitativa de tipo descriptivo, donde se emplea una encuesta validada en
relación al Modelo de evaluación de la calidad de Donabedian, la población de estudio conformada
por los usuarios de la unidad médica. La muestra es no probabilística, por conveniencia. Los
resultados evidencian que la dimensión de estructura representa el 93,34% de satisfacción, de
procesos con 92,89% y de resultados un 93,14%, siendo este último un indicador positivo ante los
usuarios. En conclusión, la evaluación de la calidad mediante el modelo de Donabedian, implica un
análisis exhaustivo de diversos aspectos como: satisfacción del paciente, el seguimiento de
indicadores clínicos clave y la accesibilidad, de tal manera que integrando estos enfoques se obtiene
una visión completa que facilita la identificación de áreas de mejora y la implementación de acciones
correctivas para optimizar la calidad de atención en salud.
Palabras clave: evaluar, percepción, calidad, donabedian, atención
1 2 3 4 Universidad Técnica de Machala - Ecuador.
5 Ministerio de Salud Pública, Machala - Ecuador.
69 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2835
La profesionalización del Turismo en la era digital:
competencias tecnológicas y formación en Línea
The professionalization of Tourism in the digital era: technological
competencies and online training
Nancy Testón Franco1
nteston@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-3043-5294
Aide Maricel Carrizal Alonso2
aide_carrizal8989@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0009-0000-5701-8592
Consuelo Goytortúa Coyoli3
goytortua@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-3956-2046
Resumen
El turismo ha sido profundamente impactado por la digitalización, lo que ha generado nuevas
exigencias para los profesionales del sector en cuanto a competencias tecnológicas. Esta
investigación tiene como objetivo identificar los beneficios de la formación en línea en la
profesionalización turística, mediante una revisión exhaustiva de la literatura y la evaluación de la
oferta educativa actual en México. El análisis se realizó a través de un enfoque analítico centrado en
los programas de formación en turismo de diversas universidades, lo que permitió identificar tanto las
carencias como las áreas de oportunidad en la enseñanza de competencias digitales. Además, se
empleó un método comparativo basado en el modelo de Nohlen (2020a), que permitió una
comparación sistemática de los programas educativos. Los resultados destacan la relevancia de la
formación en línea como una herramienta clave para el desarrollo de habilidades tecnológicas,
indispensables en la era digital. La flexibilidad y accesibilidad que ofrece la educación virtual la
posicionan como un recurso eficaz para la actualización continua de los profesionales en el sector.
En un entorno cada vez más competitivo y digitalizado, la profesionalización del turismo debe
adaptarse a las exigencias del mercado global, con énfasis en el aprendizaje de tecnologías
emergentes y la formación continua para mantener la competitividad.
Palabras clave: tecnología, profesionalización, turismo
1 2 3 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo - México.
70 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2836
Certamen de proyectos innovatecNM, como estrategia para
desarrollar competencias genéricas de los alumnos del
instituto tecnológico de México campus Matehuala
InnovatecNM project contest, as a strategy to develop generic
competencies of the students of the Instituto Tecnológico of Mexico campus
Matehuala
Alberto Álvarez Ledesma1
alberto.al@matehuala.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0009-5972-6600
María Guadalupe Navarro Torres2
maria.nt@matehuala.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0008-6941-7556
Yolanda Navarro Torres3
yolanda.nt@matehuala.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-4713-45389
María Eugenia Navarro Torres4
eugenia.navarro@uaslp.mx
https://orcid.org/0005-4870-5290
Ramón Coronado Sánchez5
ramon.cs@matehuala.tecnm.mx
Resumen
La presente investigación trata sobre el Certamen de proyectos InnovaTecNM etapa local, como
estrategia para desarrollar competencias genéricas de los alumnos del Instituto Tecnológico de
Matehuala, en el cual se plantea determinar el grado de alcance que tiene este evento para el
desarrollo de las competencias genéricas de los estudiantes de esta institución. La investigación es
de enfoque mixto, nivel descriptivo, mediante la aplicación de una entrevista aplicada al total de
concursantes de la edición 2024 (95 participantes). Los resultados muestran que las competencias
genéricas con un excelente grado de desarrollo fueron 12, la investigación arroja hallazgos
interesantes en los factores que propician el desarrollo de competencias en su máximo alcance, como
son: la asesoría de docentes y acompañamiento de los organizadores de este evento. El Certamen de
proyectos constituye una herramienta para que el estudiante consolide sus competencias
disciplinares, fortalezca y desarrolle sus competencias genéricas, para facilitar al estudiante una
exitosa vida profesional futura.
Palabras clave: Innovación, InnovaTecNM, Certamen de Proyectos, competencias,
competencias genéricas, TecNM
1 2 3 Tecnológico Nacional de México –Campus Matehuala, Matehuala, S.L.P. - México.
4 Escuela Preparatoria de Matehuala, Matehuala, S.L.P. - México.
5 Tecnológico Nacional de México –Campus Matehuala, Matehuala, S.L.P. - México.
71 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2838
Impacto de un taller de autoestima en docentes
universitarios
Impact of a self-esteem workshop on university teachers
Ruth Alonso Aldana1
ralonso@uts.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-3684-1613
Lilia Zulema Gaytán Martínez2
zgaytan@uts.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-4280-6064
Yadira Beltrán Márquez3
ybeltran@uts.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8169-1717
Francisco David Valladares Aranda4
dvalladares@uts.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-6171-8778
Víctor Manuel Martínez Molina5
director094@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-8523-1122
María del Socorro Valdez Tribolet6
stribolet@uts.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-3716-2199
Resumen
El objetivo del estudio cuantitativo fue medir el nivel de autoestima en docentes universitarios después
de recibir un taller de autoestima. La muestra, elegida por conveniencia a través de un instrumento no
aleatorio, estuvo formada por 21 docentes de una Universidad Tecnológica del estado de México, 11
pertenecían al sexo femenino y 10 al masculino. La edad promedio fue de 38 a 62 años (M = 54.71
edad, DE = 5.65). Se aplicó la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965). Se impartió un taller de
autoestima. Los datos se analizaron con el programa estadístico SPSS 25. Los resultados muestran
que las medias de los puntajes de la escala de autoestima obtenidos por los participantes en el pretest
al postest se ubican en el rango “autoestima elevada”, lo cual indica que los participantes tenían una
autoestima elevada antes y después de la intervención. También se analizó por género y por edades
con resultados similares. Se concluye proponiendo reproducir el estudio, con la asignación de un
grupo experimental y un grupo control, aumentar el tiempo del taller a 24 horas, disminuir el número
de sesiones a 2 por semana, con duración de 4 horas cada una, durante 3 semanas consecutivas.
Asimismo, a programar un módulo para el mantenimiento de las conductas aprendidas.
Palabras clave: autoestima, curso, profesor, universidad tecnológica
1 2 3 4 5 6 Universidad Tecnológica del Sur de Sonora, Cd. Obregón, Sonora - México.
72 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2849
Enseñanza de la lengua ayuuk en el preescolar bilingüe de la
comunidad de Jaltepec de Candayoc
Teaching the Ayuuk language in the bilingual preschool of the Jaltepec
community of Candayoc
Daniel Flores Santos1
Danielchux164@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-5598-2548
Ángel Hernández Cruz2
Dasangelhdz@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-8842-811X
Resumen
Para los niños y niñas indígenas de la comunidad de Jaltepec, específicamente del preescolar bilingüe
que se encuentran inmersos en la escuela bilingüe, la baja calidad de la educación que se imparte, ha
obstaculizado el aprendizaje de la lengua y la cultura de dicha comunidad. Hay una gran cantidad de
escuelas públicas como la mencionada anteriormente en diferentes comunidades, que atienden a una
gran diversidad de variantes de la lengua Ayuuk, siendo una cultura minoritaria. Sin embargo, la
mayoría de los estudiantes que hablan la lengua Ayuuk no tienen acceso a una enseñanza bilingüe.
“En muy pocas escuelas, se ha adoptado una metodología pedagógica diseñada específicamente con
la meta de fomentar altos niveles de bilingüismo, biliteracidad y comprensión intercultural”. (Feltes,
2014, p. 2). En este trabajo de investigación, se comparten los hallazgos de un estudio cualitativo que
tuvo por objeto de estudio la enseñanza de la lengua Ayuuk con los niños del preescolar bilingüe de
Jaltepec de Candayoc. Los hallazgos indican que hay características clave, necesarias para que haya
una buena enseñanza y aprendizaje tanto en lengua Ayuuk como en español. En estas características
destacan: a) dedicarle tiempo suficiente a la enseñanza Ayuuk, es decir, la mitad del tiempo se tendría
que trabajar con la lengua Ayuuk y la otra mitad con el español; b) elaboración de materiales didácticos
contextualizados y hechos en bilingüe, adopción de metodologías y estrategias pedagógicas
pertinentes que fomenten el Ayuuk y el español; c) la valoración de la lengua Ayuuk por maestros y
padres de familia.
Palabras clave: revitalización Lingüística, educación bilingüe, biliteracidad, enseñanza de la
lengua, preescolar bilingüe
1 2 Bachillerato Integral Comunitario No.14, Oaxaca - México.
73 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2850
Salud bucal en pacientes geriátricos y su relación con la
nutrición
Oral health in geriatric patients and its relationship with nutrition
Hazel Cordero Perea1
hazel.cordero@correo.buap.mx
https://orcid.org/000-0002-7100-2367
Abigailt Flores Ledesma2
abigailt.flores@correo.buap.mx
https://orcid.org/0000-0002-8136-4820
Natali Gisela Rubín de Celis Quintana3
gisela.rubin@correo.buap.mx
https://orcid.org/0000-0001-6906-5388
Luis Moreno Hernández4
luis.moreno@correo.buap.mx
https://orcid.org/0009-0001-4588-6875
Gloria Patricia Perea González5
gloria.perea@correo.buap.mx
https://orcid.org/0000-0002-7089-6127
Fernando de Jesús Martínez Arroniz6
fernando.martinezarroniz@correo.buap.mx
http://orcid.org/0000-0002-1196-0117
Resumen
El envejecimiento, es un proceso normal de cambios relacionados con el paso del tiempo, se inicia al
nacer y continúa a lo largo de la vida. Envejecer saludablemente requiere de la participación de la
familia, comunidad, y de los servicios de salud. Los problemas bucales más comunes son caries
dental, enfermedad periodontal, pérdida parcial o total de órganos dentarios y cáncer oral. El cursar
con alguna enfermedad sistémica, deteriora aún más al paciente geriátrico, afectando su nutrición y
estado general. Se realizó un estudio descriptivo, observacional, transversal, conformado por 106
pacientes geriátricos de 60 a 75 años, ambo sexo, que acudieron a consulta dental a las clínicas de la
Facultad de Estomatología de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se aplicó el
consentimiento informado de participación, posteriormente se aplicó la escala de IMC y la Mini
Evaluación Nutricional, se retomaron datos de la HC sobre pérdida de órganos dentarios, o
restaurados, uso o no de prótesis y si le es funcional o no. Los resultados nos permiten observar que
del 100% de los pacientes, el 22.6% no han perdido órganos dentarios, con uso de prótesis total y
parcial en ambos casos es del 32.1%. Además, el 17% y el 11.3% portan prótesis total y parcial
respectivamente, presentan sobrepeso y obesidad. Sobresalen los datos con mala alimentación del
47% de los participantes, por lo que es necesario considerar que la relación nutrición-
salud/enfermedad bucal detectada a tiempo, puede evitar la desnutrición y un deterioro mayor a nivel
de cavidad oral, considerar que el paciente geriátrico requiere mayor cuidado y atención sistemática.
Palabras clave: salud bucal, paciente geriátrico, nutrición
1 2 3 4 5 6 Facultad de Estomatología de la BUAP, Puebla - México.
74 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2853
Estrategias Digitales de Enseñanza: Evaluación de un Sistema
Didáctico Multimodal
Digital Teaching Strategies: Evaluation of a Multimodal Didactic System in
the Context of Higher Secondary Education
Lorena Zavala Guevara1
lorena.zavala@uaq.mx
https://orcid.org/0009-0003-2600-0439
Ricardo Sanjuanero Becerra2
ricardo.sanjuanero@uaq.mx
https://orcid.org/0009-0007-1521-3649
Resumen
La integración de tecnologías digitales en la educación es un desafío comprometido en la formación
docente, especialmente en el contexto de la enseñanza media superior. Este artículo tiene como
objetivo evaluar el impacto de un sistema didáctico multimodal en la mejora de las estrategias
digitales de enseñanza en docentes de este nivel educativo. Se llevó a cabo una investigación basada
en el diseño, donde se implementó un sistema que combinó diversas modalidades de enseñanza,
permitiendo la recolección de datos sobre su efectividad. Los resultados indican que las
competencias digitales de los docentes son fundamentales para su desempeño, ya que la mayoría
adquirió nuevos conocimientos que mejoraron su labor educativa. Además, se observó que un mayor
dominio de herramientas tecnológicas se traduce en una mejora en áreas como la búsqueda de
información y la creación de contenidos. Sin embargo, se identificó una limitación en la población y
muestra pequeña, lo que sugiere la necesidad de estudios más amplios. En conclusión, este trabajo
resalta la importancia de desarrollar competencias digitales en los docentes, lo que implica un cambio
significativo en la práctica educativa y sugiere que futuras investigaciones deben abordar la
efectividad de programas de capacitación específicos en este ámbito.
Palabras clave: competencias digitales, sistema didáctico multimodal, estrategias de
enseñanza, educación media superior, tecnologías de la información y comunicación (TIC)
1 2 Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro - México.
75 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2854
Estudio de la calidad en el servicio en restaurantes del
pueblo mágico de Tlatlauquitepec, Puebla, México
Study of the quality of service in restaurants of the magical town of
Tlatlauquitepec, Puebla, Mexico
Álvaro Chávez Galavíz1
alvaro.chavez@tlatlauquitepec.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0003-2026-2297
Adán Sánchez García2
adan.sanchez@tlatlauquitepec.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0001-7466-5898
Claudia Hernández Méndez3
claudia.hernandez@tlatlauquitepec.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0001-4656-0607
Resumen
El presente estudio se realizó en los restaurantes de Tlatlauquitepec, Puebla, realizado durante el año
2023 y parte del 2024, revela una percepción favorable por parte de los clientes. Se centró en evaluar
la calidad del servicio percibida por los comensales, utilizando el reconocido modelo SERVQUAL
quienes otorgaron calificaciones promedio de 4.34 sobre 5 en diversas dimensiones del servicio,
destacando la confiabilidad y la rapidez en la atención. La dimensión de respuesta recibió una
puntuación de 4.44, indicando que los clientes valoran la eficiencia del personal al atender sus
solicitudes. En cuanto a la seguridad, los encuestados se sintieron cómodos y seguros, con una
calificación promedio de 4.41, siendo el aspecto mejor evaluado la cortesía del personal (4.84). Sin
embargo, se identificaron áreas de mejora, especialmente en la decoración y el ambiente del
restaurante, donde la calificación más baja fue de 4.16. Esto sugiere que, a pesar de la satisfacción
general, la ambientación puede influir negativamente en la experiencia del cliente. La investigación
también destaca la importancia de la calidad del servicio como un pilar fundamental para la
competitividad y sostenibilidad del sector restaurantero en la región. Se recomienda a los propietarios
invertir en la mejora continua de estos aspectos para no solo satisfacer a los clientes, sino también
para fomentar la lealtad y atraer a un público más amplio, enfatizando que la atención a la calidad del
servicio es crucial para el crecimiento a largo plazo de los restaurantes en Tlatlauquitepec,
posicionándolos favorablemente en el sector restaurantero.
Palabras clave: restaurantes, calidad, satisfacción, SERVQUAL
1 2 3 Tecnológico Nacional de México campus Tlatlauquitepec, Tlatlauquitepec, Puebla - México.
76 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2855
Estudio comparativo de la Responsabilidad Social
Corporativa en cooperativas financieras de Autlán de
Navarro, Jalisco
Comparative study of Corporate Social Responsibility in financial
cooperatives of Autlán de Navarro, Jalisco
Sandra Eloína Campos López1
sandra.campos@cucsur.udg.mx
https://orcid.org/0000-0002-8179-517X
Alejandra Hernández Partida2
alejandra.partida@cucsur.udg.mx
María Magdalena Pelayo Cortés3
mariama@cucsur.udg.mx
Resumen
El propósito del estudio que se presenta fue determinar las causas que inciden en que las Sociedades
Cooperativas de Ahorro y Préstamo de Autlán de Navarro, Jalisco no estén certificadas como
socialmente responsables. Corresponde a una investigación exploratoria de enfoque mixto, donde se
aplicó la técnica de cuestionario. la estadística descriptiva y muestreo no probabilístico. Como
resultado se obtuvo que las sociedades cooperativas de ahorro y préstamos ubicadas en este
municipio están en condiciones de realizar un proceso de certificación, pero con diferentes grado de
posibilidades de lograrlo, donde las principales limitantes se encuentran en la poca visualización de
sus impactos sociales por la no elaboración de Balances Sociales y Memorias de Sostenibilidad que
informen a los grupos de interés, pobre flexibilización de horarios laborales, poco desarrollo de
investigaciones científicas en alianzas con universidades y centros de investigación, ausencia de una
política ambiental con sus programas de educación ambiental incluidos.
Palabras clave: responsabilidad social corporativa, sociedades cooperativas de ahorro y
préstamo, grupos de interés, certificación, impactos sociales
1 2 3 Universidad de Guadalajara, Autlán de Navarro - México.
77 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2859
Metodologías innovadoras y tendencias curriculares:
redefiniendo la educación del siglo XXI
Innovative methodologies and curricular trends: redefining 21st century
education
Deysi Patricia Martínez Quelal1
patymartinezq@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0006-7733-4342
Resumen
El documento "Metodologías Innovadoras y Tendencias Curriculares: Redefiniendo la Educación del
Siglo XXI" explora cómo las metodologías innovadoras, como el Aprendizaje Basado en Proyectos,
STEAM y el Aprendizaje Basado en el Juego, están transformando la educación en el siglo XXI. La
tesis sostiene que estas metodologías son fundamentales para las nuevas tendencias curriculares. El
ensayo se divide en dos secciones: la evolución del sistema educativo en Ecuador y las contribuciones
de las metodologías innovadoras. Se examina la historia del currículo ecuatoriano desde la reforma
de 1996, destacando la importancia de las reformas legales y su impacto en la calidad educativa. A
pesar de los esfuerzos, señala que persisten desigualdades significativas en el aprendizaje. En cuanto
a las metodologías innovadoras, el ABP se enfoca en el aprendizaje activo a través de proyectos,
STEAM promueve la integración de disciplinas para preparar a los estudiantes para una economía
tecnológica, mientras que el ABJ utiliza el juego como herramienta pedagógica. A pesar de los
beneficios, cada metodología enfrenta desafíos, como la necesidad de formación docente y recursos
adecuados. En conjunto, el documento subraya la necesidad de adaptar la educación a las demandas
contemporáneas, garantizando un acceso equitativo y de calidad para todos.
Palabras clave: metodologías innovadoras; tendencias curriculares; sistema educativo;
formación docente; estudiantes
1 Unidad Educativa “Rafael Suarez Meneses”, Ibarra - Ecuador.
78 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2865
Assessment methods and their impact on learning outcomes
in education
Los métodos de evaluación y su impacto en los resultados del aprendizaje
en la educación
Islam Muhammad Salama Muhammad1
islamsalama1907@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-4250-5783
Mariuxi Pamela Chica Tomalá2
mariuchica@mgs.ecotec.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-5857-7035
Carlos Rigail Marcial Coello3
Crmc6284@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-3110-5422
Silvana Andrea Cerón Silva4
silvanaceron.s@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-5637-7224
Carolina del Rocío Cerón Silva5
carolinadelrocioceronsilva@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0009-8754-8055
Abstract
This article takes a look at the various ways through which assessment is conducted in education and
how these methods have impacted the learning outcomes of students. There are two major
approaches that have taken center stage: formative and summative assessment. While formative
assessment is a continuous process, informing students of feedback that allows them to monitor,
identify, and correct their mistakes during the learning process, summative assessment measures the
knowledge attained at the end of a given academic period. Quantitative analysis of results from 300
students, through a mixed-methods approach, together with qualitative interviews with teachers,
indicates that students who consistently go through formative assessments have an average gain in
scores of 12%, while the average improvement for students who are majorly subjected to summative
assessments is 6%. It is for this reason that such findings have stressed the need for integration of
formative assessment as an integral strategy that could help improve learning outcomes, rather than
having the dependence solely on summative assessments.
Keywords: assessment methods, formative assessment, summative assessment, learning
outcomes, educational impact
1 Unidad Educativa Simón Bolívar, Babahoyo - Ecuador.
2 Unidad Educativa "Francisco Huerta Rendón" Distrito de Educación, Babahoyo - Ecuador.
3 4 5 Universidad Técnica de Babahoyo, Babahoyo – Ecuador.
79 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2872
La presencia de la mujer en la música mexicana a finales del
siglo XIX
The presence of women in Mexican music at the end of the XIX century
Leslie Freitas de Torres 1
freitasdetorres@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-4390-0151
Resumen
El objetivo de esta investigación es dar a conocer la historiografía de la mujer música en México a
finales del siglo XIX, subrayando los aspectos más relevantes y destacables de su participación en el
desarrollo de este arte. El problema que se planteó en este trabajo se centró en el ofuscamiento de la
presencia femenina en la música mexicana decimonónica. Por ello, se empleó la revisión bibliográfica
para identificar el estado actual del arte sobre el tema tratado, cuyos criterios para su elección se
basaron en la relevancia, viabilidad, originalidad y significación. Tras el análisis de las investigaciones
consultadas, se concluyó que la mujer música mexicana vivió, a finales del siglo XIX, en un contexto
desfavorable para su género y, por consiguiente, cada logro alcanzado en su transcurso histórico ha
sido un componente importante para su inserción en el escenario musical de este país.
Palabras clave: mujer artista, música, México, siglo XIX
1 Universidad del Valle de México, Aguascalientes - México.
80 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2875
Tendencias y preferencias de los estudiantes universitarios
en una Institución de Educación Superior sobre los entornos
de desarrollo integrado
Trends and preferences of university students in a Higher Education
Institution regarding integrated development environments
Felipe Cocón1
jcocon@pampano.unacar.mx
https://orcid.org/0000-0002-6932-683X
Dámaris Pérez Cruz2
dperez@pampano.unacar.mx
https://orcid.org/0000-0002-6226-9561
Ulises Barradas Arenas3
ubarradas@pampano.unacar.mx
https://orcid.org/0000-0001-7122-6582
Martha Elvia Morales Márquez4
martha.morales@upn042.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-0234-7633
José del C. Campan López5
160612@mail.unacar.mx
Universidad Autónoma del Carmen
Ciudad del Carmen – México
Resumen
Los entornos de desarrollo integrados (IDE por sus siglas en inglés) forman parte fundamental de las
tecnologías de información y constituyen una herramienta de provecho para desarrolladores en todo
el mundo que necesitan de herramientas de desarrollo con múltiples opciones, es decir, con textos
predictivos de funciones o métodos, entre otros. En el presente artículo se presenta una investigación
exploratoria y una revisión de los entornos de desarrollo integrados más populares con enfoque de
desarrollo de software, los autores constituyen una recolección de datos acerca de distintos IDE en la
Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR) para procesar y analizar el comportamiento de las
herramientas. También, los autores describen los principales IDE’s empleados en la facultad, tales
como, Microsoft Visual Studio, Apache NetBeans y Eclipse IDE. Atendiendo a esto, se describe el
conjunto de datos sintetizados a través de diversas técnicas como la metodología cualitativa y
análisis de datos a través de métodos, como el analítico y deductivo, los autores exponen los
resultados obtenidos de los mismos después de un procesamiento y selección de datos. Esta revisión
resulta de gran aplicabilidad para posteriores estudios que buscan los usos más relevantes de dichos
IDE’s aquí expuestos, y buscar áreas de oportunidad de enseñanza acerca de los mismos en la
Facultad de Ciencias de la Información (FCI) por lo que se recomienda su consulta.
Palabras clave: educación, herramientas, desarrollo, entornos, eclipse
1 2 3 5 Universidad Autónoma del Carmen, Ciudad del Carmen - México.
4 Universidad Pedagógica Nacional Plantel 042 Carmen, Ciudad del Carmen - México.
81 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2876
Desarrollo histórico del método
Historical development of the method
Flavio Estanislao Cueva Ysme1
Flanus777@gmail.com
http://orcid.org/0000-0002-0201-7645
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo discernir sobre las semejanzas y diferencias entre la
metodología filosófica y científica. Para ello, empleamos el método del análisis filosófico que permite
elucidar los tratamientos sobre el método en su desarrollo histórico. Así, en el pasado se considera el
método mayéutico de Sócrates, como aquel que invita a pensar, reflexionar sobre los distintos
problemas que enfrenta el hombre. Sin embargo, será Descartes a través de su obra: Discurso del
método, quien establecerá reglas para dirigir bien la razón. En el presente se discute paradigmas
metodológicos como el falsacionismo de Popper, los programas de investigación de Lakatos, la
estructura de las revoluciones científicas de Kuhn y el anarquismo metodológico de Feyerabend.
Finalmente, considero que se dan semejanzas y diferencias entre la metodología filosófica y la
científica. Semejanzas como siendo ambos campos del conocimiento humano, emplean el método
filosófico o científico. Desarrollan los niveles de investigación: teórico o práctico. Asimismo, los tipos
de investigación: descriptiva, histórica, correlacional, explicativa, cualitativa, cuantitativa y mixta. En
relación a las diferencias tenemos: la investigación experimental de la ciencia, y no experimental de la
filosofía. Además, la filosofía presenta las características de ser totalitaria y ser crítica. Finalmente, la
diferencia más contundente será respecto a los fundamentos de la investigación filosófica: lógicas,
semánticas, ontológicas, gnoseológicas, metodológicas, axiológicas y éticas.
Palabras clave: epistemología, método, metodología
1 Universidad Nacional de San Agustín, Arequipa - Perú.
82 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2877
Organizaciones empresariales que aprenden
Learning business organizations
Octavio Rolando Lara Martínez1
Octavio.lm@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1063-3077
Jorge William Figueroa Corzo2
jorge.fc@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0004-8424-4826
Resumen
Las organizaciones empresariales que aprenden son aquellas que han integrado el aprendizaje como
un componente fundamental de su cultura y estructura. Este concepto, popularizado por Peter Senge
en su obra "La quinta disciplina", se refiere a la capacidad de una organización para crear, adquirir y
transferir conocimiento, así como para modificar su comportamiento en función de ese conocimiento
(Senge, 1990). La capacidad de gestionar el conocimiento es vital para estas organizaciones. Esto
incluye sistemas que facilitan la recopilación y el intercambio de información. La tecnología juega un
papel crucial, ya que herramientas como plataformas de gestión del conocimiento y redes sociales
corporativas permiten la colaboración y el flujo de información. La adaptabilidad es otra característica
clave. Las organizaciones que aprenden son capaces de ajustarse rápidamente a los cambios del
entorno. Esto se traduce en la innovación continua en procesos, productos y servicios, permitiendo a
la organización mantenerse competitiva. La cultura de aprendizaje estimula la creatividad, lo que
conduce a la innovación. Las organizaciones que aprenden son más propensas a desarrollar nuevos
productos y servicios, así como a mejorar sus procesos internos. Al estar más alineadas con las
necesidades y expectativas de los clientes, estas organizaciones pueden ofrecer un mejor servicio y,
por ende, aumentar la satisfacción del cliente. Las organizaciones que promueven el desarrollo
personal y profesional suelen experimentar una mayor retención de empleados. Los trabajadores se
sienten más valorados y motivados en un ambiente que fomenta el aprendizaje.
Palabras clave: cultura, estructura, tecnología, entorno, creatividad e innovación
1 2 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas - México.
83 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2878
Análisis y seguimiento de los estudiantes de la cohorte
generacional 2023-2027 del Instituto Tecnológico de La Paz,
para definición de estrategias de disminución de deserción y
reprobación
Analysis and monitoring of students from the 2023-2027 generational
cohort of the Technological Institute of La Paz, to define strategies to
reduce dropout and failure
María Olivia Vergara Garibaldi1
maria.vg@lapaz.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0001-9472-5218
Norelyn Guadalupe Flores Sánchez2
l18310534@lapaz.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0004-0980-5486
María Jesús Villegas Barba3
maria.vb@lapaz.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0001-4911-8065
Resumen
Es importante mencionar que para realizar el estudio se tomó en cuenta a la Cohorte Generacional
2023-2027 del TecNM – Instituto Tecnológico de La Paz, se analizaron las solicitudes para nuevo
ingreso, los resultados de las calificaciones del primer semestre y las opiniones de los estudiantes
inscritos, se analizó a través de encuestas a: los docentes del instituto, la coordinadora de orientación
vocacional, las coordinadoras de carrera, los jefes de departamento académico y se entrevistó a la
subdirectora académica de la Institución, lo anterior para conocer la situación real de los estudiantes
y poder establecer estrategias para beneficio de los estudiantes.
Palabras clave: reprobación, deserción, estrategias
1 2 3 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de La Paz, La Paz, B.C.S. - México.
84 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2879
La sinestesia y la multisensorialidad: cómo incide en el
proceso evolutivo del aprendizaje en la niñez
Synesthesia and multisensoriality: as it affects the evolutionary process of
learning in childhood
Lila del Rocío Plúas Pérez1
lpluasp@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-4191-8508
Tanya del Rocío Sánchez Salazar2
trsanchezs@utb.edu.ec
https//orcid.org/0000-0001-5347-7273
Maya Aracely Sánchez Soto3
mayasanchez@utb.edu.ec
https//orcid.org/0000-0001-5929-6326
Juan Francisco Aguas Veloz4
jfaguas@utb.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-2801-6587
Resumen
La sinestesia como la multisensorialidad tienen un impacto significativo en el proceso evolutivo del
aprendizaje en la niñez. Al aprovechar estas capacidades, los educadores pueden crear entornos de
aprendizaje más inclusivos y efectivos que no solo mejoran la retención de información, sino que
también fomentan la creatividad y el pensamiento crítico. En la niñez, el cerebro está en una etapa
crucial de desarrollo y es especialmente receptivo a las experiencias multisensoriales. La sinestesia y
la multisensorialidad pueden jugar un papel importante en este proceso evolutivo del aprendizaje. Los
niños que experimentan el mundo de manera sinestésica pueden tener una ventaja en la
memorización y la asociación de conceptos, ya que su cerebro crea conexiones más fuertes entre
diferentes tipos de información. Además, la enseñanza multisensorial puede ayudar a todos los niños,
no solo a los sinestésicos, a desarrollar habilidades cognitivas y creativas más robustas. En la
investigación detallamos que la sinestesia es un fenómeno perceptual en el que la estimulación de un
sentido provoca una experiencia automática e involuntaria en otro sentido. Por ejemplo, algunas
personas pueden ver colores al escuchar música o asociar números con sabores. Actividades que
combinan la vista, el oído, el tacto y el olfato fomentan una mayor participación, lo que a su vez puede
llevar a un aprendizaje más profundo y significativo. Este enfoque es especialmente beneficioso para
aquellos que presentan dificultades de aprendizaje. Este fenómeno, aunque raro, ha sido objeto de
estudio desde el siglo XIX y se ha demostrado que no es patológico.
Palabras clave: sinestesia, multisensorialidad, sinestésica, sinestésicos, inclusivos,
pensamiento crítico
1 Universidad Estatal de Milagro, Milagro - Ecuador.
2 3 4 Universidad Técnica de Babahoyo, Babahoyo - Ecuador.
85 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2885
El desarrollo del razonamiento matemático y su impacto en
la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato
con discapacidad auditiva
The development of mathematical reasoning and its impact on problem
solving in high school students with hearing disabilities
Vilma Maribel Padilla Bonilla1
maribel_pady@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-0841-5662
Cristobal Jardel Caballero Torres2
caballerojardel@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-1239-1358
Dayanara Alexandra Ledesma Pérez3
daya0853@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-0451-5219
Jessika Alexandra Pucha Sarango4
jessicapucha@yahoo.es
https://orcid.org/0009-0004-9769-9475
Resumen
El desarrollo del razonamiento matemático y su impacto en la resolución de problemas en estudiantes
de bachillerato con discapacidad auditiva es un tema de gran importancia en la educación inclusiva.
Los estudiantes con discapacidad auditiva enfrentan desafíos únicos en el aprendizaje de las
matemáticas debido a las barreras de comunicación y acceso a la información auditiva. Sin embargo,
con el apoyo adecuado y enfoques pedagógicos adaptados, estos estudiantes pueden desarrollar
habilidades de razonamiento matemático y resolver problemas de manera efectiva. Para facilitar el
desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes con discapacidad auditiva, es crucial
proporcionar acceso equitativo a una educación matemática de calidad, utilizando recursos y apoyos
específicos, como intérpretes de lenguaje de signos y materiales educativos adaptados. Además, es
importante fomentar el desarrollo del lenguaje matemático visual, táctil y gestual, así como el uso de
herramientas y estrategias de comunicación alternativas. Los enfoques pedagógicos centrados en la
comprensión, como el aprendizaje basado en problemas y el modelado matemático, pueden ser
especialmente beneficiosos para ayudar a los estudiantes con discapacidad auditiva a comprender
conceptos matemáticos de manera profunda y significativa. Además, se deben realizar adaptaciones
y modificaciones en el currículo y en las evaluaciones para garantizar que estos estudiantes puedan
participar plenamente y demostrar su comprensión y habilidades matemáticas de manera justa y
equitativa. El desarrollo del razonamiento matemático en estudiantes de bachillerato con
discapacidad auditiva requiere un enfoque integral que aborde sus necesidades individuales,
promueva su participación activa y éxito en matemáticas, y fomente un ambiente de aprendizaje
inclusivo y de apoyo.
Palabras clave: razonamiento matemático, discapacidad auditiva, resolución de problemas,
educación inclusiva
1 2 3 4 Universidad Estatal de Milagro, Ambato - Ecuador.
86 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2886
Hacia una Educación Superior de Calidad en el Perú:
Evaluación y Acreditación
Towards a Quality Higher Education in Peru: Evaluation and Accreditation
Paula Tipacti Rodríguez1
paulatipacti@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-5499-2277
Amalia Ramírez2
ps.amaliaramirezv@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-1657-6322
Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar las dimensiones que se utilizan para medir calidad y
acreditación en las universidades peruanas bajo la normativa de la Superintendencia Nacional de
Educación Superior Universitaria (Sunedu) y el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), y evaluar su posición en función de estos criterios. Se
utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño documental no experimental, basado en un análisis de
fuentes secundarias de acceso abierto. La muestra constó de 60 universidades licenciadas en Perú,
seleccionadas por conveniencia, considerando las universidades incluidas en los rankings de la
Sunedu y las acreditadas por el Sineace. Los resultados revelaron que las instituciones educativas
buscan la calidad y acreditación, pero no siempre priorizan la calidad cuando no es obligatoria,
prefiriendo promover su reputación en lugar de mejorar todos los factores de calidad. La evaluación
integral para la consolidación de la calidad educativa y la acreditación voluntaria se destacó como
aspecto relevante, dejando de centrarse solo la investigación, como se refleja actualmente en los
rankings nacionales oficiales.
Palabras clave: acreditación, calidad, enseñanza superior, evaluación
1 2 Universidad Católica de Trujillo - Perú.
87 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2888
Problemas y consecuencias del asalto al Autotransporte de
Carga en Puebla, México: Estrategias y Recomendaciones
Problems and consequences of cargo truck assaults in Puebla, México:
Strategies and Recommendations
Abel García Villagrán1
abel.garcia@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-5520-900X
Jeannette Yonemoto Martínez2
jeannette.yonemoto@itpuebla.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-7483-4941
Alfonzo Zerecero Ordaz3
alfonso.zerecero@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0008-2869-1188
Dulce María Aguilar Ochoa4
i20222083.18@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0000-8172-0736
Stella Di Maris Badillo Bolaños5
i21220709.18@puebla.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0001-2581-2473
Resumen
El robo al autotransporte de carga en México ha experimentado un importante incremento en el centro
del país en los últimos años. Este problema, afecta seriamente a las Cadena de Suministro de muchas
empresas, debido a las pérdidas que se generan y los daños que ocasiona a la economía de la región.
Además, como consecuencia de estos robos, se tiene una gran escasez de operadores de
autotransporte de carga debido a la violencia en los asaltos y las repercusiones físicas y psicológicas
que ocasionan. La sociedad se encuentra intranquila por la impotencia e indignación que esto
representa. La información para la presente investigación, está soportada por una revisión sistemática
de la literatura obtenida en repositorios de publicaciones científicas y fue complementada mediante
una encuesta aplicada a 409 operadores de Transporte Terrestre del Estado de Puebla, México. Es
importante mencionar que el robo en el auto transporte experimentó un gran crecimiento en el año de
2023, teniendo como principales entidades federativas al Estado de México, Puebla, Veracruz,
Guanajuato y Jalisco representando más del 60% del total de robos en México. Para apoyar de alguna
manera a los operadores de este medio de transporte, al final del estudio, presentamos algunas
recomendaciones para que puedan circular con mayor tranquilidad y aplicar en la mayoría de las
empresas del Estado de Puebla.
Palabras clave: autotransporte, robo, operadores, carreteras, Puebla
1 2 3 4 5 Instituto Tecnológico de Puebla, Puebla - México.
88 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2896
El ábaco como herramienta innovadora para estudiantes con
discalculia en sumas y restas de números enteros
The abacus as an innovative tool for students with dyscalculia in addition
and subtraction of whole numbers
Jessika Alexandra Pucha Sarango1
jessicapucha@yahoo.es
https://orcid.org/0009-0004-9769-9475
Cristobal Jardel Caballero Torres2
ccaballerojardel@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-1239-1358
Vilma Maribel Padilla Bonilla3
vpadillab@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0004-0841-5662
Stalin Bladimir Guerra Enríquez4
stalinjpg@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0005-4731-7296
Ximena Alexandra Quizhpe Saca5
ximena_a2110@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0009-2928-5357
Resumen
El objetivo de esta investigación es evaluar el impacto del ábaco como herramienta innovadora para
estudiantes con discalculia en el aprendizaje de sumas y restas de números enteros. La investigación
tiene un diseño cuasiexperimental, con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). Para la
recolección de la información se aplicó a los estudiantes un test en dos momentos antes y después
de la implementación de ábaco para resolver sumas y restas con números enteros. Tambien, se
empleó la técnica de la encuesta para identificar y analizar las percepciones y actitudes ante su
experiencia y una ficha de observación de campo en el momento que se utilizó el ábaco para las
operaciones con números enteros. La muestra estuvo conformada por 10 estudiantes con
deficiencias en las operaciones de suma y resta de números enteros de una Unidad Educativa de la
provincia de Zamora Chinchipe. Los resultados muestran que al implementar el ábaco mejoró el
aprendizaje de números enteros teniendo como media en el pre test 4,5 y en el post test 9. Del mismo
modo, se logró que los estudiantes comprendan los conceptos y las reglas de la suma y resta de
enteros al realizar correctamente las operaciones de forma más precisa y eficiente; incluso hasta
mejorar su confianza e interesarse en aprender matemática. En conclusión, el ábaco es una
herramienta innovadora que mejora el aprendizaje de los estudiantes con discalculia en la suma y
resta de números enteros.
Palabras clave: ábaco, números enteros, discalculia
1 2 3 4 5 Universidad Estatal de Milagro, Zamora - Ecuador.
89 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.3025
Orígenes del constitucionalismo en Bolivia
Origins of constitutionalism in Bolivia
Silvia Jacqueline Martínez Blacutt1
silvita_mb6@hotmail.com
Resumen
La nueva Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, aprobada en 2009, marca el inicio
de un nuevo Constitucionalismo en el país, con un enfoque plurinacional y comunitario que tiene un
impacto refundacional. Este cambio distingue a Bolivia de las corrientes del Constitucionalismo liberal
y social, introduciendo ejes fundamentales como la descolonización, el pluralismo y la
interculturalidad. El propósito de la investigación es mostrar dos enfoques: la consideración de
comunidades vivas preexistentes al Estado, como fundamento de la autonomía indígena otorgándoles
autonomía y derechos sobre sus tierras y territorios y la descentralización de las funciones ejecutivas,
legislativas, reglamentarias y de control desde el nivel central hacia las entidades subnacionales. La
indagación tiene por objeto ahondar sobre el proceso de los cambios sociales a partir del
Constitucionalismo, mediante la modificación de las estructuras sociales, económicas y legales que
no han podido solucionar problemas fundamentales como la pobreza y la exclusión de amplios
sectores de la población que han perpetuado la exclusión y la desigualdad, este Constitucionalismo
se presenta como una innovación que responde a las luchas históricas de los pueblos originarios y se
fundamenta en principios de justicia y equidad. El presente trabajo fue realizado en base al método
bibliográfico, síntesis de información obtenida de fuentes escritas, como libros, artículos académicos,
tesis, informes y otros documentos, que nos permite construir un marco teórico sólido, identificar
tendencias y vacíos en el conocimiento existente, y fundamentar estudios propios con base en la
literatura previa. En resumen, el nuevo Constitucionalismo en Bolivia se caracteriza por reconocer la
diversidad cultural y la pluralidad de naciones, promoviendo un Estado que integra las dimensiones
liberal, comunitaria y regional, y que se basa en el respeto a los derechos colectivos de los pueblos
indígenas.
Palabras clave: constitucionalismo, constitución, plurinacional
1 Universidad Franz Tamayo, Santa Cruz - Bolivia.
90 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2901
Financiamiento Clave en la Gestión Educativa en
Latinoamérica y el Caribe
Key Financing in Educational Management in Latin America and the
Caribbean
Santiago De La Cruz Medina1
info@santiagomedina.com
https://orcid.org/ 0009-0003-0247-1017
Resumen
El financiamiento de la gestión educativa es determinante para el desarrollo sostenible de las
sociedades Latinoamericanas y del Caribe. En esta región, la educación enfrenta retos de gran
magnitud debido a la desigualdad económica, la escasez de recursos y las disparidades en el sector
educativo. La finalidad de este estudio es identificar el impacto del financiamiento en la gerencia de
la educación Latinoamericana y Caribeña. La metodología tuvo un enfoque cualitativo con diseño
bibliográfico, la información fue obtenida de la exploración de material documental tomado de
distintos repositorios de datos, algunos de estos son: SciELO, Dialnet, ELSEVIER y Redalyc. De los
hallazgos se pudo conocer que la falta de un adecuado financiamiento genera la disminución de
ofertas educativas de calidad, igualmente se producen ambientes de aprendizaje desiguales que no
contribuyen a la equidad educativa, por lo que es indispensable proponer mecanismos garantes y
comprometidos en la distribución de recursos. Para ello, es importante que los entes
gubernamentales, las organizaciones educativas y la sociedad en general trabajen en conjunto para
hacer posible que todos los ciudadanos disfruten de una educación de excelencia, por lo que es
imperativo tomar en consideración que el financiamiento educativo no solo consiste en la asignación
de recursos, sino que representa una inversión estratégica en el futuro de la región.
Palabras clave: calidad, economía, educación, financiamiento, gestión
1 Universidad Hosanna, Panama City - Panamá.
91 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2902
Implementación de metodologías ágiles en proyectos
tecnológicos educativos de nivel superior
Implementation of agile methodologies in higher level educational
technological projects
Santiago De La Cruz Medina1
info@santiagomedina.com
https://orcid.org/ 0009-0003-0247-1017
Resumen
En proyectos universitarios, las metodologías ágiles dan la posibilidad a los estudiantes de tener un
papel más activo, lo que le permite mantener una participación constante en cada fase de su proceso
de aprendizaje. De la misma manera, permiten alcanzar una serie de competencias, como la
comunicación y la gestión del tiempo, las cuales no se consiguen fácilmente a través de las
tecnologías tradicionales. Esto se debe a que manejan enfoques flexibles y colaborativos las cuales
se fundamentan en la adaptabilidad y la comunicación constante. La finalidad del estudio es estudiar
la eficacia de las metodologías ágiles en proyectos tecnológicos universitarios. La investigación
presenta un enfoque cualitativo, de tipo documental, basado en la exploración de material documental
tomado de distintos repositorios de datos, algunos de estos son: SciELO, Dialnet, ELSEVIER y Redalyc.
De los hallazgos se pudo conocer que la incorporación de metodologías ágiles en proyectos
tecnológicos universitarios ha demostrado ser altamente beneficiosa. Estas metodologías, como
Scrum o Kanban, permiten una gestión más eficiente de cada uno de los proyectos, fomentando la
colaboración, y adaptándose a cada requerimiento en particular. Igualmente, promueven la integración
de cada uno de los integrantes del equipo, fomentando la responsabilidad compartida y la toma de
decisiones conjuntas. Esto no solo fortalece las habilidades de trabajo en equipo, sino que también
impulsa la creatividad y la innovación.
Palabras clave: educación superior, enfoque flexible, innovación, ketodología ágil, proyecto
tecnológico
1 ADEN University, Panama City - Panamá.
92 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2911
Transformando la educación: Innovación a través de nuevas
tecnologías de la información
Transforming education: Innovation through new information technologies
William Wladimir Barreto Zúñiga1
Likantropo030699@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-8898-799X
Sandra Mónica Morán Flores2
monicamoranflores4@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-0398-2139
Dávila Reasco Lupe Esther3
lupe_davila@outlook.es
https://orcid.org/0009-0005-9945-5666
Anita Alexandra Solís Ramírez4
Solisramirez1804@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-2520-8177
Balbina Rocío Morán Flores5
rociomoranflores@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-9479-3757
Gladis Grisel Espinoza Valdozpino6
espinozagladis2010@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-5189-1065
Resumen
La adaptación de las TIC en el Ecuador, durante las clases virtuales no fue del todo exitosa, por el
contrario, los padres se manifestaron inconformes con los resultados, esto debido a que no se
emplearon herramientas que permitieran gestionar el aprendizaje significativo. Objetivo General:
Proponer una estrategia de adaptación de las TIC, en los procesos de enseñanza – aprendizaje en la
unidad educativa “Honoria Méndez Zambrano” del cantón Colimes. Metodología: Enfoque cualitativo,
diseño etnográfico, como instrumento se empleó una encuesta a dos docentes. Resultados: La
estrategia recomendada por los docentes, es emplear MADIVA, específicamente los videos
interactivos en Edpuzzel. Conclusión: La adaptación de los MADIVA experimentaría complicaciones
por las limitaciones en la unidad educativa “Honoria Méndez Zambrano”, debido a limitaciones en
servicios básicos como energía eléctrica, equipos electrónicos e incluso acceso a internet.
Palabras clave: Edpuzzel, MADIVA, educación virtual, docentes, calidad
1 Investigador independiente, Milagro - Ecuador.
2 3 4 6 Unidad Educativa Dr. Paul Ponce Rivadeneira, Milagro - Ecuador.
5 Unidad Educativa Paulino Milán Herrera, Milagro - Ecuador.
93 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2912
Storytelling como alternativa para combatir el bullying
escolar en una unidad educativa confesional
Storytelling as an alternative to combat school bullying in a confessional
educational unit
William Wladimir Barreto Zúñiga1
Likantropo030699@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-8898-799X
Sandy Johanna Dávila Navarro2
Sandy.davila@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0006-1823-9011
Hugo Fabricio García Arteaga3
hugof.garcia@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-6669-3034
Marina Fernanda Guerrero Llerena4
marina.guerrero@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0007-7607-948X
Jonathan Arturo Ortiz Pérez5
jonathan.ortiz@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0009-5391-5363
Jeniffer Lissette Dávila Navarro6
jeniffer.davila@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0007-5426-0982
Resumen
El bullying es una práctica que atenta contra la integridad de los estudiantes de todo el mundo, sean estos niños
o adolescentes, esta problemática afecta actualmente a la Unidad Educativa Confesional”, al cual ante falencias
con respecto a las acciones ejecutadas para el combate del bullying, se ve en la necesidad de contar con una
estrategia que le permita reducir su incidencia, con base en lo antes mencionado se establece que el objetivo
general es “Proponer una estrategia de prevención de bullying en la Unidad Educativa Confesional”. En cuanto a
la metodología, se trata de una investigación cualitativa de tipo etnográfica, mientras que como instrumento se
recurre a la entrevista, mismas que se realizó a tres docentes, previa autorización de la directora del plantel
educativo. Los resultados, muestran que los docentes consideran que las acciones adoptadas por las autoridades
del plantel son poco efectivas y flexibles, además manifestaron que existieron expulsiones definitivas aplicadas
a pequeños grupos de estudiantes, los cuales se mostraban agresivos por estar asociados con antisociales, pero
también recomendaron la aplicación del storytelling como estrategia de prevención. En conclusión, se tiene que
la estrategia que mejor se adapta a la realidad de la institución es el storytelling, puesto que, los estudiantes se
muestran mayormente interesados cuando se les narran historias de vida y más si provienen de influencers.
Palabras clave: bullying, aprendizaje social, estrategia, storytelling, agresión
1 Investigador independiente, Guayaquil - Ecuador.
2 Unidad Educativa Dr. Paul Ponce Rivadeneira, Guayaquil - Ecuador.
3 Unidad Educativa Mariscal Sucre, Guayaquil - Ecuador.
4 Unidad Educativa Dr. Miguel Encalada Mora, Guayaquil - Ecuador.
5 Unidad Educativa La Alborada, Guayaquil - Ecuador.
6 Unidad Educativa Agustín Alberto Freire Icaza, Guayaquil - Ecuador.
94 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2913
Análisis del aprendizaje infantil desde la teoría del
desarrollo cognitivo de Jean Piaget: un enfoque etnográfico
para evaluar la relación entre la inteligencia y las etapas
cognitivas
Analysis of children's learning from Jean Piaget's cognitive development theory: an
ethnographic approach to evaluate the relationship between intelligence and cognitive
stages
William Wladimir Barreto Zúñiga1
Likantropo030699@gmail.com
https://orcid.org /0009-0009-8898-799X
Jomayra Fernanda Arévalo Paguay2
jomayra.arevalo@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0004-6521-5309
Julio Hannibal Ulloa Valdivieso3
julioulloa40@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-4845-3774
Carmen Beatriz Zavala Escobar4
Carmenb.zavala@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0001-8627-6942
Narcisa Amparo Andrade López5
narcisaa.andrade@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0008-0789-4509
Maria Narcisa Paguay Paguay6
narcisapaguay90@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-3114-309X
Resumen
Este estudio se centra en el aprendizaje infantil desde la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget,
investigando cómo los niños avanzan a través de las distintas etapas cognitivas. El objetivo general fue
determinar la relación entre el nivel de inteligencia de los infantes y las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget.
La metodología utilizada fue cualitativa y etnográfica, aplicando listas de cotejo diseñadas para evaluar a niños
en diferentes etapas cognitivas: sensorio-motriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones
formales. Los resultados revelaron que la mayoría de los infantes cumplen con los parámetros de desarrollo
establecidos, aunque se encontraron casos específicos de timidez y resistencia en las etapas sensomotriz y de
operaciones formales. Estas observaciones indican la necesidad de intervenciones personalizadas para mejorar
la identidad y la autonomía de los niños. Las conclusiones del estudio destacan la importancia de adaptar las
estrategias educativas a las necesidades específicas de cada etapa del desarrollo cognitivo, validando la teoría
de Piaget. El enfoque etnográfico permitió una comprensión profunda del comportamiento infantil en su entorno
natural, proporcionando una base sólida para futuras investigaciones y la implementación de prácticas
pedagógicas efectivas. En definitiva, este estudio confirma la relevancia de un enfoque educativo adaptativo y
sensible a las etapas de desarrollo de los infantes.
Palabras clave: desarrollo cognitivo, Jean Piaget, aprendizaje infantil, etnografía, educación adaptativa
1 3 6 Investigador independiente, Guayaquil - Ecuador.
2 E.E.B. Isabel Herrera de Velázquez, Milagro - Ecuador.
4 U.E. José María Velasco Ibarra, Milagro - Ecuador.
5 E. E. Isabel Herrera de Velázquez, Milagro - Ecuador.
95 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2916
Instrucción y refuerzo de la formación en valores como
alternativa para mejorar la convivencia dentro de las
instituciones educativas
Instruction and reinforcement of values training as an alternative to improve
coexistence within educational institutions
María Soledad Cañar Torres1
solimary55@yahoo.es
https://orcid.org/0009-0002-6385-8533
Elizabeth Judith Faican Quinche2
Judi.th_f@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0003-4004-8324
María Martha Lucero Allauca3
martha_45856@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0003-4487-3962
Naila Dolores Klinger Ortiz4
naila.klinger@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0004-6665-8232
Luisa Raquel García Iglesias5
luisar.garcia@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0008-0884-3623
Barreto Zúñiga William Wladimir6
Likantropo030699@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-8898-799X
Resumen
El presente estudio analiza la necesidad de reforzar la educación en valores en los estudiantes de la Corporación
Educativa San Francisco de Asís, a partir de la percepción de los docentes sobre la convivencia escolar. A través
de entrevistas realizadas a 10 docentes, se identificaron factores que influyen negativamente en la educación en
valores, como la falta de control parental sobre el contenido que consumen los estudiantes y el entorno familiar
disfuncional. Los resultados indican que, aunque la mayoría de los estudiantes presenta una conducta aceptable,
una minoría exhibe comportamientos que afectan la convivencia escolar, como actos de violencia y
discriminación. Los docentes consideran que la educación en valores es fundamental para regular el
comportamiento y fomentar el respeto a la diversidad. Se propone implementar acciones concretas, como la
creación de grupos teatrales, el uso de la música como herramienta educativa y el storytelling con figuras
influyentes, para concientizar a los estudiantes sobre la importancia de los valores. Estas medidas buscan
mejorar la convivencia escolar y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. El estudio concluye que
reforzar la educación en valores es una necesidad urgente para enfrentar los desafíos sociales y educativos
actuales.
Palabras clave: educación en valores, convivencia escolar, conducta estudiantil, control parental,
storytelling educativo
1 Colegio de Bachillerato “Martha Bucaram de Roldós”, Yantzaza - Ecuador.
2 Colegio de Bachillerato “Primero de Mayo”, Yantzaza - Ecuador.
3 CEI. Republica de Guatemala, Quito - Ecuador.
4 U.E. Ana Rosa Valdivieso de Landívar, Ventanas - Ecuador.
5 Escuela de Educación Básica Ernesto Velásquez, Quinindé - Ecuador.
6 Investigador independiente, Guayaquil - Ecuador.
96 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2920
Impacto significativo de la inteligencia intrapersonal en el
aprendizaje de los estudiantes de educación básica
Significant impact of intrapersonal intelligence on the learning of
elementary school students
Luis Manuel Mendoza Cujilan1
luis.mendozac@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0000-0002-3716-5189
Génesis Noemi Punino Acosta2
gpuninoa@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-9872-0884
Cristian Patricio Yumisaca Guacho
yumisaca.cristian.ith@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-3689-3283
Resumen
La investigación realizada explora la importancia de la inteligencia intrapersonal en el ámbito
educativo. A través de una revisión bibliográfica y una encuesta a docentes, se encontró una fuerte
relación entre la capacidad de comprenderse a sí mismo y diversos aspectos del aprendizaje, como
el éxito académico, la motivación, la gestión del estrés y la adaptación a diferentes estilos de
enseñanza. Los resultados sugieren que los estudiantes con mayor inteligencia intrapersonal suelen
ser más conscientes de sus fortalezas y debilidades, establecer metas claras, manejar mejor el estrés
y adaptarse con mayor facilidad a diferentes situaciones de aprendizaje. Además, se destaca la
importancia de fomentar el desarrollo de esta inteligencia en el aula para promover un aprendizaje
más significativo y personalizado. Sin embargo, se reconoce que otros factores, como el entorno
familiar y las experiencias previas, también influyen en el desarrollo académico y personal de los
estudiantes. En conclusión, la investigación evidencia la relevancia de la inteligencia intrapersonal en
el contexto educativo y la necesidad de integrar estrategias que promuevan su desarrollo en las
prácticas pedagógicas.
Palabras clave: inteligencia intrapersonal, educación, enseñanza, aprendizaje, impacto
1 2 Investigador Independiente, Milagro - Ecuador.
3 Ministerio de Educación Ecuador, Riobamba - Ecuador.
97 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2945
La ambientalización en la evolución del estatuto jurídico de
la Industria Minera en Chile: Chuquicamata, un ejemplo de lo
que el Estado no debe hacer
Environmentalization in the evolution of the legal status of the Mining
Industry in Chile: Chuquicamata, an example of what the State should not
do
Luis Manuel Cruz Jiménez1
lucruz@unap.cl
https://orcid.org/0009-0001-6500-0509
Resumen
Mantener el equilibrio ecosistémico, parece una verdad irrefutable, premisa que no puede no
entenderse como un principio primordial, respecto de toda planificación en políticas de regulación en
cualquier materia, máxime en la industria minera, en un país, donde la minería ha tenido una constante
presencia en el quehacer de la sociedad chilena, analizar la forma en que esta se regula es de vital
importancia para entender nuestra evolución sociocultural. Se realizará un análisis de la evolución
histórica de la regulación en la industria minera, atendiendo al principio de protección ambiental, o
ambientalización del estatuto jurídico que regula la industria minera, en una materia tan sensible,
como la extracción de un recurso por esencia no renovable, en el marco de una actividad, por esencia
contaminante. Puntualmente, haremos el análisis de lo ocurrido con la ciudad de Chuquicamata, un
ejemplo claro de la dimensión de la falta de políticas ambientales en materias de tan sensible
ocurrencia, como la planificación urbana.
Palabras clave: ambiente, ecosistema, minería, industria minera, regulación minera, daño
masivo, chuquicamata
1 Universidad de Chile, Iquique - Chile.
98 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2926
Relación entre teoría y práctica de la habilidad de solución
de problemas en alumnos de licenciatura en negocios
internacionales
Relationship between Theory and Practice of problem-solving skill for
international business students
César Rolando Barboza Lara1
cesar.barboza@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-2416-4662
Oscar Mario Farias Montemayor2
ofarias@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-2564-0106
Blanca Estela Montano Pérez3
blancamontanoperez@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-6646-8947
Luis Horacio Salas Torres4
luissalastorres@uadec.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-6924-6792
Resumen
La resolución de problemas es una habilidad muy apreciada actualmente, principalmente por su
alcance para resolver problemas en entornos interno y/o externo organizacional. De acuerdo con
estudios previos en el campus, la resolución de problemas es percibida como importante por la
mayoría de los alumnos de negocios internacionales, pero al desarrollarse la habilidad mediante la
teoría y la práctica surge la incógnita ¿existe una relación entre cómo los estudiantes de licenciatura
en negocios internacionales perciben la relevancia de la teoría y la práctica al momento de resolver
problemas? Para dar respuesta se realizó en el campus de la Facultad de Contaduría y Administración
(unidad norte) de la Universidad Autónoma de Coahuila, una investigación cuyo objetivo fue identificar
si existe una relación en la percepción de la importancia de la teoría y la práctica para la resolución de
problemas. Se recabaron datos de 175 entrevistas individuales de alumnos de primer a noveno
semestre de la licenciatura en negocios internacionales. Para contrastar la hipótesis “existe una
correlación entre la percepción de los alumnos sobre la importancia de la teoría y la práctica para
resolver problemas” se aplicó la prueba estadística “correlación de Spearman”, resultando en la
existencia de una relación entre la importancia que los alumnos de negocios internacionales otorgan
tanto a la teoría como a la práctica para resolver problemas. Este resultado es muy importante para
la universidad porque permite continuar con el fortalecimiento de la resolución de problemas de forma
integral.
Palabras clave: alumnos, conocimientos, habilidades, negocios internacionales, solución de
problemas
1 2 3 4 Universidad Autónoma de Coahuila, Monclova, Coahuila - México.
99 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2928
Formación de maestros bajo el enfoque de la Nueva Escuela
Mexicana con énfasis en la inclusión educativa
Teacher training under the New Mexican School approach with emphasis
on educational inclusion
Adelina Barcenas Salazar1
https://orcid.org/0009-0007-3700-3749
Mercedes Márquez Laredo2
a154614210@uhipocrates.edu.mx
https://orcid.org/0009-0007-7809-9564
Flor de María Román Palacios3
romanflordemaria@uhipocrates.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-7265-5579
Resumen
El presente trabajo analiza la formación de maestros bajo el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana
(NEM), con énfasis en la inclusión educativa. Se examina cómo este modelo educativo busca
transformar el sistema actual, priorizando la equidad y el respeto a la diversidad en el aula. A nivel
teórico, se aborda la inclusión como una estrategia que garantiza el acceso y la participación de todos
los estudiantes, independientemente de sus condiciones personales, socioeconómicas o cognitivas,
reconociendo y valorando sus diferencias. El enfoque de la NEM propone una transformación integral
de la educación, que incluye cambios en los contenidos curriculares, los métodos de enseñanza y la
organización escolar, promoviendo un entorno inclusivo y participativo. El trabajo también discute el
rol central de las escuelas y los docentes como actores clave en la implementación de estas políticas
inclusivas, y cómo los maestros en formación deben recibir una preparación adecuada para identificar
y prevenir la discriminación. En la conclusión, se enfatiza la importancia de la formación docente,
destacando que los futuros maestros no solo deben dominar los aspectos pedagógicos, sino también
estar capacitados para crear entornos inclusivos y prevenir la exclusión desde su raíz, asegurando una
educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes.
Palabras clave: nueva escuela mexicana, inclusión educativa, docente
1 2 3 Universidad Hipócrates, Acapulco de Juárez, Guerrero - México.
100 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2929
Compendio de intervenciones educativas enfocadas a
estudiantes de bachillerato con Asperger: Análisis
Bibliográfico
Compendium of educational interventions focused on high school students
with Asperger's: Bibliographic Analysis
Fernando Ismael Guamán Paredes1
ismaelgupa@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-4749-5725
Jonathan Israel Martínez Chuncha2
jmartinezc21@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0003-6018-5844
María Araceli Villacrés Cuvi3
mvillacresc5@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0005-5646-1003
Segundo Perugachi Peña4
second.dos2@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-1367-6213
John Alberto Padilla Padilla5
johnalbertopadillapadilla@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-5365-5935
.
Resumen
El síndrome de Asperger (SA) es una condición cada vez menos desconocida por la población en
general, y, por consiguiente, por las instituciones educativas. En consecuencia, se ha hecho patente
que los estudiantes con SA requieren de apoyo para hacer frente a sus déficits de comunicación
social. Así, una de las formas de conseguir mejoras en sus competencias sociales, en ampliar sus
intereses restrictivos, corregir su impulsividad y aumentar su nivel de autonomía consiste en la
utilización de intervenciones educativas. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación de enfoque
cualitativo y de diseño documental es compilar intervenciones pedagógicas para estudiantes con SA
en el nivel de bachillerato, con el fin de proporcionar estrategias de apoyo que respondan a sus
necesidades específicas en el ámbito social. Los resultados encontrados fueron una falta de
intervenciones educativas enfocadas a estudiantes de bachillerato, una preeminencia de
intervenciones educativas enfocadas a presentar resultados y no proveer una metodología replicable,
y una carencia de referencias al Diseño Universal de Aprendizaje y las Metodologías activas,
convirtiendo estas intervenciones en eventos momentáneos y no constituyendo un cambio a largo
plazo.
Palabras clave: TEA, síndrome de Asperger, intervención educativa, educación inclusiva
1 2 3 4 5 Universidad Estatal de Milagro - Ecuador.
101 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2933
La importancia del uso de las tecnologías en las
organizaciones
The importance of using technology in organizations
Alicia González Laguna1
alicia.gl@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-7901-444X
Octavio Rolando Lara Martínez2
Octavio.lm@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1063-3077
Resumen
El uso de tecnologías en las organizaciones es fundamental para mejorar la eficiencia y la
competitividad en un entorno empresarial en constante cambio. La implementación de herramientas
digitales permite automatizar procesos, optimizar la comunicación interna y externa, y facilitar la toma
de decisiones basada en datos. Esto no solo ahorra tiempo y recursos, sino que también aumenta la
productividad de los empleados. Las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial y el
análisis de big data, ofrecen a las organizaciones la capacidad de personalizar servicios y anticipar
las necesidades del cliente. Esto se traduce en una mejor experiencia del cliente y en un aumento de
la fidelidad. Además, el uso de plataformas colaborativas mejora el trabajo en equipo y fomenta la
innovación, permitiendo que los empleados compartan ideas y soluciones de manera más efectiva.
Otro aspecto importante es la capacidad de las organizaciones para adaptarse a cambios del
mercado. Las tecnologías permiten una rápida reconfiguración de estrategias y operaciones,
asegurando que las empresas puedan responder a las nuevas demandas y desafíos. La formación
continua en nuevas tecnologías también es crucial, ya que capacita a los empleados para aprovechar
al máximo las herramientas disponibles. El uso de tecnologías en las organizaciones no solo mejora
la eficiencia operativa, sino que también potencia la innovación, la satisfacción del cliente y la
adaptabilidad. En un mundo cada vez más digital, aquellas organizaciones que invierten en tecnología
estarán mejor posicionadas para enfrentar el futuro y alcanzar el éxito.
Palabras clave: tecnología, organizaciones, competitividad, mercado, herramientas digitales
1 2 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas - México.
102 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2935
Criptomonedas en tiempos de cambio: Un análisis en la era
prepandemia, pandemia y postpandemia
Cryptocurrencies in times of change: An analysis in the prepandemic,
pandemic and postpandemic era
Carlos Cristian De la Rosa Flores1
cdelarosa@uach.mx
https://orcid.org/0000-0001-8278-5283
Jorge Armendáriz Vega2
jarmendarizv@uach.mx
https://orcid.org/0000-0002-7850-4220
Paúl Adrián Chávez Hernández3
pchavez@uach.mx
https://orcid.org/0000-0002-2236-3828
Resumen
Los avances tecnológicos en la era digital en la que vivimos, han venido a revolucionar a diversos
sectores de la economía, incluyendo el financiero, por lo que ha impactado en la forma en la que
conocemos el dinero hoy en día, siendo una innovación de este, las criptomonedas. Este tipo de
activos digitales, como han sido nombrados así por algunas instituciones financieras, se han
convertido en instrumentos de inversión que han permitido generar importantes rendimientos para los
inversionistas, por lo que el tener información sobre estos activos, permite tomar mejores decisiones
al momento de invertir. Por otro lado, se sabe que la Pandemia del Covid-19 impactó en los mercados
financieros, de una forma que hace mucho no se veía. La presente investigación tuvo el objetivo de
analizar los rendimientos de las principales 10 criptomonedas, con base en su capitalización de
mercado, por medio de cotizaciones diarias, en la era prepandemia, pandemia y postpandemia. Los
resultados mostraron que los altibajos más pronunciados en los rendimientos históricos fueron en la
era de la pandemia, reflejando que la inversión en criptomonedas puede ser muy rentable, pero a un
riesgo muy alto. También se corrió un análisis de correlación de Pearson para conocer el nivel de
asociación entre ellas, obteniéndose correlaciones significativas positivas entre la mayoría de las
criptomonedas analizadas. Se concluye que los rendimientos más altos y bajos fueron en la era de la
Pandemia y que existen asociaciones positivas entre la mayoría de ellas.
Palabras clave: criptomonedas, rendimientos, inversión, pandemia
1 2 3 Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua - México.
103 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2937
¿Es la tecnología factor para la calidad de los egresados del
nivel superior?
¿Is technology a factor in the quality of graduates at the higher education
level?
Alicia González Laguna1
alicia.gl@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-7901-444X
Octavio Rolando Lara Martínez2
Octavio.lm@tuxtla.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-1063-3077
Resumen
La relación entre tecnología y la calidad de los egresados del nivel superior es un tema de creciente
interés en el ámbito educativo. La tecnología ha transformado la enseñanza y el aprendizaje,
ofreciendo herramientas que facilitan el acceso a información y recursos educativos. Esto puede
enriquecer la experiencia de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades críticas
y adaptativas necesarias en un mundo laboral en constante evolución (Mishra & Koehler, 2006). Sin
embargo, la mera implementación de tecnología no garantiza una mejora en la calidad de los
egresados. Es fundamental que las instituciones educativas integren la tecnología de manera efectiva
en sus currículos. Esto implica no solo la capacitación docente en el uso de herramientas
tecnológicas, sino también la creación de un entorno de aprendizaje que fomente la colaboración y la
innovación (Johnson et al., 2016). Los estudios sugieren que los egresados que han tenido acceso a
tecnologías avanzadas y han participado en entornos de aprendizaje interactivos tienden a mostrar
mejores competencias laborales y habilidades de resolución de problemas (Bennett et al., 2008). En
conclusión, la tecnología puede ser un factor significativo en la calidad de los egresados del nivel
superior, siempre que se utilice de manera estratégica y pedagógicamente adecuada. Esto requiere
un compromiso continuo por parte de las instituciones educativas para evaluar y mejorar sus prácticas
tecnológicas en el aula.
Palabras clave: tecnología, calidad, egresados, enseñanza, aprendizaje
1 2 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas - México.
104 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2938
Integración del pensamiento computacional: Diseño de
artefactos por profesores de bachillerato para resolver
tareas matemáticas
Integrating computational thinking: Artifacts design by high school
teachers to solve mathematical tasks
Fernando Mejía Rodríguez1
fernando.mejia@isceem.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-8795-0161
Alicia Dávila Gutiérrez2
alicia.davila@isceem.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-6591-0468
María de los Ángeles Barrios Mendoza3
angeles.barrios@isceem.edu.mx
https://orcid.org/0009-0008-7855-7630
Resumen
El objetivo de este artículo es ilustrar el papel del pensamiento computacional en el diseño de
artefactos por cuatro profesores de bachillerato para resolver tareas matemáticas, tanto con el uso
de aplicaciones como de forma tradicional con lápiz y papel. Consideramos llevar un enfoque más
instrumental al contexto de la enseñanza de las matemáticas en un ambiente rico en tecnología; es
decir, a partir de una tarea, se implementaron varios artefactos y al mismo tiempo que se aprende
matemáticas, se mejora el pensamiento computacional de los profesores. El diseño metodológico fue
el estudio de caso (cualitativo), el instrumento aplicado fue la entrevista basada en artefactos y se
realizó un análisis temático. Se propone un modelo que explica cómo diseñar artefactos para resolver
tareas matemáticas en cinco pasos: enfrentar una tarea, investigar la parte matemática y matematizar,
diseñar un artefacto e investigar la parte de las aplicaciones, verificarlo, y ampliar la tarea; y en tres
ciclos: diseño, desarrollo y refinación.
Palabras clave: pensamiento computacional, artefacto, instrumento, profesor, tarea
1 2 3 Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, Toluca - México.
105 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2939
Impacto de la Gamificación en el Desarrollo del Aprendizaje
Invisible: Un Enfoque Lúdico para el Fomento de Habilidades
y Competencias en el Aula
Impact of Gamification on the Development of Invisible Learning: A Playful
Approach to Promoting Skills and Competencies in the Classroom
Jenniffer Karem Acosta Santillán1
jacostas@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-1432-4001
Jefferson Xavier Romero Morales2
jeffxrm@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-3752-2367
Mayra Elizabeth Medina Gamboa3
mayrae.medina@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0000-6833-2528
Resumen
La gamificación en el ámbito educativo es una estrategia técnica que busca optimizar los resultados
de los estudiantes mediante dinámicas que los impulsen a avanzar, aumentar su compromiso y
facilitar su aprendizaje. Este enfoque ha transformado el proceso de enseñanza, integrando elementos
de juego en los ambientes educativos, involucrando activamente a los estudiantes y motivando su
participación a través de mecanismos como retos, recompensas y niveles. Esta metodología no solo
mejora el aprendizaje visible, sino que también favorece el aprendizaje no explícito, promoviendo
habilidades esenciales como la resolución de problemas, la colaboración, la toma de decisiones y la
perseverancia, contribuyendo así al desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo del estudio fue
evaluar la efectividad de nuevas metodologías docentes que mejoren el aprendizaje. La metodología
utilizada fue de carácter descriptivo y de campo, con un enfoque heurístico. Se concluye que, para
fortalecer el aprendizaje significativo, es fundamental aprovechar los soportes digitales y los
elementos propios de la gamificación, creando experiencias educativas más interactivas e inmersivas
que favorezcan el desarrollo de habilidades y el aprendizaje lúdico, lo que también estimula el
aprendizaje invisible.
Palabras clave: gamificación, educación, proceso de aprendizaje, aprendizaje invisible,
estrategias educativas
1 Universidad Estatal de Milagro, Milagro - Ecuador.
2 Universidad de Investigación e Innovación de México, Milagro - Ecuador.
3 Ministerio de Educación del Ecuador, Milagro - Ecuador.
106 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2941
Una estrategia inclusiva para el acompañamiento docente a
estudiantes con trastorno del espectro Autista (TEA)
An inclusive strategy for teacher support to students with autism spectrum
disorder (ASD)
Roberto Carlos Santos Suarez1
roberto.santoss@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0000-8901-7172
Kevin Andrés Sánchez Jiménez2
https://orcid.org/0000-0001-8950-4691
kevin.sanchezj@ug.edu.ec
Jorge Washington Escobar Pilataxi3
jorge.escobarp@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0000-3533-0411
Raúl Roger Aguirre Hojas4
raul.aguirreh@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0004-5222-4070
Cinthia Malena Rodríguez Garcés5
cinthia.rodriguezgar@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0000-0033-9352
María Isabel Guillén Moreno6
maria.guillenm@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-2647-1195
Christian José Villamil Cavagnaro
christian.villamilc@ug.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-8152-4132
Resumen
En la educación superior, es necesario promover la inclusión educativa para garantizar que todos los estudiantes,
incluidos aquellos con trastorno de espectro autista (TEA), reciban el apoyo necesario para alcanzar el éxito
académico. La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia inclusiva para el
acompañamiento docente a estudiantes con TEA, se propone una estrategia que incluye cuatro componentes
como la implementación de tecnología asistiva; la formación continua del profesorado; el acceso a materiales de
estudio en línea y el apoyo personalizado. Cabe recalcar la importancia de incorporar aplicaciones diseñadas para
ayudar a los estudiantes con TEA a organizarse, tomar notas y participar activamente en clase. Los estudiantes
con esta condición tienen la necesidad de que se les proporcione acceso a materiales de estudio y recursos
educativos en línea para que puedan ser utilizados a su propio ritmo, promoviendo así la autonomía y el
aprendizaje personalizado. A través de la integración de estas estrategias, se busca optimizar el entorno
educativo y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con TEA. Los resultados indican que una
educación inclusiva, basada en la comprensión de las necesidades de los estudiantes y en el uso de herramientas
adecuadas, facilita el aprendizaje y promueve la integración social y el bienestar emocional de los educandos.
Palabras clave: tecnología asistida, trastorno del espectro autista, educación superior
1 2 3 4 5 6 7 Universidad de Guayaquil, Guayaquil - Ecuador.
107 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2942
Adaptabilidad y optimización de una herramienta de
evaluación de efectividad de manejo de áreas protegidas
(Ecuador)
Adaptability and optimization for a management effectiveness assessment
tool of protected áreas (Ecuador)
Karina Mancheno Cáceres1
karinamanchenocaceres@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0000-9112-3759
Resumen
En la fase de evaluación de efectividad de manejo de las áreas naturales protegidas se generan
resultados que pueden aportar a mejorar su planificación estratégica, por tal motivo las herramientas
que permiten llevar a cabo un ejercicio de este tipo son fundamentales. Este ensayo analiza los
antecedentes y bases conceptuales de la evaluación de efectividad de manejo, la estructura de la
herramienta desarrollada para las áreas protegidas estatales de Ecuador, su capacidad de adaptación
para ser aplicada en áreas de subsistemas distintos al estatal y la factibilidad de optimizarla a partir
de metodologías internacionales, con el fin de actualizarla y reducir la subjetividad en los resultados
de evaluación. Se ha recurrido al análisis y argumentación sobre trabajos desarrollados en torno a la
metodología de evaluación de efectividad de manejo aplicada en el país, lo que ha permitido
determinar que la herramienta analizada cuenta con una estructura y componentes que la hacen
perfectible.
Palabras clave: evaluación de efectividad de manejo, áreas naturales protegidas, adaptación,
optimización
1 Grupo Kolibria, Quito - Ecuador.
108 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2944
La satisfacción de la comunidad escolar como apoyo en los
procesos de mejora continua en una secundaria federal
School community satisfaction as support for continuous improvement
processes in a federal secondary school
Jeannette Paola López Ávila1
jeannettepaola@gmail.com
https://orcid.org/ 0009-0008-0887-8754
Resumen
El objetivo del estudio es analizar la relación entre la satisfacción de las expectativas de la comunidad
educativa y los procesos de mejora continua en una secundaria federal. A través de una metodología
mixta, que incluye encuestas en escala de Likert y entrevistas, se evalúa la percepción de la
satisfacción de los estudiantes, padres de familia, docentes y personal administrativo respecto al
servicio educativo recibido, gestión escolar, infraestructura, uso de recursos, ambiente de aprendizaje
y ambiente laboral. Los resultados con los estudiantes muestran los porcentajes de satisfacción en
cuanto al servicio educativo y también reflejan las áreas de mejora, particularmente en el uso de la
tecnología, los espacios de aprendizaje y actividades innovadoras para el aprendizaje. Los resultados
con los padres de familia enfatizan la buena comunicación y la aprobación del servicio educativo
recibido, también sugieren mejoras en la seguridad y el mantenimiento de las instalaciones. Docentes
y personal administrativo expresan satisfacción con la gestión, valorando particularmente el liderazgo
directivo y el ambiente de trabajo colaborativo, aunque sugieren mejoras en la comunicación interna
de la institución. El estudio concluye que la satisfacción de la comunidad educativa influye
positivamente en los procesos de mejora continua, destacando la importancia del liderazgo directivo
y el uso eficaz de los recursos para promover un ambiente educativo de calidad. Los resultados de la
investigación incluyen sugerencias de acciones que sirven como guía para la mejora del servicio de
los procesos educativos y administrativos en la secundaria federal.
Palabras clave: mejora continua escolar, satisfacción del servicio, procesos de mejora, gestión
de la calidad
1 Secretaría de Educación Pública, Nuevo León - México.
109 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2953
El liderazgo pedagógico como factor de mejora educativa:
Una revisión sistemática entre los años 2015-2022
Pedagogical leadership as a factor of educational improvement: A
systematic review between the years 2015-2022
César García Jaque1
cesar.garcia@alu.ucm.cl
Https://orcid.oRG/0009-0007-2641-1798
Resumen
La presente investigación explora el liderazgo pedagógico destacando la importancia de este enfoque
para mejorar la calidad educativa. Se basa en teorías contemporáneas sobre liderazgo y su influencia
en la mejora educativa. Los resultados que entregan las pruebas nacionales con el Sistema de
Medición de la calidad de la educación (SIMCE) y el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA),
señalan que se deben realizar acciones de mejora en el área académica. Es el director por medio de
su liderazgo el llamado a mejorar esos resultados, liderando estratégicamente, motivando a sus
profesores y creando un entorno educativo que potencie el rendimiento y aprendizaje de sus
estudiantes. El objetivo de esta investigación es analizar el liderazgo pedagógico y los factores que
contribuyen a la mejora educativa y los procesos de aprendizaje escolar mediante una revisión
sistemática entre los años 2015-2022. La metodología empleada en esta investigación es una revisión
sistemática, considerando para ello la siguiente combinación de operadores booleanos "pedagogical
leadership" AND "educational improvement". Los criterios de inclusión para esta investigación son
publicaciones en revistas científicas entre los años 2015 y 2022, artículos descendientes de la
pedagogía y en idioma español. Los resultados revelan correlaciones positivas entre el liderazgo
pedagógico y el aprendizaje. Se identifican prácticas específicas de liderazgo como el desarrollo
profesional y el liderazgo distribuido en la toma de decisiones, que están asociadas con mejoras
significativas en la calidad educativa. La discusión enfatiza la interpretación de los resultados,
haciendo hincapié en la importancia de los liderazgos pedagógicos según diversos contextos
educativos. Las conclusiones sintetizan los resultados que respaldan la influencia positiva del
liderazgo pedagógico en la mejora educativa.
Palabras clave: liderazgo pedagógico, director, mejora educativa, aprendizaje
1 Universidad Católica del Maule, Curicó - Chile.
110 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2964
Los sistemas de Costos, herramienta importante en las
constructoras de la ciudad de Chetumal, Quintana Roo
Cost systems, an importan tool in construction compalies in the city of
Chetumal, Quintana Roo
Sonia Esther Alejo Herrera1
sonia.ah@chetumal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-3950-8018
Alba Rosaura Manzanero Gutiérrez2
alba.mg@chetumal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0001-8194-4529
José Antonio Tello Cimé3
jose.tc@chetumal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-5599-022x
Alan Alberto Castellanos Osorio4
alan.co@chetumal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-2672-9110
Jesús Abraham Peraza Santos5
Jesus.pz@chetumal.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0001-8183-8195
Resumen
El objetivo principal de la presente investigación fue llevar un registro del proceso de organización de
las constructoras en la ciudad de Chetumal, Quintana Roo de los procedimientos que emplean en sus
sistemas de costos, identificando cuál es el método ideal para un mejor control de gestión, de
información contable y les favorezca en la toma de decisiones. Aborda el tema de la importancia de
los sistemas de Costos en las constructoras de la ciudad de Chetumal, Quintana Roo, como una
herramienta importante en la elaboración de su presupuesto a través de los costos de producción,
para tener una planeación adecuada y permitirles determinar un sistema de costos apropiado para
que puedan implementar estrategias que posteriormente evalúen el proceso de producción y
mantengan una ventaja competitiva sostenible. El sector de la construcción es parte importante de la
economía porque requiere de grandes cantidades de mano de obra, lo que genera mayor número de
empleos, que a su vez beneficia el consumo de bienes materiales, maquinaria y servicios para poder
operar. Concluyendo que el sistema recomendable a llevar es el sistema de Costos Predeterminados
en su clasificación de costos estimados primeramente y después comparándolos con los costos
estándar, y así proporcionar datos más exactos sobre las erogaciones y costos empleados.
Palabras clave: sistema de costos, costos predeterminados, constructoras, presupuesto
1 2 3 4 5 Instituto Tecnológico de Chetumal, Chetumal - Quintana Roo.
111 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2965
La pedagogía teatral como estrategia de enseñanza para
desarrollar el pensamiento histórico
Theater pedagogy as a teaching strategy to develop historical thinking
Wilman Escobar Escamilla1
wilman.escobar@ucr.ac.cr
https://orcid.org/0009-0007-1612-8075
María Laura Alvarado Rodríguez2
marialaura.alvarado@ucr.ac.cr
https://orcid.org/0009-0001-7650-8690
Resumen
Este estudio investiga cómo integrar el teatro para desarrollar habilidades de pensamiento histórico
en estudiantes de noveno grado. A pesar de la disminución de la participación en actividades artísticas
en la educación secundaria, el teatro es crucial para fomentar habilidades críticas y analíticas
(Stanislavsky, 2019). La investigación utiliza un diseño transversal y un enfoque mixto, combinando
métodos cualitativos y cuantitativos, para evaluar el impacto de la actividad teatral en el aprendizaje
histórico. El proceso incluye la creación del guion, ensayos y la presentación final. Se observa que la
actividad teatral ayuda a los estudiantes a comprender y empatizar los eventos históricos de manera
más profunda. Los resultados se recopilan mediante cuestionarios y observaciones, enfocándose en
habilidades como la contextualización y la narración histórica. Este enfoque se alinea con los objetivos
del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y ha demostrado ser beneficioso en otros países
(Latapi, 2018; Santisteban, 2010). Aunque el teatro resultó efectivo para mejorar la comprensión
histórica y motivar a los estudiantes a permanecer en el sistema educativo (Villalpando, 2010), se
encontraron limitaciones, como el desarrollo desigual de la empatía y problemas de tiempo y
participación en la evaluación final. El estudio concluye que el teatro es prometedor, pero su
implementación requiere ajustes para maximizar su efectividad. Se recomienda explorar cómo el
teatro puede mejorar aún más el pensamiento histórico y la empatía en futuras investigaciones.
Palabras clave: teatro, pensamiento histórico, educación secundaria, metodología educativa,
historia
1 2 Universidad de Costa Rica - Costa Rica.
112 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2971
Las inversiones del GAD Municipal y el impacto en el
desarrollo comunitario del cantón El Empalme, periodo
2020-2022
Municipal government investments and their impact on community
development in the canton of El Empalme, period 2020-2022
Roger Ariel Intriago Vélez1
roger.intriago2016@uteq.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-6525-2578
Resumen
Esta investigación se realizó para identificar cómo las inversiones públicas realizadas por la
administración del Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del Cantón El Empalme han influido
en el desarrollo y crecimiento de la comunidad. Es importante tener presente que estas inversiones se
pueden hacer a través de programas que busquen mejorar la calidad de vida de los residentes y
promover el progreso económico y social de la colectividad. Además, se pueden ejecutar proyectos
de inclusión para que toda la población en general sea partícipe de dichos proyectos, acogiendo a las
personas con discapacidad y de bajos recursos para que accedan al gozo de una vida digna. El
objetivo de esta investigación se centró en identificar cómo las inversiones realizadas por el GAD han
incidido en el desarrollo comunitario del cantón El Empalme. La metodología implementada se basó
a través de un enfoque cuantitativo y cualitativo, partiendo desde el análisis de los datos de las
inversiones que se obtuvieron de fuentes secundarias, al mismo tiempo se realizó una encuesta a 382
ciudadanos del cantón y una entrevista al director de desarrollo comunitario y gestión social, con el
objetivo de tener información más relevante acerca del objeto de este estudio, lo que contribuyó a
conocer el impacto de las inversiones en el desarrollo comunitario por parte del GAD. Se concluye que
las inversiones desarrolladas por el GAD han beneficiado y favorecido el desarrollo comunitario del
cantón El Empalme.
Palabras clave: inversión pública, desarrollo comunitario, bienestar, progreso
1 Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Quevedo - Ecuador.
113 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2979
Aprendizaje Híbrido como medio de capacitación en los
egresados para mejorar habilidades y competencias en la
empleabilidad
Hybrid Learning as training for graduates to improve employability skills
and competencies
Jazmín Alejandra Méndez Jiménez1
jszmin15@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-6334-7793
Deisy María Jerónimo Jiménez2
deimamx@yahoo.com.mx
https://orcid.org/0000-0003-2922-3251
William Baldemar López Rodríguez3
willbaldemar.oficial@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-4095-0193
Resumen
El campo laboral es cada día más competitivo y los empleadores exigen a los egresados de alguna
licenciatura experiencia y más habilidades duras y blandas que les permita un mejor desempeño y de
esa forma ser empleables. Por lo que se realizó una investigación, teniendo como población objetivo
85 egresados de la licenciatura en Administración, el enfoque fue cuantitativo, se aplicó un
instrumento de 6 ítems, para medir habilidades duras y blandas, así como en dónde las adquirieron, y
de igual forma se hicieron 8 preguntas sociodemográficas. Al concluir el análisis de los datos, se
observa que más del 40% de egresados perciben que pueden ser líderes, trabajar en equipo y utilizar
de forma adecuada las tecnologías de la información, sin embargo, los empleadores dicen lo
contrario. Por lo que es recomendable que los egresados después de concluir sus estudios continúen
formándose y capacitándose a través del aprendizaje virtual
Palabras clave: campo laboral, habilidades blandas, habilidades duras, educación superior
1 2 3 Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Tabasco - México.
114 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2981
Género y victimología: un análisis crítico de las dinámicas de
poder y las experiencias victimológicas en México
Gender and victimology: a critical analysis of power dynamics and
victimological experiences in Mexico
Ana Lilia Carvajal Larios1
carvajal.larios.ana@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-3842-0515
Germán Sánchez Salas2
gersans@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0002-4130-6164
Luis Alfonso Gala Rodríguez3
p.luisgala@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-8891-8445
Luvithelman Grajales González4
luvita3007@yahoo.com.mx
https://orcid.org/0009-0001-6674-3013
Resumen
Este ensayo explora cómo la teoría de género, enmarcada en las obras de Judith Butler y Simone de
Beauvoir, permea en el contexto de la victimología, al analizar las relaciones de poder que afectan
significativamente las normas y expectativas sociales que experimentan las víctimas, generándoles
experiencias de revictimización en los casos que son influidos por su condición de género. Partiendo
de la argumentación que Judith Butler realiza en su teoría de la performatividad del género, se expone
que éste, es un conjunto de actos repetidos que perpetúan estas identidades en la sociedad,
analizando la victimización no sólo como una experiencia individual sino como un fenómeno
condicionado por estructuras de poder más amplias que, según el discurso de Seyla Benhabib y Nancy
Fraser, permiten su explicación más amplia y su entendimiento integral. Para exponer este contexto,
se ejemplifica con los casos que refieren Tapley y Davies de violencia doméstica y acoso sexual, ya
que al observarlos desde la praxis permiten ilustrar la manera en que las instituciones mexicanas son
influenciadas por los estereotipos de género, afectando su capacidad de respuesta frente a las
víctimas, lo que ocasiona condiciones de victimización secundaria que perpetua desigualdades al
enraizarlas a las estructuras. Así, el objetivo de este ensayo, es reflexionar sobre la necesidad de
generar cambios que permitan garantizar respuestas equitativas frente a la victimización en México,
resaltando la importancia de analizar dichas relaciones de poder en los procesos institucionales
fácticos, abordándolos objetivamente para hacerlos más holísticos e inclusivos desde una
perspectiva de género.
Palabras clave: género, victimología, dinámicas de poder, violencia de género y justicia
inclusive
1 2 3 4 Centro de Estudios Superiores en Ciencias Jurídicas y Criminológicas - México.
115 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2987
La construcción temprana de la identidad de género a través
del juego y desarrollo del lenguaje
The early construction of gender identity through play and language
development
Martha Xolyanetzin Rodríguez Villarreal1
xolyanetzinrodriguez@uan.edu.mx
https://orcid.org/0009-0004-3876-4310
Delfino Cruz Rivera2
delfino.cruz@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-1339-7871
Aida Victoria Martínez Vázquez3
aida.martinez@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-1418-2522
Marcela García Ramos4
marcela.garcia@uan.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-3618-4799
Resumen
Este articulo nos permite identificar la construcción temprana de la identidad de género a través del
juego, este estudio se ha realizado siguiendo una metodología cualitativa, desde la cual se ha utilizado
un modelo etnográfico basado principalmente en la observación del juego sociodramático de los
niños y las niñas del CENDI que están cursando el tercer año del preescolar, la observación se llevó a
cabo en dos escenarios distintos: el rincón de la casita y el rincón de las construcciones, durante doce
sesiones, seis en cada rincón, con una duración de 35 minutos aproximadamente cada una. Una vez
realizados los registros en el cuaderno de campo, se analizó cada una de las sesiones de juego y se
recogieron en una tabla las pautas de observación, se ponderaron las conductas observadas en niños
y en niñas en los ambos rincones. Se identificó que es notoria la influencia de la madre principalmente
en los roles designados de manera impositiva mayormente por las niñas que participaron en el
estudio, los roles asignados o asumidos principalmente se centran al estereotipo según su sexo
biológico, sin embargo, se manifestaron en una minoría el asumir otros roles independientemente del
sexo.
Palabras clave: identidad de género, juego, lenguaje
1 2 3 4 Universidad Autónoma de Nayarit, Tepic - Nayarit.
116 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2990
Inteligencia emocional y liderazgo en las organizaciones
Emotional intelligence and leadership in organizations
Nelly Germania Salguero Barba1
nelly.salguero@utc.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-8866-4121
Christian Paúl García Salguero2
crispagasss@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-3852-4750
Resumen
La inteligencia emocional en el liderazgo se ha convertido en un pilar esencial para el éxito
organizacional en el entorno dinámico y a menudo desafiante de las empresas modernas al considerar
las habilidades emocionales como componentes clave, los líderes son capaces de manejar mejor las
relaciones interpersonales, facilitar la comunicación efectiva, y fomentar un ambiente de trabajo
positivo. El objetivo de la investigación es evaluar cómo la inteligencia emocional influye en las
prácticas de liderazgo dentro de las organizaciones y determinar su impacto en la eficacia
organizacional. Se empleó un enfoque cualitativo para explorar las percepciones y experiencias de los
líderes en diversas organizaciones. Se realizaron estudios de caso múltiples para obtener una
comprensión profunda de la relación entre inteligencia emocional y liderazgo. Se utilizaron entrevistas
semiestructuradas como principal herramienta de recolección de datos. Los participantes incluyeron
a 30 líderes de diferentes niveles jerárquicos en empresas del sector servicios. Los resultados indican
que los líderes con altos niveles de inteligencia emocional tienden a ser más efectivos en la gestión
de equipos, la resolución de conflictos y la motivación del personal. Además, se observó una
correlación positiva entre la inteligencia emocional del líder y el clima organizacional percibido por los
colaboradores.
Palabras clave: inteligencia emocional, liderazgo, comunicación efectiva, motivación personal
1 2 Universidad Técnica de Cotopaxi, Latacunga - Ecuador.
117 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2991
El alcance del trabajo digno en la cultura organizacional: la
necesidad de una perspectiva de género
The scope of decent work in organizational culture: the need for a gender
perspective
Irma López Espinosa1
irma.lopez@uneve.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-1646-0023
Irene Vázquez Ibarra2
irenevazquez@uneve.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8399-9977
José de Jesús González Hernández3
jose.gonzalez@uneve.edu.mx
https://orcid.org/0009-0005-6978-3511
Laura Fierro Rosales4
laurafierror@uneve.edu.mx
https://orcid.org/0009-0008-5423-0027
Resumen
Se investigó el trabajo digno por la importancia que tiene en responsabilidad social el ser humano en
las relaciones interpersonales. Es trascendente valorar el trabajo como un derecho humano que
permita romper el esquema y la percepción negativa en la falta de equidad que predomina en las
organizaciones, actualmente se requiere apreciar el trabajo digno como parte de la cultura
organizacional. La perspectiva de género debe considerarse dentro de la cultura organizacional ya
que al predominar el androcentrismo y algunas conductas de maltrato invisibles que dañan las
relaciones laborales reducen el alcance del trabajo digno. El objetivo es identificar las diversas
conductas que padecen las mujeres profesionistas en el trabajo para lograr un puesto de dirección o
ascender en el trabajo, a efecto de relacionarlas con situaciones consideradas como violencia. La
metodología empleada es cualitativa, se realizó entrevista a diez mujeres profesionistas del área de
administración que han tenido crecimiento profesional. Entre los resultados se encontraron limitantes
en el crecimiento profesional de mujeres relacionadas con cuestiones de género en el trabajo, como:
machismo, falta de empatía, sobre exigencia, las mujeres no tienen las mismas capacidades de
liderazgo que los hombres, hay casos que no son personales, pero observan injusticias en terceras
personas, desprestigio profesional, oportunidades truncadas y celos profesionales. En las
conclusiones más relevantes tenemos que es necesario erradicar las ideas sesgadas sobre los roles
de las personas en la sociedad; las mujeres y los hombres indistintamente de sus características
biológicas pueden tener expectativas de crecimiento profesional en el trabajo.
Palabras clave: trabajo digno, perspectiva de género, cultura organizacional
1 2 3 4 Universidad Estatal del Valle de Ecatepec - México.
118 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2992
Influencia del conocimiento psicopedagógico en la formación
académica del docente ecuatoriano
Influence of psycho-pedagogical knowledge on the academic training of
ecuadorian teachers
Katherine Belén Quinaluisa Narváez1
kquinaluisan@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7627-5746
Karina Genoveva Fonseca Gómez2
kgfonsecag@pucesd.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-0427-8703
Resumen
La investigación tuvo como objetivo principal analizar la influencia de la formación académica en el
conocimiento psicopedagógico de los docentes en la Unidad Educativa Gonzalo Pizarro, ubicada en
la ciudad de Santo Domingo. Su metodología se basó en un enfoque cuantitativo, siendo un tipo de
investigación no experimental, con un diseño transeccional y correlacional; el cual tiene como objetivo
describir las relaciones entre dos o más variables en un mismo contexto. Se aplicó una encuesta para
medir el grado de formación académica en docentes de Educación General Básica, tomando en cuenta
que es una investigación no probabilística con una selección minuciosa de individuos que posean
similares características descritas en el problema, en este caso el conocimiento psicopedagógico.
Para el análisis posterior de datos se elaboró una tabla de contingencia, una prueba 〖Chi〗^2 y para
corroborar la información una prueba Rho de Spearman. Como resultado se registró que
estadísticamente no existe correlación entre las variables de formación académica y el conocimiento
psicopedagógicos en docentes
Palabras clave: psicopedagogía, formación profesional, necesidades educativas
1 Universidad Estatal de Milagro, Milagro - Ecuador.
2 Pontificia Universidad Católica, Santo Domingo - Ecuador.
119 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2995
Intervención psicológica en duelo complicado por COVID-19
Psychological intervention on Complicated Grief due to COVID-19
Nestor Olaff Melendez Melendez1
nomelendezuat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0002-5791-3233
Ivana Abenhay Pérez Buentello2
ivana.perez@uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0007-7821-426X
Alan Michell Jasso Pérez3
A2123020540@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-7320-7723
Nidia Carolina Escobar Vivas4
ncescobar@docentes.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0007-9461-1927
Resumen
Este trabajo tuvo como objetivo general evaluar la efectividad de un programa de intervención
psicológica en proceso de duelo complicado desde el modelo de tareas en el duelo de Worden (2009)
empleando el modelo de la terapia cognitivo-conductual en personas que sufrieron la defunción de un
familiar durante la pandemia de COVID-19. Los resultados de la implementación de este programa de
intervención demostraron su eficacia. Se observó una mejoría significativa en los pacientes, con la
transición de puntajes indicativos de duelo complicado a niveles normales. Además, se registró una
reducción significativa en los síntomas depresivos, con los pacientes pasando de niveles severos a
normales. Esto se tradujo en una disminución de la interferencia del dolor por la pérdida en las áreas
familiares, sociales, laborales y educativas de la vida cotidiana.
Palabras clave: duelo complicado, psicoterapia cognitivo-conductual, intervención en duelo,
depresión, COVID-19
1 2 3 4 Universidad Autónoma de Tamaulipas, Ciudad Victoria - México.
120 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2997
Análisis bibliométrico de la Inteligencia Artificial como
herramienta en la enseñanza en la Educación Superior
Bibliometric analysis of artificial intelligence as a tool in teaching in Higher
Education
José Federico Delgado Garza1
fdelgado@docentes.uat.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-0238-1807
Juan Daniel Almanza Zurita2
jalmanza@docentes.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0001-3483-8747
Julio César Macías Villarreal3
jcmacias@docentes.uat.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8636-0570
Resumen
Se realizó un análisis bibliométrico sobre la incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en la
Educación Universitaria, centrándose en su influencia sobre los métodos de enseñanza y el
aprendizaje. La investigación empleó técnicas cienciométricas y utilizó la base de datos Dimensions
para recopilar 698 publicaciones entre 2015 y 2024, siguiendo una búsqueda específica con términos
clave relacionados con IA, Educación Superior, estudiantes y docentes. Los datos obtenidos fueron
analizados mediante el software Bibliometrix. Los resultados muestran un incremento en las
investigaciones sobre IA aplicada a la educación, destacando el uso de tecnologías inmersivas como
la realidad aumentada, el metaverso y redes neuronales. Estas tecnologías están facilitando entornos
de aprendizaje más personalizados, lo que mejora los procesos educativos y prepara a los estudiantes
para el entorno laboral actual. No obstante, se observan barreras importantes, como la resistencia
cultural en algunas instituciones académicas y la falta de formación adecuada para los docentes, lo
que complica su implementación. Finalmente, la IA tiene el potencial de cambiar de manera
significativa la Educación Superior, pero su adopción depende de superar estas barreras culturales e
institucionales y de formar adecuadamente a los docentes. Este análisis ofrece un marco para futuras
investigaciones sobre la integración efectiva de la IA en la educación.
Palabras clave: inteligencia artificial, enseñanza, educación superior, alumnos, docentes
1 2 3 Universidad Autónoma de Tamaulipas - México.
121 | P á g i n a
DOI: https://doi.org10.56712/latam.v5i6.3002
Evaluación del marco curricular común de la educación
media superior mediante progresiones
Evaluation of the common curriculum framework for upper secondary
education through progressions
Miguel Martinez Valenzuela1
miguel_mtz_v@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0006-1088-3064
Rubisel Cabrera Santos2
rubisel001@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-6510-2520
Walfri Ediel Cruz Torres3
profesordequimica17@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-7586-4249
Resumen
Esta investigación evalúa la concreción del Marco Curricular Común (MCC) de la Educación Media
Superior (EMS) a través del formato de Planeación por Progresión en el MCCEMS, en el CBTa No. 251.
El objetivo principal fue medir el nivel de concreción del currículo de la EMS mediante la planeación
didáctica. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental. Se
utilizaron dos instrumentos de recopilación de datos: un formulario de Google para medir el
conocimiento del MCC de la EMS y una lista de cotejo elaborada por constructo para evaluar el
cumplimiento en la elaboración de la planeación por progresión en el MCCEMS. Esta lista incluye los
elementos mínimos del MCC que deben integrarse para la concreción del currículo. El análisis se
realizó en cada variable y considerando los resultados obtenidos de los docentes. Las conclusiones
indican que el grado de concreción de la implementación del MCC en el CBTa No. 251 se encuentra a
nivel de plantel. Para mejorar la concreción en el aula, se proponen varias acciones específicas. Estas
incluyen la capacitación continua de los docentes en el MCC, la revisión y ajuste de las progresiones
para alinearlas mejor con los objetivos del MCC, y la implementación de un sistema de seguimiento y
evaluación constante para asegurar el cumplimiento de los estándares curriculares. Si bien, aunque
se ha logrado un avance significativo en la implementación del MCC en el CBTa No. 251, es necesario
continuar trabajando en la capacitación docente y la evaluación continua para alcanzar una
concreción efectiva en el aula.
Palabras clave: media superior, evaluación, concreción curricular, planeación por progresiones
1 2 3 Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 251, Oaxaca - México.
122 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3003
Factors that influence students to turn on their cameras in
synchronous classes
Factores que influencian a los estudiantes a encender sus cámaras en clases
síncronas
Ketty Zoraida Vergara Mendoza1
kvergaram@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-6340-2806
Mariana Marisol Briones Zambrano2
Mbrionesz4@unemi.edu.ec
https://orcid.org/000-0002-9481-2426
Amanda Sofía Moreira Baquerizo3
amoreirab3@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-6549-5413
Abstract
The purpose of the present study was to explore how students use webcams in a synchronous virtual
learning environment. This study focuses on self-presentation and the multiple factors influencing
students' decisions about turning their cameras either on or off while engaging in online classes. A
survey was conducted in order to gather information regarding students' use of webcams and their
self-presentation strategies. This approach enables the collection of quantitative information about
students' use and preferences of webcams in online learning environments. The results indicated that
only 6% of students regularly turned on their cameras during virtual classes. This very low percentage
indicates either a strong disinclination or a failure of capability to engage in visual aspects of learning.
Some factors have been identified as affecting students' decisions to use webcams. Many students
say that their learning space at home is not conducive to using webcams. Only 7% of the students have
a specific online learning space, and that might be the reason why they are reluctant to turn on their
cameras. An astonishing 85% of these students admitted to sometimes or always wearing casual
clothes, like pajamas or sweatpants, while attending classes online—a habit that could have impacts
on self-presentation and camera readiness. Generally, the research demonstrates that students find
the management of their online presence difficult. It may be due to ignorance of its effect or technical
limitations, besides an assumption that self-presentation is inappropriate in the setting of an online
classroom.
Keywords: virtual environment, cameras off, synchronous behavior
1 2 3 Universidad Estatal de Milagro, Milagro - Ecuador.
123 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3007
Habilidades motrices básicas mediante fundamentos del
boxeo en niños de la Escuela de Formación Deportiva de la
Universidad Nacional de Loja – Ecuador
Basic motor skills through boxing basics in children of the Sports Training
School of the National University of Loja – Ecuador
Johanna Socorro Ordóñez1
johanna.s.ordonez@unl.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-9519-9427
Fabiola Elvira León2
fabiola.leon@unl.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-9405-1794
Victor Ernesto Alvarado3
victor.alvarado@unl.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-4907-3608
Ramiro Andrés Correa Contento4
ramiro.correa@unl.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-2982-4743
Resumen
Practicar actividad física desde la niñez contribuye a desarrollar al máximo las potencialidades
motrices y cognitivas manteniendo al organismo en estado saludable, desarrollar en esta etapa las
habilidades motrices básicas es fundamental porque el niño va experimentando a través de su cuerpo
y adaptándose mejor al mundo que lo rodea, estas habilidades pueden desarrollarse de distintas
formas y mediante varias disciplinas deportivas. El presente estudio propone el análisis de las
habilidades motrices básicas mediante la aplicación de un programa de enseñanza de los
fundamentos del boxeo en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Formación Deportiva de la
Universidad Nacional de Loja. La investigación se enmarca en un diseño cuasi experimental, de
alcance correlacional de tipo descriptivo, se consideró una muestra de 15 niños de la escuela de
formación, se aplicó como instrumento el test Slalom, de lanzamiento y de golpeo para conocer la
condición en que los niños se encontraban con respecto a las habilidades motrices como: los
desplazamientos, giros, lanzamientos y golpeo, y luego de la aplicación del programa de enseñanza
utilizando la ficha de observación, determinar los avances y resultados, el tiempo ocupado en el
trabajo de campo fue de ocho semanas. Se determinó que el programa generó efectos positivos en
los niños, ya que, lograron mejorar sus habilidades motrices básicas, aumentar el dominio y mejora
en sus movimientos, por ende, un avance en su desarrollo, sensación de bienestar y funcionalidad de
su cuerpo.
Palabras clave: habilidades motrices básicas, fundamentos de boxeo, programa de
enseñanza, ejecución de ejercicios
1 2 3 4 Universidad Nacional de Loja, Loja - Ecuador.
124 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3008
Percepciones del envejecimiento: ¿cuestión generacional?
Perceptions of aging: a generational issue?
Jennifer Noemí Montoya Rosales1
A325514@alumnos.uaslp.mx
https://orcid.org/0009-0001-3248-7875
Nereyda Hernández Nava
nereyda.hernandez@uaslp.mx
https://orcid.org/0000-0002-4965-1045
Luis Felipe Fabela Sánchez3
luisfelipe@uaslp.mx
https://orcid.org/0000-0002-5512-0582
Ma. del Rocío Rocha Rodríguez4
rocio@uaslp.mx
https://orcid.org/0000-0002-3714-3967
Resumen
El envejecimiento es la etapa final del proceso evolutivo, caracterizada por una disminución
significativa en el funcionamiento orgánico y mental, que para muchas personas resulta difícil de
aceptar. El envejecimiento es un proceso continuo, multidimensional y varía entre individuos debido a
factores internos y externos, no solo se define por la edad cronológica, biológica o social, sino también
por la experiencia subjetiva de cada persona. Los estereotipos sobre la vejez, que pueden ser positivos
o negativos, en donde influyen en la percepción y experiencia del envejecimiento. Los estereotipos
negativos, como la percepción de que las personas mayores son dependientes o inútiles, pueden
reducir la satisfacción y la calidad de vida. La discriminación por edad (ageísmo) y las
representaciones sociales negativas afectan la funcionalidad y participación social de las personas
mayores. La investigación realizada en Matehuala, México, con una muestra intencionada de 30
personas de diferentes edades reveló que las percepciones sobre el envejecimiento varían con la
edad. Los adultos mayores tienden a tener una visión más negativa sobre la vejez en comparación
con los más jóvenes, quienes a menudo tienen expectativas irrealistas o no consideran la vejez en
profundidad. Los resultados sugieren que una actitud positiva hacia el envejecimiento y el
mantenimiento de hábitos saludables pueden mejorar la calidad de vida en la vejez. Mientras que el
70% de los encuestados considera que llevar un estilo de vida saludable es clave para un buen
envejecimiento, el 30% también destaca la importancia de una mentalidad positiva y relaciones
saludables. En conclusión, abordar el envejecimiento desde una perspectiva positiva, centrarse en la
gratitud y mantener una actitud activa puede mejorar la salud y el bienestar en la vejez, y contrarrestar
los efectos negativos de los estereotipos y la discriminación.
Palabras clave: envejecimiento, estereotipos, percepciones
1 2 Unidad Académica Multidisciplinaria Región Altiplano. Universidad Autónoma de San Luis Potosí, San Luis
Potosí - México.
3 Instituto Mexicano del Seguro Social, Hospital Rural No 14 IMSS Bienestar, Matehuala, San Luis Potosí - México.
4 Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media. Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Rioverde, San Luis
Potosí - México.
125 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3010
Diagnóstico de la aplicación de las pruebas en el proceso de
la lectura y escritura en los primeros grados de la Región
Educativa de Panamá Este
Diagnosis of the application of tests in the reading and writing process in
the early grades of the educational region of Panama East
Edelmira Ogg Carranza1
eogg3110@yahoo.es
https://orcid.org/0009-0004-2697-4169
Resumen
El estudio tuvo como objetivo diagnosticar la efectividad de las pruebas diagnósticas implementadas
por el Ministerio de Educación de Panamá (MEDUCA) en 2021 para evaluar las habilidades de
lectoescritura en estudiantes de primer grado en la región de Panamá Este. Se aplicó una metodología
de investigación mixta, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos para analizar datos y
obtener percepciones de 37 maestros de primer grado. Los hallazgos principales indicaron que el
54.47% de los estudiantes alcanzó un nivel avanzado en las competencias evaluadas, destacando el
uso efectivo de métodos como el enfoque silábico/fonético. Sin embargo, también se identificaron
áreas de dificultad, especialmente en la psicomotricidad y la fluidez lectora, que requieren atención
específica. Se concluyó que las estrategias pedagógicas deben adaptarse a las necesidades
individuales de los estudiantes para fortalecer sus habilidades de lectoescritura y mejorar el proceso
de enseñanza-aprendizaje. El estudio destaca la importancia de proporcionar formación continua a
los docentes para que puedan implementar técnicas variadas y efectivas, y así responder a los retos
y fortalezas de sus estudiantes, garantizando una enseñanza inclusiva y de calidad.
Palabras clave: lectoescritura, diagnóstico, pedagogía, psicomotricidad, conciencia
fonológica, MEDUCA, educación inicial
1 Universidad de Panamá - Panamá.
126 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3013
Evaluación de riesgo de evento cerebrovascular en pacientes
con fibrilación auricular
Risk assessment of stroke in patients with atrial fibrillation
Jean Carlos Marcillo Marcillo1
jatimarcillo@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-1722-7104
Allyson Madeline Barrera Vásquez2
allysonmadelinebv@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-3801-4173
Joseph Anthony García Mera3
josephagm2000@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-1433-9933
Milena Zamantta Coba Yagual4
milena10082000@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-4084-7504
Grace Marcela Valencia Guamán5
marcelavg7081@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-2403-5092
Génesis Odalis Salvador Alcívar6
genesis_salvador@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0008-3839-0661
Resumen
La fibrilación auricular es una patología frecuente a nivel mundial y representa una de las primeras causas de
muerte en el Ecuador por complicaciones cerebrovasculares. Estudio observacional, retrospectivo, transversal y
correlacional. Datos obtenidos por las historias clínicas de 90 pacientes sometidos a criterios de inclusión
atendidos en el Hospital General Monte Sinaí durante periodo 2021-2024. El análisis estadístico fue realizado por
el programa SPSS versión 26.0, con medida de asociación por prueba de Chi-cuadrado considerándose como
valor estadísticamente significativo p<0.05. 50% fueron hombres y 50% mujeres; el 44% (N=40) tenía entre 60-75
años; la hipertensión arterial fue la patología coexistente más frecuente en el 83.33% (N=75); el 75.6% (N=68)
fueron catalogados con alto riesgo de padecer ictus isquémico y el 45.6% (N=41) alto riesgo de sangrado; el 10%
(N=9) padeció ictus isquémico y el 1.1% ictus hemorrágico, de los cuales el ictus isquémico se presentó más en
el sexo masculino (N=6) que en el femenino (N=3); no existió una relación estadísticamente significativa (p>0.05)
entre los puntajes CHA2-DS2-VASc y HAS-BLED para determinar presencia de ictus pero sí existió asociación
entre el INR e ictus hemorrágico. No existió relación entre puntajes obtenidos por los scores para predecir riesgo
de evento cerebrovascular, sin embargo, se demostró elevada prevalencia de pacientes con alto riesgo de
padecerlo. El ictus isquémico se presenta con mayor frecuencia en pacientes de sexo masculino, y el INR es un
factor de riesgo para ictus hemorrágico.
Palabras clave: CHA2-DS2-VASc, evento cerebrovascular, fibrilación auricular, hipertensión arterial, HAS-
BLED, ictus
1 2 4 Universidad de Guayaquil, Guayaquil - Ecuador.
3 5 6 Universidad Católica Santiago de Guayaquil, Guayaquil - Ecuador.
127 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3015
Caracterización y evaluación de competencias transversales
comportamentales en el contexto universitario, como
recurso para fomentar la empleabilidad de los estudiantes
Characterization and evaluation of transversal behavioral competencies in
the university context, as a resource to promote student employability
Sofía Carolina León Carvajal1
sofi.leon.c@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-8407-6513
Resumen
La investigación presenta una propuesta de caracterización de las principales competencias
transversales comportamentales, de mayor demanda en el contexto laboral ecuatoriano y los
instrumentos para su evaluación, como recurso en la práctica de la mentoría universitaria para el
desarrollo de los estudiantes que cursan el último año, con el objetivo de fomentar su empleabilidad
en el Distrito Metropolitano de Quito. Para alcanzar los resultados, se aplicó un enfoque pragmático,
utilizando elementos de la metodología cuantitativa descriptiva y metodología cualitativa, en un
contexto académico y laboral. El trabajo inició con una investigación exhaustiva de las competencias
de mayor demanda laboral a nivel global, regional y local, identificando aquellas más valoradas en el
contexto ecuatoriano, para caracterizarlas utilizando un lenguaje académico. Se incluye, además, el
diseño de dos instrumentos de evaluación competencial, como es el formulario de autoevaluación de
competencias y una guía para la aplicación de centros de evaluación (assessment center) en el
entorno académico universitario, que incluye el formulario de registro para la calificación de los
observadores. Con la investigación efectuada se puede concluir que, el identificar y caracterizar las
competencias transversales comportamentales más demandadas para uso académico, e incorporar
instrumentos para su evaluación, proveerá un recurso valioso a docentes y mentores, para favorecer
su desarrollo y los niveles de empleabilidad de los alumnos próximos a graduarse, en el Distrito
Metropolitano de Quito.
Palabras clave: competencias transversales, comportamientos, evaluación de competencias
1 Investigadora independiente, Quito - Ecuador.
128 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3016
Mentoría para el desarrollo de competencias transversales:
guía para su implementación en el entorno universitario
Mentoring for the development of transversal competencies: a guide for its
implementation in the university environment
Sofía Carolina León Carvajal1
sofi.leon.c@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-8407-6513
Resumen
En el marco del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 – ODS, la investigación
presenta una guía para el diseño y aplicación de un programa de mentoría para el desarrollo de las
competencias transversales comportamentales en un entorno universitario, para favorecer la
empleabilidad de estudiantes de último año que ingresarán al mercado laboral en el contexto
ecuatoriano. Para alcanzar los resultados se aplicó un enfoque cuantitativo descriptivo, adaptando
elementos del entorno laboral para el campo académico. En el estudio se describen las fases para el
diseño del programa de mentoría, con el uso de un lenguaje académico aplicable a instituciones de
enseñanza superior, incluyendo el diseño de instrumentos como: la ficha de información y avance del
mentee, la guía de desarrollo de competencias transversales comportamentales a través de
metodologías didácticas de enseñanza, actividades formativas y metodologías activas de apoyo a la
mentoría. Se proponen, además, los indicadores para la evaluación de resultados de aprendizaje y del
programa de mentoría. El estudio concluye con las oportunidades de desarrollo de competencias
transversales comportamentales, que brinda la aplicación de un programa de mentoría en alumnos
universitarios de último año para mejorar su empleabilidad, atendiendo las diferencias y necesidades
individuales de cada uno.
Palabras clave: mentoría, competencias transversales, desarrollo de comportamientos
1 Investigadora independiente, Quito - Ecuador.
129 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3028
Impacto en la transformación digital del sector empresarial
Costarricense, producto de las medidas sanitarias para
disminuir la tasa de contagio del COVID-19
Impact on the digital transformation of the Costa Rican business sector, as a
result of health measures to reduce the contagion rate of COVID-19
Ricardo José Ruiz Artavia1
rruiz@ufidelitas.ac.cr
https://orcid.org0000-0002-4546-7654
Resumen
El propósito de esta investigación fue conocer el impacto de la transformación digital en las empresas
como resultado de las medidas tomadas para disminuir los contagios debido al COVID-19. El
instrumento utilizado fue el cuestionario, aplicado a una muestra de 36 empresas del sector
empresarial costarricense que tuvieron la disponibilidad de formar parte del estudio, dando como
resultado, que el 86% de las empresas encuestadas indican la importancia de llevar a cabo un proceso
de transformación digital. Para el 33%, el obstáculo de implementar un proceso de transformación
digital en la empresa es la formación del personal, y el 56% de los encuestados desconoce el impacto
por la implementación dentro de su organización, por lo que se recomienda la tercerización con
especialistas como apoyo para llevar a cabo procesos exitosos.
Palabras clave: estrategia de transformación digital, cadenas de suministros, procesos
operativos, herramientas digitales, indicadores financieros
1 Universidad Fidélitas, San José - Costa Rica.
130 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3044
Implementación de educación financiera en la planificación
curricular anual mediante proyectos interdisciplinarios
Implementation of financial education to annual curricular planning
through interdisciplinary projects
Kleber David Quishpe Mosquera1
kleber.quishpe@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0000-0002-3014-5898
Libeya Marisol Sánchez Chango2
libeyasanchez173@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-2709-1196
Verónica Alexandra Mallama Quishpe
veroalexandrajc@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-8583-1654
Tatiana Alexandra Barros Pilaquinga4
tatiana.barros@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0004-6703-8211
Vanessa Elizabeth Fiallos Acosta5
vanessa.fiallios@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0004-6703-8211
Resumen
La presente investigación se centra en el análisis de la implementación de la propuesta curricular de
educación financiera del Ministerio de Educación de Ecuador, con especial énfasis en la aplicación de
proyectos interdisciplinarios. Mediante una revisión sistemática de la literatura especializada, se
examinó la manera en que esta iniciativa se ha integrado en la planificación curricular. Los resultados
obtenidos evidencian que la implementación de proyectos interdisciplinarios en educación financiera
promueve un aprendizaje significativo y duradero, al facilitar la aplicación de conocimientos teóricos
a contextos reales y fomentar el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones financieras
responsables. Esta investigación concluye que la incorporación de esta propuesta en los diseños
curriculares institucionales y la planificación anual representa una estrategia efectiva para mejorar la
formación financiera de los estudiantes.
Palabras clave: educación financiera, planificación curricular anual, proyectos
interdisciplinares
1 5 Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Liceo Naval Quito, Quito - Ecuador.
2 3 Investigadora independiente, Quito - Ecuador.
4 Unidad Educativa “Alangasí”, Quito - Ecuador.
131 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3045
Tendencia de la glucosa ante series repetidas de carácter
anaeróbico, predictor de fatiga en atletas universitarios de la
CDMX
Glucose trend in repeated anaerobic series, prediction of fatigue in
university athletes from CDMX
Ricardo Monterrosa Quintana1
monterosaquintana@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-3423-0853
Resumen
El objetivo de este estudio fue evaluar la tendencia de la glucosa en sangre durante sprints repetidos
de carácter anaeróbico y su relación con la fatiga en estudiantes universitarios de la Ciudad de México,
dada la poca diversidad de resultados sobre este tema de investigación, 8 estudiantes universitarios
con un nivel de actividad física alta realizaron un test anaeróbico de 250 metros planos a máxima
velocidad de ejecución durante 4 series con un amplio intervalo de descanso entre series. Todas las
medidas de glucosa se tomaron con un “Glucómetro One Touch Ultra Mini”, el tiempo de ejecución se
registró con Cronómetro Digital Taylor 5828 y Photo Finish: Crono Automático Photo Finish GbR, para
el análisis de datos se utilizó el programa jamovi 2.2.28. Los resultados mostraron; una correlación
muy fuerte para n 4 sujetos, una correlación fuerte en n 3 sujetos y una correlación alta en n 1
sujeto. Las correlaciones r de Pearson establecieron que mientras los mmol de glucosa aumentaban
el rendimiento deportivo iba en decremento. Los resultados podrían estar influenciados por el nivel
deportivo de los sujetos, así como el bajo control de las variables externas las cuales pudieron afectar
el rendimiento de cada sujeto. En conclusión, la tendencia que presenta la glucosa hacia la
hipoglucemia después de realizar esfuerzos máximos puede predecir la fatiga muscular.
Palabras clave: glucosa, anaeróbico, tiempo, evaluación, tendencia, fatiga
1 Universidad YMCA - México.
132 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3047
Suicidio, homicidio y accidentes: Un enfoque desde la
medicina legal
Suicide, homicide and accidents: An approach from legal medicine
Erasmo Jonathan Granda Agila1
egrandaa@unemi.edu.ecOrcid
https://orcid.org/0009-0000-1487-7210
Ana Iralda Ochoa Grefa2
aochoag2@unemi.edu.ecOrcid
https://orcid.org/0009-0007-1350-3343
Hector Geovanny Pilco Cuñas3
hpilcoc3@unemi.edu.ecOrcid
https://orcid.org/0009-0001-1140-4129
Hernán Nicolay Quinga Loya4
hquingal@unemi.edu.ecOrcid
https://orcid.org/0009-0002-0649-8981
Resumen
El suicidio, el homicidio y los accidentes son principales causas de muerte violenta a nivel mundial, en
donde, constituyen un desafío profundo para la medicina legal, además, el artículo tiene como objetivo
analizar los métodos forenses y criterios médicos utilizados para establecer la causa de muerte en
estos casos, prestando mucha atención en los avances tecnológicos donde han mejorado la precisión
en las investigaciones. Por otro lado, el estudio de un análisis de casos y revisión de literatura
científica, exploran las características que permiten diferenciar estos tipos de muerte. Finalmente, se
examinan los factores psicológicos y sociales asociados, así como los desafíos forenses que
presentan las muertes ambiguas. Este artículo resalta la importancia de una capacitación continua
para los médicos forenses, dada la complejidad inherente a estas investigaciones.
Palabras clave: suicidio, homicidio, accidentes, medicina legal, autopsia, investigación forense
1 2 3 4 Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Milagro - Ecuador.
133 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3054
Optimización de predicciones a corto plazo en minería
subterránea mediante la reconciliación de modelos de
bloques y datos de procesamiento en planta
Optimizing short-term predictions in underground mining through
reconciliation of block models and plant processing data
Mizrain Jonatan Sumoza Giron1
mizrain86@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-6772-4422
Resumen
Este estudio presenta una comparación detallada entre las estimaciones de tonelaje y ley de oro y
plata generadas a partir del modelo de bloques y los resultados de producción reales reportados por
la planta de una mina, durante un mes de operación. Las áreas minadas se identificaron como zonas
1 a 9, y se evaluaron las discrepancias entre los valores teóricos del modelo y los valores de
producción real de oro y plata, observándose un impacto significativo de factores como la dilución.
Estudios previos subrayan la importancia de integrar una metodología de reconciliación en la
planificación minera para reducir las variaciones en las estimaciones. Por ejemplo, Wang et al. (2011)
destacan cómo la dilución puede afectar la precisión de los modelos, mientras que Chieregati et al.
(2019) discuten un marco de reconciliación que permita una evaluación precisa a corto plazo. Los
resultados de este estudio muestran que los factores de dilución reducen la ley promedio del mineral
extraído en comparación con las estimaciones originales. Con base en estos hallazgos, se propone
un enfoque de reconciliación optimizado que mejore la precisión en la planificación operativa y la
gestión de recursos, contribuyendo a una mayor sostenibilidad y eficiencia en las operaciones
mineras.
Palabras clave: reconciliación, modelos, estimación, recursos, minería, corto plazo, dilución
1 Universidad Juárez del estado de Durango - México.
134 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3070
El mercado artesanal y los cambios en el perfil de
consumidor de artesanías mexicanas
The tourism market and changes in the consumer profile of mexican
handicrafts
Elizabeth Bautista Flores1
elizabeth.bautista@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0002-2197-1493
Ricardo López Salazar2
ricardo.lopez@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0002-0769-5330
Nora Loreto Quintana3
nloreto@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0002-6211-9272
Resumen
Por muchos años, en México se promovió el regateo como una forma de obtener mejores precios en
los mercados, sin embargo, ello impactó de manera negativa a productores de artesanías, quienes de
manera directa fueron afectados por los bajos precios y poco reconocimiento a su labor. Con la
aparición del programa de Pueblos Mágicos fue inminente el cambio de perspectiva al dar mayor valor
al trabajo de los artesanos. Con esta coyuntura se destacaron las habilidades, y tradiciones que se
guardaban en cada pieza, pues son elaboradas por diferentes materiales de manera única, además de
un reconocimiento generacional dada la transferencia del conocimiento. Por ello, se investigó sobre
la relación entre las conductas de los compradores de artesanías mexicanas, la atención a la demanda
del mercado por parte de los artesanos y los motivos de compra, para así identificar los factores de
interés en el consumidor actual de artesanías. La investigación que se realizó es descriptiva, de tipo
mixta y perspectiva fenomenológica, por lo que se aplicaron diferentes instrumentos cuali-
cuantitativos para comprender el comportamiento del consumidor, los deseos y demandas al
momento de adquirir una artesanía y las estrategias de venta de los artesanos de cerámica de la
comunidad de Juan Mata Ortiz (Chihuahua, México), quienes aprovechan oportunidades de venta a
precios competitivos con una competencia similar, pues la evidencia muestra que los consumidores
brindan mayor reconocimiento a las piezas, al evitar precios menores a los indicados por los
productores y su relación con la identidad mexicana y cultural.
Palabras clave: artesanías, perfil del consumidor, pueblos mágicos, mercado turístico
1 2 3 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez - México.
135 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3071
Políticas educativas y desigualdad: estudio de cómo las
políticas educativas perpetúan o reducen las desigualdades
sociales y económicas
Educational policies and inequality: study of how educational policies
perpetuate or reduce social and economic inequalities
Reina González1
reina.edelmira395@gmail.com
https://orcid.org/0009-0008-7121-1083
Resumen
El estudio titulado "Políticas educativas y desigualdad: Estudio de cómo las políticas educativas
perpetúan o reducen las desigualdades sociales y económicas" tuvo como objetivo analizar cómo las
políticas educativas influyen en la perpetuación o reducción de las desigualdades sociales y
económicas, identificando áreas de mejora en la formulación de estas. La metodología utilizada fue
mixta, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, y la población estuvo compuesta por 13
supervisores de educación de Panamá Este. El principal hallazgo fue que, aunque existen esfuerzos
por mejorar la equidad en la distribución de recursos, las políticas no han logrado reducir de manera
efectiva las desigualdades. Una conclusión relevante es que se requiere una intervención más
focalizada en las áreas vulnerables para garantizar un acceso más equitativo a la educación.
Palabras clave: políticas educativas, desigualdad, equidad, distribución de recursos,
intervención
1 Universidad de Panamá - Panamá.
136 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3073
Más allá de los libros de texto: el potencial de los recursos
educativos abiertos en la propuesta pedagógica institucional
Beyond textbooks: the potential of open educational resources in the
institutional pedagogical proposal
Kleber David Quishpe Mosquera1
kquishpem@armada.mil.ec
https://orcid.org/0000-0002-3014-5898
Carla Elizabeth Bustos Días2
carli_0409@hotmail.es
https://orcid.org/0009-0008-3771-6324
Adalgiza Mariana de Jesús Días Lozada3
17h01719@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-6838-8441
Eliza Josefina Gualpa Cuichán4
leli-trai@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0002-1259-5235
Resumen
El presente trabajo de investigación se centra en analizar la transición del uso de libros de texto
tradicionales hacia la implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA) en la propuesta
pedagógica institucional de la Unidad Educativa "Las Américas del Valle" de Quito, Ecuador. El objetivo
de este estudio fue analizar la transición entre el uso de libros de texto tradicionales hacia la
implementación de los REA en la propuesta pedagógica institucional, sus potenciales y desafíos. Se
utilizó un enfoque mixto, documental y de campo. Para la recolección de información se utilizaron
encuestas validadas por medio del coeficiente de Alfa de Cronbach, las encuestas fueron dirigidas a
18 docentes de diferentes grados y cursos, desde el subnivel inicial hasta el bachillerato. Como
resultados a destacar se aprecia que los REA se han posicionado como un conjunto de recursos que
los docentes utilizan para despertar el interés para el aprendizaje reemplazando el uso tradicional de
los libros de texto. Este estudio resalta la importancia de considerar los REA como un componente
innovador de la propuesta pedagógica institucional.
Palabras clave: recursos educativos abiertos (REA), propuesta pedagógica institucional, libros
de texto
1 Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Liceo Naval Quito, Quito - Ecuador.
2 Universidad Internacional SEK Ecuador, Quito - Ecuador.
3 Universidad Andina Simón Bolívar, Quito - Ecuador.
4 Universidad Indoamérica, Quito - Ecuador.
137 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3081
Práticas pedagógicas e inclusão escolar no ensino
fundamental
Pedagogical practices and school inclusion in elementary education
Aaron González Mendoza1
aarondocente75@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-8944-2385
Carlos Figueroa Guillen2
carlos.fg@loreto.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0001-9527-962X
Norma de Lara González3
norma.dg@loreto.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0004-1767-5650
Martha Verónica Ontiveros Ontiveros3
ontiverosontiverosmartha@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-9870-2306
Diana Karina Baldizón Pernillo4
diani_84@yahoo.es
https://orcid.org/0000-0003-0174-4733
Resumo
A educação inclusiva é um processo que identifica e responde à diversidade, atendendo centralmente
às necessidades dos estudantes, promovendo uma maior participação no processo de aprendizagem,
na comunidade e na sua cultura, reduzindo assim a exclusão dentro da educação. Este estudo tem
como objetivo caracterizar as práticas e estratégias pedagógicas inclusivas que os alunos constroem
com os professores, para atendê- las quando vivenciam certas barreiras na aprendizagem e a
respectiva participação na Escola Primária Niños Héroes, localizada en Ciudad Juárez, Chihuahua,
México. A metodologia foi descrita como de campo, descritiva e sob abordagem quantitativa. O
público alvo foi composto por 18 professores do ensino fundamental da instituição inferior, extraindo-
se uma amostra de 14 profissionais do ensino, aplicando-se um questionário de 25 perguntas. Os
resultados obtidos mostraram que 61% dos professores implementam estratégias pedagógicas
inclusivas, 31% aplicam poucas estratégias e, finalmente, 8% não aplicam estratégias como ponto
forte do processo de ensino/ aprendizagem. Em outros resultados, mostra-se que 85% desses
profissionais concordam com as abordagens da Escola do Novo México e 15% discordam pouco.
Conclui-se que, por meio da educação inclusiva, busca-se criar estratégias pedagógicas no âmbito
transversal e intersetorial para abordar a diversidade, de acordo com os interesses dos alunos, seus
estilos, ritmo e necessidades de aprendizagem, garantindo uma educação de qualidade com
equidade.
Palavras-chave: educação básica, incluso, práticas pedagógicas
1 Escuela Primaria Federal Niños Héroes & Secundaria Técnica #15, Ciudad Juárez, Chihuahua - México.
2 3 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior de Loreto, Loreto, Zacatecas - México.
3 Escuela Primaria Sierra de la Laguna, La Paz, Baja California Sur - México.
4 Hospital Roosevelt - Guatemala.
138 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3084
Estrategia de comercialización de los productos derivados de
la semilla calabaza en balancán, Tabasco: un enfoque hacia la
economía social
Marketing strategy for products derived from pumpkin seed in balancán,
Tabasco: an approach towards the social economy
Cristina Isabel Rejon Castro1
cristina.rc@rios.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0007-8697-3506
Marlene Montejo Hernández2
marlene.mh@rios.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0009-1128-7848
Nancy Tass Salinas3
nancy.ts@rios.tecnm.mx
https://orcid.org/0000-0002-9155-8848
Rosa Eva Arcos Juárez4
rosa.aj@rios.tecnm.mx
https://orcid.org/0009-0007-3321-4661
Resumen
A través de este proyecto se busca incrementar el valor comercial de los productos derivados de la
semilla calabaza chihua en la región de los ríos en Tabasco, mediante el desarrollo de estrategias
efectivas de comercialización; teniendo presente el enfoque de economía social, que tiene como fin
el mejorar la vida económica de las comunidades rurales. La metodología empleada en el estudio fue
de tipo cualitativa, con un enfoque no experimental. A través de la exploración en campo y el análisis
descriptivo de datos, se entrevistaron a 382 personas para identificar los productos derivados de la
semilla de calabaza chihua con mayor aceptación en el mercado. Los resultados mostraron una
preferencia destacada por las palanquetas y la semilla de calabaza en sus diversas presentaciones.
Como estrategias de comercialización, se propone brindar capacitación y asesoría a los productores,
fomentar la creación de cooperativas y redes de apoyo, desarrollar mercados locales, y promover la
educación y concientización en la comunidad local. La región enfrenta importantes desafíos
comerciales, pero también presenta oportunidades significativas para posicionar nuevas marcas en
los mercados estatal y nacional.
Palabras clave: comercialización, estrategias, productores, economía social
1 2 3 4 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior de los Ríos, Balancán, Tabasco - México.
139 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3085
Los beneficios de la inteligencia artificial en el desarrollo de
actividades contables: una revisión de la literatura reciente
(últimos 10 años)
The benefits of artificial intelligence in the development of accounting
activities: a review of recent literature (last 10 years)
María Córdova Morán1
mcordovam2@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0000-8564-1429
Resumen
Este artículo presenta una revisión a los trabajos desarrollados en relación a los beneficios que ofrece
la inteligencia artificial para el desarrollo de las actividades contables. El objetivo es demostrar cómo
la Inteligencia Artificial (IA) permite el desarrollo y mejora del proceso contable, para lo cual se efectuó
una revisión sistemática de literatura utilizando la base de Scopus mediante el establecimiento de una
ecuación de búsqueda. Se aplicaron técnicas bibliométricas para analizar la revisión de la literatura,
utilizando enfoques tanto cuantitativos como cualitativos. Los principales hallazgos demuestran un
mayor interés por el tema a partir del año 2018. Se concluyó que el desarrollo de las tecnologías de
información y comunicación permiten a su vez, un mejor uso y aplicación de la inteligencia artificial
en beneficio de los procesos contables; lo cual maximiza el crecimiento de una empresa, debido a que
le permite tener una mejor toma de decisiones.
Palabras clave: inteligencia artificial, actividades contables, tecnologías de información
1 Universidad Estatal de Milagro, Milagro - Ecuador.
140 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3088
Factores de riesgos y estrategias preventivas en la onfalitis
neonatal: una revisión sistemática
Risk factors and preventive strategies in neonatal omphalitis: a systematic
review
Ana Cristina Chicaiza Olivarez1
ana.chicaizao@upec.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7845-1117
Washington Samir Carvajal Fonte
washington.carvajal@upec.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-3793-3609
Jaime Javier Montenegro Castillo
jaime.montenegro@upec.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-1500-6727
Dennis Viviana Romo Sarzosa
Dennis.romo@upec.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-4591-4829
Tania Elizabeth Villarreal Sánchez
elizabeth.villarreal@upec.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-9391-3282
Resumen
El estudio examina los factores de riesgo y las estrategias preventivas en la onfalitis neonatal
mediante una revisión sistemática de investigaciones publicadas entre 2019 y 2024. La onfalitis, una
infección umbilical frecuente en países en desarrollo, se relaciona con prácticas de higiene
inadecuadas y creencias culturales. Las investigaciones utilizan el método PRISMA para analizar 25
estudios que incluyen ensayos clínicos, metaanálisis y estudios observacionales. Identifica factores
de riesgo como el uso de sustancias no estériles y la falta de acceso a antisépticos adecuadas. Los
hallazgos subrayan la importancia del uso de clorhexidina al 7.1%, para reducir la incidencia de
infecciones en neonatos y destacan la influencia del nivel educativo de las madres en la adopción de
prácticas de higiene seguras. La investigación concluye que implementar programas de capacitación
para el personal de salud y campañas educativas para madres pueden mejorar los resultados de salud
neonatal y reducir la mortalidad por onfalitis.
Palabras clave: onfalitis, salud, cuidados, factores, neonatos
1 2 3 4 5 Universidad Politécnica Estatal del Carchi, Tulcán - Ecuador.
141 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3094
Modelo gerencial en términos administrativos,
socioeconómicos, técnicos y ambientales para la ganadería
de Barrancabermeja Colombia
Management model in administrative, socioeconomic, technical and
environmental terms for the livestock farm of Barrancabermeja Colombia
Adriana Cristina Ulloa Riaño1
al6135@unicepes.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-3784-7630
Resumen
En la actualidad los procesos ganaderos tienden a tener muchos inconvenientes, la administración
incorrecta de recursos es la protagonista en todos los estándares actuales pecuarios del municipio,
la mayoría de los administradores tienden a trabajar con la educación empírica de generaciones
anteriores, esto debido a que no hay un modelo definido al alcance de todos que ayude al trabajador
a gestionar debidamente los recursos de manera general desde el punto de vista, económico, social y
ambiental para lograr una mejor calidad de vida. Por lo anterior el presente estudio se da con
propósitos de estandarización y formación de procesos ganaderos en términos administrativos,
ambientales, técnicos, sociales y económicos, dentro de estos últimos procesos de optimización de
producción en los cuales se actualizan estándares económicos; todo fundamentado en las buenas
prácticas ganaderas que dan un modelo de desarrollo desde la gerencia. El proyecto consta de tres
partes: un diagnóstico; destacando una encuesta, un análisis comparativo y correlacional, que busca
resaltar las variables con más incidencia en el desarrollo del presente modelo y el diseño del mismo
como tal fundamentado en los resultados del diagnóstico y del análisis. Como resultado se resalta un
modelo económico con tres enfoques: el socioeconómico, técnico y ambiental, tomando variables
como el comportamiento del ganadero desde el punto de vista social y el manejo de sus utilidades.
Palabras clave: modelo, ganadería, desarrollo sostenible
1 Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores – UNICEPES, Barrancabermeja - Colombia.
142 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3096
La normalización del embarazo en adolescentes como
condición psicosocial de afectación a la salud individual y
colectiva
The normalization of pregnancy in adolescents as a psychosocial condition
affecting individual and collective health
Vanesa Jiménez Arroyo1
vanesa.jimenez@umich.mx
https://orcid.org/0000-0003-3413-3947
Resumen
Pese a que el embarazo en la adolescencia representa un problema importante y de implicaciones
negativas a nivel personal, económico, político, ético – moral, legal y social. Actualmente, derivado de
las relaciones en constante movimiento algunos individuos y familias aún pugnan por preservar una
imagen relativa a la mujer como cuidadora pese a que los deseos y condiciones de las adolescentes
no sean las más favorables. El objetivo fue explorar la idiosincrasia de la pareja y familiares
sanguíneos y consanguíneos respecto al embarazo y maternidad en las adolescentes. Se trató de un
estudio cualitativo, fenomenológico, conformado con 13 adolescentes primigestas de 15 a 19 años
de edad de una zona del centro de México, se identificaron las participantes a partir de conformar un
muestreo intencional intensivo a partir del criterio de saturación teórica a partir de relato de vida
biográfico y entrevista semi estructurada se logró obtener la información a partir de la codificación
abierta, axial y selectiva. Además, se establecieron y ejecutaron los criterios de rigor científico
correspondientes. Los resultados evidencian que el embarazo de la adolescente suele ser un evento
aceptado y esperado por los integrantes de la sociedad visibilizando éstos el sentir, vivir y decidir de
la adolescente respecto a su condición y perspectiva futura. Por lo anterior, se concluyó que la
maternidad adolescente es considerada como un evento esperado en el colectivo social, ya que se ha
nutrido esta imagen a través de diversos medios, en donde de acuerdo a algunos autores parecería
que el embarazo y consecuentemente, la maternidad en la adolescencia está naturalizado.
Palabras clave: normalización, embarazo, adolescente
1 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Morelia - México.
143 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3099
La gamificación en el aprendizaje cooperativo en
preescolares de 4-5 años
Gamification in cooperative learning in preschoolers 4-5 years old
Darwin Ariel Moya Quinteros1
arielmoya03@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-7288-8763
Gabriela Alexandra Villalba Garzón2
ga.villalba@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-5589-4927
Resumen
Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la gamificación en las
dinámicas de aprendizaje cooperativo en la educación física de preescolares en la Unidad Educativa
"Los Andes". La gamificación se refiere a la incorporación de elementos de juego en el contexto
educativo para fomentar la motivación, participación y cooperación entre los estudiantes. El enfoque
del estudio combina métodos cualitativos y cuantitativos para proporcionar una comprensión integral
del impacto de la gamificación, para la recolección de datos se ocupó tres herramientas tecnológicas
como Microsoft Excel, SSPS y Microsoft Word para redactar todo el proceso, se empleó fichas de
observación a 25 estudiantes y entrevistas estructuradas a los docentes con el propósito de evaluar
la interacción y colaboración entre los niños durante las actividades gamificadas. Los resultados
obtenidos reflejan una participación activa de la mayoría de los estudiantes en las actividades
cooperativas, favoreciendo su capacidad para trabajar en equipo, resolver problemas de manera
conjunta y mantener una motivación constante. Además, se destaca el uso adecuado de herramientas
tecnológicas que, en conjunto con la gamificación, potenciaron el aprendizaje y el desempeño de los
niños en las tareas cooperativas. La investigación demuestra que la gamificación mejora
significativamente el aprendizaje cooperativo en los preescolares, facilitando no solo el desarrollo
cognitivo y físico, sino también el social, al fomentar habilidades de trabajo en equipo y resolución de
problemas.
Palabras clave: aprendizaje cooperativo, educación física, gamificación, preescolares,
tecnología educativa
1 2 Universidad Técnica de Ambato, Ambato - Ecuador.
144 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3105
Caracterización familiar en embarazadas adolescentes de
una unidad de medicina familiar
Family characterization in pregnant adolescents from a family medicine
unit
Selma Sanchez Sandoval1
Sanchezselma1996@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-2866-2132
Amilcar Macias Rios2
Dr.maciass19@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-9400-9112
Daniela Guadalupe Zazueta Araujo3
Daniela-04@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-2500-6385
Resumen
La adolescencia comprende el periodo de los 10 a los 19 años, la concepción durante esta etapa de
transición de la niñez a la vida adulta se considera un problema de salud pública en el mundo. Con el
objetivo de identificar las principales características familiares y analizar su correlación con el inicio
de vida sexual activa en pacientes con diagnóstico de embarazo en la adolescencia, en el Instituto
Mexicano del Seguro Social, en la Unidad de Medicina Familiar No. 46 de Culiacán, Sinaloa, México, se
realizó un estudio diseño observacional, descriptivo, prospectivo y transversal con un análisis
univariado para descripción de porcentajes y frecuencias, después un análisis bivariado para
comparación de grupos, utilizando la prueba no paramétrica de Kolmogórov-Smirnov, tomando como
valor estadísticamente significativo una p = < 0.05. Con un muestreo no probabilístico por
conveniencia conformada por 28 pacientes adolescentes embarazadas, encontrando que la tipología
familiar predominante fue la catalogada como nuclear en un 53.6%, respecto al grado de funcionalidad
destaco la familia moderadamente funcional con 64.3% y el 78.6% de las adolescentes no utilizaron
un método de planificación familiar previo a la concepción, por otra parte, no se demostró relevancia
significativamente estadística al comparar la tipología familiar con el inicio de vida sexual activa (p=
> 0.05), evidenciando que es necesario el reforzamiento de estrategias para el uso de anticonceptivos
en este grupo vulnerable.
Palabras clave: embarazo, adolescentes, funcionalidad familiar
1 2 3 Instituto Mexicano del Seguro Social, Mazatlán - México.
145 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3106
Estrategias de cálculo mental como habilidad para el
desarrollo de competencias matemáticas digitales: SisAT
Mental calculation strategies as a skill for the development of digital
mathematical skills: SisAT
Mónica Pérez García1
monica.perezgarcia@viep.com.mx
https://orcid.org/0000-0003-1399-0077
Marco Velázquez Albo2
marco.velazquezalbo@viep.com.mx
https://orcid.org/0000-0002-5916-4283
Resumen
El cálculo mental es una de los primeros acercamientos del individuo hacia las matemáticas,
considerado como un conjunto de procedimientos mentales sin utilizar lápiz o papel, escenario que
se ve reflejado en el desarrollo de actividades matemáticas digitales, pero ¿será que las estrategias
mostradas en una prueba SisAT varía de acuerdo al grado escolar? Y sobre todo ¿qué estrategias
utilizarán sujetos de diferentes grados escolares? Para dar respuesta a estas preguntas se ha
adaptado una prueba con reactivos del SisAT, y se ha aplicado a dos sujetos cuyos grados escolares
son bachillerato y universitario. El trabajo arrojó resultados con respecto a las estrategias que usa
cada sujeto y las que se esperaban tuvieran mayor influencia en ellos.
Palabras clave: cálculo mental, SisAT, bachillerato, universitario, competencias matemáticas
digitales
1 2 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Puebla - México.
146 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3110
Determinación de la influencia de la contaminación acústica
generada por el flujo vehicular, en la valoración económica
de viviendas en el distrito de Arequipa, 2018
Determination of the influence of noise pollution generated by traffic flow
on the economic valuation of housing in the district of Arequipa, 2018
Treyzy Fransheska Loza Osorio1
treyzy1803@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-5108-7983
Digmar Arturo Loza Alcalde2
digmarloza@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-5748-614X
Yoana Alexandra Portugal Cano3
yoanaportugalc@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-0071-7661
Resumen
La presente investigación busca determinar la influencia de la contaminación acústica en la valoración
económica de viviendas en el distrito de Arequipa generada por el flujo vehicular, el cual, El desarrollo
de la investigación se realizó a través de un estudio empírico con 72 mediciones de ruido en diferentes
puntos del distrito, mismas que fueron comparadas con los ECA (Estándares Nacionales de Calidad
Ambiental) establecidos para ruido, dando como resultado que el 33.3% (24 mediciones) no superan
los ECA; mientras que el 66.6% (48 mediciones) superan los ECA. Como resultado se obtuvo que el
modelo econométrico de la función de precios hedónicos utilizados en el estudio es adecuado para
medir la capacidad explicativa del modelo en su conjunto, donde el coeficiente de determinación R²
dio un valor de 0,95. Se muestra que el ruido se convierte en una externalidad negativa en el valor
comercial de las viviendas, puesto que a medida que se encuentran expuestos a altos niveles de ruido,
su precio disminuye; es decir, su valor comercial se deprecia en un 0,96% por el incremento de 1
decibel (dB). Esta investigación se realizó con el fin de que sirva como instrumento para aplicar
políticas de control, gestión y mitigación de la contaminación acústica por parte de la Municipalidad
Provincial de Arequipa.
Palabras clave: contaminación acústica, precios hedónicos, externalidad
1 2 3 Universidad del Altiplano, Puno - Perú.
147 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3112
Physical conditions in the analytical solution on the Mathieu
equation
Condiciones físicas en la solución analítica de la ecuación de Mathieu
Alberto Gutiérrez Borda1
egutierrez@unica.edu.pe
https://orcid.org/0000-0001-6260-2419
Orlando Berrocal Navarro2
oberrocal@unica.edu
https://orcid.org/0000-0002-6151-6540
Ricardo Cavero Donayre3
ricardo.cavero@unica.edu
https://orcid.org/0000-0001-9020-870X
Abstract
The study aims to analyze the Mathieu equation associated with linear systems under properties, use
the one-dimensional Floquet theorem and explain the behavior of the solutions of the Mathieu equation
and function relating to the Hill equation together with the theory of disturbances. The most common
mathematical problem in physics is finding solutions to certain second-order differential equations
subject to boundary conditions. A hypothetical deductive approach method, handling qualitative
equations of mathematical physics, was adopted in review. With Mathieu's equation, the existence of
the physical conditions that influence the value of the parameters that define the equation were
answered. It is important due to its usefulness in the field of analytical and mechanical dynamics,
physical systems subjected to parametric excitation; In addition, it leaves other variations open for
new applications.
Keywords: boundary problems, mathieu equation, hill equation, perturbation theory
1 2 3 Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica - Perú.
148 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3113
Efectos de recibir atención nutricional sobre parámetros de
composición corporal, antropométricos y bioquímicos en
mujeres que practican Zumba
Effects of receiving nutritional care on body composition, anthropometric
and biochemical parameters in women who practice Zumba
Zetzangari Méndez Guzmán1
zetzangari.mendez.guzman@alumnos.uacm.edu.mx
Lucia Escudero Cortés
lucia.escudero@estudiantxs.uacm.edu.mx
Ma. Del Socorro Charcas López
sococharcas00@gmail.com
Rocío Gómez Cansino
rocio.gomez.cansino@uacm.edu.mx
Mayra Susana Carrillo Pérez
mayra.carrillo@uacm.edu.mx
María Magdalena Salinas Sánchez
maria.magdalena.salinas@uacm.edu.mx
Miguel Ángel Marín Jiménez
miguel.angel.marin.jimenez@uacm.edu.mx
Israel López-Reyes
israel.lopez.reyes@uacm.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-2114-1796
Resumen
El presente trabajo se realizó con el propósito de evaluar los efectos de recibir atención nutricional sobre
parámetros de composición corporal, antropométricos y bioquímicos en mujeres que practican Zumba. La
metodología fue cuasi experimental en una muestra de 32 mujeres que cumplieron con los criterios de inclusión,
a quienes se les brindó atención nutricional con seguimiento de plan alimenticio individualizado de entre 1,500 y
1,800 kilocalorías por día durante 4 meses, donde se utilizó la fórmula de Harris-Benedict. Se midió la
composición corporal en báscula digital, para los perímetros se utilizó una cinta métrica utilizando el protocolo
ISAK 1. La glucosa y el perfil lipídico se determinaron mediante punción venosa y análisis de suero. Resultados:
Mediante la prueba estadística t de Student se analizaron los parámetros elegidos, de los cuales, se obtuvieron
niveles de significancia en: perímetro abdominal (cm) de 94.72±11.81 a 88.57±10.57 (p=0.03); porcentaje de
grasa (%) de 34.28±5.13 a 31.84±4.76 (p=0.05); glucosa (mg/ml) de 92.18±13.56 a 85.09±16.26 (p=0.03);
colesterol HDL (mg/ml) de 52.34±15.60 a 58.87±11.89 (p=0.05); y triglicéridos (mg/ml) de 154.15±44.40 a
139.34±3804 (p=0.05). Se concluye mediante las pruebas realizadas en este proyecto nutricional, que sí existen
beneficios sobre algunos parámetros al obtener atención nutricional y practicar Zumba, ayudando a mejorar la
composición corporal y algunos parámetros de la bioquímica sanguínea evaluados.
Palabras clave: atención nutricional, zumba, composición corporal, antropometría, bioquímica
1 2 4 5 6 7 8 Universidad Autónoma de la Ciudad de México – Plantel Cuautepec, Ciudad de México - México.
3 Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía. Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México - México.
149 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3114
Algoritmos en redes sociales y estrategias comunicacionales
para el posicionamiento de medios tradicionales
Algorithms in social media and communication strategies for the
positioning of traditional media
José Francisco Suárez Poveda1
Jpoveda@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-9376-6820
Guillermo Del Campo Saltos2
gdsaltos@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-0120-9802
Resumen
El estudio analizó la influencia de los algoritmos en redes sociales y las estrategias comunicacionales
implementadas por medios tradicionales para mejorar su posicionamiento en el entorno digital. Se
desarrolló una investigación cualitativa con un diseño no experimental transversal, utilizando
entrevistas a expertos en comunicación y encuestas aplicadas a los habitantes de la parroquia urbana
Bolívar en Guayaquil. Los resultados evidenciaron que los medios tradicionales, como diarios
emblemáticos del Ecuador, enfrentan desafíos significativos para adaptarse a las dinámicas digitales
y captar la atención de las nuevas audiencias. Se identificaron estrategias clave que potencian la
interacción con el público y aumentan la visibilidad de marca, destacando la importancia de
personalizar el contenido a partir del análisis algorítmico de preferencias y comportamientos. Las
conclusiones subrayan la necesidad de fortalecer las competencias digitales y estratégicas de los
medios tradicionales, proponiendo acciones específicas para optimizar su presencia en plataformas
digitales. Este trabajo ofrece herramientas prácticas para la integración efectiva de medios
tradicionales en el ecosistema digital.
Palabras clave: algoritmos, redes sociales, estrategias comunicacionales, medios
tradicionales, posicionamiento
1 2 Universidad Estatal de Milagro, Milagro - Ecuador.
150 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3115
Necesidades de profesionalización en áreas de sostenibilidad
en la industria hotelera en México
Professionalization needs in sustainability areas within the hospitality
industry in México
Melissa González Ramírez1
go420621@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-6805-4019
Nancy Testón Franco2
nteston@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-3043-5294
Sonia Gayosso Mexia3
sonia_gayosso8990@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-5428-872X
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo identificar los beneficios de la formación profesional en
sostenibilidad en la industria hotelera en México. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura y
se evaluó la oferta actual de programas de capacitación y profesionalización en el ámbito de la
sostenibilidad. El estudio utilizó un enfoque analítico, analizando los planes de estudio de
universidades mexicanas que ofrecen programas en turismo y sostenibilidad. Esta metodología
permitió detectar las necesidades de profesionalización específicas en este sector. Además, se aplicó
un método comparativo basado en Nohlen (2020), que propone la comparación sistemática de
objetos de estudio para generar generalizaciones empíricas. Los resultados señalan áreas clave de
mejora en los programas educativos, como la inclusión de estrategias de eficiencia energética, gestión
de residuos y modelos de economía circular. También se identificó una brecha entre las competencias
profesionales actuales y las demandas del mercado laboral, lo que evidencia la necesidad de un
enfoque más integral en la formación académica. Se concluye que el fortalecimiento de la
profesionalización en sostenibilidad no solo beneficia a la industria hotelera en términos de
competitividad, sino que también contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
y promueve prácticas responsables en el sector. Los hallazgos subrayan la importancia de diseñar
programas educativos alineados con las demandas actuales, lo que permitirá a los profesionales
afrontar los retos ambientales y sociales de manera efectiva.
Palabras clave: profesionalización, industria hotelera, sostenibilidad
1 2 3 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca - México.
151 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3119
Competencias emocionales como factor determinante del
rendimiento escolar en el ámbito educativo
Emotional competencies as a determining factor of school performance in
the educational field
Dyan Wilson Cantón1
dyanwilcan@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-5859-922X
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar las competencias emocionales como factor
determinante del rendimiento escolar en el ámbito educativo por lo que se ha aplicado una ruta
metodológica del enfoque cualitativo, de tipo documental, con diseño bibliográfico, con una muestra
poblacional integrada por fuentes bibliográficas. Los hallazgos revelan que por lo general los textos
legales brindan respaldo implícito del desarrollo de competencias emocionales en el ámbito
educativo, existen múltiples fundamentos teóricos que respaldan el desarrollo de competencias
emocionales en el ámbito educativo y se han desarrollado numerosos estudios que respaldan a las
competencias emocionales como factor determinante del rendimiento escolar en el ámbito educativo.
Se concluye que se ha determinado que los fundamentos legales que respaldan el desarrollo de
competencias emocionales en el ámbito educativo incluyen instrumentos internacionales y
nacionales que, de manera explícita o implícita. La Teoría de la Inteligencia Emocional de Salovey y
Mayer, el Modelo de Inteligencia Emocional de Goleman, el Modelo de Cociente Emocional (EQ-i) de
Bar-On, el Modelo de Educación Emocional de Bisquerra, y la Teoría de las Inteligencias Múltiples de
Gardner coinciden en subrayar la importancia de competencias emocionales. Los hallazgos destacan
que habilidades como la gestión emocional, la empatía y la autorregulación no sólo favorecen un
mejor desempeño académico, sino que también impactan en el bienestar personal y social del
alumnado. Asimismo, se evidencia que la integración de competencias emocionales en el currículo
escolar contribuye a crear ambientes educativos más armónicos, mejorando tanto las relaciones
interpersonales como los resultados académicos de los estudiantes.
Palabras clave: competencias emocionales, educación, estudiantes, institución educativa,
rendimiento escolar
1 Investigador independiente - México.
152 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3123
Relación entre el estilo personal del acompañante
terapéutico, estilos de apego, dirección de intereses,
poblaciones clínicas que asisten y orientación teórica -
técnica
Relationship between the personal style of the therapeutic companion,
attachment styles, direction of interests, clinical populations attended and
theoretical-technical orientation
Dante Orlando Tolosa1
conductacotidiana@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-1095-9081
Fernando Sebastián García2
fernandosebastiang17@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-6165-2745
Brenda María Murawski3
brendamsk@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0001-6199-2558
Resumen
El objetivo fue analizar la relación entre el estilo personal del acompañante terapéutico con estilos de
apego, dirección de intereses, poblaciones clínicas que asisten y orientación teórica-técnica. La
muestra estuvo conformada por 278 acompañantes terapéuticos (hombres y mujeres) que ejercen en
Argentina. Los participantes completaron: Cuestionario de obtención de datos sociodemográficos y
del ejercicio de la práctica, Cuestionario del Estilo Personal del Acompañante Terapéutico,
Cuestionario de Estilos de Apego, y Cuestionario de Dirección de Intereses. Se halló una correlación
significativa entre el estilo personal del acompañante terapéutico y los estilos de apego observándose
que a mayor apego temeroso y ansioso mayor planificación en el tratamiento. También se encontró
una correlación significativa con la dirección de intereses: los acompañantes terapéuticos que
expresaron una dirección de intereses más externa tendieron a ser más pautados. Por otra parte, se
observaron diferencias significativas según la gravedad de los consultantes: los acompañantes
terapéuticos que trabajan con consultantes con gravedad leve presentan mayor planificación en
comparación con los que trabajan con consultantes con gravedad moderada. Por último, también se
encontraron diferencias significativas según orientación teórica-técnica siendo los cognitivos los más
planificados y los humanistas quienes presentaron mayor proximidad a nivel vincular. Los resultados
indican la importancia del estilo personal del acompañante terapéutico. El gran reto que conlleva este
estudio fue estudiar las características personales de profesionales de la salud donde su encuadre
terapéutico se despliega en la complejidad de la vida cotidiana y la ausencia de investigaciones
previas que brindan la evidencia empírica para la generación de conocimientos en este ámbito.
Palabras clave: acompañamiento terapéutico, estilo personal del acompañante terapéutico,
estilos de apego, dirección de intereses, orientación teórica y técnica
1 Universidad de Monterrey (UDEM), Monterrey - México.
2 Fundación Aiglé. Argentina, Buenos Aires - Argentina.
3 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología, Buenos Aires - Argentina.
153 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3124
Neurotecnología Educativa en el aula universitaria:
Potenciando el aprendizaje y la cognición
NeuroEducational Technology in the university classroom: Enhancing
learning and cognition
Leonor Ivett Celis Sánchez Álvarez1
leonor.sanchez@uacj.mx
https://orcid.org/0000-0002-5778-5182
Alejandro Jesús Robles Ramírez2
nombreapellidos@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-4560-9501
Resumen
Este trabajo explora la creciente influencia de la neurociencia en el ámbito educativo, específicamente
la NeuroEducación y la Neurotecnología Educativa en la educación superior destacando la
importancia de adaptar las estrategias pedagógicas a la necesidad de desarrollar habilidades como
la búsqueda, organización y evaluación crítica de la información, así como la promoción del
aprendizaje activo y significativo, bajo la perspectiva centrada en el estudiante, aprovechando los
conocimientos sobre el funcionamiento cerebral para optimizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje y arrojando mejoras significativas en el rendimiento académico de los estudiantes con el
objetivo de crear experiencias de aprendizaje más personalizadas, inclusivas y significativas, que
empoderen a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI. El estudio empleó un enfoque
cuantitativo, no experimental, transversal y exploratorio-descriptivo para analizar la implementación
de la neurotecnología educativa en una universidad mexicana. Se seleccionó una muestra de seis
docentes con amplia experiencia y diversas áreas de especialización. Es importante destacar que el
estudio presenta algunas limitaciones debido al tamaño de la muestra y su carácter exploratorio. No
obstante, los resultados obtenidos proporcionan una primera aproximación a la situación en el
contexto universitario mexicano y pueden servir como base para futuras investigaciones más amplias.
Los resultados evidencian un avance significativo en la incorporación de la neurotecnología educativa
en la educación superior. Sin embargo, se requiere una mayor sistematización y profundización en
ciertas áreas para optimizar el potencial de estas nuevas metodologías y garantizar una educación
más personalizada y efectiva.
Palabras clave: neuroeducación, neurotecnología educativa, aprendizaje activo, educación
inclusiva, diversidad
1 2 Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México - Juárez.
154 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3126
El rol que desempeña el personal de servicio al cuidado de
niños cuyos padres trabajan
The role that domestic service play in caring for children whose parents’
work
Martha Yamel Gálvez Gayón1
martha.galgayon@anahuac.mx
https://orcid.org/0009-0004-5798-2073
Resumen
Este artículo aborda los resultados obtenidos en la tesis doctoral realizada por la autora bajo el
nombre “El papel del personal doméstico en la educación de los niños cuyos padres trabajan”. Esta
investigación exploró el rol que desempeña el personal de servicio doméstico en la educación de
menores de edad cuyos padres trabajan y la relación que tiene en su desarrollo. Participaron en ella
docentes, padres y personal de servicio doméstico para así tener una comparativa entre la visión sobre
las dinámicas que se dan al interior de las diferentes familias y comprender su participación en el
proceso educativo de los menores. La investigación permitió resaltar la importancia de establecer una
comunicación efectiva entre quienes atienden a los niños como parte de su desarrollo integral. Dentro
de los hallazgos principales se encontró que las empleadas domésticas forman vínculos que son
significativos en el desarrollo de los menores. En los resultados obtenidos se refuerza la necesidad
de crear ambientes estimulantes. La investigación concluye que el trabajo de crianza es un trabajo de
equipo donde la colaboración entre cada uno de los actores es relevante para formar una personalidad
segura en los menores que los prepare para integrarse exitosamente a la sociedad. Reconoce también
la oportunidad de abrir nuevos canales de investigación que además de incluir la perspectiva de los
menores, ayuden a dignificar el papel del personal doméstico como agentes de educación.
Palabras clave: crianza, educación, personal doméstico, vínculos afectivos, parentalidad
1 Universidad Anáhuac, Estado de México - México.
155 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3129
Tendencias de preferencia profesional en el área de
influencia del Tecnológico Superior de Jalisco “Mario Molina”
Unidad Académica Cocula
Trends in professional preferences in the area of influence of the Higher
Technological Institute of Jalisco 'Mario Molina' Cocula Unit
Laura Rodriguez Andalón1
laura.rodriguez@cocula.tecmm.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-5424-2295
Claudia González López2
claudia.gonzalez@cocula.tecmm.edu.mx
https://orcid.org/0009-0005-7572-0840
Verónica Judith Gómez Barbosa3
judith.gomez@cocula.tecmm.edu.mx
https://orcid.org/0009-0001-3047-6080
Amador Cesar Camacho4
cesar.camacho@cocula.tecmm.edu.mx
https://orcid.org/0009-0002-3583-0015
Resumen
El presente documento expone los resultados de un análisis de preferencias profesionales realizado
a estudiantes de sexto semestre de bachillerato en las instituciones dentro del área de influencia del
Tecnológico Superior de Jalisco “Mario Molina” Unidad Académica Cocula. El estudio, desarrollado
con un enfoque cualitativo e interpretativo, incluyó entrevistas a 151 jóvenes. Se lograron identificar
las tendencias en cuanto a la preferencia profesional, la universidad de elección, la carrera de primera
opción, el horario de preferencia, los medios utilizados para la elección de carrera, y los aspectos que
consideran importantes en una universidad.
Palabras clave: orientación profesional, elegir carrera, Tecnológico Mario Molina
1 2 3 4 Tecnológico Mario Molina Unidad Cocula, Jalisco - México.
156 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3133
Propiedades psicométricas de la escala de resiliencia en
estudiantes de una universidad nacional
Psychometric properties of the resilience scale in students of a national
university
Cristopher Casiano Flores 1
ccasianof@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0003-4492-5884
Elenita de Jesús Coral Vargas2
djcoralc@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0003-1062-7037
Janina Saavedra Meléndez3
jasaavedra@ucv.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-7571-7271
Resumen
El estudio tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de una escala de resiliencia
en estudiantes de una universidad nacional contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS)
3, enfocado en la salud y bienestar. Se empleó un diseño cuantitativo instrumental con una muestra
de 374 estudiantes. Los resultados específicos revelaron que la escala presentó una excelente validez
de contenido, con una concordancia del 99% entre los jueces expertos. En términos de validez de
constructo, el análisis factorial confirmó la agrupación de ítems en sus respectivas dimensiones con
cargas factoriales significativas entre 0.61 y 0.87. La confiabilidad general, medida por el coeficiente
Omega, alcanzó un valor de 0.89, indicando una alta consistencia interna. Además, se generaron
normas percentilares para categorizar la resiliencia en tres niveles: alto, medio y bajo, evidenciando
que el 30.75% de los estudiantes poseía un nivel alto de resiliencia. En conclusión, el estudio demostró
que la escala de resiliencia es un instrumento psicométricamente sólido y confiable para medir la
resiliencia en el contexto universitario, proporcionando herramientas valiosas para futuras
investigaciones y programas de fortalecimiento en habilidades socioemocionales.
Palabras clave: psicometría, resiliencia, estudiante universitario
1 2 3 Universidad César Vallejo, Tarapoto - Perú.
157 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3135
Consecuencias de la criminalidad en el sector turístico, caso:
Zacatecas, México
Consequences of criminality in the tourism sector. Case: Zacatecas, México
José Manuel Núñez Medina1
josenunezm@uaz.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-1187-4128
Francisco Javier De León Dávila2
franciscodeleon@uaz.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-7646-5387
Olga Guadalupe Vera Díaz3
olgavera@uaz.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-0665-493X
Lina Rocío Martínez Aguilar4
alinmtz0204@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0002-8518-2514
Jorge Luis Reyes García5
jorgeluis.reyes@ciencias.unam.mx
https://orcid.org/0009-0004-6601-1041
Resumen
El trabajo de investigación se enfoca a analizar el impacto de la delincuencia en el sector turismo en
el Estado de Zacatecas, México, durante el período 2013-2024, examinando los indicadores generados
por el INEGI, de incidencia delictiva y de la percepción de la inseguridad en Zacatecas en los
ciudadanos de 18 años y más con la intención de confrontarlos con los datos de ocupación en los
hoteles de 1 a 5 estrellas, debido a que se ha encontrado desde el año 2013, que se tiene una
percepción de inseguridad por arriba del 80% de la población zacatecana, afectando a la llegadas de
turistas que se puede ver reflejado en una disminución considerable de la ocupación hotelera. La
investigación se llevó de acuerdo a una metodología de carácter descriptivo, llevando a un análisis de
datos, en lo que se pudo relacionar que la disminución en el turismo, tiene relación inversa con la
percepción de los niveles de seguridad, asimismo, se pudo observar que el indicador de incidencia
delictiva, no era un parámetro correlacional, a los niveles turísticos. En conclusión, es importante que
los gobiernos federal y estatal trabajan en el mejoramiento de la seguridad, pero sobre todo lo pueda
percibir la población, lo cual puede generar beneficios al estado, aprovechando su máxima capacidad
cultural, arquitectónica e histórica, en el desarrollo estrategias turísticas que generen una derrama
económica en relación al Producto Interno Bruto nacional y estatal.
Palabras clave: turismo, incidencia delictiva, percepción de la inseguridad
1 2 3 4 5 Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”, Zacatecas - México.
158 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3137
La economía ecológica para la sustentabilidad de las
empresas mexicanas: desafíos y oportunidades
The ecological economy for the sustainability of Mexican companies:
challenges and opportunities
Arturo García Velázquez1
arturogarciavel@yahoo.com.mx
https://orcid.org/0000-0003-4483-0885
Resumen
En los últimos años la globalización de los mercados ha obligado a las empresas mexicanas a
enfrentar desafíos, oportunidades y transformaciones para adoptar prácticas más sostenibles.
México cuenta con una posición geográfica favorable, recursos naturales y una creciente
preocupación por el medio ambiente ante el cambio climático. La economía ecológica son
conocimientos sistemáticos para un uso correcto de los recursos naturales en las actividades
humanas, permitiendo a las empresas mexicanas respondan a sus actividades y necesidades,
manteniéndose en equilibrio con la sustentabilidad, lo cual es requisito indispensable para
mantenerse en un mercado altamente competitivo. El objetivo de este trabajo de reflexión es analizar
los fundamentos de la economía ecológica y su relación con los pilares de la sustentabilidad, para ello
se hizo un análisis de revisión de literatura, considerando los aportes de varios autores, identificando
que la economía ecológica representa una oportunidad significativa para la sustentabilidad, pero a
medida que más empresas reconozcan los desafíos que enfrentan debido a los límites del planeta,
consideren los procesos naturales y las actividades humanas. Así como el consumo del capital
fabricado incorpore principios del uso responsable de los recursos naturales para evitar
contaminantes. Por consiguiente, se espera que, para los próximos años, México avance hacia un
modelo económico para promover las oportunidades sustentables empresariales y estas se equilibren
con el crecimiento económico, la responsabilidad social y ambiental.
Palabras clave: economía ecológica, medio ambiente, sustentabilidad, desafíos,
oportunidades
1 Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México - México.
159 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3138
Impacto de la tutoría como unidad de aprendizaje en la
adaptación y rendimiento académico del estudiante
universitario de nuevo ingreso
Impact of tutoring as a course on the adaptation and academic performance
of new university students
Luz Eduviges Garay Martínez 1
eduviges.garay@academicos.udg.mx
Cristina Martínez Cárdenas2
cristina.mcardenas@academicos.udg.mx
Enrique Michel Valdivia3
enrique.michel@academicos.udg.mx
Beatriz Venegas Ruiz4
beatriz.venegas@academicos.udg.mx
Francisco Vera Soria5
francisco.vera@academicos.udg.mx
Resumen
La elección de carrera y el ingreso universitario son procesos complejos que demandan adaptación
académica, social y personal. La tutoría universitaria juega un papel clave en apoyar esta transición,
ayudando a prevenir problemas como la deserción o el rezago escolar. En la Licenciatura en Químico
Farmacéutico Biólogo, desde 2013 la tutoría grupal obligatoria, incluida como Unidad de Aprendizaje
(Seminarios de Tutoría) busca mejorar la adaptación y el rendimiento académico, abordando aspectos
académicos, emocionales y sociales, y fortaleciendo habilidades transversales esenciales para el
desarrollo personal y profesional, por lo que este estudio pretende valorar su impacto a diez años de
su implementación. Mediante encuestas a estudiantes de primero y cuarto semestre y análisis de
registros académicos para evaluar el impacto en el rendimiento y la retención se determinó que la
tutoría como Unidad de Aprendizaje (obligatoria), ayudó a desarrollar estrategias de aprendizaje
autónomo, aunque los estudiantes sugirieron mejoras en la atención y la empatía de los tutores. Los
estudiantes con tutoría obligatoria mostraron mejores promedios de calificaciones, mayor retención
(87.6%) y menor tasa de baja por reprobación (3.1%), lo que sugiere que la tutoría grupal favorece la
adaptación y el rendimiento. La tutoría grupal estructurada mejora la adaptación académica de los
estudiantes, previene la deserción, y fortalece su rendimiento y desarrollo. Sin embargo, se deben
optimizar la selección y capacitación de tutores, y adaptar los contenidos de las Unidades de
Aprendizaje de los Seminarios de Tutoría a las necesidades emocionales y motivacionales de los
estudiantes.
Palabras clave: tutoría universitaria, adaptación académica, formación integral, rendimiento
académico
1 2 3 4 5 Universidad de Guadalajara, Guadalajara - México.
160 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3140
Tuberculosis pulmonar en paciente con carcinoma papilar de
tiroides con metástasis pulmonar. A propósito de un caso
Pulmonary tuberculosis in a patient with papillary thyroid carcinoma with
pulmonary metastasis. A case report
Rolando Espinosa Masa1
rolandoespinosamasa@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-8010-913X
Maria Leon Castillo2
md.mariangeles.lc@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-4359-9071
Jonathan Caraguay Sivisapa3
jonathancaraguay@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-7655-3991
Thalia Martínez Luzuriaga4
thaliamml@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0000-5715-2644
Tamara Murillo Paz5
tamarasmurillo97@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-9457-1422
Resumen
El cáncer y la tuberculosis son dos de las enfermedades que más afectan a la salud en todo el mundo.
La tuberculosis es una enfermedad infecciosa crónica causada por la bacteria Mycobacterium
tuberculosis, que puede manifestarse desde la enfermedad pulmonar cavitaria hasta la infección focal
que afecta a casi cualquier órgano y la infección ampliamente diseminada. La tuberculosis y el cáncer
tienen una relación compleja, por un lado, la quimioterapia, la radioterapia y la cirugía a largo plazo
debilitan el sistema inmunológico de los pacientes oncológicos aumentando el riesgo de infección, y
por otro lado, la tuberculosis pulmonar se asocia a un mayor riesgo de desarrollar cáncer de pulmón
a través de la inflamación pulmonar crónica, cambios genómicos y la fibrosis. Se presentó el caso
clínico de una mujer de 47 años de edad, con antecedente de carcinoma papilar de tiroides estadio IV
por metástasis pulmonares, estenosis traqueal y parálisis de la cuerda vocal izquierda, a la cual se le
diagnosticó tuberculosis pulmonar mediante las manifestaciones clínicas y lavado bronquioalveolar
con la prueba Xpert®MTB/RIF ultra. El proceso metodológico constó de la anamnesis, examen físico,
revisión de la historia clínica, y exámenes de laboratorio e imagen. Se concluyó que la identificación y
manejo oportuno de la tuberculosis en pacientes oncológicos es esencial, no solo para el bienestar
del paciente, sino también para la salud pública, dado el potencial de diseminación de la enfermedad
en poblaciones vulnerables.
Palabras clave: tuberculosis pulmonar, cáncer papilar tiroideo, metástasis de la neoplasia,
atención primaria de salud
1 2 3 4 5 Investigador independiente, Loja - Ecuador.
161 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3143
Pauta paritaria de radio y televisión en el proceso electoral
local: Campeche 2023-2024
Equal radio and television guidelines in the local electoral process:
Campeche 2023-2024
Ana Isabel Mijangos Cortés1
amijangos25@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-7400-626X
María Enock Sánchez Aguilar2
https://orcid.org/0009-0003-7894-0094
maria.sanchez.aguilar@instcamp.edu.mx
Karina Gabriela Magaña Valencia3
https://orcid.org/0000-0002-5571-3003
Karina.magaña@instcamp.edu.mx
Manuelita Concepción Cauich Uicab4
https://orcid.org/000-0003-0224.3113
manuelita.cauich@instcamp.edu.mx
Resumen
En el siglo XXI, el panorama político global refleja una diversidad de experiencias y realidades para las
mujeres que buscan involucrarse en la esfera pública; se trabaja en políticas para fomentar su
inclusión en cargos de elección popular y tener la representación efectiva; sin embargo, los
estereotipos de género y los desafíos como la Violencia Política contra las Mujeres en Razón de
Género (VPMRG) aún persisten, y que se ve reflejado desde la aplicación de las cuotas electorales
hasta en la disparidad en la distribución del presupuesto de campaña. La investigación, versa sobre la
distribución de la pauta paritaria de radio y televisión para la etapa de campaña en el proceso electoral
2024 en Campeche; tuvo como objetivo clasificar y analizar el contenido de los promocionales, el
acceso a las prerrogativas del tiempo de Estado de radio y televisión para las candidatas mujeres y el
cumplimiento del 50% de asignación. La metodología fue mixta, combinando la clasificación
cuantitativa y el análisis cualitativo del contenido de los promocionales de los partidos políticos y
coaliciones. Se utilizaron los datos de registro del monitoreo establecido por el Instituto Nacional
Electoral (INE) para verificar la programación. Los resultados arrojaron que se garantiza la equidad
entre mujeres y hombres en el acceso a las prerrogativas, pero resulta necesario trabajar con los
partidos políticos para que las medidas no sean solo un cumplimiento, sino que realmente beneficien
a las candidatas destacando en los promocionales su trayectoria, proyectando su experiencia y/o
propuestas para información de la ciudadanía.
Palabras clave: participación política de las mujeres, prerrogativas, pauta paritaria,
promocionales, violencia política contra las mujeres en razón de género
1 Instituto Electoral del Estado de Campeche, Campeche - México.
2 Escuela de Ciencias de la Comunicación del Instituto Campechano, Campeche - México.
3 Escuela de Mercadotecnia del Instituto Campechano, Campeche - México.
4 Escuela Normal Superior del Instituto Campechano, Campeche - México.
162 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3145
La clasificación de tumores de pulmón: Impacto de los
avances genéticos, clínicos y radiológicos en Ecuador
Classification of lung tumors: Impact of genetic, clinical and radiological
advances in Ecuador
Juan Carlos Lema Balla1
cirplasrio2021@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2573-7426
Nataly Carolina Alajo León2
carolinaalajo@gmail.com
https://orcid.org/0009-0004-8554-7765
Lesly Tamara Heredia Tapia3
ma.leslytht64@uniandes.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-1740-7439
Edwin Rubén Pilalumbo Choloquinga4
neuropilalumbo@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-9316-2943
José Roberto Lema Balla5
jose.lema@hgl.mspz3.gob.ec
https://orcid.org/0000-0002-1401-7503
Resumen
El cáncer de pulmón sigue siendo una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial,
afectando a millones de personas cada año. Este tipo de cáncer es conocido por su alta agresividad
y por diagnosticarse, en muchos casos, en estadios avanzados, lo que reduce significativamente las
posibilidades de tratamiento curativo. La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha actualizado su
clasificación de tumores de pulmón en 2024, incorporando importantes avances en los campos de la
genética, la clínica y la radiología. Esta nueva clasificación tiene como objetivo mejorar el diagnóstico,
tratamiento y pronóstico de los pacientes con cáncer de pulmón. Este artículo se enfocará en el
impacto de estos avances y ofrecerá una visión detallada de la epidemiología global, en América
Latina y en Ecuador. Para la elaboración de este artículo, se consultaron los informes más recientes
de la OMS, así como estudios publicados en las bases de datos Scopus y Web of Science. Se
incluyeron artículos que proporcionan datos actualizados sobre la clasificación de tumores de
pulmón, así como estudios epidemiológicos relevantes, que permitieron la identificación de subtipos
de tumores de pulmón basados en perfiles genéticos específicos.
Palabras clave: cáncer, cáncer de pulmón, clasificación de tumores de pulmón
1 3 5 Hospital Fibuspam Ecuador - Ecuador.
2 Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Latacunga - Ecuador.
4 Clínicas y Hospitales de la Red de Especialidades, Latacunga - Ecuador.
163 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3146
La Gamificación educativa, alternativa para la enseñanza
creativa, su empleo en la educación superior en Ecuador
Gaming, an alternative for creative teaching, its use in higher education in
Ecuador
José Roberto Lema Balla1
jose.lema@hgl.mspz3.gob.ec
https://orcid.org/0000-0002-1401-7503
Lesly Tamara Heredia Tapia2
ma.leslytht64@uniandes.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-1740-7439
Diego Rafael Allauca Peñafiel3
diego_eim19@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2987-7418
Edwin Rubén Pilalumbo Choloquinga4
neuropilalumbo@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-9316-2943
Juan Carlos Lema Balla5
cirplasrio2021@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-2573-7426
Resumen
La gamificación se define como el uso de elementos de juego en contextos no lúdicos para motivar y
mejorar la experiencia de los usuarios. En el ámbito educativo, esto incluye el uso de puntos, niveles,
recompensas y desafíos para fomentar el aprendizaje activo y el compromiso de los estudiantes. El
concepto de gamificación ha evolucionado significativamente desde sus primeros usos en la década
de 2000. Inicialmente popular en el sector empresarial, su aplicación se ha extendido a la educación
gracias a sus beneficios comprobados en la motivación y el rendimiento. Este estudio tiene como
objetivo analizar la efectividad de la gamificación en la educación superior en Ecuador, comparando
sus resultados con los métodos tradicionales de enseñanza. Se busca comprender cómo esta
metodología puede contribuir a la formación integral de los estudiantes, fomentando habilidades
blandas y el pensamiento crítico. La investigación se basa en una revisión bibliográfica exhaustiva y
en estudios de caso en diversas universidades ecuatorianas. Se utilizaron encuestas y entrevistas con
estudiantes y profesores para recopilar datos sobre la percepción y efectividad de la gamificación en
el aula.
Palabras clave: ámbito educativo, aprendizaje activo, gamificación
1 2 5 Hospital Fibuspam Ecuador, Riobamba - Ecuador.
3 Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Riobamba - Ecuador.
4 Clínicas y Hospitales de la Red de Especialidades, Latacunga - Ecuador.
164 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3147
La neurociencia y el aprendizaje significativo en la Educación
Superior: Estrategias para potenciar el Rendimiento
Académico
Neuroscience and meaningful learning in Higher Education: strategies to
boost academic performance
Santiago De La Cruz Medina1
info@santiagomedina.com
https://orcid.org/0009-0003-0247-1017
Resumen
La neurociencia le permite al docente comprender el funcionamiento del cerebro y en función de ello,
establecer estrategias enfocadas a mejorar el trabajo educativo, por lo tanto, su finalidad es
proporcionar herramientas que ayuden a los estudiantes a aprender, así como también ayuda al
docente a enseñar. Las emociones representan una gran influencia en la vida de todo ser humano, de
la misma manera, forman parte importante del ámbito educativo, y estas pueden afectar de manera
significativa rendimiento académico de los estudiantes, por lo que es determinante que tanto
docentes como estudiantes cuenten con la capacidad de gestionar las emociones en función de
promover un ambiente de aprendizaje óptimo y con ello apoyar su pleno desarrollo formativo,
profesional y personal. El objetivo que se persigue en el presente estudio es analizar el impacto de la
neurociencia y el aprendizaje significativo dentro de la educación superior. La investigación presenta
un enfoque cualitativo, de tipo documental. De los hallazgos en el contexto de la educación
universitaria la neurociencia ha permitido la innovación en cuanto a los procesos de enseñanza
aprendizaje. Esta ofrece las bases para determinar el funcionamiento del cerebro y cómo este se
constituye, por lo que el sistema educativo puede hacer uso de nuevas herramientas que le permitan
mejorar las prácticas educativas, promoviendo la concentración y la gestión de las emociones, para
lograr la autorregulación del aprendizaje, lo que a su vez conlleva al afianzamiento de un proceso
cognitivo de calidad.
Palabras clave: aprendizaje significativo, educación superior, emociones, neurociencia,
rendimiento académico
1 Universidad Hosanna, Panama City – Panamá.
165 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3148
Análisis de los centros universitarios de innovación como
motores de desarrollo
Analysis of university innovation centers as engines of development
Santiago De La Cruz Medina1
info@santiagomedina.com
https://orcid.org/0009-0003-0247-1017
Resumen
Los centros universitarios de innovación se desarrollaron para estimular la innovación y el desarrollo
económico. Estas son instalaciones dentro de las universidades que brindan asistencia a los
emprendedores y empresas en las etapas iniciales al proporcionarles los recursos relevantes,
mentoría o incluso contactos que necesitan para tener éxito en los negocios. El objetivo que persigue
este artículo es evaluar el papel de los centros universitarios de innovación como fuerzas impulsoras
de la innovación y el desarrollo, que es su eficiencia en el fomento del desarrollo empresarial. La
metodología fue cuantitativa y predominantemente correlacional-descriptiva. La información se
recopiló mediante una revisión sistemática de una variedad de bases de datos. A partir de los
resultados, era evidente que las incubadoras empresariales universitarias se han convertido en
verdaderos núcleos de creatividad y desarrollo que permiten a los emprendedores contar con un
entorno propicio para transformar fácilmente en realidad proyectos exitosos de ideas. De la misma
manera, ofrecen recursos y fomentan la colaboración y transferencia de conocimientos entre la
academia y el mundo empresarial, lo cual es fundamental para impulsar el crecimiento económico y
social.
Palabras clave: centros universitarios de innovación, emprendedores, innovación y desarrollo,
mundo empresarial, proyectos
1 Universidad Hosanna, Panama City - Panamá.
166 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3149
Conductas agresivas en niños y niñas de preparatoria
derivadas del uso inadecuado de videojuegos
Aggressive behaviors in high school boys and girls derived from
inappropriate use of video games
Alejandra Rosalia Intriago Cedeño1
aintriagoc4@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-7756-6282
Merly Liliane Zambrano Cedeño
merly.zambrano@uleam.edu.ec
https://orcid.org/0009-0007-7628-0175
Nancy Birmania Molina Zambrano
nmolinaz@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-1490-8273
Marilin Alexandra Moreira Zambrano
mmoreiraz6@unemi.edu.ec
https://orcid.org/0009-0003-3644-0542
Gema María Mendoza García5
gemam.mendoza@uleam.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-8205-9626
Resumen
El estudio tuvo como objetivo principal analizar las conductas agresivas en niños y niñas de
preparatoria derivadas del uso inadecuado de videojuegos en la Unidad Educativa Elías Cedeño
Jerves. Se empleó una metodología cuantitativa, descriptiva, no experimental, correlacional,
transversal, instrumental y de campo. Los participantes incluyeron 50 estudiantes y 70 padres de
familia, quienes participaron de manera voluntaria. Los resultados destacaron que muchos padres
carecen de control suficiente sobre el uso de videojuegos por parte de sus hijos, lo que podría influir
en el desarrollo de comportamientos violentos. Se identificó una valoración significativa y positiva (r_s
= 0,746; p < 0,001) entre el uso inadecuado de videojuegos y las conductas agresivas en la muestra
estudiada. Además, se observará que algunos niños permiten participar en peleas y amenazas,
aunque también muestran resistencia a aceptar en su círculo social a quienes les causan daño. El
análisis de datos, realizado con SPSS versión 29.0, permitió evaluar la confiabilidad de las medidas y
analizar los hallazgos de manera precisa. Se concluye que es fundamental sensibilizar a los padres
sobre la supervisión y regulación del uso de videojuegos para mitigar su impacto negativo en la
conducta infantil.
Palabras clave: uso inapropiado, videojuegos, supervisión
1 3 4 Universidad Estatal de Milagro - Ecuador.
2 5 Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Chone - Ecuador.
167 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/
Análisis de la sustentabilidad empresarial de las MiPymes
ferreteras del cantón La Libertad, Modelo Penta-
dimensional año 2024
Analysis of the business sustainability of hardware MSMEs in the canton of
La Libertad, Five-dimensional Model year 2024
Néstor Josué Perugachi Cruz1
nestor.perugachic@upse.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-8887-4903
Lorena Gisella Reyes Tomalá2
lreyes@upse.edu.ec
https://orcid.org /0000-0003-4758-5635
Resumen
La investigación analizó la sustentabilidad empresarial de las MiPymes ferreteras del cantón La
Libertad utilizando el Modelo Penta-dimensional, que incluye las dimensiones de gestión global,
competitividad, relaciones, impactos y transparencia. Con un enfoque mixto, se combinaron métodos
cuantitativos y cualitativos. El censo se compuso de 30 preguntas que permitieron obtener datos de
67 ferreterías verificadas mediante el RUC activo en el catastro del GAD Municipal, mientras que el
análisis teórico y la observación directa ofrecieron perspectivas complementarias. El análisis mostró
que las ferreterías poseen fortalezas en gestión global y competitividad, reflejando su capacidad de
planificación estratégica y adaptación al mercado. Sin embargo, las dimensiones de relaciones y
transparencia revelaron inconsistencias y debilidades, especialmente en la comunicación interna, la
rendición de cuentas y la colaboración con los grupos de interés. La dimensión de impactos, aunque
con avances moderados, destacó como una oportunidad significativa para mejorar la sustentabilidad
social y ambiental. Se concluyó que la sustentabilidad empresarial de estas MiPymes depende del
equilibrio entre las cinco dimensiones. La gestión global y la competitividad son fundamentales para
la estabilidad, mientras que las relaciones y la transparencia tienen un impacto crucial en la percepción
externa y confianza de los stakeholders. El uso del Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
permitió identificar patrones y tendencias, estableciendo que una gestión más equilibrada puede
fortalecer la sustentabilidad del sector ferretero. Este estudio ofrece un diagnóstico útil para mejorar
las prácticas empresariales y promover la permanencia de estas empresas en el mercado.
Palabras clave: sustentabilidad empresarial, mipymes ferreteras y modelo penta-dimensional
1 2 Universidad Estatal Península de Santa Elena, La Libertad - Ecuador.
168 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3154
Enhancing educational outcomes through community
collaboration: the impact of the education stoplight in
Paraguay
Resaltando resultados académicos a través de la colaboración comunitaria:
el impacto del semáforo educativo en Paraguay
Fernando Stumpfs1
fernando@povertystoplight.org
Victoria Peroni2
vperoni@fundacionparaguaya.org.py
Marie Claire Burt3
mcburt@colmena.com.py
Martín Burt4
burt@fundacionparaguaya.org.py
Karuna Parwani
kparwani@colmena.com.py
Abstract
Education in Paraguay remains marginalized, ranking among the lowest in international indices of
access and quality. Challenges such as low academic performance, limited parental involvement,
inadequate technology, and insufficient infrastructure hinder progress. Experts recommend strategies
that promote cooperation between the different actors in the educational community to address these
challenges. Responding to this, Fundación Paraguaya introduced the Education Stoplight in 2020,
which encourages the participation of the school community in the educational process, with an
emphasis on community collaboration. The Education Stoplight is a self-assessment tool that allows
students, parents, teachers, and principals to reflect on their role, set personalized goals, and design
solutions to contribute to educational success. This mixed-methods study used interviews, focus
groups and an analysis of self-assessment responses from 1,694 participants (including students,
parents, teachers, and principals) in 30 schools from different regions of Paraguay to answer the
questions: What changes do educational actors perceive after implementing the Educational Stoplight,
and what challenges persist? Findings reveal that the tool allowed participants to reflect on
educational challenges, facilitating the identification of goals and improvements in a personal and
collective way. Students noted difficulties in learning practices, parents highlighted gaps in
engagement and communication, teachers identified weaknesses in instructional strategies and
principals emphasized the need for improved organizational management.
Keywords: self-efficacy, education stoplight, education, participatory methods, collaborative
approaches, self-evaluation, educational community
1 2 4 Fundación Paraguaya (Poverty Stoplight), Asunción - Paraguay.
3 Investigadora Independiente, Asunción - Paraguay.
5 Investigadora Independiente, Barcelona - España.
169 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2772
Estrategia de marketing con realidad aumentada para
mujeres artesanas hidalguenses
Marketing strategy with augmented reality for Hidalgo artisan women
Carmin Hernández Domínguez1
chernandez@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-3319-074X
Ma. Isabel Flores Ortega2
mflores@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-9067-7861
Isabel Mendoza Saldívar3
imendoza@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0000-0003-0651-6836
Resumen
En Hidalgo, a través de la Dirección General de Fomento Artesanal en el año de 2022, se registraron
11,010 personas artesanas, los cuales juegan un papel muy importante dentro de la cultura,
sustentabilidad y economía mexicana, de acuerdo con la Cuenta Satélite de la Cultura de México en el
año 2021, la actividad económica generada por las artesanías a nivel nacional ascendió a 153 437
millones de pesos y generaron 479 655 puestos de trabajo ocupados remunerados. En Hidalgo los
artesanos representan un 76% de hombres y un 24% de mujeres, los cuales se registran con un 74%
menores a 60 años y 26% mayores a 60 años, de un total de 11010 artesanos. La participación de las
mujeres artesanas es de suma importancia para las creaciones referentes a costumbres y tradiciones,
generadas por medio de conocimientos heredados que van de generación en generación en donde
prevalecen los métodos y técnicas de elaboración de productos como el pilar de esta forma de hacer
arte. Con el diseño de etiquetas interactivas biodegradables con RA para los productos de las
artesanas del Altiplano Hidalguense a través del uso de Blippar, se logrará un mayor reconocimiento
en el mercado al mejorar la experiencia de compra de sus consumidores, lo cual les permita recibir un
pago justo por su trabajo para continuar con sus negocios.
Palabras clave: marketing, realidad aumentada, mujeres artesanas
1 2 3 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Apan
Hidalgo - México.
170 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3092
Sistemas RFID como alternativa de seguridad para
transportes de carga en México
RFID systems as a security alternative for cargo transportation in Mexico
Carmin Hernández Domínguez1
chernandez@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-3319-074X
Alicia Guevara Franco2
aguevara@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-8885-8241
Ma. Isabel Flores Ortega3
mflores@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0000-0002-9067-7861
Karina Dafne Hernández Meneses4
imendoza@itesa.edu.mx
https://orcid.org/0009-0006-5793-8755
Resumen
La seguridad en el transporte de mercancía es una preocupación crítica para el ámbito empresarial y
la economía nacional, debido a que los incidentes aumentan los costos operacionales e impactan en
la eficiencia de los procesos. Esta investigación analiza los incidentes que surgen en México sobre la
inseguridad en el transporte de las mercancías y propone una solución mediante la implementación
de tecnología de radiofrecuencia sobre los contenedores de mercancía, restringiendo el acceso solo
a los usuarios responsables del transporte, para disminuir robos y detectar irregularidades. El estudio
es cuantitativo con un enfoque descriptivo y utiliza un modelo de regresión lineal para predecir la
efectividad del RFID como herramienta de seguridad para los transportes de carga en México.
Además, se presenta el diseño e implementación de un dispositivo de seguridad RFID a escala el cual
permite el acceso a la mercancía de acuerdo a tarjetas de identificación únicas para cada unidad. Los
impactos identificados son: económico, al reducir pérdidas monetarias y mejorar la rentabilidad y la
eficiencia operativa que contribuye a un crecimiento económico sostenible; social, al mejorar la
seguridad en el transporte de mercancías, fortalecer las economías locales y promover un entorno
más seguro y estable; y tecnológico, al fomentar entornos de trabajo más seguros, prevenir accidentes
y minimizar riesgos. La implementación de sistemas de seguridad RFID otorga un impacto positivo
para las empresas lo que se traduce como mejoras en la eficiencia de la distribución de mercancías y
origina entornos menos peligrosos para los involucrados en esta actividad.
Palabras clave: transportes, robo de mercancías, seguridad, identificación por radiofrecuencia
1 2 3 4 Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Apan
Hidalgo - México.
171 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2919
Desempeño en el aprendizaje de funciones trigonométricas
mediante el uso del aplicativo GeoGebra
Performance in the learning of trigonometric functions through the use of
the GeoGebra application
Estuardo Escudero Álava1
escudero.estuardo.uela@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-3213-1472
Silvia Vinueza Guamán2
vinueza.silvia.uela@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-3213-1472
Juan Rojas González3
juanrojas.uela@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-3793-1233
Jeniffer Moreira Velásquez4
moreira.jeniffer.uela@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-3213-1472
Carolina Rizo Macías5
rizo.carolina.uela@gmail.com
https://orcid.org/0009-0007-0846-698X
Resumen
El presente estudio de investigación, tiene como objetivo determinar si el uso de una herramienta
tecnológica como GeoGebra mejora aprendizaje en el tema de funciones trigonométricas. Dado que
las matemáticas son una ciencia de vital importancia en el proceso formativo educativo, la
investigación tiene un enfoque cuantitativo-cualitativo y la misma está siendo aplicada en una unidad
educativa pública de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas de Ecuador. El estudio se aplicó
a dos grupos de estudiantes de segundo bachillerato, donde cada uno tuvo estrategias de aprendizaje
diferente, el grupo control tuvo un aprendizaje tradicional y en el grupo experimental integrando
GeoGebra como herramienta de aprendizaje. Tras evaluar a ambos grupos se logró determinar
diferencias en el nivel de comprensión. Un hallazgo clave en la investigación es que se determina que
el uso de GeoGebra es favorable en la comprensión de conocimientos. En conclusión, las herramientas
tecnológicas en el aprendizaje de matemática facilitan no solo la comprensión, sino que además
contribuyen en el grado de motivación de los estudiantes.
Palabras clave: funciones trigonométricas, matemática, aprendizaje, geogebra, desempeño
1 2 3 4 5
Unidad Educativa Luz de América, Santo Domingo - Ecuador.
172 | P á g i n a
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3091
Metodologías tecnológicas y su incidencia en la
implementación de aulas inclusivas
Technological methodologies and their impact on the implementation of
inclusive classrooms
Cecibel Magdalena Soriano Santos1
cecy-soriano1@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0009-7509-9256
Jeraldine Jazmary Intriago Moreira2
jintriago4285@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0001-8372-2046
Fernando Steven Zambrano Zamora3
fzambrano9733@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-2165-9149
Dana Alexandra Navarrete Calle4
dananavarrete@hotmail.com
https://orcid.org/0009-0004-4132-1414
Maribel Morayma Domínguez Rodríguez5
73domi.733@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-6212-5456
Lorena del Carmen Sánchez Riofrío6
lorefifiri.frank1970@gmail.com
https://orcid.org/0009-0003-7013-8224
Patricia Alexandra Cucalón Tomalá7
patiale0@gmail.com
https://orcid.org/0009-0000-2043-295X
Resumen
El presente ensayo científico es un análisis descriptivo y argumentativo de cómo las Metodologías Tecnológicas
inciden en la implementación de las aulas inclusivas desde un enfoque mixto; para ello, se publican los resultados
de un experimento pedagógico, donde los sujetos de estudio fueron 36 estudiantes de Quinto Grado de la Escuela
Básica Pública Roberto Alejandro Narváez de la Provincia de Santa Elena, Parroquia Chanduy- Ecuador periodo
académico 2024-2025, el grupo es heterogéneo, conformado por alumnos sin y con necesidades educativas
específicas, uno de los enfoques pedagógicos de base fue la aplicación de las herramientas tecnológicas a partir
del Diseño Universal para el aprendizaje (DUA) combinado con otras estrategias activas. Los instrumentos para
la recolección de los datos desde lo cuantitativo fueron la encuesta, donde la fiabilidad de la misma se analizó
mediante el Alfa de Cronbach, arrojando un rango de a= 0,81 demostrando un nivel de alta fiabilidad; del mismo
modo se tomaron como referencia los resultados alcanzados por los estudiantes antes y después del
experimento. La conclusión obtenida es que, al crear espacios de aprendizaje cooperativo que permiten el acceso
a todos los estudiantes a una gran variedad de recursos tecnológicas y concretos, activando los estilos de
aprendizajes, sean estos: visuales, kinestésicos y auditivos todos los discentes lograron aprender de una manera
más significativa, motivadora y efectiva. También se determinó que, entre los factores esenciales para la
consecución de este proceso de inclusión educativa, lo constituyeron las prácticas pedagógicas de los docentes,
que no siempre son afectivas y efectivas.
Palabras clave: herramientas tecnológicas, aulas inclusivas, diseño universal para el aprendizaje,
prácticas pedagógicas
1 3 4 5 6 7
Escuela Básica Roberto Alejandro Narváez, Santa Elena - Ecuador.
2 Unidad Educativa Fiscal “URUGUAY”, Manabí - Ecuador.
LATAM 2024
El Encuentro de Divulgación Científica LATAM 2024 se
realizó de manera virtual, aprovechando las tecnologías
digitales para conectar a investigadores de toda la región.
Este volumen reúne los resultados de las investigaciones
presentadas durante el encuentro, reflejando el impacto
significativo de la ciencia en el desarrollo y progreso de
nuestras sociedades.
En este libro, se compilan contribuciones de una amplia
variedad de disciplinas científicas. Cada resumen ha sido
seleccionado por su rigor académico y su potencial para
contribuir al avance del conocimiento y la resolución de
problemas críticos en nuestra
Este compendio no sólo documenta los logros de los
participantes del Encuentro de Divulgación LATAM 2024,
sino que también actúa como una valiosa fuente de
referencia para futuros proyectos de investigación.
latam@redilat.org+595 985 743 320
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v1i1.3175
LATAM 2024