LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2025, Volumen VI, Número 1 p 1606
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3439
La era digital, la neurociencia y la inteligencia digital: Del
homo habilis al homo digitalis
The digital age, neuroscience and digital intelligence: From homo skillful to
homo digitalis
Alejandro Rubina López
allicorubina@hotmail.es
https://orcid.org/0003-1421-7043
Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco
Perú
Artículo recibido: 28 de enero de 2025. Aceptado para publicación: 11 de febrero de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La era digital en que vivimos ha generado importantes cambios, el mundo se digitaliza y virtualizada
generando implicancias en la sociedad y en la educación. En este contexto surge la inteligencia digital
como producto de la evolución del cerebro humano. La investigación tuvo como propósito evidenciar
que el cerebro humano, desde la perspectiva de la neurociencia, entre otras inteligencias, alberga
también la inteligencia digital. Zambrano, M. F. y otros (2019) explica que las neurociencias estudian
el funcionamiento del cerebro humano. Desde la perspectiva de la filosofía antropológica, el cerebro
humano evoluciona del cerebro animal irracional al cerebro humano racional. En la era cuaternaria
aparecen los homos hábiles que fueron los inventores de la primera tecnología. En la era digital, surge
las NTICs como producto del desarrollo de la inteligencia digital. El método utilizado fue el método
filosófico AIRES que consistió en analizar, interpretar, reflexionar, explicar, sistematizar y sintetizar la
fuente bibliográfica que existe en medios digitales, lo cual previamente se hizo una selección y acopio
respectico. Entre los hallazgos más significativos tenemos que el cerebro humano evoluciona desde
el cerebro animal irracional al cerebro humano racional, el cerebro humano racional evolucionado
contiene la inteligencia digital. La inteligencia digital es una capacidad cognitiva que permite a los
humanos adaptarnos al mundo digital y a la virtualización de la Educación. El cerebro humano
pasando por diversos periodos de desarrollo, evoluciona desde el cerebro del homo habilis hasta llegar
al cerebro de los homo digitales. Las neuronas cerebrales contienen la inteligencia digital, lo cual nos
permite adaptamos con facilidad a la era digital y virtualización de la educación en cualquier contexto.
La investigación tendrá impacto significativo por ser una investigación original y por su contribución
teórica sobre la evolución del cerebro y la inteligencia digital.
Palabras clave: neurociencia, era digital, inteligencia digital
Abstract
The digital era in which we live has generated important changes, the world is digitized and virtualized,
generating implications in society and education. In this context, digital intelligence emerges as a
product of the evolution of the human brain. The purpose of the research was to show that the human
brain, from the perspective of neuroscience, among other intelligences, also houses digital
intelligence. Zambrano, M. F. and others (2019) explain that neurosciences study the functioning of
the human brain. From the perspective of anthropological philosophy, the human brain evolves from
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the irrational animal brain to the rational human brain. In the Quaternary era, the skilled homos who
were the inventors of the first technology appear. In the digital era, NICTs emerge as a product of the
development of digital intelligence. The method used was the AIRES philosophical method, which
consisted of analyzing, interpreting, reflecting, explaining, systematizing and synthesizing the
bibliographic source that exists in digital media, which was previously selected and collected
accordingly. Among the most significant findings we have that the human brain evolves from the
irrational animal brain to the rational human brain, the evolved rational human brain contains digital
intelligence. Digital intelligence is a cognitive capacity that allows humans to adapt to the digital world
and the virtualization of Education. The human brain, going through various periods of development,
evolves from the brain of homo habilis to the brain of homo digitalis. Brain neurons contain digital
intelligence, which allows us to easily adapt to the digital age and virtualization of education in any
context. The research will have a significant impact because it is original research and for its
theoretical contribution to the evolution of the brain and digital intelligence.
Keywords: neuroscience, digital era, digital intelligence
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Cómo citar: López, A. R. (2025). La era digital, la neurociencia y la inteligencia digital: Del homo habilis
al homo digitalis. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 (1), 1606 –
1621. https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3439
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INTRODUCCIÓN
La investigación tiene como objetivo, evidenciar que los humanos también tenemos la inteligencia
digital que alberga las neuronas cerebrales, lo cual nos permite adaptarnos con facilidad al mundo
digital en que vivimos. La inteligencia digital que surge y se desarrolla en el contexto de la nueva era,
llamado era digital, es una nueva era que sin percatarnos estuvimos vivenciando e interactuando desde
hace un buen tiempo en un nuevo contexto y nuevo escenario de la nueva era globalizada que se
encamina a un nuevo orden mundial y nueva era, donde todo será digitalizado y virtualizada.
En un contexto globalizado y dentro del marco de la digitalización y virtualización de la educación, surge
y se desarrolla la inteligencia digital, de cuyo estudio se ocupa la neurociencia, por cuanto; la
neurociencia estudia el funcionamiento de las neuronas cerebrales.
Zambrano, M. F. y otros (2019) en su artículo titulado: La neurociencia y su relación con la inteligencia
artificial, afirma que el cerebro humano está relacionado con las inteligencias, siendo uno de ellos la
inteligencia digital, afirma que el cerebro humano, es como una máquina inagotable que mueve la
inteligencia. Explica que las neurociencias confirman que el funcionamiento de la mente humana
depende del cerebro humano.
Desde el punto de vista de la filosofía antropológica y la neurociencia, es posible afirmar que el cerebro
humano evoluciona desde el cerebro animal irracional al cerebro humano racional, es decir; el cerebro
evoluciona desde el cerebro de los homos habiles, pasando por varias etapas evolutivas, llega hasta
del cerebro desarrollado del homo digitalis.
El cerebro humano evoluciona desde las primitivas neuronas cerebrales del homo hábiles que fueron
los primeros humanos que inventaron la primera tecnología. La primera tecnología inventada por la
inteligencia de los homo habilis fue la lanza, así como el arco y la flecha que eran herramientas
primigenias que inventaron para cazar animales para alimentarse de su carne para poder sobrevivir y
continuar existiendo en el mundo agreste en que vivían en aquel entonces. El cerebro y las neuronas
cerebrales continúan su evolución y surge la inteligencia de los homos erectus. Los homos erectus que
eran humanos mucho más desarrollados que los homos habilis, inventaron la primera hacha de piedra
como producto de la evolución de su cerebro y su inteligencia. En realidad, en esta etapa de evolución
humana, se produce la primera revolución industrial, por cuanto; surge la industria lítica, ya que se
establecieron talleres líticos como producto de la evolución de su cerebro y su inteligencia.
Desde el punto de vista de la teoría evolutiva, la evolución no se detiene, continua a niveles superiores,
pasando por diversos periodos de desarrollo evolutivo llega al cerebro cada vez mucho más
desarrollado, pasando por la inteligencia de los homo sapiens y homo sapiens sapiens llega al cerebro
de los homo digitalis que es un cerebro desarrolló un cerebro moderno.
El cerebro y la inteligencia del homo digitalis, evoluciona y se desarrolla en el contexto de la era digital,
donde surge la inteligencia digital que son los inventores de la Nuevas Tecnología de información y
comunicación social. NTICS y la inteligencia artificial.
Los que logran crear las nuevas tecnologías de información y comunicación, las inteligencias
artificiales, las plataformas, virtuales, las computadoras, los celulares y una serie de medios
tecnológicos modernos son aquellas personas que cultivan o han desarrollado en su cerebro o en su
mente las inteligencias digitales.
Las neuronas cerebrales que contienen las inteligencias digitales, son las capacidades cognitivas que
los seres humanos desarrollan para crear, inventar y producir las herramientas digitales los cuales nos
permiten una comunicación haciendo uso de medios digitales y virtuales.
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Rosales, M. A, y otros (2015) en su artículo titulado: Evolución y genómica del cerebro humano, al
referirse que el cerebro evoluciona, explica que en el proceso de evolución y humanización del cerebro
del Homo sapiens se convirtió en un órgano único y diferente, alcanzando el mayor tamaño que generó
mayores capacidades cognitivas del hombre moderno, en comparación no solo con otros miembros
de su género, sino con otros miembros más antiguos de su propia especie.
En la era digital en la que interactuamos, gracias a la inteligencia digital que tenemos en nuestro
cerebro, nos adecuamos con mucha facilidad a la educación digitalizada o virtualizada que nos impone
este mundo moderno, globalizado de la era digital.
Las neurociencias, una nueva ciencia que se encarga del estudio del funcionamiento del sistema
nervioso nos ayuda a entender que el cerebro humano alberga también las inteligencias digitales.
Araya-Pizarro, S. C. (2020) en su artículo titulado: Aportes desde las neurociencias para la comprensión
de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos, afirma que en la actual literatura científica
se alude a los aportes de las neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje. Es
así, como también desde las ramas de las neurociencias como la neurociencia cognitiva, nacen aportes
específicos que facilitan la comprensión de estos procesos.
La inteligencia digital, es la capacidad cognitiva que nos permite que los humanos podamos lograr
adaptarnos con facilidad a la nueva era digital y a la virtualización de la educación y otras actividades
que la sociedad actual utiliza en su vida cotidiana.
Sanchez, G, (2024) en su artículo titulado: Inteligencia Digital ¿por qué es tan importante este concepto
para todos los que vivimos en la Sociedad Digital?, sostiene que en la era de la información, donde la
tecnología digital influye en casi todos los aspectos de nuestras vidas, desarrollar las inteligencias
digitales se ha convertido en una necesidad vital y esencial para todos los individuos que conviven en
la sociedad digital
Battro, A. M. (2007) en su libro titulado: Hacia una inteligencia digital, explica que vivimos en una era
digital. Es imposible negarlo, afirma que la historia de la humanidad ha cambiado con el advenimiento
de la computadora y de Internet. Sostiene que millones de mujeres y varones, niños, jóvenes y ancianos,
usan hoy los nuevos instrumentos digitales y muchos lo hacen con una facilidad asombrosa.
Desde nuestra perspectiva, podemos afirmar que, en estos últimos años, se viene demostrando la
existencia de una nueva inteligencia, la nueva capacidad que se desarrolla en la mente humana, esta
capacidad intelectual se denomina inteligencia digital que nace y se desarrolla en el contexto de la era
digital.
METODOLOGÍA
El método utilizado fue el método filosófico AIRES que significa: analizar, interpretar, reflexionar,
explicar, sistematizar y sintetizar la fuente bibliográfica o documental que hemos utilizado y que hemos
existen de medios digitales y virtuales, que previamente se hizo un acopio de la fuente bibliográfica
más significativa y pertinente. Otro método utilizado fue el método filosófico de la hermenéutica, que
se utilizó para interpretar los procesos dinámico y dialéctico de la evolución geológica, antropológica
y neuronal, en cuyo contexto se desarrolla la inteligencia digital, que se añade a las inteligencias
múltiples e inteligencia emocional propuesto por Howard Gardner y Daniel Goleman.
DESARROLLO
Desde la perspectiva de la epistemología, todo conocimiento surge de la práctica social, en
consecuencia “no hay teoría sin práctica, ni práctica sin teoría”.
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MiroQuesada, F. (1959), destacado filósofo peruano, maestro universitario sanmarquino en su libro
titulado: Hombre sin Teoría, destaca la importante de la teoría. Sostiene que el hombre no puede vivir
sin teoría, en consecuencia, todo hombre tiene teoría, explica que el hombre es un animal teórico por
excelencia. Afirma que la sabiduría de los antiguos fue racional, porque las teorías se hacen con la
razón.
La epistemología considerada como la teoría de la teoría o metateoría se encarga de dotar a la ciencia
y al conocimiento científico de dotarlo de teorías, métodos y fundamentos teórico filosófico y
epistemológicos.
En este marco y contexto de la era digital en que nos encontramos, también surge la epistemología
digital que se ocupa del estudio de los hechos, fenómenos y procesos digitales en que vivimos.
La epistemología digital nos ayuda a entender en su dimensión global y holística sobre la era digital, la
neurociencia digital y la inteligencia digital. La epistemología digital, como una disciplina filosófica, nos
ayuda a entender y comprender, conocer e interpretar de la manera como los conocimientos y la
inteligencia digital evolucionan de niveles inferiores a superiores pasando por diversos periodos de
desarrollo evolutivo hasta llegar al cerebro e inteligencia digital.
La epistemología digital nos ayudó a comprender que estamos inmersos en una nueva era, llamado
era digital en cuyo contexto surge las NTICS que conlleva al desarrollo de una nueva inteligencia,
denominado inteligencia digital, cuya sede al igual las otras inteligencias propuesto por Howard
Gardner y Daniel Goleman se encuentra alojados en el cerebro humano.
Jaramillo, L.G. (2003) en su artículo titulado: ¿Qué es Epistemología? Mi mirar epistemológico y el
progreso de la ciencia, al referirse acerca del concepto de la epistemología, explica que la
epistemología estudia la génesis de las ciencias; que escudriña cómo el ser humano ha transformado
o comprendido su entorno por la vía de métodos experimentales o hermenéuticos.
Morán, A. A. (2022) en su artículo titulado: La epistemología digital como puente entre la alfabetización
digital y el derecho a la información, sostiene que la epistemología digital puede ser entendida como
la teoría que se ocupa del desarrollo de la digitalidad de las sociedades post-industriales en el siglo
XXI, por lo que ha cobrado mayor presencia e impacto en diversos contextos de la sociedad actual.
Ursua, N. (2014) en su artículo titulado: Epistemología: un desafío y una respuesta filosófica al mundo
digital, sobre el nacimiento de la epistemología digital, explica que aparece una nueva epistemología,
denominado Internet Epistemology, que se ocupa del estudio de las aportaciones de las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación.
Evolución del cerebro humano
Desde el punto de vista evolutivo, el cerebro humano evoluciona desde el cerebro animal de los
ramipitecos pasando por los cerebros de los hábiles, homos erectos, hasta llegar hasta el cerebro del
homo sapiens. La evolución continua, desde el cerebro del homo sapiens llega hasta el cerebro del
homo digitalis.
¿Qué es la inteligencia digital?
La Inteligencia Digital empieza a ser estudiada en esta última década por distintos profesionales de la
psicología, la sociología, la filosofía, la educología y principalmente en la neurociencia.
Se puede considerar a la inteligencia digital como las capacidades, destrezas, habilidades sociales,
emocionales y cognitivas esenciales para vivir en el mundo digital.
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Implica contar con las capacidades cognitivas y con la habilidad de adaptar las nuevas emociones y
ajustar el comportamiento para enfrentar los desafíos de la revolución digital.
Hay que considerar a la inteligencia digital como un conjunto de competencias, capacidades y técnicas
mentales y sociales esenciales para la vida digital.
La inteligencia comprende el conocimiento, las habilidades, las actitudes y los valores que se necesitan
para prosperar como miembros responsables del mundo en línea y para tener confianza en el manejo
de los desafíos y demandas de la era digital.
La inteligencia digital, se refiere a que los seres humanos también tenemos otras inteligencias, dentro
de esta inteligencia se encuentra la inteligencia digital. La inteligencia digital como cualquier otra
inteligencia se encuentra en el cerebro humano. Las neuronas cerebrales albergan la inteligencia
digital. Muchos de nosotros cultivamos y desarrollan con mucha facilidad las inteligencias digitales,
razón por la que; tienen dominio de los medios digitales, mientras que otros que no cultivan o no han
desarrollado la inteligencia digital, tienen dificultades para adaptarse a la nuera era digital y tiene
problemas en hacer uso de medios tecnológicos, por cuanto; tiene dificultades para aprender el manejo
digital.
Cobeña, J. A. (2007) en su artículo titulado: Inteligencia digital, afirma que las inteligencias digitales se
encuentran en el cerebro humano, explica que debemos saber que, del cerebro, y no de otro lugar vienen
las alegrías, los placeres, la risa y la broma y también las tristezas, la aflicción, el abatimiento y los
lamentos. Sostiene que, con el mismo órgano, de una manera especial, adquirimos el juicio y el saber,
la vista y el oído y sabemos lo que está bien y lo que está mal, lo que es dulce y lo que es insípido, todas
estas cosas percibimos por los órganos sensoriales.
La era digital y la inteligencia digital
En estos diez últimos años viene surgiendo y se viene estableciéndose la era digital. En esta nueva era
se viene produciendo una verdadera revolución tecnológica. Se viene produciendo una revolución
digital que ha empezado a cambiar y transformar nuevos hábitos del pensamiento humano, viene
surgiendo un nuevo paradigma de la inteligencia humana, se trata de la inteligencia digital. La
inteligencia digital que es una nueva inteligencia se suma a la teoría de las múltiples inteligencias
propuesto por Howard Gardner y a la inteligencia emocional propuesto por los autores como Salovey
y Mayers o Goleman.
La Inteligencia Digital empieza a ser estudiada en esta última década por distintos profesionales de la
psicología, la sociología, la filosofía, la educología y principalmente en la neurociencia.
Se puede considerar a la inteligencia digital como las capacidades, destrezas, habilidades sociales,
emocionales y cognitivas esenciales para vivir en el mundo digital. Implica contar con las capacidades
cognitivas y con la habilidad de adaptar las nuevas emociones y ajustar el comportamiento para
enfrentar los desafíos de la revolución digital.
La inteligencia digital es un conjunto de competencias, capacidades, habilidades destrezas cognitivas
y técnicas mentales y sociales esenciales para la vida digital.
La inteligencia digital comprende el conocimiento, las habilidades, las actitudes y los valores que se
necesitan para prosperar como miembros responsables del mundo en línea, y para tener confianza en
el manejo de los desafíos y demandas de la era digital.
García Ávila, S. (2017) sostiene que existen analfabetos digitales. Afirma que una persona es
considerada analfabeta digital cuando tiene un acceso limitado y/o un desarrollo bajo o nulo de las
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habilidades que le permitan interactuar en la red comunicativa que proporciona el uso de TIC. Señala
que, en el ámbito educativo, la tenencia de dispositivos de los estudiantes no garantiza que la brecha
digital sea menor, ya que otro de los factores importantes para reducir la brecha del analfabetismo
digital, consiste en el desarrollo de habilidades intelectuales y socioafectivas que permitan, al
estudiante, explotar las fuentes de información que proporciona la web, así como utilizar
eficientemente diversas herramientas tecnológicas digitales.
Virtualización de la educación
La virtualización de la educación es un proceso de incorporación al hacer educativo de las diversas
tecnologías como las aulas virtuales, programas digitales, entre otros.
Desde el punto de vista técnico, virtualizar la educación, es sobre todo virtualizar sus espacios
funcionales, esto es, disponer sectores del ciberespacio para apoyar o sustituir tecnológicamente las
actividades académicas y administrativas realizadas físicamente en los espacios tradicionales.
La virtualidad de la educación, consiste en el uso de medios tecnológicos como son las llamadas aulas,
laboratorios, bibliotecas, espacios de encuentro, oficinas, desarrollo de clases, investigaciones
científicas todos ellos virtuales.
Maya Montero, J.A. (2021) en su investigación titulada: La educación en la nueva era digital, explica
que estamos interactuando en una sociedad de la era digital, caracterizada por el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Señala que en este contexto la educación se
digitaliza, se virtualiza. Afirma que esta nueva realidad educativa se debe a las transformaciones
generadas por los avances tecnológicos de las NTICs. Explica que informática y la telemática están
causando cambios en los patrones tradicionales de los procesos educativos y en general de todos los
ámbitos sociales; es por ello que para la sociedad y los gobiernos locales, la enseñanza a partir de la
era digital es también un desafío que se debe asumir con responsabilidad social.
Bedriñana, A. (2008)) en su libro titulado; análisis y propuesta de un modelo de virtualización de la
UNMSM. innovación, virtualización y flexibilización curricular, explica que nuestras escuelas y
universidades no pueden permanecer ya al margen de esta transformación. Sostiene que, en la
universidad urge de sendas transformaciones de carácter académico, organizacional, humanístico y
científico y digital. Afirma que de lo contrario no podrá enfrentar las nuevas perspectivas del floreciente
panorama digital. Señala que la manera en que se encare al nuevo contexto, es articulándose con la
virtualización de la educación que la nueva era digital exige. Indica que la nueva educación digital.
Sostiene que la nueva era digital, traerá consecuencias para aquella sociedad en la que es subestimada
todo lo relacionado con el desarrollo y aplicación de nuevas tecnologías, que implica el dominio de
competencias digitales que puedan conducir a una sociedad más inclusiva e insertada al mundo o era
digital.
Evolución de la inteligencia
Las inteligencias evolucionan pasando por largos años pasando por varios periodos de desarrollo
evolutivo gracias a la evolución del ser humano y su cerebro.
Las inteligencias evolucionan junto al proceso de hominización que duró muchos millones de años.
La inteligencia de los seres humanos de la prehistoria era diferente a la inteligencia, la época agrícola
y ganadera. La inteligencia de la época industrial ya era bastante evolucionada o desarrollada.
Actualmente en la era digital surge la inteligencia digital.
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RESULTADOS
Entre los hallazgos o resultados más significativos de la investigación tenemos los siguiente:
Resultado 1: Evolución de la vida en el contexto de la evolución geológica
La teoría que explica sobre el origen del Universo, es la llamada teoría evolucionista. Esta teoría, es una
teoría científica porque se sustenta en las investigaciones científicas realizadas por geólogos,
paleontólogos, físicos, astrónomos, etc.
Sobre el origen del Universo, una de las teorías que explica desde el punto de vista evolucionista y
científico, es la llamada teoría del big bang de Alana Guth.
Navarro, F. (2005), sostiene que nuestro Universo, nuestra galaxia o Vía Láctea, nuestro sistema solar
y nuestro Planeta Tierra no han existido indefinidamente ni siempre han sido iguales. Todos los otros
que conforman el Universo están constituidos por los mismos componentes y son el resultado de la
acción de las mismas fuerzas. Explica que el Universo se originó hace 15,000 a 20,000 millones de
años, como consecuencia de una gran explosión, conocida como el big bang.
Nuestro Universo según la teoría del big bang de Alan Guth, se originó de una gran explosión, que
ocurrió aproximadamente entre 15, 000 y 12 mil millones de años.
Hawking, S. (1997), al referirse que el universo tuvo su origen en big bang, explica que la teoría aceptada
sobre el origen del universo, es la teoría del big bang, se piensa que el Universo tuvo un tamaño nulo, y
por tanto que estuvo ínfimamente caliente. Pero, conforme el Universo se expandía, la temperatura de
la radiación disminuye.
Nuestro planeta Tierra que en sus inicios se encontraba incandescente, poco a poco se ha ido
enfriando, configurándose hasta adquirir la forma que actualmente tiene, para lo cual pasó varios miles
y millones de años.
Desde el punto de vista de la paleontología, nuestro planeta tierra desde sus orígenes, que ocurrió hace
más de 15 mil millones de años, ha sufrido grandes cambios geológicos evolutivos.
Nuestro planeta Tierra ha pasado por un largo periodo de desarrollo evolutivo, ha pasado por las eras
y períodos geológicos se menciona a continuación:
La primera era, la era cuántica, es el periodo geológico que ocurrió entre 15 – 12 mil millones de años.
Es la era en la que se produjo la gran explosión o big bang. En esta primera era se forman y originan
las estrellas, el sol, los planetas, entre otros.
La segunda era, la paleozoica o primaria dura entre 500 a 225 millones de años, se produce una serie
de cambios geológicos y biológicos.
La tercera era, que se conoce con el nombre de era mesozoica o secundaria, es la era donde abundan
los reptiles. Aparecen los dinosaurios, luego desaparecen. Surgen los ictiosauros y los pleistosaurios
Tiene tres periodos: el triásico que duró 200 millones de años, donde aparecen los plistosaurios,
ictiosauros, etc. El periodo Jurásico que duró 150 millones de años. En este periodo los reptiles pueblan
la tierra y finalmente el periodo Cretácico que duró entre 100 a 60 millones de años, donde aparecen
gigantes dinosaurios. Carnosaurios, dragones voladores. Crecen árboles y flores. Durante la era
terciaria o cenozoica que tiene varios periodos, como el paleoceno que duró 65 millones, aparecen
mamíferos: renos, caballos, toros, rinocerontes, elefantes, etc. Así también aparecen los monos;
primero los cinocéfalos o monos inferiores.
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En el periodo Eoceno que duró 55 millones de años, aparecen los primates, los simios. Estos últimos
son de dos tipos: los monos catirrinos (o monos del Viejo Mundo). Reinan los mamíferos.
Igualmente, en el periodo Oligoceno, el periodo geológico dura aproximadamente 40 millones. En este
periodo se desarrollan los antropoides, aparecen los dryopithecus, el Oreopithecus.
En el periodo del Mioceno, que duró 35 millones de años, aparecen los ramapithecus, los monos
hombres que vivían entre las ramas de los árboles. En el periodo del Plioceno que duró 10 millones de
años, surgen los pitecántropos, monos hombres que forman el eslabón intermedio entre el mono y el
hombre.
La cuarta era, denominada antropozoica o cuaternaria. En esta era se distinguen dos periodos: el
Pleistoceno y el Holoceno, cada periodo dura millones de años.
En el periodo del Holoceno que dura 1 millón de años aparece la especie humana. Se produce el
proceso de hominización y la evolución humana.
Ayala, F. (2024) en su investigación titulada Origen y evolución del ser humano, afirma que la especie
humana ha evolucionado de otras especies que no eran humanas. Explica que, para entender nuestra
naturaleza, debemos conocer sus orígenes y su historia biológica.
Según el científico ruso Oparin, A. La vida en nuestro planeta Tierra se desarrolla a través de un largo
proceso evolutivo de niveles inferiores a superiores hasta llegar a la vida humana. Afirma que en los
albores de la vida en la era llamada Azoica que duró muchos miles de años, las plantas y los animales
estaban representados por pequeñísimos seres unicelulares semejante a las bacterias, luego aparecen
los animales pluricelulares. Sostiene que en el periodo cámbrico que duró 500 millones de años, las
primeras formas de vida se desarrollaban en los mares y océanos. Explica que hace un millón de años
en la era cuaternaria aparecen los monos hombres.
Origen y evolución de la vida humana
Para explicar sobre el origen de la vida y del universo, existen dos teorías.
Una de las teorías, es la teoría religiosa, es una teoría idealista no científica, o anticientífica que se basa
en la biblia y las sagradas escrituras. Es una teoría que se basa en una fe ciega, no acepta
comprobaciones ni verificaciones.
La otra teoría, es la teoría científica, materialista, que para aceptar como verdaderas se requiere
verificación contratación de la teoría y praxis social.
Según la teoría científica o evolucionista, tanto el universo y la vida humana, ha pasado por un largo
proceso evolutivo lo cual duró muchos miles de años.
La evolución humana se produce en dos dimensiones: dimensión física o corporal y la dimensión
psíquica, mental o espiritual.
En la dimensión corporal o física, se evoluciona la parte corporal del ser humano. Como producto de la
evolución corporal el hombre cuadrúpedo pasa a ser bípedo, luego de haber caminado con sus cuatro
patas, empieza a caminar solo con dos patas, lo cual es producto de un proceso de evolución que duró
muchos miles de años.
En el contexto de la dimensión psíquica, mental o espiritual, se evoluciona el cerebro, por ende, se
evoluciona el pensamiento, el lenguaje y la inteligencia humana.
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La evolución humana es un proceso histórico que duró muchos miles de años.
Resultado 2: Evolución del cerebro y la inteligencia humana
La inteligencia humana no surge de la noche a la mañana, evoluciona pasando por largos años de
desarrollo evolutivo.
La evolución de la inteligencia humana está relacionada con la evolución del cerebro humano.
Inteligencia de los australopitecos
El primer ancestro del hombre se llamó australopiteco, corresponde a la primera etapa de la evolución
humana.
Esta especie, era un homínido bípedo que caminaba en dos patas y podía correr en terreno llano. Vivían
todavía en los árboles en grupos o manadas. Su cerebro tenía un volumen inferior a los 400 centímetros
cúbicos. Tenían la característica de andar erguidos, se comunicaban mediante lenguaje sonoro,
gestual o mímico que iba acompañado de gritos sonoros.
Inteligencia de los homos hábiles
Los homos hábiles históricamente son considerados como los primeros inventores de la tecnología.
Estos humanos tenían la habilidad para fabricar sus primeras herramientas que hacían de las ramas
de árboles que utilizaban como armas de defensa y ataque. Dichos instrumentos se utilizaban también
para la actividad de la caza y pesca.
Esta especie humana, se caracterizaba por tener un cerebro más grande que su antecesor, tenía
alrededor de 700 centímetros cúbicos. El cerebro mucho más desarrollado le permite cambios en la
forma de pensar, nuevas formas de comunicación, nuevas formas de alimentación, entre otros.
Según Engels, la gesta de la carne le permitió la aceleración de la evolución del cerebro humano. De un
nivel inferior evoluciona a niveles superiores tanto en los aspectos físicos, biológicos y cerebrales que
fue fundamental y determinante en la evolución de la vida humana de aquel entonces.
Inteligencia de los homos erectos
Homo erecto, significa hombre erguido. El homo erecto, son considerados como los cazadores de la
pre historia, algunos lo consideraron como el representante directo del hombre. Estos humanos ya no
eran carroñeros, se alimentaban de la carne fresca que cazaban.
Los humanos de esta etapa, no sólo descubrieron el fuego, sino también aprendieron a conservarlos y
reproducirlos mediante el sistema de frotación entre piedra y piedra. Estos seres humanos son los que
fabricaron el primer hacha de piedra. La fabricación de herramientas de piedra constituye evidencias
de la evolución del cerebro, por consiguiente, esos instrumentos son producto de una inteligencia
mucho más desarrollada que la anterior especie humana.
Con el descubrimiento del fuego se acelera la evolución humana, por cuanto consumir carne cocida
ayuda al desarrollo del cerebro. El consumo de la carne provee de nutrientes al cerebro, entonces el
hombre en esta etapa se convierte en un verdadero hombre.
Inteligencia de los homos sapiens
Esta especie humana, se caracterizaban por utilizar instrumentos de piedra y hueso, hubo cambios en
las formas de cazar, uso y dominio del fuego, elaboran su vestimenta, lo cual es el resultado de un
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proceso del desarrollo evolutivo gradual del pensamiento como resultado de la acumulación del saber
y del conocimiento, producto de un cúmulo de experiencias y una actividad mental, resultado de la
evolución del cerebro.
Inteligencia de los homos sapiens sapiens
Finalmente tenemos el homo sapiens sapiens, es el protagonista de la historia a partir del año 10.000
a.C. Se dedican a la actividad de la agricultura y ganadería como producto de la evolución de su cerebro
y por ende de la evolución de su inteligencia.
Los estudios serios y rigurosos de carácter científico son los estudios realizados por Morgan, Charles
Darwin, Federico Engels y otros, que nos demuestran que el hombre evoluciona de niveles inferiores a
superiores. El cerebro del hombre evoluciona cada vez más a niveles superiores y por ende su
pensamiento, sabiduría, el conocimiento y el lenguaje, se evolucionaron junto a su cerebro y al propio
hombre.
La era digital y la inteligencia digital
Sáez, F. (s/f) en su libro titulado: La era digital, sostiene que el mundo vive la Era Digital. Afirma que
vivimos en un mundo digital, en la sociedad digital. Explica que todo el mundo habla del hombre digital,
de la sociedad digital, etc. Señala que estamos viviendo en la era digital, en la Sociedad digital, en el
mundo digital.
La inteligencia digital
La inteligencia digital es el conjunto de habilidades, capacidades, destrezas y competencias cognitivas
que permiten a las personas enfrentarse a los desafíos, demandas y retos de la vida digital.
Zapata, L. F. (2019) explica que la marcha hacia la humanización que comenzó hace unos 2.8 millones
de años con el homo habilis como constructor de las primeras herramientas, empieza el desarrollo de
la inteligencia humana. Señala que gracias a la evolución de su cerebro tenían un volumen entre 500
y 800 cc. se produjeron cambios muy significativos. Afirma que los homos hábiles empezaron a
construir instrumentos lo cual era producto de la evolución de la inteligencia y también como producto
de la evolución del cerebro.
Proceso de evolución del cerebro
El cerebro humano evoluciona de niveles inferiores hasta llegar a niveles superiores. Nuestra
inteligencia evoluciona desde el cerebro de los habilis hasta llegar a la inteligencia desarrollada de los
homos digitalis.
Los homos habilis fueron los inventores de la primera tecnología, son considerados los creadores o
inventores del arco de lanza y la flecha, herramientas de ataque y de defensa. Los homos digitalis son
los inventores de las NTCs que surgen en la era digital.
El cerebro evoluciona junto al hombre y pasa por diversos periodos de desarrollo evolutivo.
El cerebro del homo habilis evolucionó gracias a la alimentación, principalmente gracias al consumo
de la carne.
Rosales, M.A. (2018), en su investigación titulada: Evolución y genómica del cerebro humano, al
referirse al proceso de evolución y humanización del cerebro del Homo sapiens (H. sapiens), explica
que el cerebro es un órgano único y diferente, alcanzando el mayor tamaño relativo entre todas las
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especies, que le permitió una reorganización estructural de tejidos y circuitos en segmentos y regiones
específicas.
Resultado 3: Evolución del cerebro humano
Figura 1
Evolución del cerebro humano
En la foto tomado del internet, se observa la evolución del cerebro.
Pasando por largos miles de años, el cerebro del animal irracional, evoluciona a un cerebro superior
racional del ser humano.
Santiago y Cajal, S. (s/f) explica que hace unos 500 millones de años de evolución del cerebro han
multiplicado y diversificado sus capacidades hasta llegar a la extraordinaria capacidad de computación
y abstracción del cerebro humano.
La evolución del cerebro humano se produce por leyes de la lógica dialéctica del nivel inferior a superior,
es decir; del cerebro animal irracional al cerebro racional humano.
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Figura 2
Etapas de la evolución de la inteligencia humana
Nota: Ramipitecis, Australopitecos, Homo hábiles, Homo erectos, Homo sapiens, Homo sapiens
sapiens y Homo digitalis.
En la imagen se observa las etapas de la evolución del ser humano. Evolución que comprende desde
los ra
mipitecus hasta llegar a los homo digitalis conformado por el hombre moderno que interactúa en la
era digital que es la era actual en que vivimos.
Desde la perspectiva de la neurociencia, el cerebro humano contiene la inteligencia digital. La
inteligencia digital, surge y se desarrolla en la era digital como producto del desarrollo evolutivo del
cerebro humano y forma parte de las inteligencias múltiples que tiene el ser humano.
DISCUSIÓN
En la era digital en que vivimos, surge y se desarrolla la inteligencia digital. La inteligencia digital es una
capacidad, una habilidad que contiene las neuronas cerebrales que por proceso de evolución llega
hasta el cerebro del homo digitales, que crea o inventa los medios digitales. Estos medios digitales
tienen impacto en diversas esferas de la sociedad, siendo uno de ellos la educación.
La educación del futuro en todos los países del mundo será digitalizada, en especial la educación
superior universitaria, será digitalizada y virtualizada.
Barrientos, N. (2022) al referirse al crecimiento de la educación virtual, señala que, la educación virtual,
en las últimas décadas, ha tenido un importante aumento en su uso y desarrollo, lo cual se ha visto
amplificado por los problemas generados de la pandemia del COVID-19. Afirma que, en un principio,
surgió como un medio que complementa la educación presencial, pero hoy tiene un importante rol en
la generación de aprendizaje por medios virtuales.
Por su parte Garzón, J. P. (2019) sostiene que la era digital es una perspectiva de los desafíos
impuestos por los TICS. Sostiene que las TICs constituyen las herramientas digitales que influyen en
el estilo de vida de la sociedad contemporánea que va en aumento de manera vertiginosa.
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En la era digital en la que nos encontramos, surgen las nuevas tecnologías de información y
comunicación que tiene impacto en el sistema educativo que se virtualiza y digitaliza. Se digitalizan los
negocios, se digitalizan la banca, el comercio y otras actividades económicas sociales, culturales, entre
otros.
La inteligencia digital del ser humano ha permitido crear las computadoras, los celulares y otros medios
tecnológicos que son utilizados en diferentes esferas de la sociedad, principalmente se utiliza en el
proceso de enseñanza aprendizaje del sistema educativo nacional e internacional.
En el contexto de la era digital e inteligencia digital, emergen las aulas virtuales, plataformas virtuales
que son importantes herramientas tecnológicas que son utilizados en los procesos de enseñanza
aprendizaje de todos los niveles educativos.
Villar, J. M. (2020) en su artículo científico titulado: El impacto en la sociedad de la era digital, explica
que, ahora nos encontramos inmersos en la llamada cuarta revolución industrial, basada en los nuevos
avances tecnológicos producidos en la última década y que han permitido evolucionar a nivel
tecnológico. Sostiene que la era digital es consecuencia del uso de la informática, del ordenador que
se utiliza en las comunicaciones.
Estamos inmersos en una nueva era digital en la que ha surgido la nueva inteligencia digital que son
capacidades, habilidades y destrezas innovadoras que produce las neuronas cerebrales del ser
humano, lo cual le permite tener capacidad de dominio de medios tecnológicos.
Esa inteligencia digital que tiene el ser humano, permite adaptarse con facilidad a la virtualización de
la educación que se implementó con la pandemia llamada covid 19.
La comunicación por medios digitales, que surgió en el siglo XX, ha llegado para quedarse para toda la
vida y permanecerá en el espacio y tiempo por muchos años.
Díaz, Y. Ramos L. (2021) sostienen que la crisis sanitaria provocada por la pandemia COVID-19, que
ocasionó la crisis de la educación, como alternativa surgió la virtualización de la educación.
En efecto, la pandemia del Covid 19, nos hizo notar que nos encontramos en una nueva realidad, un
nuevo sistema denominado era digital en la que surge la inteligencia digital.
Chibey. T. J. (2021) señala que la sociedad está experimentando una nueva era llamada era digital,
explica que, desde fines del siglo XX, la sociedad viene experimentando una transformación digital.
Afirma que la vida social se viene transformando y entrando a un mundo digitalizado. Sostiene que
esta nueva era digital trae consigo grandes repercusiones en el plano comunicacional.
CONCLUSIÓN
Estamos viviendo en un nuevo contexto. Estamos interactuando en el contexto de la era digital, En la
era digital, emerge o surge la inteligencia digital. El cerebro humano evoluciona desde el cerebro del
homo habilis que fueron los primeros inventores de la tecnología que se desarrolló en la era
cuaternaria. El cerebro de los homos habilis, evolucionó hasta llegar al cerebro del homo digitalis. En
la era digital en la que surge la inteligencia digital como producto de la evolución del cerebro humano,
surge la NTIs como resultado del nacimiento de la inteligencia digital. Desde la perspectiva de la
Neurociencia, ese cerebro evolucionado contiene la inteligencia digital que son un conjunto de
capacidades y habilidades mentales cognitivas que contiene nuestras neuronas cerebrales, lo cual nos
permite tener dominios digitales. Dicha inteligencia digital que contiene nuestro cerebro, entre otros,
nos ayuda a adecuarnos con mucha facilidad a la virtualización de la educación en diversos contextos
del sistema educativo.
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