LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, marzo, 2025, Volumen VI, Número 1 p 3455
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3584
Investigación-acción participativa sobre conocimiento y
ejercicio de sexualidad, tutores, profesionales de salud y
estudiantes de bachillerato Universidad Pública de México
Participatory action research on knowledge and practice of sexuality,
health professional tutors and high school students Public University of
Mexico
María Teresa Silvia Tinoco Zamudio1
silvia.zamudio@umich.mx
https://orcid.org/0009-0007-3533-0172
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Daniel Ponce de León González
daniel.ponce.de.león.gonzalez@umich.mx
https://orcid.org/0009-0002-8446-1906
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Ma. Lilia Alcántar Zavala
lilia.alcantar@umich.mx
https://orcid.org/0000-0003-1528-3077
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Alma Rosa Picazo Carranza
alma.picazo@umich.mx
https://orcid.org/0000-0001-9554-0792
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Graciela González Villegas
graciela.gonzalez@umich.mx
https://orcid.org/0000-0001-7764-2245
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Artículo recibido: 27 de febrero de 2025. Aceptado para publicación: día mes 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
Alrededor de las prácticas sexuales los y las adolescentes, conjuntan conocimientos, opiniones, ideas
y actitudes; con consecuencias en su salud. El programa de tutorías universitario, generó la
colaboración interinstitucional para atender la salud sexual y reproductiva de estudiantes. Se realizó
investigación con la participación de tutores, profesionales de salud y estudiantes de bachillerato,
como respuesta a las necesidades de educación sexual identificadas en diagnóstico situacional
mediante estrategia educativa integral y multidisciplinaria. Investigación-acción colaborativa
interinstitucional cuali-cuantitativa; foro virtual de manera anónima los estudiantes enviaron sus
principales dudas; encuestas en plataforma Google Meet, a estudiantes de 14-19 años, bajo
consentimiento informado; panel de expertos como respuesta educativa; propuesta para incorporar
1 Autora de correspondencia.
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ISSN en línea: 2789-3855, marzo, 2025, Volumen VI, Número 1 p 3456
contenidos al programa de tutorías universitario, se utilizó estadística descriptiva, programa SPSS 25;
triangulación de información. tercera parte de 662 adolescentes tienen vida sexual, 23.5 % de ellos sin
protección; 50.5% considera aborto y lavado de vagina posterior a una relación sexual como método
anticonceptivo; 35% creen que infecciones de transmisión sexual solo afectan a personas promiscuas;
prejuicios sobre homosexualidad y masturbación entre otros. Este proyecto mostró desconocimiento
de la salud sexual y reproductiva, con mitos y creencias que ponen en riesgo su salud; requirió:
educación en salud (habilidades para la vida); derechos sexuales y reproductivos, metodología
anticonceptiva. Esta investigación logró el trabajo coordinado entre sector educativo y salud. Es
recomendable elaborar propuesta educativa en el programa institucional de tutorías de la universidad
con formación de tutores pares, acorde a recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud.
Palabras clave: investigación-acción, adolescencia, sexualidad
Abstract
Around sexual practices, adolescents combine knowledge, opinions, ideas and attitudes with
consequences on their health. The university tutoring program generated inter-institutional
collaboration to address the sexual and reproductive health of students. Research was conducted with
the participation of tutors, health professionals and high school students, in response to the sexual
education needs identified in the situational diagnosis through a comprehensive and multidisciplinary
educational strategy. Collaborative inter-institutional quali-quantitative action-research; virtual forum
where students anonymously sent their main doubts; surveys in Google Met platform, to students aged
14-19 years, under informed consent; panel of experts as an educational response; proposal to
incorporate contents to the university tutoring program, descriptive statistics, SPSS 25 program was
used; triangulation of information. one third of 662 adolescents have sexual intercourse, 23.5% of them
without protection; 50.5% consider abortion and vaginal douching after sexual intercourse as a
contraceptive method; 35% believe that sexually transmitted infections only affect promiscuous
people; prejudices about homosexuality and masturbation, among others. This project showed a lack
of knowledge about sexual and reproductive health, with myths and prejudices about the sexual and
reproductive health of adolescents, with myths and prejudices about homosexuality and masturbation,
among others. This project showed ignorance of sexual and reproductive health, with myths and
beliefs that put their health at risk: it required: health education (life skills); sexual and reproductive
rights, contraceptive methodology. This research achieved the coordinated work between the
educational and health sectors. It is advisable to elaborate an educational proposal in the institutional
tutoring program of the university with training of peer tutors, according to the recommendations of
the World Health Organization.
Keywords: action-research, adolescence, sexuality
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Cómo citar: Tinoco Zamudio, M. T. S., Ponce de León González, D., Alcántar Zavala, M. L., Picazo
Carranza, A. R., & González Villegas, G. (2025). Investigación-acción participativa sobre conocimiento
y ejercicio de sexualidad, tutores, profesionales de salud y estudiantes de bachillerato Universidad
Pública de México. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 (1), 3455 –
3466. https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3584
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
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INTRODUCCIÓN
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en 2015 reconocen a grupos vulnerables y marginados en
América Latina. (López, I. G. 2020) Encuesta internacional para conocer los impactos actuales y futuros
de la pandemia destaca: el 84% de los 90 de países encuestados, perciben "grupos dejados atrás": los
niños y jóvenes con un 54%; como los más afectados. (Roldán Restrepo, D., et al., 2021) Ejemplo de
ello: es el acceso a la educación sobre VIH-SIDA, en América Latina y el Caribe: solo 4% de los y las
adolescentes no escolarizados y 38% de los escolarizados, tienen acceso a esta educación. (Peña
Alonso, C. 2020)
La adolescencia coincide con cambios biológicos, psicológicos y sociales; donde se construyen
proyectos de vida como: elegir una carrera, formar una familia y lograr su independencia económica.
(Figueroa, L. A., Pérez, L. F., Breto, L. G., & Carballo, D. S. 2019). Decisiones que se toman cuando él o
la adolescente se encuentra en un estado de vulnerabilidad caracterizado por baja autoestima,
sentimiento de invulnerabilidad (a ellos no les pasa nada); alto consumo de alcohol y drogas e inicio
de vida sexual no planeado. (Rodríguez, M. M., & Barajas, D. D. 2020).
En México el sector Salud otorga principalmente, servicios de orientación consejería en Planificación
familiar con distribución de método anticonceptivos, dejando de lado los aspectos relacionados a
derechos sexuales y reproductivos, aunado a que los y las adolescentes no acuden a los servicios de
salud a solicitar información sobre su sexualidad, genera que sus fuentes de información sean grupos
de pares y medios de comunicación como las redes sociales, situación que favorece la desinformación
y puede incrementar riesgos en su salud sexual y reproductiva. (García-Vázquez, J. 2021)
En esta etapa de vida los y las adolescentes en México, frecuentemente emigran de su lugar de
residencia a las ciudades de mayor complejidad, para incorporarse a la educación superior;
frecuentemente llegan con deficiente información sobre sus derechos sexuales y reproductivos,
aunado a que, al salir por primera vez de su entorno familiar, en un aparente ejercicio de libertad
incrementan el riesgo de un ejercicio de su sexualidad no planeada, con consecuencias en su salud.
(Romero Estudillo, E., et al 2017)
La literatura muestra que alrededor de las prácticas sexuales, los y las adolescentes, conjuntan
conocimientos, opiniones, ideas y actitudes, en torno a un hecho que es significativo en su vida, donde
impera el sentido común; pueden recolectar evidencias entre pares, incluyendo redes sociales; base de
mitos y creencias erróneas; basan sus gustos y decisiones a partir de ellas, lo que explica el ejercicio
de la sexualidad en las sociedades posmodernas. (Morduchowicz, R. 2022)
Martell Martínez, N. G., et al., (2018) explican desde la teoría de las representaciones sociales: que ante
situaciones que provocan sentimientos de duda, miedo o incertidumbre, como es la sexualidad y sus
riesgos; los y las adolescentes logran clasificar, reorganizar y explicar aquello que para ellos es
desconocido, no familiar; lo transforman en algo conocido y familiar por medio de la objetivación y el
anclaje. (Martell Martínez, N. G., Ibarra Espinosa, M. L., Contreras Landgrave, G., & Camacho Ruiz, E. J.
2018).
Lo anteriormente señalado se reflejó de manera importante en la pandemia de COVID 19, donde se
incrementó el uso de redes sociales con búsqueda de información sobre: transformación corporal,
autoerotismo, inicio de las prácticas masturbatorias, comienzo de la capacidad reproductiva e
iniciación sexual. (Gelpi, G. I., Pascoll, N., & Egorov, D. 2019) Se reconoce la percepción visual como
una opción poderosa de trasmitir ideas, información y concepciones, convirtiendo lo personal en
público, llevando a un desgaste de la intimidad, lo que permite inferir una desvalorización y
tergiversación de la percepción sana y adecuada de la persona. (Salas, P. A. 2024)
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Cada persona organiza, vive, de forma consciente e inconsciente su sexualidad que se construye
mediante la articulación compleja de sus características sociales, económicas, culturales, raciales y de
género. (Gómez Ferreira, K. K., & Marín Quintero, J. S. 2017) Su formación implica un proceso subjetivo
con un fuerte componente emocional, donde valoriza su individualidad y autoestima; la interacción con
el sistema educativo especialmente con programa de tutorías coadyuva a que los y las adolescentes
tengan una información veraz que coadyuve a que disfruten una sexualidad plena y feliz. (López-
Gómez, E. 2017) (Novoa Doria, M. G., & Cervantes Samper, L. M. 2018).
Con los antecedentes mencionados se plantea la siguiente pregunta ¿La investigación acción
colaborativa con la participación de tutores, profesionales de salud y estudiantes de bachillerato podrá
dar respuesta a las necesidades de educación sexual identificadas en un diagnóstico situacional sobre
conocimientos, mitos, actitudes y ejercicio de la sexualidad de los y las adolescentes en México
mediante una estrategia educativa integral y multidisciplinaria?
METODOLOGÍA
Investigación-acción colaborativa como respuesta a solicitud de tutores de institución de nivel media
superior pública nivel bachillerato, a un hospital de segundo nivel de la Secretaría de Salud de
Michoacán, referente a una intervención sobre salud sexual y reproductiva generada a solicitud de sus
estudiantes.
Etapas en la investigación acción colaborativa:
Se implementó foro virtual de forma anónima para estudiantes adolescentes sobre dudas de
sexualidad, mismas que se analizaron por equipo de expertos de salud pública, gineco-obstetricia,
enfermería, psicología; contrastando con la literatura, para diseñar encuesta.
Encuesta virtual en plataforma Google Meet, con 4 dominios: demográficos, ejercicio de sexualidad
con protección o sin ella; mitos y educación sexual virtual; con un total de 23 Ítems, la cual fue diseñada
por estudiantes preservando el lenguaje coloquial de los y las adolescentes; validada por equipo de
expertos.
Criterios de inclusión: estudiante mujer u hombre de 14 a 19 años, con consentimiento informado.
Criterios de exclusión: estudiantes menores de 14 años, mayores de 19 años o que no acepten
participar en el estudio. En el presente estudio se incluyeron un total de 662 adolescentes estudiantes,
que respondieron la encuesta electrónica acerca de conocimientos, mitos y perspectivas sobre la
sexualidad.
Panel de expertos como intervención educativa con la participación de médicos ginecoobstetras,
psicólogo clínico especialista en adolescentes, trabajo social y enfermería, con evaluación de los
estudiantes.
Triangulación de la información: resultados de la encuesta virtual, información obtenida en foro y dar
respuesta a dudas que se generaron en el panel de expertos que ponen en riesgo la salud sexual y
reproductiva de las y los adolescentes contrastando con la literatura científica.
Aspecto ético
Consentimiento informado para estudiantes; compromiso de confidencialidad de los investigadores.
Este proyecto de investigación fue dictaminado por el Comité de Ética en Investigación con registro
CONBIOÉTICA-16-CEI-004-20161212 del Hospital General en Morelia, Mich. México.
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RESULTADOS
Del total de participantes el 61% fueron mujeres, 37.3% hombres y 1.7% prefirieron no decir su sexo. En
relación con la edad de los participantes, el 8.9% de los y las adolescentes tenían 14 años; 49.2% 15
años; 36% 16 años; 5.4% 17 años; 0.3% 18 años y 0.2% 19 años.
Del total de participantes: el 52.7% no habían tenido relaciones sexuales; 32.2% de los y las estudiantes
declararon haber tenido relaciones sexuales, al momento de responder la encuesta y el 15.1%
prefirieron no decirlo, Gráfico 1.
Gráfico 1
Estudiantes de bachillerato con inicio de vida sexual, Michoacán 2020 (N=662)
Fuente: elaboración propia.
Entre los sexualmente activos, el 23.5 % de los participantes no usaron protección para evitar un
embarazo no deseado, ni para prevenir una enfermedad de trasmisión sexual; el restante 76.5% si
usaron protección; Sin embargo, en el panel de expertos se pudo corroborar que existe mucho
desconocimiento sobre la técnica correcta del uso del condón.
En la categoría de análisis: Mitos y actitudes acerca de sexualidad y métodos anticonceptivos,
encontramos los siguientes datos: el 89.1% de los y las adolescentes, creen que el conocimiento sobre
método los anticonceptivos favorecen el tener relaciones sexuales; 86.1% de los estudiantes creen
que las adolescentes embarazadas tienen más riesgo de perder la vida durante el embarazo por
inmadurez; 50.5% considera que el aborto debería ser un método anticonceptivo; 35 % señalan que
las infecciones de transmisión sexual sólo afectan a personas promiscuas; 34.9% señalan al ritmo y el
coito interrumpido como buenos métodos anticonceptivos; 12.10% creen que lavarse la vagina de
forma adecuada posterior a una relación sexual es un buen método para evitar el embarazo; el 12.8
% de los y las estudiantes creen que para adquirir el VIH se requieren varios contactos sexuales porque
en los primeros es casi imposible; como se puede observaren la siguiente tabla.
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Tabla 1
Mitos y creencias sobre sexualidad y métodos anticonceptivos estudiantes de bachillerato Michoacán
2020 (n =662)
Mitos Frecuencia %
El conocimiento sobre métodos anticonceptivos favorece tener
relaciones sexuales
590 89.1
El ritmo y el coito interrumpido son buenos métodos anticonceptivos 231 34.9
Levarse la vagina de forma adecuada después de una relación sexual
es un buen método para evitar el embarazo
80 12.1
El aborto debería ser un método anticonceptivo 334 50.5
Las adolescentes embarazadas tienen más riesgo de perder la vida
durante el embarazo por inmadurez
570 86.1
Para adquirir el VIH se requieren varios contactos sexuales porque
en los primeros es casi imposible
85 12.8
Las infecciones de transmisión sexual solo afectan a las
personas promiscuas
232 35
La COVID-19 se propaga a través de la actividad sexual 103 15.6
Es verdad que la masturbación suele provocar acné y
es causa de infertilidad en la edad adulta
207 31.3
Una persona homosexual se identifica de inmediato,
basta con oírla hablar o verla caminar
503 76
Fuente: elaboración propia.
En relación con las preferencias para recibir información sobre sexualidad y métodos anticonceptivos
por medios digitales, 77.7 % de los encuestados lo refieren como totalmente de acuerdo y de acuerdo.
Tabla 2
Prefieres recibir información sobre sexualidad y métodos anticonceptivos a través de medios digitales
en estudiantes de Michoacán 2020 (N=662)
N %
Totalmente de acuerdo 127 19.2
De acuerdo 387 58.5
En desacuerdo 148 22.4
Totales 662 100
Fuente: elaboración propia.
Sumando a 251 de los participantes que están totalmente de acuerdo con sentirse cómodos más 301
de acuerdo; tenemos a 552 (83.4%) de los y las adolescentes, están cómodos de externar sus dudas e
inquietudes de manera anónima sobre salud sexual y reproductiva a través de medios digitales; como
se puede observar en la siguiente tabla.
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Tabla 3
¿Me siento cómodo al externar sus dudas e inquietudes de manera anónima sobre salud sexual y
reproductiva a través de medios digitales? Estudiantes de bachillerato Michoacán 2020 (N=662)
N %
Totalmente de acuerdo 251 37.9
De acuerdo 301 45.5
En desacuerdo 110 16.6
Totales 662 100.00
Fuente: elaboración propia.
Finalmente, al preguntar cómo calificaban el panel de expertos y el foro de dudas e inquietudes de
Salud Sexual y Reproductiva Nicolaíta - edición virtual, 302 (45.6 %) de los participantes los calificaron
como excelentes, 253 (38,2 %); muy buenos, 88 (13,2 %) bueno; como se muestra en la siguiente tabla:
Tabla 4
¿Cómo calificas el panel de expertos y el foro de dudas e inquietudes
de Salud Sexual y Reproductiva Nicolaíta-Edición Virtual? Estudiantes de bachillerato Michoacán 2020
(N=662)
N %
Excelentes 302 45.6
Muy buenos 253 38.2
Buenos 88 13.2
Regulares 17 2.5
Malos 2 0.03
Totales 662 100.00
Fuente: elaboración propia.
DISCUSIÓN
La salud sexual y reproductiva es fundamental para un buen desarrollo físico y emocional de los
adolescentes, además está consagrado en la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos,
en la Ley General de Salud y está de acuerdo con los tratados y acuerdos internacionales que México
ha signado. (de Salud, L. G., & para los Trabajadores, 2019)
Dado que es en la adolescencia, donde se construyen conceptos importantes sobre sexualidad y sus
mitos, así como el inicio de la vida sexual. Para el logro del objetivo planteado: investigar y actuar
colaborativamente se realizó en primer lugar la revisión de la literatura para explorar estudios con
resultados de mitos sobre sexualidad en los y las adolescentes. (León-Larios, F., & Gómez-Baya, D.
2020) Con la participación de un grupo de líderes estudiantiles se desarrolló la encuesta en base a las
preguntas que se plantearon en el foro, con un lenguaje inclusivo y pertinente para los y las
adolescentes que se encuentran en el bachillerato de una institución educativa pública en el Estado de
Michoacán, México.
La encuesta electrónica denominada de Salud Sexual y Reproductiva Nicolaíta arrojo los siguientes
resultados: en relación con el sexo de los participantes, encontramos que, la mayoría de los 662
participantes (2/3 partes aproximadamente) fueron mujeres. Ello podría estar relacionado a que por lo
general las mujeres tienden a participar más en encuestas escolares de carácter voluntario que los
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hombres. (Litichever, L., & Fridman, D. L. 2021) Además que hay mayor proporción de mujeres
estudiantes.
Dado que la mayoría de los participantes se encontraban en la adolescencia temprana entre 14 y 16
años, se consideró que es una ventana de oportunidad para implementar un proyecto de investigación-
acción con una estrategia educativa sobre salud sexual y reproductiva para coadyuvar al desarrollo de
sus proyectos de vida, no solo lo referente a su sexualidad sino al desarrollo personal y académico de
los y las adolescentes. De hecho, es en esta etapa de la adolescencia donde la Organización Mundial
de Salud, recomienda proveer de educación integral en sexualidad a los adolescentes, asesorarlos y
proveerles anticoncepción, velar por su salud y derechos sexuales y reproductivos, atender de forma
segura el aborto, prevenir y atender infecciones de transmisión sexual, prevenir la infección por el virus
de la inmunodeficiencia humana, prevenir la violencia contra las mujeres y las niñas y las prácticas
tradicionales nocivas. (World Health Organization. WHO recommendations on adolescent sexual and
reproductive health and rights. 2018)
Es importante resaltar que alrededor de una tercera parte de los adolescentes han iniciado su vida
sexual, dos terceras partes no lo han hecho y la parte restante de ellos prefirieron no responder. Lo que
coincide con autores como (Mendoza Tascón, L. A., Claros Benítez, D. I., & Peñaranda Ospina, C. B.
2016) favorecido posiblemente por los mitos y creencias que se tienen al respecto. De acuerdo con la
literatura los adolescentes tienden a no hablar sobre asuntos de sexualidad en presencia de sus padres,
así como los padres tienden a no hablar abiertamente sobre el tema, contribuyendo a que los
adolescentes tengan mitos creencias y tabúes acerca de sexualidad y reproducción. (Figueroa, L. A.,
Pérez, L. F., Breto, L. G., & Carballo, D. S. 2019)
Por otro lado, el hecho que la tercera parte hubiesen tenido relaciones sexuales obliga a orientar
adecuadamente a los y las adolescentes para poder evitar prácticas que pongan en riesgo su salud
sexual, reproductiva, física y emocional. Además, entre los sexualmente activos solo tres cuartas
partes tuvieron sexo con protección; en el panel de expertos se encontró mitos incorrectos de
protección como lavado vaginal después del coito; lo cual demuestra que es importante la promoción
del uso de métodos de protección y proveerles métodos para evitar contacto sexual sin protección,
que los expone a riesgo de padecer enfermedades de transmisión sexual.( Saura, S., Jorquera, V.,
Rodríguez, D., Mascort, C., Castellà, I., & García, J. 2019)
En cuanto al método de protección usado por los adolescentes sexualmente activos, el más usado fue
el condón masculino, aunque, es preocupante que durante el panel de expertos se pudo observar que
existe mucho desconocimiento sobre la técnica correcta del uso del condón. Por tanto, es fundamental
no solo proveer métodos anticonceptivos a los adolescentes, sino también enseñarles la forma
correcta de abrirse, usarse y eliminarse. (Seixas, L. F. M. R. (2023)
Al preguntar si la pandemia había afectado su actividad sexual y si habían tenido sexo durante la
pandemia, algunos respondieron afirmativamente, pero, la mayoría prefirieron no responder. Por lo que
se puede inferir que fue menor la proporción de estudiantes sexualmente activos durante la pandemia
que antes. El resguardo domiciliario parece haber tenido un impacto importante sobre su estilo de vida,
afectando también el ejercicio de su sexualidad. Cabe resaltar, que se ha reportado que los
adolescentes han tenido cambios en sus hábitos sexuales durante la pandemia de COVID-19 en
adolescentes mexicanos y españoles, lo que coincide con nuestros hallazgos. (García, J. E. N.,
Palomino, E. R., García, C. G., Llario, M. D. G., & Arnal, R. B. 2020) (García, J. E. N., Palomino, E. R., García,
C. G., Llario, M. D. G., & Arnal, R. B. 2020). Aunado a ello, se han informado episodios depresivos y/o
violencia familiar durante la pandemia COVID 19 que también afectan el ejercicio libre de su sexualidad.
(Sánchez Boris, I. M. 2021)
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Al evaluar mitos y creencias acerca de los métodos anticonceptivos encontramos algunos aspectos
importantes para analizar que requieren intervención. Por un lado, consideran incorrectamente que
algunos métodos anticonceptivos son seguros y efectivos; cuando no lo son, incluyendo el ritmo, el
coito interrumpido y lavarse la vagina de forma adecuada; además consideran que el aborto debería
ser un método anticonceptivo; algunos creen que para adquirir el VIH se requieren varias relaciones
sexuales, que las infecciones de transmisión sexual solo afectan a las personas promiscuas y que la
COVID-19 se propaga a través de la actividad sexual. Ello refleja la falta de un conocimiento suficiente
sobre métodos anticonceptivos, relacionándolos más como protección sexual y no así para la
prevención de embarazo. Esta información pone de relieve la desinformación sobre el aborto al
señalarlo como método anticonceptivo y se puede explicar desde la teoría de las representaciones
sociales. (Martell Martínez, N. G., et al., 2018)
Es importante mencionar que en otros países se han encontrado creencias absurdas entre los
adolescentes sobre los anticonceptivos como que algunos creen que el embarazo podría prevenirse
mediante el uso de (I) drogas, (II) laxantes, (III) cloro y (IV) bebidas alcohólicas hervidas; o que los
condones son reutilizables. (Mbachu, CO, Agu, IC, Obayi, C., Eze, I., Ezumah, N. y Onwujekwe, O. 2021)
Lo que refuerza la necesidad de enseñar de manera directa y efectiva a los adolescentes sobre el uso
correcto y utilidad real de los métodos. (Villalobos Hernández, A. L. 2017)
Otros mitos y creencias que refieren los y las adolescentes incluyeron que la masturbación suele
provocar acné, y es causa de infertilidad en la edad adulta, y que una persona homosexual se identifica
de inmediato y basta con oírla hablar o verla caminar para identificarla. Por tanto, las preguntas sobre
mitos y creencias nos permitieron identificar áreas de oportunidad sobre la necesidad de proveer a los
adolescentes una enseñanza adecuada sobre la diversidad y los derechos sexuales y reproductivos.
(Garcia, N. V., Delgadillo, L. G. R., Delgadillo, L. G. R., Beltrán, D. F. L., & Torrico, F. 2019)
En el análisis de expertos del foro virtual, se encontró que casi una cuarta parte no estaban de acuerdo
con recibir información sobre sexualidad y métodos anticonceptivos por medios digitales y casi una
quinta parte no se sentían cómodos al externar sus dudas e inquietudes de manera anónima sobre
salud sexual y reproductiva a través de medios digitales, lo que refleja que si bien los medios digitales
son maneras eficientes para proveer información sobre sexualidad y métodos anticonceptivos en
tiempos como la pandemia por COVID- 19, no es la manera que todos prefieran, ya que algunos podrían
sentirse más cómodos o satisfechos si se les brindara información y se les resolvieran sus dudas de
manera presencial.
Finalmente, los y las adolescentes calificaron como buenos a excelentes los contenidos abordados
durante el diálogo con el panel de expertos y el foro de dudas e inquietudes, por lo que podríamos
considerar que este evento a pesar de ser virtual por el COVID19 fue un éxito. Es fundamental continuar
con esta actividad anualmente.
Las limitaciones del estudio es no haber dado continuidad con una estrategia educativa para la
formación de tutores pares en Salud Sexual y Reproductiva.
Es recomendable dirigir el esfuerzo a la formación de tutores académicos y pares como la parte
medular de la estrategia educativa acorde a las recomendaciones de las OMS y su incorporación en el
programa institucional de tutorías de la universidad.
CONCLUSIÓN
El diagnóstico situacional sobre conocimientos mitos, actitudes de los y las adolescentes reflejan un
gran desconocimiento de la salud sexual y reproductiva, con mitos y creencias que ponen en riesgo su
salud, como considerar el aborto y el lavado de vagina posterior a una relación sexual como métodos
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anticonceptivos, que las enfermedades de trasmisión sexual solo se dan en personas promiscuas;
prejuicios referentes a la homosexualidad y masturbación entre otros. Los principales aspectos
detectados que requieren atención son: educación en salud (habilidades para la vida); derechos
sexuales y reproductivos, así como métodos anticonceptivos. Este proyecto sentó las bases de trabajo
coordinado entre el sector educativo y de salud, para elaborar una propuesta educativa permanente
para los estudiantes de bachillerato. Resume los puntos clave del estudio y reafirma la importancia de
este. Confirma la pertinencia de implementar proyectos de investigación acción colaborativa para
desarrollar soluciones que puedan tener un impacto significativo en la sociedad y en este caso en
especial a un grupo social altamente vulnerable.
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REFERENCIAS
de Salud, L. G., & para los Trabajadores, V. Año 1 Palacio Legislativo de San Lázaro, martes 10 de
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Figueroa, L. A., Pérez, L. F., Breto, L. G., & Carballo, D. S. (2019). Abordaje teórico en el estudio de las
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García, J. E. N., Palomino, E. R., García, C. G., Llario, M. D. G., & Arnal, R. B. (2020). Frecuencia sexual de
los adolescentes españoles durante el confinamiento por COVID-19. Revista de psicología clínica con
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García, N. V., Delgadillo, L. G. R., Delgadillo, L. G. R., Beltrán, D. F. L., & Torrico, F. (2019). Conducta sexual
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García-Vázquez, J. (2021). La educación sexual: ¿en tutorías o curricular? Magister, 25-32.
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