LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 1612.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.369
Pandemia, una experiencia de aprendizaje a partir del
nuevo huésped: COVID 19
Pandemic, a learning experience from the new guest: Covid 19
Erika Stephania Santander Salmon
Universidad Técnica Luís Vargas Torres de Esmeraldas
erika.santander@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3279-5250
Profesora e Investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales y de Servicios en la Universidad Técnica
Luís Vargas Torres de Esmeraldas - Ecuador
Emma Angelina Salazar Tuárez
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
emma.salazar@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-8689-7274
Profesora e Investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales y de Servicios en la Universidad Técnica
Luís Vargas Torres de Esmeraldas - Ecuador
José Pedro Alcívar Mendoza
Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
jose.alcivar@utelvt.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-7853-2360
Profesional investigador invitado de Esmeraldas - Ecuador
Artículo recibido: 3 de enero de 2023. Aceptado para publicación: 8 de febrero de 2023
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La pandemia, producida por el COVID 19, ha tenido innumerables efectos y repercusiones
alrededor del mundo. Todas las personas, sin distinción alguna, han podido percibir las
consecuencias que de ella se han derivado en distintos aspectos y contextos. Las experiencias
vividas con este virus se han podido palpar en todas las circunstancias que el ser humano
acostumbra a desarrollar en su día a día: el trabajo, la escuela, las actividades de recreación y
ocio, la salud física y mental, entre otros. No obstante, todo lo que se ha tenido que enfrentar no
hubiese sido posible sin el rol protagónico que asumió la familia como núcleo de la sociedad
ante esta “nueva normalidad” impuesta, pero fundamentalmente ante los grandes desafíos y las
expectativas que de esta problemática se han generado en el escenario global. Sumándose a
ello, el continuo proceso de innovación, adaptación, ajuste, aprendizaje, desaprendizaje y
reaprendizaje continuo.
Palabras clave: pandemia, factores emocionales, bienestar familiar, aprendizaje
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 1613.
Abstract
The pandemic, produced by Covid 19, has had innumerable effects and repercussions around the
world. All people, without any distinction, have been able to perceive the consequences that have
been derived from it in different aspects and contexts. The experiences lived with this virus have
been felt in all the circumstances that the human being is used to developing in his day to day:
work, school, recreation and leisure activities, physical and mental health, among others.
However, everything that has had to be faced would not have been possible without the leading
role assumed by the family as the nucleus of society in the face of this imposed "new normality",
but fundamentally in the face of the great challenges and expectations that this problem has
brought about. have generated on the global stage. Adding to this, the continuous process of
innovation, adaptation, adjustment, learning, unlearning and continuous relearning.
Keywords: pandemic, emotional factors, family well-being, learning
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Como citar: Santander Salmon, E. S., Salazar Tuárez, E. A., & Alcívar Mendoza, J. P. (2023).
Pandemia, una experiencia de aprendizaje a partir del nuevo huésped: COVID 19. LATAM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 4(1), 1612–1620.
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.369
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 1614.
INTRODUCCIÓN
La humanidad constantemente ha tenido que enfrentarse a grandes desafíos y en los últimos
años estos han dado paso a reacciones que se evidencian en la vida de los individuos a través
de distintas aristas.
En los dos últimos años se han suscitado tantos cambios y se han visto tantos episodios
inesperados en todos los sentidos de la vida, provocando pérdidas humanas, económicas,
sociales, educativas, culturales y daños psicológicos graves, que han marcado a todos y cada
uno de los habitantes de la tierra.
Dentro de ese marco el presente trabajo tiene como finalidad evidenciar cómo ha sido la vida de
las personas desde la experiencia vivida por las familias, el cómo se tuvo que desaprender para
poder aprender a convivir con el nuevo huésped “el gran Covid 19”, originado en Wuhan – China,
a finales del año 2019. Cabe recalcar que, hasta ese entonces, se tenía una vida considerada
“normal”, sin embargo, meses después sucedió algo caótico a nivel mundial: una pandemia se
había desatado.
Dadas las condiciones que anteceden a este ensayo, sustentado en una exhaustiva revisión
literaria y artículos en la web relacionados con el tema de mayor relevancia a nivel mundial, se
pretende tener claros los puntos positivos que se pueden rescatar de la pandemia y lo que se
aprendió luego del confinamiento, recalcando que el Covid-19 no solamente dejó situaciones
negativas, también legó múltiples aprendizajes.
Se coronó el SARS-COV-2 entre todos
El 11 de febrero de 2020, el Comité Internacional de Taxonomía de los Virus (ICTV) anunció que
el nombre del nuevo virus sería «coronavirus de tipo 2 causante del síndrome respiratorio agudo
severo (SARS-CoV-2), y la Organización Mundial de la Salud (OMS) anunció que el nombre de
esta nueva enfermedad sería «COVID-19» (OMS, 2022).
Dentro de ese marco, como afirma (Thakur y Jain, 2020) citado en (Apaza P. et al., 2020) la no
disponibilidad de una vacuna y de medicamentos efectivos contra el virus del SARS-CoV-2
consideraron el aislamiento social, lo cual trajo consigo una coyuntura totalmente desconocida
e inexplorada en lo científico, técnico y sobre todo lo humano. A juicio de (Urzúa et al., 2020), de
las siglas en inglés del Síndrome respiratorio agudo severo (SARS), se puede extraer evidencia
importante para entender el Covid-19 y mejor aún, intentar sacar conclusiones que permitan
predecir las demandas para la salud en general y la psicología en particular.
Se vivió un nuevo escenario a nivel mundial a causa de un virus, de origen zoonótico, con
características muy particulares y desconocidas, el mismo que se “coronó” como el protagonista
de dolor, la incertidumbre, la desdicha, el desánimo, la preocupación y la nostalgia.
Esta situación de pandemia mundial permitió enfrentar desafíos y a la vez plantear nuevos retos
para el bienestar de la familia, como protagonista de esta transición, y de los entornos desde los
cuales ejerció una influencia aún más directa, como es el caso de la educación, los factores
emocionales y la salud mental, dejando aprendizajes significativos.
Retos para el bienestar de la familia
El confinamiento, como medida obligatoria de la pandemia, trajo consigo en primera instancia
desestabilización personal vista desde distintos ámbitos, puesto que esta situación en un inicio
se concebía como algo irreal, o, mejor dicho, surreal. Sin embargo, también le dio a la familia la
oportunidad de aprender a vivir y a convivir, así como de reinventarse y redefinirse, permitiendo
que los hogares se fortalezcan con esa fuerza que a menudo se busca en los momentos más
oscuros y que es invisible a los ojos de quien la requiere, aun teniéndola en frente.
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En ese contexto, el Instituto de Política Familiar en su Resolución A/HRC/RES/29/22 de
Protección de la Familia señala que “en la actualidad, la familia se ha convertido en el núcleo de
estabilidad para sus miembros con problemas de paro, enfermedad, marginalidad o
dependencia, amortiguando los efectos dramáticos que dichos problemas ocasionan. La familia
es hoy el primer núcleo de solidaridad dentro de la sociedad” (IPF, 2015). Por consiguiente, la
familia no solo adopta medidas que protegen a sus miembros, sino que además asume
funciones en materia de salud pública y mental que están alejadas de su competencia.
Esto se agrava con el hecho de que este nuevo huésped ha llegado para quedarse, haciendo a la
convivencia bastante intensa y causando efectos tanto positivos como negativos en las
personas y su entorno familiar, escolar y laboral, lo que a su vez se dificulta por las condiciones
de bioseguridad emitidas que deben cumplirse para sobrevivir y cuidar de todos.
Los retos en la convivencia familiar han apuntado hacia distintas aristas como la pérdida
repentina de ingresos económicos, la cual ha venido afectando la capacidad financiera de
madres, padres y cuidadores para acceder a bienes y servicios esenciales que contribuyen a
satisfacer las necesidades de los miembros de la familia. Adicional a eso también se encuentran
las desigualdades respecto al acceso a servicios de salud, esquemas de protección social y de
ingresos, así como la posibilidad de adquirir alimentos nutritivos, la falta de opciones de
conectividad y de aprendizaje remoto o a distancia, ampliando las brechas de inequidad.
Lo expuesto incide también en la garantía al derecho humano de protección social, Salazar
(2022) manifiesta que es posible que los emprendimientos no estén generando espacios
laborales para la empleabilidad de la población, evidenciándose una disminución de trabajadores
afiliados a la seguridad social.
Como complemento, Muñoz-Fernández et al. (2020) expone que el nuevo coronavirus SARS-Cov-
2, causante de la pandemia por COVID-19, afecta al personal de salud por la repercusión
emocional que implica enfrentarse a situaciones complejas y estresantes que retan los
mecanismos de regulación emocional y capacidad de adaptación a la vida cotidiana para
mantener un estado de salud mental óptimo.
Factores emocionales y salud mental
Sin duda, el estar en cuarentena y respetar el confinamiento resultó una tarea difícil para todos
porque se acostumbraba a salir de casa para realizar actividades diarias, sean estas acudir a
centros educativos, a la oficina o sitio de trabajo, hacer deporte o realizar actividades
extracurriculares, lo cual con esta nueva normalidad se dejó totalmente de lado, afectando la
salud emocional de las personas.
“Los factores psicosociales se convierten en determinantes de longevidad, siendo los estados
emocionales positivos aspectos influyentes para los resultados de salud física”, según lo
determinado de Apaza P. et al. (2020). Si bien es cierto uno de los factores de relevancia para el
desánimo que se presentó en la población a nivel mundial ha sido la paralización de las
industrias, el comercio y el cese de ciertos servicios, lo cual trajo consigo altos niveles de
desempleo. Por ello, muchos de los que sufrieron estas consecuencias dieron paso al estado de
alerta emocional a nivel personal.
La falta de oportunidades y fuentes de trabajo han sido un condicionante clave para incurrir en
niveles de subempleo, así como situaciones emergentes y adversas, en este caso, la pandemia
producto de la propagación del virus Covid-19 provocó el cierre de negocios, incluso de muchos
años de tradición, como lo manifiesta Salazar et al. (2022).
Esta dura realidad incidió significativamente en la salud mental del ser humano, sumados estos
efectos a las alteraciones emocionales detectadas como síntomas propios de la enfermedad.
Todos los grupos poblacionales sin excepción han sido vulnerables a estados depresivos, de
angustia, temor e incertidumbre como resultado de la normalidad impuesta a afrontar. Con
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referencia a ello, tal como lo expresa Mateu Mollá (2020), las amenazas destacables residen en
el eventual desarrollo de un trastorno de estrés postraumático en adolescentes. Estos eventos
podrían ocurrir sobre todo entre aquellos que experimentaron alguna pérdida significativa o que
temen intensamente por su salud o la de otros, indistintamente del grupo poblacional al que
pertenezcan.
Educación: brechas de desigualdad
Como se mencionó en el estudio del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2020), la
expansión del COVID-19 provocó la suspensión del dictado de clases presenciales en los niveles
inicial, primario, secundario en todas sus modalidades según Resolución Ministerio de Educación
108/2020.
En este caso es necesario adentrarse en aquella nueva modalidad que hasta hace poco era solo
un complemento de lo que se concebía como la tradicional forma de aprendizaje. Las
plataformas virtuales tuvieron que abrirse paso de forma inmediata, contra todo pronóstico, para
que la educación no se paralice y para que la salud emocional no se vea tan deteriorada.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2020) hace referencia a las brechas de
desigualdad de los niños, niñas y adolescentes que no tienen acceso a dispositivos tecnológicos,
conexión permanente a internet o que necesitan mayor acompañamiento para aprender, lo que
a la vez que implica un reto para docentes, estudiantes y las propias familias.
Precisando de una vez a Berkhout et al. (2021), en 2020 más de 180 países cerraron
temporalmente sus centros educativos y, en el peor momento, 1700 millones de estudiantes
dejaron de poder ir a la escuela. Es evidente entonces considerar que debido a la falta de acceso
a las herramientas tecnológicas y con el cierre de escuelas y colegios, las tasas de escolarización
se verán aumentadas, con lo cual se tendría un retroceso en los avances educativos alcanzados
en los últimos años.
Así mismo, el INFORME DE OXFAM – ENERO DE 2021 establece que “en América Latina y el
Caribe, tan solo el 30 % de las niñas y niños de familias pobres tienen acceso a un computador,
frente al 95 % de las niñas y niños de familias ricas. La educación a distancia también pone en
desventaja a las niñas y niños pertenecientes a minorías étnicas y lingüísticas, ya que tienen
menos probabilidades de recibir las clases en su lengua materna, o de que envíen a sus casas
materiales didácticos impresos en su idioma” (Berkhout et al., 2021). Es por ello que de acuerdo
a Lara & Salazar (2019) la comunidad educativa requiere proyectarse a mejorar el nivel de
competencia lectora. No obstante, se puede considerar como un reto para la educación, mucho
más en tiempos de pandemia.
Para tal efecto, es necesario que, para proteger y mitigar los impactos en el bienestar, pobreza y
desigualdad, sea indispensable pensar en mecanismos de protección social identificando y
priorizando a los grupos vulnerables.
Aprendizajes: reflexiones finales
Castro et al. (2021) refiere que desaprender conceptos y tomar los que aportan valor desde la
multidisciplinariedad permite la resolución de nuevas situaciones, lo que es fundamental en la
vida profesional para poder recibir diferentes perspectivas.
Es conveniente recalcar que el Covid-19 cuestionó y permitió desaprender comportamientos y
actitudes que a lo único que conducían era a abismos emocionales incontrolables e
incontenibles, siendo la atmósfera del hogar la medicina más eficiente; medicina que fue
prescrita para todos. Este desaprendizaje constituyó una nueva forma de aprender en medio de
la crisis sanitaria que más consecuencias nefastas ha dejado desde finales del año 2019 hasta
la actualidad.
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Sin duda alguna, el sacudón emocional que dejó la pandemia fue mundial y sin excepciones. Se
han experimentado sentimientos de temor de perder seres queridos e incluso de la propia
muerte. Aceptar la realidad y adaptarse a esta nueva normalidad es fundamental para poder
salvaguardar la salud emocional y tener control sobre los pensamientos negativos. Esta crisis
debe ser no solo tomada en serio sino además como una oportunidad de crecimiento, de
resurgimiento, reflexión y aprendizaje, un espacio para un análisis introspectivo y la
autoconciencia.
Desde el punto de vista de Rendón & Muñoz (2022) la industria automotriz se ha visto gravemente
afectada por la crisis provocada por la pandemia del COVID-19 restringiendo las actividades
presenciales que han provocado una baja o nula productividad, las empresas de la industria
automotriz estuvieron enfocadas a encontrar las tendencias en la adopción de tecnologías
emergentes de la Industria 4.0.
En el caso de (Tarango et al., 2021) el año 2020 trajo consigo el que muchos de los planes se
detuvieran o cancelaran debido a la reducción de las actividades económicas, o bien por el cierre
de operaciones debido al Covid-19; así, se debieron replantear muchas estrategias, planes y
tomar decisiones radicales, para seguir operando o cerrar.
Pues (Medina Parra & Ramos González, 2021) específicamente bajo el contexto de los efectos
de la pandemia del Covid-19: de entre los cuales destacan la desigualdad social y precariedad
laboral, cuya agudización afectará el nivel de vida de los grupos en situación de vulnerabilidad en
México, por lo que es fundamental promover un modelo de gobernanza que promueva el
Programa Sectorial de Trabajo y Previsión Social 2020-2024 (PSTPS) generando alternativas de
empleo.
Otra forma de contribuir considera (Muñoz-Fernández et al., 2020) que la pandemia por COVID-
19 es un factor de riesgo de problemas de salud mental en los trabajadores de la salud que
requiere evaluación y atención oportuna por parte de los especialistas en salud mental.
La presencia de los momentos de crisis en la vida de una familia es considerada como una
variable evolutiva para la toma de decisiones en el futuro de cada uno de los miembros de este
núcleo. Durante el confinamiento nos vimos expuestos a distintas presiones, entre las cuales
destacaron la convivencia, el sostenimiento familiar en el ámbito económico, la sociabilidad,
constituyéndose estos en factores determinantes para el impacto emocional de las familias, ya
que muchas de ellas no afrontaron de la mejor manera la pandemia.
En este orden de ideas se puede citar (ONU, 2020) sugiere para minimizar los efectos de la
pandemia en la salud mental, es importante considerar de forma urgente las tres medidas
recomendadas a continuación:
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Figura 1
Medidas recomendadas para minimizar los efectos de la pandemia en la salud mental
Fuente: Elaboración propia según (ONU, 2020)
CONSLUSIÓN
Concluyendo al estar en medio de un confinamiento, los niños descubrieron facetas nuevas en
sus padres y hermanos desde lo más profundo. Intercambiaron con sus hermanos, padres, tíos,
abuelos, emociones de cariño, diversas atenciones, compañía, conversaciones, preparación de
platillos especiales, actividades domésticas, donde las Tics no tuvieron cabida. Reflexionaron
sobre la vida, la muerte, lo valioso y lo banal. De hecho, las familias que supieron visualizarse
desde la gratificación lograron fortalecerse física, psicológica y lo más importante
emocionalmente.
De esta manera (Ortega García, 2020) evidencia transmisión comunitaria de coronavirus para
detener la pandemia cuanto antes, y por otro, de la rapidez con que se obtengan los resultados
de la investigación epidemiológica y sobre las muestras animales y ambientales que está
llevando a cabo en el terreno la misión multidisciplinar de la OMS.
Se demuestra que todos estos factores han contribuido a la afectación de la salud mental de las
personas, causando preocupación a quienes son vulnerables y puede resultar especialmente
duro para quienes ya padecían trastornos de salud mental. Pese a ello, existen actividades que
podemos tener en cuenta para cuidar de esta parte tan importante para nuestro bienestar y de
las personas que lo requieran, brindando apoyo y atención siempre que sea necesario.
Para finalizar a nivel social, las medidas restrictivas llegaron a muchos adolescentes, jóvenes y
adultos mayores a padecer de trastornos psicológicos y psiquiátricos como el estrés
postraumático, confusión, frustración, depresión, ansiedad, trastornos de pánico y de conducta,
los mismos que son causados por factores como separación de la familia, dolor, duelo, soledad,
vergüenza, culpa, ira, miedo, xenofobia, histeria colectiva, desinformación en las redes sociales,
inseguridad financiera, la estigmatización.
Medidas
recomendadas
para minimizar
los efectos de la
pandemia en la
salud mental
Aplicar un enfoque que
abarque a toda la
sociedad para
promover, proteger y
cuidar la salud mental
Garantizar la
disponibilidad amplia de
apoyo psicosocial y en
materia de salud mental
de emergencia
Apoyar la respuesta a la
COVID-19 creando
servicios de salud
mental para el futuro
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