LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 1857.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3734
Estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades
blandas: un enfoque sistemático
Innovative strategies in the teaching of soft skills: a systematic approach
Erika Leticia Guaranda Sornoza
erika.guaranda@unesum.edu
https://orcid.org/0009-0001-5827-6670
Universidad Estatal del Sur de Manabí
Jipijapa – Ecuador
Fernando Joel Lara Carrera
fernandolara470@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-0665-8674
Academia "The Canadian House Center"
Loja – Ecuador
Verónica del Pilar Ureña Santillán
veronica.urena@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0003-0785-5917
Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón
Riobamba – Ecuador
Stalin Ricardo León Rodríguez
leon-stalin3057@unesum.edu.ec
https://orcid.org/0009-0003-5281-7303
Universidad Estatal del Sur de Manabí
Jipijapa – Ecuador
Víctor Fernando Guaranda Sornoza
victor.guaranda.sornoza@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-4691-9712
Universidad Estatal del Sur de Manabí
Jipijapa – Ecuador
Artículo recibido: 24 de marzo de 2025. Aceptado para publicación: 07 de abril de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El estudio revisa las estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades blandas, con el objetivo
de identificar metodologías efectivas y su integración en los currículos educativos. A través de una
revisión bibliográfica sistemática que siguió las pautas PRISMA, se recopiló y analizó un extenso
corpus de literatura sobre el tema, considerando estudios empíricos y metaanálisis. Los hallazgos
revelan que metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) y el Aprendizaje Activo son
particularmente efectivas, ya que fomentan la comunicación, el trabajo en equipo y el pensamiento
crítico entre los estudiantes. Además, se observó que la integración de habilidades blandas en la
educación no solo mejora el rendimiento académico, sino que también prepara a los graduados para
los requerimientos del mercado laboral contemporáneo. El estudio plantea la necesidad de que las
instituciones educativas revisen y adapten sus enfoques pedagógicos, alineando sus objetivos con
las expectativas del empleo. A pesar de la relevancia del tema, se identificaron limitaciones en la
investigación sobre la consistencia y eficacia de las metodologías empleadas. Las implicaciones
sugieren que la colaboración entre instituciones educativas y el sector laboral es fundamental para
facilitar la formación de competencias que respondan a las necesidades actuales. Concluyendo que,
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 1858.
la incorporación sistemática de habilidades blandas es crucial para mejorar la preparación de los
estudiantes.
Palabras clave: habilidades blandas, educación, metodologías innovadoras, aprendizaje
activo, integración curricular
Abstract
The study reviews innovative strategies in the teaching of soft skills, aiming to identify effective
methodologies and their integration into educational curricula. Through a systematic bibliographic
review that followed PRISMA guidelines, an extensive corpus of literature on the subject was compiled
and analyzed, considering empirical studies and meta-analyses. The findings reveal that
methodologies such as Project-Based Learning (PBL) and Active Learning are particularly effective, as
they promote communication, teamwork, and critical thinking among students. Furthermore, it was
observed that the integration of soft skills in education not only improves academic performance but
also prepares graduates for the demands of the contemporary labor market. The study highlights the
need for educational institutions to review and adapt their pedagogical approaches, aligning their
objectives with employment expectations. Despite the relevance of the topic, limitations were
identified in the research regarding the consistency and effectiveness of the employed methodologies.
The implications suggest that collaboration between educational institutions and the labor sector is
fundamental to facilitate the development of competencies that meet current needs. It concludes that
the systematic incorporation of soft skills is crucial to enhance students' preparedness.
Keywords: soft skills, education, innovative methodologies, active learning, curricular
integration
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Cómo citar: Guaranda Sornoza, E. L., Lara Carrera, F. J., Ureña Santillán, V. del P., León Rodríguez, S.
R., & Guaranda Sornoza, V. F. (2025). Estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades
blandas: un enfoque sistemático. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y
Humanidades 6 (2), 1857 – 1866. https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3734
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 1859.
INTRODUCCIÓN
La enseñanza de habilidades blandas se ha convertido en un tema central en el ámbito educativo,
reconociéndose como un factor crucial para el éxito académico y profesional de los estudiantes en un
entorno laboral cada vez más competitivo. Las habilidades blandas, que incluyen competencias
interpersonales como la comunicación, el trabajo en equipo, la adaptabilidad y la resolución de
problemas, son complementarias a las habilidades técnicas o "hard skills". Según estudios recientes,
estas habilidades son determinantes no solo para mejorar el rendimiento académico, sino también
para aumentar la empleabilidad y el crecimiento profesional de los graduados (Lebid et al., 2021; Ngo,
2024).
Investigaciones previas han subrayado la creciente necesidad de integrar estrategias de enseñanza
efectivas que fomenten el desarrollo de habilidades blandas en los currículos educativos. Por ejemplo,
los estudios de Huda et al. (2021) muestran que la formación adecuada en estas competencias puede
tener un impacto positivo considerable en la educación de futuros docentes, permitiéndoles adoptar
enfoques más centrados en el alumno. Asimismo, otros trabajos han destacado la insuficiencia de
estas competencias entre los estudiantes de diversas disciplinas, lo cual sugiere que, a pesar de su
reconocida importancia, muchas instituciones educativas aún no han implementado estrategias
efectivas para su enseñanza (Mailool et al., 2020; Milić et al., 2023).
El problema principal que este estudio busca abordar es la falta de un marco sistemático que unifique
las diversas estrategias innovadoras para la enseñanza de habilidades blandas. A pesar de la
importancia de dicho enfoque, la literatura existente carece de una revisión exhaustiva que recopile y
analice las diferentes metodologías, sus implementaciones y los resultados obtenidos en diversos
contextos educativos. Esto nos plantea la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las estrategias
innovadoras más efectivas en la enseñanza de habilidades blandas, y cómo pueden implementarse de
manera sistemática en diferentes niveles educativos?
El objetivo de estudio que se plantea es, identificar las estrategias innovadoras más relevantes en la
enseñanza de habilidades blandas. Las preguntas específicas que guían esta investigación son: 1.
¿Cuáles son las metodologías más efectivas para la enseñanza de habilidades blandas? 2. ¿Qué
resultados han demostrado estas metodologías en términos de desarrollo de competencias en
estudiantes? 3. ¿Cómo pueden las instituciones educativas integrar estas estrategias en sus currículos
de manera efectiva? Este enfoque sistemático no solo contribuye a un mayor entendimiento sobre la
enseñanza de habilidades blandas, sino que también ofrecerá un recurso valioso para educadores y
responsables de políticas que buscan mejorar la preparación de los estudiantes para los desafíos del
siglo XXI.
METODOLOGÍA
La investigación es una revisión bibliográfica sistemática, la que permitió recopilar, analizar y sintetizar
un corpus extenso de literatura sobre estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades blandas.
Este enfoque es adecuado, ya que busca proporcionar una visión integral de la evolución de las
prácticas pedagógicas y fomentar el desarrollo de competencias blandas en diversos contextos
educativos (Orih et al., 2024a).
El diseño del estudio se fundamenta en el marco de revisión sistemática, siguiendo pautas establecidas
como las de PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) (Orih et
al., 2024a). Este diseño permite identificar, evaluar y sintetizar de manera rigurosa la evidencia
disponible sobre las estrategias de enseñanza de habilidades blandas. Se consideran estudios
empíricos, revisión y metaanálisis que aborden el tema desde diversas disciplinas y enfoques (Daly et
al., 2022).
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Dado que este es un estudio de revisión bibliográfica, no se establecerán participantes humanos
directos. Los “participantes” en este contexto son las publicaciones académicas y materiales
relevantes que se incluyeron en la revisión. Se buscaron artículos relevantes que abordan la enseñanza
de habilidades blandas en distintos niveles de educación, desde la educación primaria hasta la
educación superior (Sarker & Al-Bluwi, 2021a; Sulaiman et al., 2021; Touloumakos, 2020a).
Los datos se recolectaron a través de bases de datos académicos, como Google Scholar, Scopus, Web
of Science y ERIC. Se aplicaron términos de búsqueda específicos como "estrategias de enseñanza de
habilidades blandas", "métodos educativos innovadores para habilidades blandas" y "revisión
sistemática de habilidades blandas en educación" (Munro et al., 2021; Orih et al., 2024a). Asimismo, se
aplicarán criterios de inclusión y exclusión para asegurar que solo se consideren los estudios
relevantes y de alta calidad (Orih et al., 2024a).
El procedimiento incluye los siguientes pasos:
Identificación: Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicos pertinentes,
recopilando artículos que investiguen estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades blandas.
Selección: Se aplicaron criterios de inclusión (por ejemplo, publicaciones en revistas revisadas por
pares, estudios originales, y artículos publicados en los últimos 10 años) y criterios de exclusión
(investigaciones irrelevantes o que no estén relacionadas con habilidades blandas).
Extracción de Datos: Se desarrollará una hoja de cálculo para facilitar la organización y el análisis de
los datos, que incluirá autores, año de publicación, metodología, hallazgos principales y su relevancia
para la revisión (El-Tabal, 2020a; Orih et al., 2024a).
Síntesis: Finalmente, los hallazgos se sintetizan de manera sistemática, identificando patrones
comunes, diferencias y lagunas en la literatura existente (Borkovska et al., 2024; Orih et al., 2024a).
El análisis se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo, donde se adoptaron técnicas
de análisis temático para identificar y organizar los temas recurrentes en la literatura recopilada.
Asimismo, se utilizarán métodos de análisis bibliométrico para evaluar la producción académica sobre
el tema, considerando el número de citas y la relevancia de las revistas (Dolce et al., 2019; Xie, 2022).
Dado que esta investigación se basa exclusivamente en literatura publicada, no se requerirá la
aprobación de un comité de ética de investigación. Sin embargo, se mantendrá un alto estándar ético
en la presentación de datos, asegurando que se cite adecuadamente cada fuente y que se respete la
propiedad intelectual de los autores (Ismail & Aziz, 2020). Además, la transparencia en el proceso de
selección y análisis de artículos será fundamental para garantizar la validez y confiabilidad de la
revisión sistemática (Orih et al., 2024a). Esta metodología proporcionará una base sólida para la
exploración sistemática de estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades blandas,
contribuyendo al entendimiento y desarrollo de estas competencias en el contexto educativo actual.
RESULTADOS
La revisión sistemática realizada en torno a las estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades
blandas ha revelado resultados significativos, organizados en varias categorías y temas emergentes
que destacan la importancia y la multi faceticidad de estas habilidades en contextos educativos. A
continuación, se presentan hallazgos estructurados según cada categoría:
Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo de Habilidades Blandas: Uno de los temas más
destacados que emergió de la revisión es la diversidad de estrategias pedagógicas implementadas
para fomentar habilidades blandas. Se observará que métodos como el Aprendizaje Basado en
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Proyectos (PBL) y el Aprendizaje Activo son particularmente efectivos. Por ejemplo, un estudio indica
que estas metodologías no solo mejoran el trabajo en equipo y la comunicación, sino que también
fomentan la creatividad y el pensamiento crítico entre los estudiantes (Borkovska et al., 2024; Ragusa
et al., 2022). Además, se descubrió que la incorporación de tecnologías digitales en la educación ha
llevado a innovaciones significativas en la enseñanza de habilidades blandas. Las plataformas de
aprendizaje en línea y las aplicaciones educativas proporcionan un espacio dinámico para desarrollar
competencias interpersonales, como la gestión del tiempo y la resolución de conflictos (Matin et al.,
2024). Esto subraya la necesidad de integrar habilidades digitales junto con habilidades blandas en los
programas educativos.
Importancia de la Formación Docente: Los hallazgos revelaron que la capacitación docente es crítica
para el éxito en la enseñanza de habilidades blandas. Los estudios indican que los formadores de
habilidades blandas tienden a emplear métodos de enseñanza más centrados en el estudiante. Se
evidencia que un mayor nivel de activación del aprendiz requiere una gestión efectiva de las actividades
grupales y las dinámicas de clase (Saepudin et al., 2022; Wißhak & Hochholdinger, 2020). Por lo tanto,
la capacitación específica para docentes en el uso de estrategias innovadoras es fundamental para
potenciar su eficacia en la enseñanza.
Evaluación del Impacto de las Habilidades Blandas: La revisión sugirió que el desarrollo de habilidades
blandas tiene un impacto directo en el rendimiento académico y profesional de los estudiantes. Se
correlacionó positivamente la habilidad de comunicación y el trabajo en equipo con el rendimiento
innovador en empresas, lo que indica que las competencias adquiridas en un entorno educativo pueden
transferirse eficazmente al ámbito laboral (El-Tabal, 2020b; Sarker & Al-Bluwi, 2021b). Un estudio
resaltó que las habilidades interpersonales son esenciales para fomentar un ambiente de trabajo
colaborativo e innovador (Et al., 2021; Hamdan et al., 2022).
Modelos de Evaluación e Implementación: La investigación también identificó diferentes modelos de
evaluación implementadas para medir la efectividad de la enseñanza de habilidades blandas. La
evaluación cualitativa, que incluye retroalimentación de profesores cooperantes y autoevaluaciones de
los estudiantes, surgió como un enfoque notable que apoya el autodesarrollo y la movilidad dentro de
la educación (Raphael et al., 2021). La implementación de talleres y programas de capacitación
continua puede facilitar la integración efectiva de habilidades blandas en el currículo (Haerani et al.,
2023; Mailool et al., 2020).
La revisión sistemática ha demostrado que la enseñanza de habilidades blandas a través de métodos
innovadores no solo es vital para preparar a los estudiantes para el futuro laboral, sino que también es
indispensable para el desarrollo integral de competencias personales y sociales. Se necesita que las
instituciones educativas reevalúen y refuercen sus enfoques pedagógicos para incluir estas
dimensiones de aprendizaje de manera sistemática y efectiva.
DISCUSIÓN
Los hallazgos de esta revisión sistemática sobre estrategias innovadoras en la enseñanza de
habilidades blandas resaltan la relevancia de integrar metodologías activas y el uso de tecnologías
emergentes en el currículo educativo, que son consistentes con la literatura existente. Así, este estudio
proporciona una visión comprensiva sobre cómo las habilidades blandas pueden ser enseñadas
eficazmente en diversos contextos académicos, alineándose con recomendaciones previas que
enfatizan la importancia de un enfoque educativo más centrado en el alumno (Lebid et al., 2021;
Messaoudi, 2021).
La revisión puso de manifiesto que las metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)
y el uso de hackathons son altamente efectivos para fomentar habilidades blandas (Oyetade et al.,
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2022). Estos enfoques no solo promueven el aprendizaje colaborativo, sino que también facilitan la
adquisición de habilidades técnicas y sociales necesarias en el entorno laboral contemporáneo. Estos
hallazgos se alinean con investigaciones previas que demuestran cómo la experiencia práctica en
entornos de trabajo simula la adquisición de competencias relevantes (Dooley et al., 2024; Pai & Mayya,
2022). Además, se constató que la formación en habilidades blandas es crucial para cerrar la brecha
entre lo que las instituciones educativas ofrecen y las necesidades del mercado laboral. Esto es
particularmente relevante en campos creativos y técnicos, donde las habilidades interpersonales son
valoradas casi tanto como las capacidades técnicas (Messaoudi, 2021; Корнієнко & Барчі, 2023). La
literatura respalda la idea de que se debe fomentar la colaboración entre instituciones educativas e
industrias para desarrollar un currículo que responda efectivamente a las demandas del mercado
(Dooley et al., 2024).
Desde una perspectiva teórica, los hallazgos refuerzan la noción de que las habilidades blandas deben
considerarse un componente integral del aprendizaje y el desarrollo profesional. Esto sugiere que las
capacidades intrapersonales y sociales son fundamentales no solo para el éxito académico, sino
también para la empleabilidad futura de los graduados. De esta manera, se plantea la teoría de que las
habilidades blandas pueden estar tan bien definidas y estructuradas en un currículo como las
competencias técnicas tradicionales (Lebid et al., 2021; Orih et al., 2024b). Prácticamente, la
implementación de estas estrategias tendrá un impacto profundo. Por un lado, los educadores deben
ser capacitados para adoptar enfoques pedagógicos que incorporen estas metodologías innovadoras.
Este enfoque podría incluir la formación continua docente y la incorporación de tecnologías que
faciliten un aprendizaje activo, que fomente el pensamiento crítico y la resolución de problemas
(Zeydani et al., 2021). Además, se sugiere que las instituciones educativas deben alinear sus objetivos
con las expectativas del mercado laboral a través de programas de colaboración y pasantías que
fomentan la práctica profesional de los estudiantes (Корнієнко & Барчі, 2023).
Sin embargo, esta revisión presenta limitaciones que deben ser reconocidas. Primeramente, la
cantidad de estudios disponibles sobre el tema puede no ser exhaustiva, lo que limita la generalización
de los hallazgos. Además, el enfoque en ciertos contextos educativos podría no extrapolarse
fácilmente a otros. La falta de una metodología unificada en las investigaciones sobre habilidades
blandas también dificulta la comparabilidad de resultados entre estudios (Touloumakos, 2020b).
Futuras líneas de investigación podrían centrarse en la optimización de metodologías específicas para
diferentes disciplinas y contextos educativos, considerando las variaciones culturales y económicas.
Además, sería valioso explorar cómo la tecnología, especialmente el aprendizaje adaptativo y las
plataformas de inteligencia artificial, podría revolucionar aún más el desarrollo de habilidades blandas
dentro de la educación (Messaoudi, 2021; Pânzaru & Grama, 2024). También, la evaluación efectiva de
estas habilidades en entornos virtuales sigue siendo un área escasamente investigada, lo que presenta
una oportunidad significativa para estudios futuros (Diz-Otero et al., 2023; Zeydani et al., 2021).
La enseñanza de habilidades blandas a través de estrategias innovadoras se presenta como un
imperativo en la educación contemporánea. La colaboración entre académicos e industrias, junto con
un enfoque en la actualización de las prácticas pedagógicas, podría ser fundamental para preparar a
los estudiantes para los desafíos del mundo laboral actual.
CONCLUSIÓN
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ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 1863.
La revisión sistemática sobre "Estrategias innovadoras en la enseñanza de habilidades blandas" ha
revelado información crucial sobre la integración de estas competencias en la educación
contemporánea. Los puntos clave de este estudio y se reafirma su importancia en el contexto
educativo. En primer lugar, se ha identificado una variedad de metodologías pedagógicas innovadoras
que demuestran ser efectivas en la enseñanza de habilidades blandas. Métodos como el Aprendizaje
Basado en Proyectos (PBL) y el uso de entornos de aprendizaje virtual, como el aprendizaje
colaborativo en línea, se han destacado por su capacidad para fomentar la comunicación, el trabajo en
equipo y la resolución de problemas entre los estudiantes (Ong’onda & Muindi, 2019). Estas estrategias
no solo mejoran el rendimiento académico, sino que también aumentan la preparación de los
estudiantes para un entorno laboral cada vez más competitivo.
La revisión ha enfatizado la importancia de la formación docente en la implementación de estas
metodologías. La capacitación adecuada permite a los educadores adoptar enfoques centrados en el
alumno, lo que es esencial para integrar las habilidades blandas en el currículo (Lebid et al., 2021). Este
hallazgo es clave, ya que sugiere que el éxito en la enseñanza de habilidades blandas depende en gran
medida de la preparación y disposición de los docentes para implementar enseñanzas innovadoras.
Los hallazgos también destacan la necesidad de colaboración entre instituciones educativas y el sector
laboral. Este vínculo es fundamental para alinear el currículo educativo con las competencias que
demanda el mercado, asegurando así que los graduados estén equipados con las habilidades
necesarias para destacar en sus respectivas profesiones (Kodali et al., 2024).
La inclusión sistemática de habilidades blandas es, por tanto, crucial para cerrar la brecha entre la
educación y el empleo. Por último, la revisión subraya que, a pesar de los avances, todavía existen
limitaciones en la investigación actual, particularmente en cuanto a la consistencia y eficacia de las
metodologías empleadas para la enseñanza de habilidades blandas. Esto indica que hay un espacio
significativo para futuras investigaciones que exploren enfoques innovadores y evalúen su impacto en
diferentes contextos educativos.
La enseñanza de habilidades blandas es un componente esencial en la educación moderna que
prepara a los estudiantes para los desafíos del futuro. Este estudio confirma que la implementación de
estrategias innovadoras y la formación continua de los educadores son esenciales para cultivar estas
competencias. A medida que avanzamos, es fundamental continuar investigando y adaptando
nuestras prácticas educativas para asegurar que los estudiantes estén debidamente preparados para
un entorno laboral que valore cada vez más las habilidades interpersonales y creativas.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 1864.
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