LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2553.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3850
Causas y consecuencias del alcoholismo en los jóvenes
universitarios
Causes and consequences of alcoholism in young university students
Sandra Emilia Santiago Lorenzana1
a2213410185@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-9589-2717
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Mónica Tovar Martínez
a2213410189@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-7237-0209
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Delani Lizeth Pedroza Martínez
a2213410170@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-5792-1513
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Alejandra Solís Guerra
a2181410084@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0008-1319-7857
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Cecilia Jael Pavón Castro
a2213410170@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-5792-1513
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Nayeli Itzel Amado Ramírez
a2213410109@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0003-1081-655
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Alberto Pérez Santiago
A220410097@alumnos.uat.edu.mx
https://orcid.org/0009-0009-2329-9950
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Nuevo Laredo – México
Artículo recibido: 16 de abril de 2025. Aceptado para publicación: 30 de abril de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El alcohol es la sustancia psicoactiva que más se consume en México y en el mundo. Su consumo se
extiende al 7% de la población mundial, afectando alrededor de 400 millones de personas. Los riesgos
del consumo de alcohol son diversos y van desde una salud física, mental y emocional deteriorada
1 Autora de correspondencia.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2554.
hasta problemas de diversos tipos de violencia. El consumo de alcohol afecta no solo a quienes lo
consumen, sino también a las personas que les rodean, familia y amistades. Esta investigación busca
brindar un marco teórico que contribuya en ampliar la comprensión de las causas que originan la
dependencia al alcohol, los riesgos y consecuencias de su consumo en los jóvenes universitarios. Se
realizó una revisión de literatura en Web of Science y se utilizó el programa AtlasTi para analizar la
información. Se encontró que el consumo de alcohol en los estudiantes se vincula con un bajo
rendimiento académico y que desde las universidades se pueden implementar estrategias que
promuevan la reducción de su consumo.
Palabras clave: alcohol, educación superior, estrategias de afrontamiento, rendimiento
académico, violencia
Abstract
Alcohol is the most widely consumed psychoactive substance in Mexico and the world. Its
consumption extends to 7% of the world's population, affecting around 400 million people. The risks
of alcohol consumption are diverse and range from deteriorated physical, mental and emotional health
to problems of various types of violence. Alcohol consumption affects not only those who consume it,
but also the people around them, family and friends. This research seeks to provide a theoretical
framework that contributes to a better understanding of the causes of alcohol dependence and the
risks and consequences of alcohol consumption in young university students. A literature review was
carried out in Web of Science and the AtlasTi program was used to analyze the information. It was
found that alcohol consumption in students is associated with poor academic performance and that
universities can implement strategies to promote the reduction of alcohol consumption.
Keywords: alcohol, higher education, coping strategies, academic performance, violence
Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades,
publicado en este sitio está disponibles bajo Licencia Creative Commons.
Cómo citar: Santiago Lorenzana, S. E., Tovar Martínez, M., Pedroza Martínez, D. L., Solís Guerra, A.,
Pavón Castro, C. J., Amado Ramírez, N. I., & Pérez Santiago, A. (2025). Causas y consecuencias del
alcoholismo en los jóvenes universitarios. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y
Humanidades 6 (2), 2553 – 2564. https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3850
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2555.
INTRODUCCIÓN
De acuerdo con la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA) el alcohol es la
sustancia psicoactiva más consumida en México y a nivel mundial (CONASAMA, 2024).
La Organización Panamericana de la Salud (OPS) refiere a las sustancias psicoactivas como
“compuestos naturales o sintéticos, que actúan sobre el sistema nervioso generando alteraciones en
las funciones que regulan pensamientos, emociones y el comportamiento” (OPS, 2025, párr. 1).
Hurtado (2025) afirma que la adicción al alcohol se origina por una combinación de factores, entre los
cuales se encuentra la “genética, el entorno social y el comportamiento individual y que estos
elementos influyen en la susceptibilidad de una persona a desarrollar problemas relacionados con el
consumo de alcohol” párr. 13).
Según cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 7% de la población en el mundo, es decir
alrededor de 400 millones de personas de 15 años o más, viven con Trastornos por Consumo de
Alcohol (TCA), de los cuales 209 millones (3.7% de la población adulta en el mundo) viven con
dependencia a su consumo (OMS, 2024). El alcoholismo o el Trastorno por Consumo de Alcohol (TCA)
es un problema de salud que afecta a hombres y a mujeres por igual, aunque la prevalencia del
consumo es superior en los varones. En ese sentido, a nivel global, de los consumidores de alcohol, el
52.2 % son hombres y el 35.4% mujeres (OMS, 2024b).
En México, el consumo de alcohol inicia alrededor de los 15 a los 17 años (CONASAMA, 2024), y se
vincula con diversos riesgos para la salud. Por ejemplo, se asocia con problemas económicos, mayores
riesgos de abusos sexuales y el desarrollo de enfermedades crónicas (OMS, 2018). También se vincula
con enfermedades hepáticas, cardiacas, traumatismos, violencia y trastornos mentales (CONASAMA,
2024).
En el ámbito educativo, el consumo de alcohol se vincula con el deterioro de la salud mental y con un
bajo rendimiento académico. El rendimiento académico es uno de los indicadores que permiten evaluar
el aprendizaje y la calidad educativa (Ramos y Roque, 2021); y la salud mental de los estudiantes
impacta en el bienestar y el rendimiento académico de estos (García y Ramos, 2022). En ese sentido,
la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA, por sus siglas en
inglés) afirma que los estudiantes que consumen alcohol en grandes cantidades tienen mayores
dificultades para concentrarse y cumplir con sus responsabilidades (SAMHSA, 2020). Los estudiantes
que consumen alcohol presentan bajas calificaciones, faltan más a clases, y tienen conductas
agresivas dentro de la universidad.
Por lo que mediante este trabajo se busca brindar un marco teórico que permita ampliar la comprensión
de las causas y riesgos del consumo de alcohol, así como también identificar acciones que se puedan
implementar en el ámbito educativo para prevenir el consumo de alcohol en edades tempranas y
disminuirlo en los adultos.
METODOLOGÍA
Para llevar a cabo este trabajo, la búsqueda de información se realizó mediante la base de datos Web
of Science. Para la elaboración de los apartados teóricos se consideraron los siguientes tipos de
documentos disponibles: artículos, libros, capítulos de libro, ponencias y revisiones sistemáticas. De
manera posterior para realizar un análisis de palabras clave en el sistema AtlasTi, se descargó la
información de las publicaciones de la base de datos Web of Science en un documento en Microsoft
Excel, para después trasladarlo a un documento de Microsoft Word, se tradujo al español y se sometió
al análisis del software. En el apartado de resultados se parte de la fundamentación teórica y de manera
posterior se muestra la nube de palabras realizada mediante la versión 25 del sistema AtlasTi.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2556.
RESULTADOS
¿Cuáles son las causas que provocan que los estudiantes consuman alcohol?
Según el Informe sobre la Situación de la Salud Mental y el consumo de sustancias en México del
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz algunas de las causas que influyen en que
los estudiantes consumen alcohol son la presión social por parte de familia o amigos, el estrés
académico o laboral, ansiedad o depresión, antecedentes de familiares que consumen alcohol y la
venta de alcohol en sucursales cercanas a las universidades (Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón
de la Fuente Muñiz, 2024).
El alcoholismo y los antecedentes familiares
El abuso de sustancias, en particular el alcohol, es una problemática creciente entre los jóvenes
universitarios, cuyos efectos en la salud pueden ser severos y, en muchos casos, están estrechamente
vinculados a antecedentes familiares de consumo de sustancias. En este sentido, la densidad de
antecedentes familiares de problemas de uso de sustancias influye significativamente en la
probabilidad de que los estudiantes desarrollen trastornos relacionados con el alcohol. De esta manera,
los jóvenes que crecen en hogares con historial de abuso de alcohol pueden ser más propensos a
replicar estos patrones de consumo, lo que incrementa el riesgo de problemas de salud asociados al
alcoholismo. De acuerdo con Ibañez (2008) “los estudios de epidemiología genética han puesto de
manifiesto que las adicciones tienen una moderada a alta heredabilidad” (p.1). En esa línea Hurtado
(2025) afirma que “se estima que entre un 50% y un 60% de la vulnerabilidad puede ser atribuida a
factores hereditarios” (párr. 14).
Esta predisposición genética, combinada con el entorno familiar, como la exposición al consumo de
alcohol en el hogar, aumenta considerablemente la probabilidad de que los estudiantes universitarios
con antecedentes familiares de abuso de sustancias se involucren en el consumo excesivo de alcohol.
A su vez, el hecho de que los jóvenes imiten las conductas observadas en su familia refuerza la relación
entre los antecedentes familiares y el riesgo de desarrollar un trastorno por consumo de alcohol,
afectando negativamente su bienestar físico y mental a largo plazo.
Impacto económico del consumo de alcohol.
El nivel socioeconómico y la estructura demográfica de las familias son factores clave al estudiar el
consumo de alcohol, ya que, por un lado, influyen en los hábitos de consumo y, por otro, determinan
cómo se distribuye el ingreso dentro del hogar (González, 2014). Los resultados del estudio de
Economics Health son claros: indican que el consumo problemático de alcohol tiende a aumentar
cuando la economía crece menos, y cuando las tasas de inflación y desempleo aumentan. El consumo
excesivo, el abuso y la dependencia del alcohol se incrementan durante los períodos de crisis
económica (RIMA, 2023).
¿Cuáles son las consecuencias del consumo de alcohol en los estudiantes?
El consumo del alcohol se vincula con la violencia y con el riesgo de sufrir eventos traumáticos
derivados de los diferentes tipos de agresiones (CONASAMA, 2024). De acuerdo con el Instituto
Nacional sobre el Abuso del Alcohol y el Alcoholismo (NIAAA, por sus siglas en inglés) el consumo de
alcohol puede provocar agresiones sexuales, debido a que reduce la capacidad de consentimiento y la
percepción del peligro. Algunos estudios muestran que el 60% de las agresiones sexuales en
universitarios ocurren bajo los efectos del alcohol (NIAAA, 2019).
Por otra parte, el consumo prolongado de alcohol se relaciona con el surgimiento de enfermedades
crónicas como el VIH, cirrosis hepática, cardiopatías, trastornos neurológicos y cáncer (OMS, 2018).
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2557.
Así como también con el cáncer de próstata agresivo y no agresivo y con el Virus del Papiloma Humano
(Zhou et al., 2016).
El alcohol afecta al cerebro al reducir su actividad y en la liberación de los impulsos más básicos. Esto
puede hacer que la persona que está bajo los efectos del alcohol se pueda comportar de una manera
más compulsiva y lleve a cabo actos que de otra manera no haría. Lo que puede generar conflictos en
la vida personal, económica y afectar las relaciones personales, ya sea con la pareja, familia o amigos
(Ministerio de Sanidad, 2023).
El abuso del alcohol puede afectar negativamente las relaciones personales de una persona, ya que
puede generar conflictos y dificultades para conectarse de manera saludable con los demás. Además,
el consumo excesivo de alcohol suele interferir con el rendimiento en el trabajo y en las tareas
cotidianas, lo que impacta en la productividad de la persona y genera una carga adicional para quienes
la rodean, en el ámbito laboral y personal (Drinkaware, 2023).
La cantidad de alcohol ingerida es un factor muy importante para el desarrollo de una Enfermedad
Hepática por Alcohol (EHA). La enfermedad hepática por alcohol (EHA) abarca un espectro amplio que
va desde “el hígado graso simple hasta las formas más graves de enfermedad hepática, incluyendo la
hepatitis alcohólica (HA), la cirrosis y el carcinoma hepatocelular (CHC)” (Lazarte et al., 2016, p.19). En
ese sentido, el riesgo de padecer EHA incrementa cuando se consume de “60-80 g de alcohol al día por
diez años o más en hombres y 20 g al día en mujeres” (Lazarte et al., 2016, p.19).
Por otro lado, el padecer algún trastorno mental hace que la persona tenga una mayor propensión a
ser alcohólico, debido a que en el consumo de la sustancia representa una vía de escape del
sufrimiento. No obstante, aunque sea un consumo reducido el organismo se acostumbra a la ingesta
y se va creando una dependencia (Pérez, 2024).
Impacto en los abusos sexuales por el alcoholismo
El abuso sexual es un problema serio con repercusiones significativas en la vida de las víctimas.
Cuando se relaciona con el consumo excesivo de alcohol, las probabilidades de que ocurra aumentan,
así como sus efectos negativos. El alcohol puede alterar el comportamiento de quienes lo consumen,
disminuyendo su capacidad de juicio y autocontrol. Esto puede facilitar que los agresores actúan sin
medir las consecuencias y que las víctimas se encuentren en una situación de vulnerabilidad mayor.
Los resultados de la investigación de Llopis et al. (2014) muestran que “el consumo de alcohol supone
un incremento añadido en la frecuencia de la violencia ejercida y que los hombres que no consumen
alcohol ejercen violencia en menor porcentaje que los que sí lo hacen” (p.1).
El impacto del abuso sexual en las víctimas puede manifestarse en diferentes ámbitos de su vida, tanto
a corto como a largo plazo. Según estudios previos, las repercusiones psicológicas y en la salud mental
de las victimas pueden ser permanentes y estas pueden incluir el desarrollo de trastorno de estrés
postraumático (TEPT), ansiedad y depresión, así como sentimientos de culpa, baja autoestima y
pensamientos en torno a la muerte (Ramos, 2024). Además, muchas víctimas experimentan
dificultades en sus relaciones interpersonales y pueden desarrollar pensamientos suicidas como
consecuencia del trauma sufrido (Koss, 1993).
Las consecuencias físicas también son relevantes, ya que el abuso sexual puede conllevar infecciones
de transmisión sexual, lesiones corporales y embarazos no deseados. En algunos casos, las secuelas
pueden extenderse por largo tiempo, generando problemas de salud crónicos. Además, existen
impactos sociales y económicos, como dificultades en el ámbito educativo y laboral, aislamiento social
y la posibilidad de desarrollar problemas con el abuso de sustancias como estrategia de afrontamiento
inadecuada (Messman-Moore & Long, 2000).
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2558.
Otro factor determinante es la desigualdad de género y las relaciones de poder. En algunas
circunstancias, el abuso sexual puede ser utilizado como una herramienta para reafirmar el control
sobre otra persona. El consumo de alcohol, en estos casos, puede servir como excusa para minimizar
la responsabilidad del agresor y dificultar la denuncia por parte de la víctima (Koss, 1993).
¿Cómo se puede intervenir o tratar la dependencia al alcohol?
El consumo excesivo de alcohol entre jóvenes universitarios representa un problema de salud pública
que se asocia con múltiples consecuencias y riesgos a corto, mediano y largo plazo. Por lo que se
requiere abordar esta problemática desde diversas aristas. En este apartado se mencionan algunas de
las intervenciones que en estudios han resultado eficaces para tratar la dependencia al alcohol.
En el estudio de González et al. (2011) se evaluó la eficacia de un programa que combinaba Terapia de
Incremento de la Motivación (TIM) y Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), y se encontró que ambas
intervenciones fueron efectivas en la reducción del consumo de alcohol y en la prevención de recaídas
a largo plazo. Por otro lado, las intervenciones psicosociales también son eficaces en el tratamiento
del alcoholismo (Pastor, 2006). Estas incluyen técnicas cognitivo-conductuales enfocadas en
modificar los pensamientos y los comportamientos relacionados con el consumo de alcohol. De tal
manera que la prevención de recaídas se centra en identificar y manejar situaciones de riesgo,
desarrollar habilidades de afrontamiento y fomentar cambios en el estilo de vida para mantener la
abstinencia (Pastor, 2006).
En el ámbito universitario, se han implementado programas de consejo breve a estudiantes que
consumen alcohol en exceso. Estos programas proporcionan retroalimentación sobre patrones de
consumo y consecuencias negativas, establecen metas de consumo y desarrollan estrategias de
cambio. En un estudio realizado en la Universidad Autónoma de Aguascalientes se encontró que trece
de veinte estudiantes participantes en la investigación, redujeron significativamente la cantidad y la
frecuencia del consumo tras una sesión de consejo breve (Salazar Garza et al., 2012).
Aunado a lo anterior, las intervenciones preventivas dirigidas a adolescentes han evidenciado cambios
en la actitud de los jóvenes y en la reducción en el consumo de alcohol. Un programa que se aplicó en
141 adolescentes en riesgo mostró que las actividades didácticas y socioeducativas fortalecieron
actitudes contrarias al consumo y aumentan la resistencia a la presión grupal, modificando el patrón
de ingesta y la frecuencia de consumo (Moral et al., 2009). Por último, una revisión integrativa analizó
diversas intervenciones para reducir el consumo de alcohol en jóvenes universitarios, destacando la
efectividad de las intervenciones breves entregadas digitalmente, tanto en la web como en teléfonos
inteligentes, para disminuir el consumo de riesgo en esta población (Martín del Campo et al., 2022).
Para reducir la incidencia de los abusos sexuales relacionados con el consumo de alcohol, es
fundamental implementar estrategias de prevención y medidas de intervención. Las universidades
pueden desempeñar un papel clave mediante campañas de concienciación sobre los riesgos del
consumo excesivo de alcohol y su relación con la violencia sexual. Programas de educación sobre el
consentimiento y la promoción de un consumo responsable pueden ayudar a disminuir la
vulnerabilidad de los jóvenes universitarios. Además, es esencial mejorar los servicios de apoyo para
las víctimas, incluyendo asesoramiento psicológico y asesoría legal, para garantizar que quienes han
sufrido abuso reciban la ayuda necesaria (Abbey, 2002).
¿Cómo pueden contribuir las escuelas en la reducción del consumo de alcohol?
Las instituciones educativas representan para muchos estudiantes un segundo hogar. Esto debido a
que pasan algunas veces incluso más horas de las que se encuentran en sus casas. Por lo tanto, las
actividades que desempeñan en las escuelas tienen un impacto significativo para los estudiantes. A
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2559.
nivel institucional y global, es la educación uno de los medios que permiten el progreso social y
desarrollar una comunidad para elevar la calidad de vida de las personas (Ramos, 2020). No obstante,
este proceso requiere de actualizaciones constantes para que pueda cubrir las demandas de la
sociedad cambiante y promover la cultura del bienestar (Ramos-Monsivais, 2023).
Aunque una de las propuestas que surgen son la creación de centros de bienestar escolar en donde se
capacite a los jóvenes en estrategias socioemocionales y se brinden diversos tipos de terapias que
promuevan la salud mental (Ramos-Monsivais, 2023), crear un centro no siempre es factible por
diversas circunstancias y por los recursos limitados con los que cuentan las escuelas. Por lo que se
pueden promover programas de aprendizaje socioemocional periódicos con el mismo propósito.
Mediante estos programas los estudiantes pueden incrementar su resiliencia y tomar mejores
decisiones (Ramos y Ramos, 2021).
En las escuelas los jóvenes desarrollan distintos hábitos y es donde establecen vínculos con sus pares,
pues generan amistades con sus compañeros y en algunas ocasiones hasta con sus profesores. No
obstante, no todas las actividades que pueden ocurrir en los centros escolares generan bienestar. Pues
diversos estudios han señalado que la vida universitaria puede ser un factor de riesgo para el abuso de
alcohol debido a la presión social y la disponibilidad de bebidas alcohólicas (Wechsler & Nelson, 2008).
Por ello las universidades también deben proporcionar acceso a servicios de salud mental y
tratamiento para aquellos estudiantes que ya presentan problemas con el consumo de alcohol. De
acuerdo con Schulenberg et al. (2019), los centros de salud universitarios juegan un papel clave en la
detección temprana y el tratamiento de la adicción, ya que pueden ofrecer terapia cognitivo-conductual,
grupos de apoyo y derivaciones a especialistas. La integración de estos servicios dentro del entorno
universitario facilita el acceso al tratamiento sin estigmatización.
El tratamiento de la adicción al alcohol en las universidades requiere un enfoque integral que combine
prevención, acceso a tratamiento y normativas efectivas. A medida que las investigaciones avanzan,
es fundamental que las instituciones adapten sus estrategias a las nuevas realidades del consumo de
alcohol entre los estudiantes (Patrick et al., 2020). La colaboración entre universidades, especialistas
en salud mental y organizaciones gubernamentales será clave para mejorar la efectividad de estas
iniciativas y reducir el impacto del alcoholismo en la población estudiantil.
Además, estrategias como el establecimiento de normativas estrictas sobre el consumo de alcohol
dentro de los campus universitarios es una medida que puede reducir significativamente los índices de
abuso. Estudios han demostrado que políticas como la prohibición del alcohol en residencias
estudiantiles y la imposición de sanciones por conductas relacionadas con su consumo ayudan a
disminuir el problema (Saltz et al., 2010). Sin embargo, la eficacia de estas medidas depende en gran
medida del compromiso institucional y de la participación de la comunidad universitaria en su
cumplimiento.
Se requiere de diseñar, implementar y promocionar programas y estrategias de prevención dirigida a
los niños y a los adolescentes. Tales programas deberían ayudar a sensibilizar a la población sobre los
efectos del consumo de alcohol y los actos violentos que se derivan de su consumo (CONASAMA,
2024). En ese sentido también se pueden incluir estrategias de prevención basadas en la terapia
cognitivo-conductual y con el apoyo de asociaciones especializadas (NIAAA, 2019; Instituto Nacional
de Psiquiatría, 2019).
Algunas recomendaciones finales
El Gobierno de España (2025) para prevenir un consumo de riesgo de alcohol propone lo siguiente: al
menos dos días a la semana no consumas alcohol, bebe con calma y si puedes rebajarlo con otras
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2560.
bebidas sin alcohol, seria lo mas recomendable. Si tienes sed, no bebas alcohol puesto que éste
deshidrata, no bebas mientras haces deporte, elige las bebidas con menos grados de alcohol u otras
alternativas sin alcohol y es mejor tener el estómago lleno cuando consumes alcohol (Gobierno de
España, 2025). Por otro lado, si vas a conducir, estás en periodo de lactancia, estás embarazada, te
encuentras trabajando bajo presión, eres menor de edad, estás ingiriendo medicamentos, realizando
actividades de riesgo o cuidando a menores, no consuman alcohol (Gobierno de España, 2025).
Análisis en AtlasTi.
En la figura 1 se muestra la nube de palabras realizada en el programa AtlasTi v25. Para este análisis
se consideraron 1335 investigaciones de diferentes tipos: artículos, libros, material editorial y
revisiones. Las publicaciones que se consideraron se han publicado desde 1989 hasta 2025 en idioma
inglés, español y portugués.
Figura 1
Análisis en atlas ti sobre el alcoholismo en los universitarios
Fuente: elaboración propia en el software AtlasTi.
Como se observa en el análisis de atlas ti, las 10 palabras clave más recurrentes en las investigaciones
sobre las causas y consecuencias del alcoholismo en los estudiantes universitarios son: salud, vih,
virus, infección, enfermedades, universitarios, atención, diagnostico, resistencia y tratamiento.
CONCLUSIÓN
El consumo de alcohol se ha convertido en una norma social para los jóvenes. Cuando estos piensan
que es algo que socialmente es permitido pareciera que le restan valor a las consecuencias que tiene
su consumo. Se encontró que además de que es la sustancia que se consume en mayor medida a nivel
mundial, su consumo empieza alrededor de los 15 años de edad.
Las consecuencias de la dependencia al alcohol son múltiples y afectan a quienes beben como a todas
las personas a su alrededor. Hay consecuencias en la salud física, en la salud mental, en las relaciones
interpersonales y esto se puede observar a corto, mediano y largo plazo. Por lo que es importante que
se promuevan programas de prevención orientados a los niños y adolescentes para disminuir la
cantidad de jóvenes que inician su consumo a una temprana edad.
Desde el ámbito educativo se puede promover el bienestar y la salud mental mediante programas de
aprendizaje socioemocional que permitan crear estrategias de afrontamiento positivas. Las
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2561.
universidades tienen una responsabilidad significativa en la prevención y el tratamiento de la adicción
al alcohol entre sus estudiantes. Dado que la vida universitaria puede favorecer conductas de riesgo
relacionadas con el consumo, es esencial que estas instituciones adopten un enfoque integral que
combine educación preventiva, servicios de salud mental accesibles y políticas claras sobre el uso de
alcohol.
Se necesita la colaboración entre universidades, profesionales de la salud y organismos
gubernamentales para fortalecer las estrategias existentes y adaptarlas a las cambiantes dinámicas
del consumo estudiantil. Solo a través de un compromiso colectivo y permanente es posible reducir el
impacto del alcoholismo en el entorno universitario y promover el bienestar de toda la comunidad
educativa.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2562.
REFERENCIAS
Abbey, A. (2002). Alcohol-related sexual assault: a common problem among college students. J Stud
Alcohol Suppl. (14):118-28. https://doi.org/10.15288/jsas.2002.s14.118
CONASAMA. (2024). Hoja de datos: Panorama de la demanda de atención por consumo nocivo de
alcohol en México. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/957924/HD14112024.pdf
Drinkaware. (2023). ¿Cómo puede afectar el consumo de alcohol a las personas que te rodean?.
Drinkaware. https://www.drinkiq.com/es-mx/support-with-drinking/how-can-drinking-affect-the-
people-around-you
García, E. y Ramos, C. (2022). Bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento en estudiantes de
educación superior en tiempos de pandemia. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y
Valores. 9(2). https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i2.3142
Gobierno de España. (2025). Alcohol ¿Cuánto es mucho?.
https://www.sanidad.gob.es/areas/promocionPrevencion/alcohol/documentosTecnicos/docs/Alcoh
ol_cuanto_es_mucho.pdf
González, G. M., Rodríguez, F. J., & Pérez, J. (2011). Eficacia de un programa de intervenciones
terapéuticas en estudiantes universitarios diagnosticados con dependencia al alcohol. Salud Mental,
34(3), 195-202.
González, M. L. (2014). El consumo de alcohol en estudiantes universitarios: Una revisión de la
literatura. Revista Colombiana de Psiquiatría, 43(2), 73-80. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2014.04.002
Hurtado, M. (2025). Causas y efectos de la Adicción al Alcohol. AGS Psicólogos. https://www.ags-
psicologosmadrid.com/adicciones/adiccion-al-alcohol-2/
Ibañez, I. (2008). Genética de las adicciones. Adicciones. 20(2), 103-109.
https://www.redalyc.org/pdf/2891/289122057001.pdf
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz. (2024). Informe sobre la situación de la
salud mental y el consumo de sustancias en México.
https://www.gob.mx/conasama/documentos/informe-sobre-la-situacion-de-la-salud-mental-y-el-
consumo-de-sustancias-en-mexico
Koss, M. P. (1993). Rape among college women: Incidence and prevalence. Journal of Consulting and
Clinical Psychology, 61(2), 332-340.
Lazarte, R., Pavez, C. y Poniachik, T. (2016). Enfermedad hepática por alcohol. Gastroenterol. Latinoam,
27(1), 18-30. https://gastrolat.org/DOI/PDF/10.0716/gastrolat2016n100003.pdf
Llopis, C., Rodríguez, M.I., & Hernández, I. (2014). Relación entre el consumo abusivo de alcohol y la
violencia ejercida por el hombre contra su pareja en la unidad de valoración integral de violencia de
género (UVIVG) de Sevilla. Cuadernos de Medicina Forense, 20(4), 151-
169. https://dx.doi.org/10.4321/S1135-76062014000300002
Martin del Campo, A. S., Medina, P., & Calixto, G. (2022). Intervenciones para reducir el consumo de
alcohol en jóvenes universitarios: una revisión integrativa. Investigación en Enfermería: Imagen y
Desarrollo, 24, 1-11. https://www.redalyc.org/journal/1452/145274753015/html/
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2563.
Messman-Moore, T. L., & Long, P. J. (2000). The role of childhood sexual abuse sequelae in the sexual
revictimization of women: An empirical review and theoretical reformulation. Clinical Psychology
Review, 20(1), 1-28.
Ministerio de Sanidad. (2023). ¿Qué saber sobre la vida saludable?. Gobierno de España.
https://estilosdevidasaludable.sanidad.gob.es/consumo/queSaber/vida/home.htm#:~:text=En%20re
alidad%2C%20el%20alcohol%20deprime,pareja%2C%20familiares%20o%20de%20amistad
Moral, M. de la V., Rodríguez, F. J., Ovejero, A., & Sirvent, C. (2009). Cambios actitudinales y reducción
del consumo de alcohol en adolescentes a partir de un programa de intervención psicosocial.
Adicciones, 21(1), 53-60. Recuperado de
https://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/231
NIAAA. (2019). The link between alcohol and sexual assault. https://www.niaaa.nih.gov/alcohols-
effects-health/alcohol-topics/datos-y-estadisticas-sobre-el-alcohol
OMS. (2018). Informe sobre la situación mundial del alcohol y la salud 2018.
https://www.paho.org/es/documentos/informe-sobre-situacion-mundial-alcohol-salud-2018-resumen
OMS. (2024b). Alcohol. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/alcohol
OPS. (2025). Uso de sustancias. Organización Panamericana de la Salud.
https://www.paho.org/es/temas/uso-sustancias
Organización Mundial de la Salud. (2024). Global status report on alcohol and health and treatment of
substance use disorders. https://www.who.int/publications/i/item/9789240096745
Pastor, A. (2006). Intervenciones psicosociales en alcoholismo. Trastornos Adictivos, 8(2), 87-97.
Recuperado de https://www.elsevier.es/es-revista-trastornos-adictivos-182-articulo-intervenciones-
psicosociales-alcoholismo-13045023
Patrick, M. E., Schulenberg, J. E., Martz, M. E., & Maggs, J. L. (2020). College student substance use:
Patterns, motives, and consequences. Annual Review of Clinical Psychology, 16(1), 141-163.
Pérez, L. P. (2024). Adicción al alcohol: síntomas, patologías asociadas, y tratamiento. Avance
Psicólogos. https://www.avancepsicologos.com/adiccion-al-alcohol-sintomas-patologias-asociadas-
y-tratamiento/#Causas_de_la_adiccion_al_alcohol
Ramos, C. (2024). ¿Cómo se vive la violencia contra la mujer en redes sociales en México?. In La trama
del pensamiento: palabra, mente y belleza en la cultura contemporánea (pp. 591-611). Dykinson.
Ramos, C. & Roque, R. (2021). La influencia docente y el rendimiento académico en estudiantes de una
Universidad Pública Mexicana. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 8(spe4), 00007.
https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2755
Ramos, C. (2020). Tendencias en Educación Superior: Aprendiendo de Argentina, Chile, Costa Rica y
VinculatégicaEfan, 2(6), 1139-1152. Recuperado de:
http://www.web.facpya.uanl.mx/vinculategica/Vinculategica6_2/12_Ramos.pdf
Ramos, C., & Ramos, J. (2021). Impacto geoterritorial en la toma de decisiones de estudiantes de
educación básica de Nuevo Laredo Tamaulipas. Forhum International Journal of Social Sciences and
Humanities, 3(5), 112-128.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, abril, 2025, Volumen VI, Número 2 p 2564.
Ramos-Monsivais, C. (2023). Inclusion of identity’s formation and diverse sexual orientation in Socio-
Emotional learning programs of secondary education. Revista Electrónica Educare, 27(3), 518-
534. https://dx.doi.org/10.15359/ree.27-3.17191
RIMA. (2023). Los resultados de este estudio muestran la relación entre el consumo de alcohol y las
variables económicas, como la inflación y el desempleo. RIMA.
https://ssl.rima.org/Noticia.aspxIdNota=3014#:~:text=Los%20resultados%20de%20este%20estudio,
de%20inflaci%C3%B3n%20y%20el%20desempleo
Salazar, M. L., Pérez, J. L., Avila, O. P., & Vacio, M. de los Á. (2012). Consejo breve a universitarios que
consumen alcohol en exceso: resultados iniciales. Psicología y Salud, 22(2), 235-243.
https://psicologiaysalud.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/549
Saltz, R. F., Paschall, M. J., McGaffigan, R. P., & Nygaard, P. M. (2010). Alcohol risk management in
college settings: The Safer California Universities randomized trial. American Journal of Preventive
Medicine, 39(6), 491-499.
SAMHSA. (2020). Resultados de la Encuesta Nacional sobre Uso de Drogas y Salud 2020.
https://www.samhsa.gov/data/data-we-collect/nsduh-national-survey-drug-use-and-health/national-
releases/2020
Schulenberg, J. E., Patrick, M. E., Kloska, D. D., Maslowsky, J., & Maggs, J. L. (2019). Substance use
prevention and health promotion in higher education settings. Journal of Adolescent Health, 65(6), 623-
636.
Wechsler, H., & Nelson, T. F. (2008). What we have learned from the Harvard School of Public Health
College Alcohol Study: Focusing attention on college student alcohol consumption and the
environmental conditions that promote it. Journal of Studies on Alcohol and Drugs, 69(4), 481-490.
Zhou, Y., Zheng, J., Li, S., Zhou, T., Zhang, P, & Li, H.B. (2016). Alcoholic Beverage Consumption and
Chronic Diseases. Int J Environ Res Public Health, 13(6). doi: 10.3390/ijerph13060522.
Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, publicados en
este sitio está disponibles bajo Licencia Creative Commons .