LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2165.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.406
Violencia digital por razón de género en la educación
superior. El caso de una escuela en trabajo social en
Nuevo León, México
Gender-based digital violence in higher education. The case of a school
of social work in Nuevo León, Mexico
Luz Alejandra Escalera Silva
Universidad Autónoma de Nuevo León
luz.escaleraslv@uanl.edu.mx
Monterrey, Nuevo León - México
Sandra Rubí Amador Corral
Universidad Autónoma de Nuevo León
sandra.amadorcrr@uanl.edu.mx
Monterrey, Nuevo León, México
Luz Amparo Silva Morín
Universidad Autónoma de Nuevo León
luz.silvamr@uanl.edu.mx
Monterrey, Nuevo León - México
Yuri Marisol Lara Hernández
Universidad Autónoma de Nuevo León
yuri.larahrn@uanl.edu.mx
Monterrey, Nuevo León - México
Artículo recibido: 1 de febrero de 2023. Aceptado para publicación: 24 de febrero de 2023.
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Como citar: Escalera Silva, L. A. ., Amador Corral, S. R. ., Silva Morín, L. A. ., & Lara Hernández, Y.
M. . (2023). Violencia digital por razón de género en la educación superior. El caso de una
escuela en trabajo social en Nuevo León, México. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales y Humanidades 4(1), 2165–2180. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.406
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2166.
Resumen
La violencia de género facilitada por las nuevas tecnologías es un fenómeno que de forma
creciente afecta la privacidad y seguridad de las mujeres dentro y fuera de las redes sociales.
Con el objetivo de conocer cómo se comporta el fenómeno de violencia digital por razón de
género en la educación superior, se aplicó una encuesta a 416 mujeres de una población de 1760
estudiantes mujeres universitarias de una licenciatura de trabajo social del estado de Nuevo
León. Entre los resultados más significativos encontramos que el 58% ha sufrido o
experimentado violencia digital por razón de género, el tipo de violencia que más se ha
presentado es la sexual, además el 90% de la población ha estado en riesgo de sufrir este tipo de
violencia.
Palabras clave: violencia digital, violencia de género, educación superior, trabajo social
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2167.
Abstract
Gender-based violence facilitated by new technologies is a phenomenon that increasingly affects
the privacy and security of women inside and outside social networks. With the aim of finding out
how the phenomenon of gender-based digital violence behaves in higher education, a survey was
applied to 416 women out of a population of 1760 female university students in a social work
degree program in the state of Nuevo León. Among the most significant results we found that
58% have suffered or experienced gender-based digital violence, the most common type of
violence is sexual, and 90% of the population has been at risk of suffering this type of violence.
Keywords: digital violence, gender based violence, higher education, social work
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2168.
INTRODUCCIÓN
En México, una de las problemáticas más concurrentes es la violencia de género. Atendiendo a
Escalera y Amador (2021), la población femenina es la más afectada por dicha violencia, ya que,
aunque el término “género” refiere tanto a hombres como mujeres, históricamente y en la
actualidad se ha utilizado como una forma de poner de manifiesto la vulnerabilidad de las
mujeres y las niñas a ser más propensas a padecer o sufrir actos o situaciones que las
perjudiquen en todo su ciclo de vida (Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas
para la Infancia, 2020).
De acuerdo con la Convención de Belém do Pará, se entiende como violencia contra la mujer
cualquier acción o conducta, basada en su género, que cause muerte, daño o sufrimiento físico,
sexual o psicológico a la mujer, tanto en el ámbito público como en el privado (OEA, 1994). Por
su parte, el Comité CEDAW (2017) en su recomendación General 19 (pág. 4) la define como
aquella violencia dirigida contra la mujer porque es mujer o que la afecta en forma
desproporcionada.
En este sentido, la Organización Mundial de la Salud (2017) indica que una tercera parte de las
mujeres en el mundo han padecido algún tipo de violencia física, sexual o psicológica en al menos
un momento de su vida. En el caso de México, gracias a los resultados de la Encuesta Nacional
sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) 2016, se han podido identificar y
visibilizar de forma nacional, los diferentes ámbitos en que más se manifiesta, evidenciando que
un 66 % de mujeres de quince años y más han padecido algún tipo de violencia en ámbitos como
el familiar, comunitario, laboral y escolar.
De manera similar al contexto nacional, en el estado de Nuevo León, la misma ENDIREH (INEGI,
2016) reportó que un 59.3% de las mujeres han sufrido violencia; un 35.7 % fue consumada de
manera comunitaria, un 32.2 % por su pareja en el ámbito doméstico, 23 % en el espacio de
trabajo y 18.4 % en el ámbito escolar. Así mismo, este tipo de violencia se agravo con las
restricciones de movilidad y el confinamiento provocado por la pandemia COVID-19, a medida
que el número de mujeres aumenta en los espacios digitales la violencia hacia ellas se
incrementa (Organización de los Estados Unidos Americanos, [OEUA] 2020).
Hoy en día, con la globalización y el aumento del acceso a la tecnología de muchas personas, la
violencia contra las mujeres ha traspasado las fronteras del entorno físico para manifestarse
también en los espacios digitales. De manera general se puede mencionar que la violencia digital
es la que se comete y desarrolla en medios y plataformas digitales que incluyen las redes
sociales, correo electrónico y aplicaciones de mensajería telefónica, que dañan y vulneran la
dignidad, integridad y la seguridad de las personas; las principales formas de violencia digital son
monitoreo y acecho, acoso, extorsión, desprestigio, amenazas, suplantación y robo de identidad
(ONU MUJERES, 2020).
Aunque organismos internacionales, varias organizaciones de la sociedad civil y el sector
académico han realizado algunos esfuerzos para conceptualizar la violencia digital por razón de
género o violencia en línea, no existe un consenso sobre esta definición, tampoco existen
términos o conceptos consolidados (OEUA, 2020). Podemos entender por violencia digital por
razón de género a aquellos actos de violencia cometidos, instigados o agravados, en parte o en
su totalidad, por el uso de tecnologías de la información y las comunicaciones, como celulares,
tablets, internet, redes sociales y correo electrónico, tienen o pueden tener como resultado un
daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico o económico contra las mujeres. (APC, 2017 pág.
3; Abdul, 2017).
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2169.
La violencia digital por razón de género toda acción dolosa realizada a través de las tecnologías
de la información y la comunicación, por la que se exponga, distribuya, difunda, exhiba, transmita,
comercialice, oferte, intercambie o comparta imágenes, audios o videos reales o simulados de
contenido íntimo sexual de una persona sin su consentimiento, sin su aprobación o sin su
autorización y que le cause daño psicológico, emocional, en cualquier ámbito de su vida privada
o en su imagen propia. Así como aquellos actos dolosos que causen daño a la intimidad,
privacidad y/o dignidad de las mujeres, que se cometan por medio de las tecnologías de la
información y la comunicación (LGAMVLV, 2007).
Por su parte, Vera (2021) hace hincapié en que esta violencia digital por razón de género no es
algo nuevo, es la misma violencia que se ha perpetrado contra las mujeres, pero ahora en la
realidad virtual, como una extensión de la violencia hacia las mujeres ahora en todos los ámbitos
de sus vidas, incluido, el espacio cibernético.
Asimismo, la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (2015) definió violencia digital
por razón de género como aquellos actos cometidos, instigados o agravados, en parte o en su
totalidad, por el uso de las tecnologías de la información. La violencia digital se articula con
aquella que ya sufren mujeres y niñas en los contextos actuales (calle, trabajo, hogares), ya no
se encuentra una separación en línea o fuera de ella y es tan real y común como cualquier tipo
de violencia
Las tecnologías de la información se han vuelto parte importante de la vida cotidiana de las
personas, los agresores han aumentado y se han intensificado comportamientos abusivos,
posesivos o controladores que antes eran menos probables; en este sentido algunas mujeres
experimentan violencia sin límites en espacio y tiempo con un agresor siempre presente, lo cual
tiene graves consecuencias para su salud mental (OEUA, 2020).
En las poblaciones jóvenes se han observado nuevos comportamientos que se normalizan en
contextos digitales disfrazados de ideas y mitos de amor romántico, pero que en realidad buscan
el control y la limitación de la vida digital y no digital de las mujeres; algunos de ellos tiene que
ver con revisar contactos, conversaciones o comentarios en línea, pedir contraseñas y claves
digitales, espiar el teléfono celular, tratar de controlar interacción en redes sociales, censurar
fotos o publicaciones, obligar a enviar imágenes íntimas y exigir la geolocalización de la persona
constantemente (OEUA, 2020).
Las consecuencias de este tipo de violencia son variadas, dentro de las principales se encuentran
sentimientos de depresión, ansiedad o estrés, miedo, ataques de pánico; en casos severos como
ciberhostigamiento o por difusión de imágenes sexuales sin consentimiento daños físicos contra
la víctima o intentos de suicidio (ONU MUJERES). En el Informe de la Relatora Especial sobre la
violencia contra la mujer (2018), Dubravka Šimonović destaca como consecuencia graves daños
psicológicos, físicos, sexuales, emocionales, económicos, laborales, familiares y sociales en
niñas y mujeres víctimas de violencia digital por razón de género.
La finalidad de la violencia digital en crear un ambiente hostil para las mujeres a fin de
avergonzarlas, intimidarlas, menospreciarlas y silenciarlas por medio de la vigilancia el robo o la
manipulación de información; generalmente los agresores de las mujeres son hombres y puede
ser una persona que no conoce, un integrante del círculo familiar o una amistad (OUEA, 2020).
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2170.
A nivel mundial, el estudio “End violence: Women’s rights and safety online Analysis of incidents
of technology-related violence against women” de la Association for Progressive
Communications realizó en 2014 una investigación en la que se destacó que, de 1,126 casos
provenientes de siete países distintos , el 40% de las mujeres de entre 18 y 30 años fue la
población más violentada en los espacios digitales por personas conocidas o cercanas a ellas;
en tanto que el 30% fue agredida digitalmente por desconocidos.
Además, esta misma encuesta destacó que sólo el 11.4% de las víctimas denunciaron estas
agresiones ante el ministerio público, este dato nos resultó importante resaltarlo porque en
comparación con los resultados de la primera encuesta del Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA)
2017, sólo el 5.4% de las víctimas denunciaron el episodio de violencia, lo que hace suponer que
las recientes modificaciones legislativas como el reconocimiento de la violencia digital por razón
de género en la Ley General de Acceso de las Mujeres a una vida libre de violencia (2007) y la
tipificación de los delitos cibernéticos y a la intimidad sexual en los códigos penales, han
impactado en la percepción de las víctimas que deciden poner un alto a que los generadores de
dicha violencia actúen en completa impunidad (Escalera y otros, 2021).
Aunque la violencia digital está en aumento, la respuesta de los Estados Latinoamericanos es
insuficiente, los marcos normativos que abordan esta problemática son inexistentes o no se
aplican ya que no son claros ni promueven la autorregulación. Aunque en algunos casos existe
un marco jurídico especializado los mecanismos jurídicos y normativos, incluyendo a los
funcionarios públicos que tienen que hacer cumplir la ley no está capacitado para hacerlo o
carece de perspectiva de género y la percepción de la violencia digital no es un delito grave
(ONUMUJERES) .
Entre las acciones tomadas por las autoridades mexicanas para regular las conductas relativas
a violencia a través del ciberespacio, destacan, por una parte, la incorporación de elementos
relacionados con el uso de tecnologías para la difusión de las imágenes o videos con contenido
sexual, sin el consentimiento de quien aparece en ellas; por otra parte, la incorporación de nuevos
tipos penales que comprenden dichas conductas.
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce la importancia de las TIC para acelerar
el progreso humano a partir de la superación de la brecha digital y el desarrollo de sociedades de
conocimiento; en relación a ello el objetivo 5 establece acciones para lograr la igualdad de
género y empoderar a mujeres y niñas mediante la eliminación de todas las formas de violencia
en los ámbitos público y privado y uno de sus principales recursos es la mayor utilización de
tecnologías instrumentales específicamente las TIC (ONU MUJERES, 2020).
Ante la revisión de la literatura que sobre violencia digital por razón de género es reciente y
escasa, y, la revisión de los diferentes mecanismos de acción para intervenir en contra de esta
violencia, nos preguntamos, ¿cómo se comporta el fenómeno de violencia digital entre las
estudiantes universitarias?
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2171.
MÉTODO
Se realizó un estudio descriptivo transversal, la información fue recabada a partir de una
encuesta que se aplicó a una muestra de mujeres de una población total de 1760 estudiantes de
la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La muestra se calculó
a partir del tamaño de la población y considerando un intervalo de confianza de 5 y un nivel de
confiabilidad de 95 %, obteniendo como resultado un total de 316 estudiantes. El trabajo de
campo se realizó en el mes de abril de 2022. Por motivos relacionados a la pandemia COVID-19
y al ingreso solo de unos cuantos estudiantes a clases presenciales, con apoyo del Centro de
Atención Integral del Estudiante de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, el instrumento se aplicó de manera virtual a través de la plataforma google forms.
El cuestionario se elaboró con base en el estudio de Violencia Digital: experiencias digitales de
las mujeres en Chile (ONUMUJERES, 2017) adaptándolo a las características de la población de
estudio, dejando como resultado 30 reactivos. Al momento de la aplicación de la encuesta se
les hizo saber a las estudiantes que la información proporcionada sería de carácter confidencial,
utilizada sólo para fines científicos.
El análisis de la información obtenida se realizó utilizando el software estadístico SPSS versión
20.
RESULTADOS
Este estudio se realizó con población universitaria, las edades de las entrevistadas varían entre
los 17 y 24 años de edad que se encontraban en su mayoría en los semestres de cuarto, séptimo
y octavo, como podemos ver en la gráfica 1.
Gráfica 1
Semestre de las encuestadas
Fuente: Elaboración propia.
Las mujeres se conectan a las redes sociales a través del celular (99.9%), seguido de la
computadora (7.2) y Tablet (1.7) como podemos observar en la gráfica 2. un dato importante
mencionar es que en México los adultos entre 16 y 64 años pasan en promedio 8 horas por día
conectados a internet y en su mayoría lo hacen desde un dispositivo móvil y el 30% de la
población cuenta con algún perfil secundario.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Semestre
1er 2ndo 3ero 4to 5to 6to 7mo 8vo 9no
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2172.
Gráfica 2
Dispositivos para acceder a las TIC
Fuente: Elaboración propia.
Castro y Lupano (2019), mencionan que en la población estudiantil uno de los usos más
frecuentes del internet es el uso de las redes sociales con fines de comunicación interpersonal
sobre todo desde la creación de Facebook en el 2004 y el creciente uso de celulares inteligentes
que los potencian como una herramienta comunicativa junto a otras redes como Twitter,
Instagram y WhatsApp; existe una multiplicidad de usos (compras, conocer gente nueva, jugar
en línea); lo cual puede conllevar diversos riesgos, dentro de los que podemos mencionar la
violencia digital.
En la gráfica 3 podemos observar las redes sociales que son más frecuentadas por las mujeres
encuestadas, en primer lugar, Facebook (26%), después Instagram (21%), WhatsApp y Youtube
con el mismo porcentaje (16%) y por último Tik tok (8.9) y Twitter (8.2).
Gráfica 3
Redes sociales utilizadas
Fuente: Elaboración propia.
84% 86% 88% 90% 92% 94% 96% 98% 100%
¿A través de qué dispositivos accedes a
las redes sociales?
Celular Computadora Tablet Otro
0% 20% 40% 60% 80% 100%
¿Qué tipo de redes sociales utilizas?
(Dónde tienen cuentas personales)
Facebook Twitter Instagram Youtube Whatsapp
Tik tok Snapchat Otro Columna1
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2173.
Conocimiento de riesgo, privacidad y autocuidado
La percepción o conocimiento del riesgo se puede entender como un proceso cognitivo que
incluye información personal sobre vivencias y experiencias que se organizan de determinada
manera y forman juicios de valor que condicionan un comportamiento; la percepción del riesgo
es básica para desarrollar acciones relacionadas a la ciberseguridad que sirven como escudos
ante peligros presentes (Ramos et al., 2018).
En relación al conocimiento de riesgo privacidad y autocuidado de la población encuestada
(gráfica 4) el 31.4% considera que los sitios que visita en internet no son seguros, no obstante,
casi el mismo porcentaje se ha reunido con alguien que conoció en alguna red social y el 25.7%
ha enviado fotos íntimas a otras personas Dentro de los resultados más relevantes se puede dar
cuenta de que más del 90% de las estudiantes ha bloqueado a personas o perfiles desconocidos
porque les parecieron inseguros; el 69.2% ha denunciado y/o reportado contenidos ofensivos,
agresivos o inadecuados en redes sociales y podemos inferir que por ello casi el mismo
porcentaje (69.4) tiene un perfil privado para que solo las personas que conocen puedan ver el
contenido que comparten.
Además, aproximadamente al 50% le preocupa que el contenido que sube a sus redes sociales
puede afectar, molestar o herir a alguien y el 35.7% ha sentido que lo que pasa en internet puede
afectar su vida (Gráfica 4). Los datos presentados resultan preocupantes pues, de manera
general el 90% de las mujeres universitarias de este estudio han estado en riesgo más de 1 vez
cuando se encuentran en línea.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2174.
0% 50% 100%
¿Compartes alguna cuenta de tus redes
sociales con alguien?
¿Tienes perfiles privados para que sólo las
personas que te siguen puedan ver el
contenido que compartes?
¿Has denunciado y/o reportado contenidos en
redes sociales porque te parecieron ofensivos,
agresivos o inadecuados?
¿Has bloqueado personas o perfiles
desconocidos porque te parecieron inseguros?
¿Has enviado fotos íntimas a personas que
conociste por Internet?
¿Has enviado fotos íntimas a otras personas?
¿Te preocupa que el contenido que subes a tus
redes sociales pueda molestar o herir a
alguien?
¿Te preocupa que el contenido que subes a tus
redes sociales pueda afectar a alguien?
¿Has sentido que lo que pasa en Internet
puede afectar tu vida?
¿Hablas con cualquier persona que te escriba
por redes sociales?
¿Te has reunido con alguna persona que
conociste en internet?
¿Consideras que los sitios que visitas son
seguros y puedes compartir sus datos
personales?
Sí No
Gráfica 4
Conocimiento de riesgo, privacidad y autocuidado
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2175.
Violencia en internet y autoestima
Se preguntó de manera directa a las estudiantes si habían vivido violencia digital el 25% afirmó
pasar por esta experiencia y el 10% mencionó haber sufrido desde este tipo de violencia durante
el confinamiento por Covid-19 en las redes sociales de Facebook y WhatsApp (gráfica 5). En
México, el Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA) 2020, señaló que de una población de entre 12 a
59 años de edad, el 44.2% de las mujeres sufrieron violencia a través de las redes sociales en
México en los últimos 12 meses, de las cuales el 29.6% padecieron esta violencia mientras
cursaba la educación superior.
Gráfica 5
Violencia digital
Fuente: Elaboración propia.
Al indagar sobre situaciones específicas de violencia por las que pasaron las mujeres
entrevistadas, el 58% ha sido acosada en redes sociales por una o más personas, 14.9%
mencionó que han creado cuentas falsas utilizando sus datos personales y al 11.3% les han
quitado el ingreso a sus cuentas personales, además al 9% le han creado memes para burlarse
de su forma de ser o de su apariencia (gráfica 6).
El tipo de violencia digital por razón de género que más ha afectado a la población entrevistada
es la sexual; cómo podemos ver en la tabla 5, el 53.3% recibió por medio de redes sociales
fotografías de genitales sin haberlas pedido, además el 50.6% recibió peticiones de tipo sexual o
para enviar fotos íntimas; casi al 60% le han escrito insistentemente a pesar de que no responde
los mensajes. Un estudio realizado por Lara y Escalera (2021) sobre violencia en el contexto
escolar pone de manifiesto cómo lo que antes se conocía como ciberbullying ha evolucionado al
ejercicio de violencia en redes que en su mayoría es contra las mujeres y cuya motivación es de
índole sexual, lo que conlleva a una perpetración de violencia digital por razón de género.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
¿Has vivido alguna experiencia de
violencia digital durante el período de
contingencia COVID-19?
¿Has vivido violencia digital?
Sí No
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2176.
Gráfica 6
Violencia en línea y autoestima
Fuente: Elaboración propia.
En relación a la acción tomada sobre la agresión y el acoso en redes sociales el 38% mencionó
cambiar la configuración de sus cuentas de públicas a privadas; el 20% hablar con un adulto y/o
apoyarse con amigos (Gráfica 7). Llama la atención que pocos entrevistados mencionaron (14%)
realizar algún tipo de denuncia por violencia digital por razón de género.
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2177.
Gráfica 7
Acciones tomadas
Fuente: Elaboración propia.
CONCLUSIONES
Con el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han generado
nuevas formas de violencia contra las mujeres y las niñas por razón de género. Esto impide su
empoderamiento, su percepción de seguridad y el pleno disfrute de sus derechos humanos como
la dignidad, la libertad de expresión, la protección de datos personales, el no ser objeto de
injerencias en la vida privada y el acceso a la justicia.
Las medidas jurídicas y de políticas públicas para erradicar la violencia digital contra las mujeres
y las niñas deben enmarcarse en el contexto más amplio de los derechos humanos relativos a la
discriminación estructural, la violencia y las desigualdades con que se enfrentan las mujeres, y
tratar de crear un entorno propicio para el logro de la igualdad de género mediante el uso de las
TIC. (ONU MUJERES 2020)
Desafortunadamente, persiste una comprensión inadecuada de la seriedad de las consecuencias
y los daños que la violencia en línea causa en las mujeres, daños que muchas veces se considera
que “no son reales” porque se verificaron en internet. Esto refleja un entendimiento erróneo del
proceso continuo online-offline en que ahora se desarrolla nuestra vida, así como de las
características de la serie de formas múltiples e interrelacionadas de violencias que viven
mujeres y niñas en sus interacciones sociales.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Si alguien te agredió en redes, ¿qué
acciones tomaste ante el acoso?
Cerrar las redes sociales donde ocurrió el incidente por un tiempo
Cambiar la configuración de mis cuentas de públicas a privadas
Hablar con algún adulto/a de confianza (Padres, hermanos(as) u otra
persona de mi familia)
Se apoyaron en sus amigos(as)
Responder y/o agredir de vuelta a quiénes le atacaron
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2178.
Aunado a los efectos individuales, la violencia en línea conlleva daños colectivos e
intergeneracionales y tiene costos directos e indirectos para las sociedades y las economías,
dado que las víctimas y sobrevivientes no solo requieren atención médica y servicios judiciales y
sociales, sino que también pueden ver disminuida su productividad y sus interacciones en la
comunidad (UNBC, 2015). Asimismo, esta violencia tiene un efecto silenciador, puesto que es
una amenaza directa a la libertad de expresión de las mujeres (AI, 2017) y afecta su acceso y
participación en línea como ciudadanas digitales activas, lo cual crea un déficit democrático al
impedir que las voces de las mujeres se escuchen libremente en los debates digitales (REVM-
ONU, 2018, párr. 29).
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ISSN en línea: 2789-3855, febrero, 2023, Volumen 4, Número 1, p. 2179.
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