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LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, octubre, 2025, Volumen VI, Número 5 p 341.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4605
Prevalencia de síntomas depresivos en estudiantes del área
de la salud en una universidad pública de Michoacán
Depressive Symptoms among Health Sciences Students at a Public
University in Michoacán
Estefanía Calderón García
1801528g@umich.mx
https://orcid.org/0009-0005-3463-783X
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Nora Madrigal Salguero1
nora.madrigal@umich.mx
https://orcid.org/0009-0001-2510-1399
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Michoacán – México
Silvia Paniagua Ramírez
silvia.paniagua@umich.mx
https://orcid.org/0000-0002-9374-5428
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Hospital de la Mujer, Secretaría de Salud
Michoacán – México
Aída Hernández Flores
aida.hernandez@umich.mx
https://orcid.org/0009-0003-0253-6538
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Hospital de la Mujer, Secretaría de Salud
Michoacán – México
Artículo recibido: 14 de junio de 2025. Aceptado para publicación: 02 de octubre de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La depresión es uno de los principales problemas de salud mental en estudiantes universitarios,
especialmente en aquellos que cursan carreras del área de la salud, por su exposición a múltiples
demandas académicas, clínicas y sociales. Describir la prevalencia de síntomas depresivos en
estudiantes de medicina, enfermería (licenciatura y nivel técnico), nutrición y salud pública de una
universidad pública estatal de Michoacán. Investigación con enfoque cuantitativo, diseño no
experimental, transversal y descriptivo; muestra no probabilística de 150 estudiantes mayores de 18
años. Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-D). El análisis se realizó
mediante estadística descriptiva y pruebas no paramétricas (U de Mann-Whitney y H de Kruskal-
Wallis). Se encontró que 60.7 % de los participantes presentó síntomas depresivos moderados y 17.3
% severos. Por carrera, la mayor proporción de depresión severa se observó en estudiantes de
enfermería nivel técnico (30.0 %) y nutrición (26.7 %). Los estudiantes que vivían solos presentaron
significativamente más síntomas depresivos en comparación con quienes conviven con familia,
amigos o en casas de estudiantes (p = .001). Asimismo, los casados reportaron niveles más elevados
que solteros y divorciados (p = .003). La depresión constituye un problema relevante en la población
estudiantil del área de la salud y que variables como la convivencia y el estado civil influyen en la
severidad de los síntomas. Los hallazgos subrayan la necesidad de implementar programas
1 Autor de correspondencia.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, octubre, 2025, Volumen VI, Número 5 p 342.
institucionales de apoyo psicosocial, detección temprana y fortalecimiento de la resiliencia para
favorecer el bienestar académico y personal.
Palabras clave: depresión, estudiantes de enfermería, prevalencia (DeCS)
Abstract
Depression is one of the main mental health problems among university students, especially those
enrolled in health-related programs, due to their exposure to multiple academic, clinical, and social
demands. To describe the prevalence of depressive symptoms in students of medicine, nursing
(undergraduate and technical level), nutrition, and public health at a public state university in
Michoacán. A quantitative study with a non-experimental, cross-sectional, and descriptive design; non-
probabilistic sample of 150 students over 18 years of age.Center for Epidemiologic Studies Depression
Scale (CES-D). Data analysis was performed using descriptive statistics and non-parametric tests
(Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H). It was found that 60.7% of participants presented moderate
depressive symptoms and 17.3% severe symptoms. By program, the highest proportion of severe
depression was observed in technical-level nursing students (30.0%) and nutrition (26.7%). Students
who lived alone showed significantly more depressive symptoms compared to those living with family,
friends, or in student housing (p = .001). Likewise, married students reported higher levels than single
and divorced students (p = .003). Depression is a relevant problem among health sciences students,
and variables such as living arrangements and marital status influence the severity of symptoms. The
findings highlight the need for institutional programs focused on psychosocial support, early detection,
and resilience strengthening to promote academic and personal well-being.
Keywords: depression, students nursing, prevalence
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Cómo citar: Calderón García, E., Madrigal Salguero, N., Paniagua Ramírez, S., & Hernández Flores, A.
(2025). Prevalencia de síntomas depresivos en estudiantes del área de la salud en una universidad
pública de Michoacán. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 (5), 341
– 352. https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4605
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, octubre, 2025, Volumen VI, Número 5 p 343.
INTRODUCCIÓN
La depresión constituye uno de los principales problemas de salud pública en el mundo, por su elevada
prevalencia y sus consecuencias en la calidad de vida, el rendimiento académico y el bienestar físico y
psicológico de quienes la padecen. En el ámbito universitario, los estudiantes del área de la salud
representan una población especialmente vulnerable debido a la carga académica, la exposición
temprana a escenarios clínicos, la presión social y los cambios en el estilo de vida propios de esta
etapa formativa (Jaén-Cortés, 2020).
Diversos estudios en programas de medicina, enfermería, nutrición y salud pública han evidenciado
una alta frecuencia de síntomas depresivos. En Colombia, un 35 % de estudiantes de enfermería reportó
algún grado de depresión y un 40 % ansiedad (Perilla Portilla et al., 2020), mientras que en Guanajuato
México, una proporción considerable presentó depresión en niveles leves a moderados (Ruvalcaba et
al., 2020). Factores como baja resiliencia y limitado apoyo social se han vinculado con mayor riesgo
de depresión (Vinaccia et al., 2020). Asimismo, en Perú, Barrera et al. (2021) identificaron que casi 70
% de los estudiantes de enfermería tenía depresión leve, y en Brasil, Dos Santos et al. (2021)
documentaron un aumento de síntomas depresivos durante la pandemia por COVID-19.
La pandemia también intensificó la problemática en otros contextos. Quintero (2021) reportó un
incremento de síntomas depresivos en universitarios, mientras que Reyes (2021) encontró
asociaciones con sobrecarga académica y dificultades socioeconómicas. En Chile, Salvo et al. (2021)
hallaron que 42.6 % de estudiantes de enfermería presentaba depresión, 48 % ansiedad y 61.1 % estrés.
En medicina, Vargas (2021) observó una prevalencia de 29.7 % de depresión, más frecuente en mujeres
y en los primeros semestres, mientras que Leiva-Niña et al. (2022) identificaron síntomas depresivos
en 33.9 % de estudiantes en Perú. En México, Luna et al. (2022) encontraron una asociación entre
depresión, ansiedad, empatía y asertividad en estudiantes de enfermería.
Recientemente, Cusme et al. (2023) demostraron que la actividad física se asocia con menores niveles
de depresión, mientras que Estrada-Ancajima et al. (2023) documentaron un aumento de síntomas
durante la pandemia en universitarios peruanos. En Paraguay, Fernández et al. (2023) mostraron que
programas de mindfulness reducen significativamente la depresión, la ansiedad y estrés. En Ecuador,
Maza y Carrión (2023) hallaron que más del 55 % de estudiantes de enfermería tenía depresión,
Navarro-Calvillo et al. (2023) reportaron una prevalencia de 27.7 % en México y Palate et al. (2023)
identificaron 37.2 % en Ecuador, asociados con bajo rendimiento académico y percepción de poco
apoyo social.
Otros factores académicos y familiares también han sido señalados como determinantes. Tejada-
Rangel et al. (2023) relacionaron la depresión con bajo rendimiento y escasas estrategias de
afrontamiento en estudiantes de enfermería. Valdés-García et al. (2023) destacaron asociaciones con
consumo de alcohol, falta de sueño y conflictos familiares, mientras que López y Chipia (2024)
observaron que 41.6 % presentaba depresión leve y 18.2 % moderada, sobre todo durante los periodos
de prácticas clínicas.
METODOLOGÍA
En esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo de acuerdo con Browner et al. (2023), mientras
que el diseño de investigación fue no experimental y observacional, transversal y descriptivo (Grove y
Gray, 2019; Argimon y Jiménez, 2019). La población de estudios estuvo conformada por los
estudiantes del área de la salud de la principal universidad pública estatal de Michoacán. La muestra
fue no probabilística (n = 150) y la selección de los participantes fue mediante muestreo a
conveniencia. Se incluyeron a estudiantes que cursan carreras del área de la salud (medicina,
enfermería de nivel técnico y licenciatura, salud pública y nutrición), con edad igual o mayor de 18 años,
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que se encontraban inscritos al semestre par 2025 – 2025, que aceptaron participar y firmaron la carta
de consentimiento informado en materia de investigación.
Para medir los síntomas depresivos se utilizó la Escala de Depresión del Centro de Estudios
Epidemiológicos (CES-D), desarrollada por Radloff en 1977, es un instrumento de tamizaje diseñado
para identificar sintomatología depresiva durante la última semana. Consta de 20 ítems en formato
autoaplicable, lo que permite su aplicación sin necesidad de personal especializado y la convierte en
una herramienta práctica y de bajo costo. Cada reactivo se responde en una escala tipo Likert de cuatro
puntos que va de 0 = raramente a 3 = la mayor parte o todo el tiempo, otorgando un puntaje total que
oscila entre 0 y 60. Un valor igual o superior a 16 se utiliza comúnmente como punto de corte para
indicar la presencia de síntomas depresivos clínicamente significativos. La CES-D ha mostrado
propiedades psicométricas sólidas en diferentes contextos y poblaciones, incluyendo adolescentes,
mujeres y adultos mayores en México (González-Forteza et al., 2012). Su facilidad de uso y
confiabilidad han favorecido que se consolide como uno de los instrumentos más empleados en
investigación en salud mental en México.
Las investigadoras de este estudio acudieron con las autoridades de las facultades de las carreras
seleccionadas para solicitar autorización. Una vez que se obtuvo la aprobación se acudió durante los
días lunes a jueves en los turnos matutino y vespertino para localizar a los estudiantes que cumplieran
los criterios de inclusión, a quienes se invitó a participar previa firma de la carta de consentimiento
informado en materia de investigación. Aunque la escala es de autoaplicación, los investigadores se
mantuvieron atentas a resolver dudas o comentarios. Al concluir se agradeció a cada uno de los
participantes y se les informó de los servicios de tutoría que ofrece la universidad para atención de
problemas de salud mental, así como del programa de salud mental en Michoacán, coordinado por la
Secretaría de Salud de Michoacán mediante la línea de ayuda telefónica "Hablemos" y de la existencia
de los Centros Comunitarios de Salud Mental y Adicciones o Cecosamas (Secretaría de Salud de
Michoacán, 2024).
El análisis de datos se efectuó mediante el software especializado Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS) mediante estadístico descriptivo, con frecuencias y porcentajes cuando las variables
fueron de tipo cualitativo y medidas de tendencia central y dispersión. Debido a que los datos no
presentaron distribución normal, se emplearon pruebas no paramétricas para el análisis de diferencias
entre grupos. La prueba U de Mann-Whitney se aplicó para comparar dos grupos independientes (sexo,
turno y lugar de residencia), mientras que la prueba H de Kruskal-Wallis se empleó para contrastar tres
o más grupos independientes (estado civil, con quién vive y escuela o carrera). En ambos casos, un
valor de p < 0.05 se consideró estadísticamente significativo.
En cuanto a las consideraciones éticas y legales, la investigación garantizó el respeto a la autonomía
y el derecho de los participantes a retirarse en cualquier momento. Todos firmaron consentimiento
informado y se aseguró la confidencialidad de los datos. El proyecto se clasificó como de riesgo
mínimo y al finalizar se entregó un informe a las autoridades educativas correspondientes. El estudio
se condujo conforme a lo establecido en el Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de
Investigación para la Salud (Diario Oficial de la Federación, 2014), la NORMA Oficial Mexicana NOM-
012-SSA3-2012 (Diario Oficial de la Federación, 2013), la Declaración de Helsinki (Asociación Médica
Mundial, 2024) y las Pautas CIOMS (OPS/OMS, 2017).
DESARROLLO
El estudio de la depresión en estudiantes universitarios del área de la salud puede comprenderse a
partir de marcos teóricos que explican la interacción entre factores individuales, sociales y
académicos. Aunque la mayoría de las investigaciones revisadas se orientan a la descripción de
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prevalencias y factores asociados, en sus hallazgos se identifican elementos conceptuales que
permiten articular un marco explicativo.
El modelo biopsicosocial propuesto por Engel constituye un referente útil para abordar la depresión,
pues considera la influencia conjunta de determinantes biológicos, psicológicos y sociales. Varios
estudios evidencian esta interacción: Vargas (2021) y Valdés-García et al. (2023) señalan que variables
como el sexo femenino, el consumo de alcohol, la falta de sueño y las dificultades familiares aumentan
el riesgo de depresión en estudiantes. De manera complementaria, factores académicos como la
sobrecarga de tareas, el bajo rendimiento y la exposición temprana a escenarios clínicos han sido
identificados como condicionantes del malestar emocional (Reyes, 2021; López y Chipia, 2024).
Desde una perspectiva psicosocial, Vinaccia et al. (2020) destacan la importancia de la resiliencia y el
afrontamiento como moduladores de la depresión. Estos conceptos permiten comprender que no
todos los estudiantes responden de igual manera ante situaciones de estrés académico, ya que los
recursos internos y externos influyen en la capacidad de adaptación. A su vez, el apoyo social ha sido
identificado como un factor protector fundamental en distintos contextos (Palate et al., 2023).
En cuanto a los conceptos clave, la depresión se define como un trastorno del estado de ánimo
caracterizado por la presencia persistente de tristeza, anhedonia, alteraciones cognitivas y somáticas,
lo que repercute directamente en el desempeño académico y la calidad de vida. Las prevalencias
encontradas en los estudios analizados oscilan entre 27 % y 55 %, con variaciones según la carrera, el
país y el contexto (Barrera et al., 2021; Maza y Carrión, 2023; Palate et al., 2023).
Entre los factores de riesgo se encuentran el sexo femenino, los primeros años de carrera, la falta de
recursos económicos, los problemas familiares, el consumo de sustancias, el insomnio y la sobrecarga
académica (Reyes, 2021; Leiva-Niña et al., 2022). Asimismo, los periodos de prácticas clínicas se han
señalado como momentos críticos asociados a un incremento de la sintomatología depresiva (López
y Chipia, 2024).
Por otro lado, los factores protectores incluyen la resiliencia y el afrontamiento positivo (Vinaccia et al.,
2020), el apoyo social (Palate et al., 2023), la práctica regular de actividad física (Cusme et al., 2023) y
la participación en programas de mindfulness que han demostrado reducir síntomas de depresión,
ansiedad y estrés (Fernández et al., 2023). Estos hallazgos confirman la importancia de promover
estrategias institucionales que fortalezcan los recursos personales y colectivos de los estudiantes.
Finalmente, la comorbilidad emocional es otro concepto clave, pues en la mayoría de los estudios la
depresión aparece acompañada de ansiedad y estrés, con prevalencias que superan el 40 % en
distintos contextos (Perilla et al., 2020; Salvo et al., 2021). Esto refuerza la necesidad de considerar la
salud mental desde una perspectiva integral que contemple la interacción entre distintos trastornos.
En síntesis, el marco teórico del presente estudio se sustenta en el modelo biopsicosocial y en
enfoques psicosociales que reconocen la influencia de la resiliencia, el afrontamiento, el apoyo social
y los hábitos de vida saludables en la depresión. Asimismo, se destacan los conceptos clave de
depresión, factores de riesgo, factores protectores y comorbilidad emocional, los cuales orientan el
análisis de la problemática en estudiantes de medicina, enfermería, salud pública y nutrición.
En conjunto, la evidencia muestra que la depresión en estudiantes del área de la salud es un problema
multifactorial, influido por variables individuales, académicas, sociales y contextuales. Estos hallazgos
refuerzan la importancia de implementar estrategias institucionales de detección temprana, programas
de apoyo psicológico y políticas educativas que favorezcan la salud mental.
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En este marco, el presente estudio busca describir la prevalencia de síntomas depresivos en
estudiantes de medicina, enfermería (nivel técnico y licenciatura), salud pública y nutrición de una
universidad pública estatal de Michoacán.
RESULTADOS
En esta investigación 66% de los estudiantes fueron mujeres, 88.7% solteros, 74.7% corresponden al
turno matutino y 70.7% nacieron en el Estado de Michoacán de Ocampo.
Tabla 1
Datos sociodemográficos de los estudiantes (n = 150)
Variable n %
Sexo
Masculino 51 34.0
Femenino 99 66.0
Estado civil
Soltero 133 88.7
Casado 15 10.0
Divorciado 2 1.3
Turno
Matutino 122 74.7
Vespertino 38 25.3
Lugar de residencia
Michoacán 106 70.7
Otro estado 44 29.3
Condición de convivencia
Solo 38 25.3
Familia 93 62.0
Amigos 12 8.0
Casa de estudiante 7 4.7
Carrera
Medicina 30 20.0
Enfermería 30 20.0
Salud Pública 30 20.0
Nutrición 30 20.0
Enfermería nivel técnico 30 20.0
En relación con los síntomas depresivos, en la tabla 2 se observa que 60.7 % de los estudiantes
presentaron un nivel moderado de los síntomas depresivos.
Tabla 2
Síntomas depresivos de los estudiantes (n = 150)
Síntomas depresivos n %
Leve 33 22.0
Moderado 91 60.7
Severo 26 17.3
También se calculó el nivel de síntomas depresivos por carreras, y en la tabla 3 se identificó un
predominio del nivel moderado en todas las áreas de formación. Los mayores porcentajes de depresión
severa se registraron en estudiantes de Enfermería nivel técnico (30.0 %) y Nutrición (26.7 %), seguidos
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por Medicina (13.3 %) y Licenciatura en Enfermería (10.0 %). En contraste, los estudiantes de Salud
Pública presentaron la menor proporción de depresión severa (6.7 %). Estos hallazgos muestran que,
aunque la depresión moderada constituye el patrón más frecuente, las carreras de Enfermería técnica
y Nutrición concentran los niveles más altos de severidad.
Tabla 3
Síntomas depresivos de los estudiantes por carrera (n = 150)
Síntomas depresivos Leve Moderado Severo
n % n % n %
Medicina 6 20.0 20 66.7 4 13.3
Enfermería licenciatura 7 23.3 20 66.7 3 10.0
Enfermería nivel técnico 5 16.7 16 53.3 9 30.0
Salud Pública 7 23.3 21 70.0 2 6.7
Nutrición 8 26.7 14 46.7 8 26.7
En la tabla 4 se muestran las diferencias estadísticamente significativas en los síntomas depresivos
de acuerdo con la condición de convivencia de los estudiantes (H = 33.211, p = .001). La mediana más
alta correspondió a quienes vivían solos (62.00), seguidos por aquellos que vivían con amigos (48.00)
y con familia (46.00), mientras que la mediana más baja se observó en estudiantes que residían en
casas de estudiantes (39.00). Es decir, los estudiantes que viven solos presentan significativamente
más síntomas depresivos.
Tabla 4
Diferencias de los síntomas depresivos por condición de convivencia (n = 150)
Síntomas depresivos Mediana H de Kruskal - Wallis p valor
Solo 62.00 33.211 .001*
Familia 46.00
Amigos 48.00
Albergue casa de estudiantes 39.00
Nota: *p.01
En la tabla 4 se aprecia que se observaron diferencias estadísticamente significativas en los síntomas
depresivos según el estado civil de los estudiantes (H = 11.594, p = .003). La mediana más alta
correspondió a los casados (62.00), es decir, los estudiantes casados presentan significativamente
más síntomas depresivos en comparación con los solteros y, en menor medida, con los divorciados,
quienes mostraron los niveles más bajos.
Tabla 4
Diferencias de los síntomas depresivos por estado civil (n = 150)
Síntomas depresivos Mediana H de Kruskal - Wallis p valor
Soltero 48.00 11.594 .003*
Casado 62.00
Divorciado 22.00
Nota: *p.01
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DISCUSIÓN
En este estudio se observó un predominio de mujeres (66 %), estudiantes solteros (88.7 %) y residentes
en Michoacán (70.7 %), lo que coincide con investigaciones que señalan al sexo femenino y la soltería
como factores asociados a mayor riesgo de depresión en población universitaria (Vargas, 2021; López
y Chipia, 2024). La literatura también reporta que las estudiantes de enfermería presentan mayor
vulnerabilidad emocional, atribuida a exigencias académicas y a condiciones de género (Salvo et al.,
2021; Maza y Carrión, 2023). El hecho de que la mayoría curse en turno matutino (74.7 %) y conviva
con su familia (62 %) resalta la influencia del contexto social, pues se ha documentado que el apoyo
familiar puede funcionar como factor protector (Palate et al., 2023), aunque en algunos casos también
representa una fuente de conflicto y riesgo (Valdés-García et al., 2023).
Estos hallazgos confirman que los factores sociodemográficos inciden en la experiencia de síntomas
depresivos en estudiantes de la salud y que deben ser considerados en el diseño de intervenciones. En
particular, la enfermería emerge como un grupo clave, no solo por su vulnerabilidad como población
estudiantil, sino también por su papel futuro en el abordaje y prevención de problemas de salud mental.
Esto refuerza la importancia de implementar estrategias institucionales de detección temprana,
fortalecimiento de la resiliencia y apoyo psicosocial para garantizar un desarrollo académico y
profesional integral.
Por otra parte, en este estudio se identificó que más del 60 % de los estudiantes del área de la salud
presentó síntomas depresivos moderados y 17.3 % severos, cifras que coinciden con investigaciones
en México y Latinoamérica que reportan prevalencias superiores al 30 % en estudiantes de enfermería
y medicina (Ruvalcaba et al., 2020; Salvo et al., 2021; Maza y Carrión, 2023). Estos hallazgos confirman
la vulnerabilidad de este grupo frente a la carga académica, la exposición a prácticas clínicas y diversos
factores psicosociales.
Los resultados destacan la necesidad de fortalecer programas institucionales de promoción de la salud
mental y detección temprana, especialmente en enfermería, donde el impacto es doble: como
estudiantes en riesgo y como futuros profesionales responsables del cuidado de la salud mental
comunitaria.
En cuanto a las diferencias encontradas, los resultados mostraron que los estudiantes que viven solos
presentan significativamente más síntomas depresivos en comparación con quienes viven con familia,
amigos o en casas de estudiantes, lo que confirma que la convivencia compartida y el apoyo social
pueden actuar como factores protectores. Asimismo, el análisis por estado civil indicó que los
estudiantes casados reportaron mayor presencia de síntomas depresivos frente a los solteros y, en
menor medida, a los divorciados, quienes mostraron los niveles más bajos. Estos hallazgos sugieren
que tanto el aislamiento como ciertas responsabilidades familiares pueden constituirse en factores de
riesgo que incrementan la vulnerabilidad a la depresión en la población estudiantil.
No obstante, la muestra no probabilística y el diseño transversal limitan la generalización y la
interpretación causal de los hallazgos. Futuras investigaciones deberían ampliar la población a
distintas universidades y emplear estudios longitudinales que permitan analizar la evolución de los
síntomas, así como valorar intervenciones orientadas al fortalecimiento de la resiliencia, el apoyo
social y los hábitos saludables para favorecer el bienestar académico y profesional.
CONCLUSIÓN
La investigación evidenció una elevada frecuencia de síntomas depresivos en estudiantes del área de
la salud, lo que confirma la magnitud de este problema como un desafío académico y de salud pública.
Además de su impacto en el rendimiento y la calidad de vida, la depresión puede influir en el futuro
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desempeño de los profesionales de la salud. En este sentido, el grupo de enfermería adquiere especial
relevancia, pues requiere de estabilidad emocional para brindar un cuidado integral y humanizado a la
población.
Los hallazgos mostraron que los estudiantes que viven solos y aquellos casados presentaron
significativamente más síntomas depresivos, mientras que quienes residen en casas de estudiantes o
se encuentran divorciados reportaron los niveles más bajos. Esto subraya la influencia de la condición
de convivencia y del estado civil como factores asociados a la salud mental estudiantil.
En consecuencia, se respalda la necesidad de que las instituciones educativas fortalezcan sus
programas de apoyo psicosocial, detección temprana e intervención oportuna, incorporando
estrategias que promuevan resiliencia, hábitos saludables y redes de apoyo social en la formación
profesional.
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