Niveles de trastorno depresivo en estudiantes foráneos de  
nuevo ingreso de La Universidad Michoacana de San Nicolás  
de Hidalgo  
Levels of depressive disorder in newly admitted foreign students at the  
Michoacan University of San Nicolas of Hidalgo  
.
Ximena Román Miranda  
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo  
Morelia México  
Vanesa Jiménez Arroyo  
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo  
Morelia México  
Brenda Martínez Ávila  
https://orcid.org/0009-0004-5382-836X  
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo  
Morelia México  
Mayra Itzel Huerta Baltazar  
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo  
Morelia México  
Artículo recibido: 17 de enero de 2026. Aceptado para publicación: 01 de junio de 2026.  
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.  
Resumen  
El estudio se enfocó en identificar los niveles que inciden en la depresión de estudiantes universitarios  
de primer semestre en la Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana de San Nicolás de  
Hidalgo en virtud de que la matrícula estudiantil mayoritaria es foránea a la ciudad. Estudio  
cuantitativo, descriptivo transversal, se realizó de febrero a mayo del 2024 en 72 estudiantes de primer  
semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería del turno matutino de 18 a 20 años varones y  
mujeres foráneos a la ciudad de Morelia Michoacán. La colecta de esta información se realizó con la  
Escala de Clasificación de Depresión de Hamilton. La escala está constituida por 17 ítems, con una  
puntuación de 0-2 o de 0-4 respectivamente. Se obtuvo que con un porcentaje igualitario la depresión  
ligera/menor con la depresión moderada con un 28.6% (14), seguido de no deprimido con 18.4% (9),  
teniendo en tercer lugar la depresión muy severa con 16.3% (6) y finalizando con la depresión severa  
con 8.2% (4). Los resultados coinciden con varios autores. Sin embargo, la particularidad del presente  
estudio fue los niveles de depresión generados por los cambios socioculturales y económicos a los  
cuales se enfrentan los estudiantes. Es necesario la implementación de estrategias efectivas y  
eficaces que permitan la atención oportuna a los estudiantes a fin de atender sus necesidades  
socioemocionales.  
Palabras clave: depresión, estudiantes, foráneos  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 374.  
Abstract  
The study focused on identifying the levels that affect depression in first- semester university students  
at the Faculty of Nursing of the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo since the majority  
of student enrollment is outside the city. Quantitative, descriptive, cross-sectional study was carried  
out from February to May 2024 in 72 first-semester students of the Bachelor of Nursing degree in the  
morning shift, aged 18 to 20, men and women from outside the city of Morelia Michoacán. Data  
collection was carried out using the Hamilton Depression Rating Scale. The scale consists of 17 items,  
with a score of 0-2 or 0-4 respectively. It was obtained with an equal percentage of mild/minor  
depression with moderate depression with 28.6% (14), followed by not depressed with 18.4 (9), with  
very severe depression in third place with 16.3% (8) and ending with severe depression with 8.2% (4).  
The results coincide with several authors. However, the particularity of the present study was the levels  
of depression generated by the sociocultural and economic changes that the students face. It is  
necessary to implement effective and efficient strategies that allow timely attention to students in  
order to address their socio-emotional needs.  
Keywords: depression, students, foreign  
Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades,  
publicado en este sitio está disponibles bajo Licencia Creative Commons.  
Cómo citar: Román Miranda, X., Jiménez Arroyo, V., Martínez Ávila, B., & Huerta Baltazar, M. I. (2026).  
Niveles de trastorno depresivo en estudiantes foráneos de nuevo ingreso de La Universidad  
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 375.  
INTRODUCCIÓN  
La depresión es un trastorno mental común, el cual implica un estado de ánimo deprimido con la  
pérdida de interés por actividades durante períodos largos (Who, 2023). Este trastorno puede afectar  
a cualquier persona de distintas formas ante los cambios habituales del estado de ánimo y los  
sentimientos que la persona atraviesa día a día afectando así, diferentes ámbitos de la vida cotidiana  
en las relaciones personales y en el ámbito escolar, desencadenando así mismo diferentes estados de  
estrés, ansiedad o insomnio (Ramón et al., 2019). Es importante saber que existen diferentes tipos de  
depresión, los cuales se clasifican como: episodio depresivo mayor/menor, depresión subclínica,  
depresión enmascarada o somatizada, depresión con síntomas psicóticos (Juan de Castilla & León,  
s.f.).  
En el sentido anterior, los estudiantes universitarios enfrentan diferentes retos al enfrentarse a un  
nuevo sistema de educación más independiente y autónomo, es por ello, que los estudiantes  
universitarios foráneos de nuevo ingreso atraviesan un cambio aún más radical en su vida, en virtud de  
que comienzan a ser independientes en un lugar donde no conocen a nadie lo cual, puede ser el inicio  
de un trastorno depresivo, teniendo como consecuencia un bajo nivel académico en el primer año de  
la Universidad y que ello conlleva el riesgo de deserción escolar e incursión en conductas desfavorables  
para la salud tanto emocional como física, recordando también que los universitarios inician este  
cambio con diferentes puntos diversos, tales como, sus antecedentes personales, familiares y de  
bienestar (Rivero Rosas, 2018).  
De acuerdo a datos de la Universidad mencionada el 80% de la matricula general de la Universidad  
mencionada pertenece a estudiantes foráneos (Carmona, 2023), por ello, surgió la necesidad de  
identificar los niveles depresivos que esta población manifiesta para poder brindar estrategias  
oportunas para el acompañamiento durante su proceso de formación profesional a fin de proveer  
herramientas que permitan al estudiante tener redes de apoyo personal y realizar un plan preventivo  
eficaz para el desarrollo de actividades académicas y personales para el afrontamiento al cambio  
sociocultural en que representan los estudios de Licenciatura y así poder tener una matrícula  
estudiantil emocionalmente sana.  
Por último, el presente estudio se enfocó en identificar los niveles que inciden en la depresión de  
estudiantes universitarios foráneos de primer año en la Facultad de Enfermería perteneciente a la  
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.  
METODOLOGÍA  
El estudio fue de enfoque cuantitativo transversal, utilizando la Escala de Clasificación de Depresión  
de Hamilton elaborada por el psiquiatra Max Hamilton de 17 ítems en el año 1967, no realizó  
manipulación de variable y se llevó a cabo del mes de febrero a mayo del año 2024.  
Los participantes fueron 72 estudiantes foráneos de primer grado de la carrera de Licenciatura en  
Enfermería del turno matutino seleccionados a partir de muestreo aleatorio estratificado donde se tuvo  
la participación de 9 estudiantes por cada sección. Al finalizar la recolección de datos se llevó a cabo  
el conteo del puntaje final de cada encuesta, eliminando aquellas que cumplían con los criterios de  
eliminación, finalizando con un total de 49 encuestas. Así mismo se llevó a cabo el estudio en base a  
las Normas Éticas y deontológicas establecidas en la Declaración de Helsinki, Ley General de Salud y  
Pautas Éticas Internacionales. De tal manera que los estudiantes aceptaron participar de manera  
voluntaria firmando el consentimiento informado que se les proporcionó.  
El instrumento utilizado está constituido por un cuestionario para evaluar los niveles de depresión,  
utilizando la prueba Hamilton (Hamilton depression rating scale) (Hamilton, 1967) publicada en el año  
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1967 por el psiquiatra Max Hamilton, la cual contiene 17 ítems, siendo una escala hetero aplicada con  
el objetivo de evaluar cuantitativamente la gravedad de los síntomas y valorar los cambios del paciente  
deprimido. La escala tiene una validación de las versiones en español de la Montgomery Anxiety Rating  
Scale para la evaluación de la depresión y la ansiedad.  
Los 17 ítems que constituyen la escala tienen entre tres y cinco posibles respuestas, con una  
puntuación de 0-2 o de 0-4 respectivamente. Al realizar la puntuación total va de 0 a 52 empleando los  
siguientes puntos de corte:  
No deprimido: 0-7  
Depresión ligera/menor: 8-13  
Depresión moderada: 14-18  
Depresión severa: 19-22  
Depresión muy severa: mayor de 23  
Al realizar la encuesta a los estudiantes, se les agregó un apartado donde se les solicitó anotar su lugar  
de procedencia, así como edad y género para completar información sociodemográfica.  
Una vez concluida la etapa de recolección de información se realizó una base de datos en el software  
IBM SPSS Statistics versión 25 para obtener la estadística descriptiva de la información obtenida para  
posteriormente presentar los resultados, la conclusión, discusión y sugerencias de la presente  
investigación.  
DESARROLLO  
Este estudio se sustentó con la Teoría del déficit de autocuidado de Dorothea Orem, el cual nos habla  
acerca de las limitaciones relacionadas o derivadas de salud que llegan a tener las personas,  
ocasionando una incapacidad para el autocuidado continuo o generando que dicho autocuidado sea  
incompleto, es decir, cuando la persona no tiene la capacidad y/o no desea emprender las acciones  
requeridas para cubrir las demandas de autocuidado (Prado et al., 2014).  
Así mismo, Orem plantea la Teoría de los sistemas de Enfermería, los cuales son sistemas de cuidado  
divididos en tres:  
Sistema parcialmente compensador: se refiere a cuando el individuo presenta pocas necesidades de  
autocuidado por motivo de incapacidad.  
Sistema totalmente compensador: en este sistema se determina una dependencia total del paciente  
para realizar sus actividades de autocuidado.  
Sistema de apoyo educativo: se ayuda a la persona con orientación y enseñanza para que pueda  
realizar correctamente el autocuidado.  
Basarse en esta teoría de Dorothea Orem nos ayuda para sustentar un plan enfocado para los  
estudiantes que tengan un nivel de depresión, basándonos en el sistema de apoyo educativo y así poder  
llevar un acompañamiento guiado en su salud mental y emocional.  
RESULTADOS  
Resultados obtenidos para la investigación ‘Niveles de depresión en alumnos foráneos de nuevo  
ingreso de la Facultad de Enfermería’ con la escala Hamilton para medir los niveles de depresión.  
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Tabla 1  
Género de los participantes  
Frecuencia  
Porcentaje  
75.5  
Femenino  
Masculino  
Anónimo  
Total  
37  
11  
1
22.4  
2.0  
49  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
En la tabla 1 se observa que la población estudiada corresponde a un 75.5% (37) femeninas seguido  
del 22.4% (11) masculinos.  
Tabla 2  
Lugar de procedencia  
Frecuencia  
Porcentaje  
12.2  
Tierra caliente  
Meseta purépecha  
Diversas regiones  
Otro estado  
Anónimo  
6
8
16.3  
19  
11  
5
38.8  
22.4  
10.2  
Total  
49  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
En la tabla 2 se contempla que la población estudiada proviene de diferentes regiones del Estado de  
Michoacán con un 38.8% (19) seguido de diferentes estados de la República Mexicana con un 22.4%  
(11).  
Tabla 3  
Suicidio  
Frecuencia  
Porcentaje  
85.7  
4.1  
Ausente  
42  
2
La vida no vale la pena ser vivida  
Deseos de estar muerto o pensamientos  
Ideas de suicidios o amenazas  
Intento de suicidio (cualquier intento serio)  
Total  
1
1
3
49  
2.0  
2.0  
6.1  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
En la tabla 3 se contempla un gran porcentaje de suicidio ausente con 85.7% (42) seguido con la  
población de intentos de suicidio con 6.1% (3). Es importante destacar el intento de suicidio que a pesar  
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de que es bajo, dentro de la comunidad estudiantil tenemos alertas ante esta situación, por lo cual es  
preocupante.  
Tabla 4  
Sentimientos de culpa  
Frecuencia  
Porcentaje  
40.8  
Ausente  
Se culpa a sí mismo  
20  
14  
9
28.6  
18.4  
Ideas de culpabilidad, medita sobre errores del pasado  
Siente la enfermedad actual como castigo  
Oye voces acusatorias y/o experimenta alucinaciones visuales  
Total  
5
1
49  
10.2  
2.0  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
En la tabla 4 se aprecia que la población tiene sentimientos de culpa ausentes con 40.8% (20) seguido  
de una población que se culpa a sí mismo con 28.6% (14).  
Tabla 5  
Insomnio precoz  
Frecuencia  
Porcentaje  
20.4  
No tiene dificultad  
10  
25  
14  
49  
Dificultad ocasional para dormir  
Dificultad para dormir cada noche  
Total  
51.0  
28.6  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f:  
Frecuencia % Porcentaje.  
En la tabla 6 se puede notar que la población con dificultad ocasional para dormir predomina con un  
51.0% (25) seguido de la población que tiene dificultad para dormir cada noche con 28.6% (14).  
Tabla 6  
Ansiedad psíquica  
Frecuencia  
Porcentaje  
22.4  
No hay dificultad  
11  
11  
21  
4
Tensión subjetiva e irritabilidad  
Preocupación por pequeñas cosas  
Actitud aprensiva en la expresión o el habla  
Expresa sus temores sin que le pregunten  
Total  
22.4  
42.9  
8.2  
2
49  
4.1  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 379.  
En la tabla 8 se observa que gran parte de la población estudiada se preocupa por pequeñas cosas con  
un 42.9% (21) seguido de un porcentaje igualitario entre la población que no presenta ansiedad  
psíquica y aquella que tiene tensión subjetiva e irritabilidad correspondiente al 22.4% (11) cada una.  
Tabla 7  
Síntomas somáticos generales  
Frecuencia  
Porcentaje  
36.7  
Ninguno  
18  
18  
13  
49  
Pesadez en las extremidades, espalda o cabeza  
Pérdida de energía y fatigabilidad  
Total  
36.7  
26.5  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
En la tabla 9 se puede notar una igualdad en la población que no presenta síntomas somáticos  
generales con la población que presenta pesadez en las extremidades, espalda o cabeza con un 36.7%  
(18) cada uno, seguido de la población con pérdida de energía y fatigabilidad con un 26.5% (13).  
Tabla 8  
Puntaje total  
Frecuencia  
Porcentaje  
18.4  
No deprimido  
9
14  
14  
4
Depresión ligera/menor  
Depresión moderada  
Depresión severa  
Depresión muy severa  
Total  
28.6  
28.6  
8.2  
8
49  
16.3  
100.0  
Fuente: Escala de niveles de depresión en alumnos foráneos de la facultad de enfermería f: Frecuencia  
% Porcentaje.  
En la tabla 8 se analizan los resultados finales teniendo con un porcentaje igualitario la  
depresión ligera/menor con la depresión moderada con un 28.6% (14), seguido de no  
deprimido con 18.4% (9), teniendo en tercer lugar la depresión muy severa con 16.3% (8) y  
finalizando con la depresión severa con 8.2% (4).  
DISCUSIÓN  
En el estudio titulado ‘Síntomas depresivos en estudiantes universitarios del área de la salud’ y  
obtuvieron que los estudiantes que no realizaban actividad física ni reservaban tiempo para el ocio y  
que cursaban fonoaudiología y enfermería fueron los que presentaron mayor prevalencia de síntomas  
depresivos, de igual manera compartiendo los resultados realizados en la facultad de Enfermería de la  
UMSNH en los que se observó que hubo un resultado final igualitario entre la depresión ligera y  
depresión moderada a diferencia de un contraste ante las actividades extra clases (Bresolin et al.,  
2020).  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 380.  
Así mismo, en el estudio ‘Factores asociados a la depresión en estudiantes de medicina de una  
universidad peruana’ se apreció que pertenecer al sexo femenino presento ser un factor de riesgo de  
1,03 veces más para padecer depresión, por lo cual no existe una similitud con los resultados obtenidos  
en la investigación, dado que se enfoca más en los niveles de depresión y no tanto en factores  
sociodemográficos (Obregón et al., 2020).  
Por otro lado, en la investigación ‘Inteligencia emocional y su potencia preventiva de síntomas ansioso-  
depresivos y estrés en estudiantes de enfermería’ se observó que la mayor parte de la población  
estudiada presentó niveles característicos de la depresión y estrés, de igual manera en los resultados  
que se obtuvieron en esta investigación donde se obtuvo que la mayor parte de la población estudiada  
presentaron diferentes niveles de depresión (Ardiles, Barraza, Koscina & Espínola, 2020).  
A diferencia del estudio titulado ‘conducta alimentaria y su relación con el estrés, la ansiedad, la  
depresión y el insomnio en estudiantes universitarios’ donde los resultados demostraron que las  
mujeres llevan una alimentación significativamente menos saludable que los varones, teniendo un  
18.6% en nivel de depresión, siendo así un porcentaje bajo a diferencia del estudio realizado en la  
facultad de enfermería. (Ramón et al., 2019).  
Así mismo, en el estudio de Quintero y Gil (2021) se demostró que si el estudiante casado o en unión  
libre tiene 0.19% de probabilidad para sufrir depresión mientras que si es soltero, viudo o divorciado la  
probabilidad es de 0.40% teniendo así un contraste negativo en similitud, ya que en el presente estudio  
no se determinó el estado civil de la población encuestada.  
Por otro lado, en la investigación ‘Sintomatología de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios  
colombianos durante la pandemia covid-19’ se demostró que durante el periodo de pandemia covid-19  
se manifestó la sintomatología depresiva en un 47.7% de la población estudiada mientras que el 26.1%  
presentó sintomatología de ansiedad sobresaliendo niveles de leves a moderados, teniendo una  
similitud con lo obtenido en los niveles de depresión ligera y moderada con un porcentaje de 28,6%  
cada uno teniendo un total de 57.2% son los que sobresalen de igual manera que en el estudio ya antes  
mencionado (Restrepo, Castañeda & Zambrano, 2022).  
No obstante, el estudio ‘Relación de variables sociodemográficos con niveles de depresión’ se observa  
que el 33.31% de la población encuestada pertenece a la carrera de enfermería y tomando en cuenta  
la población en general un 31.33% presenta algún nivel de depresión, con una diferencia dado que en  
el estudio presente se obtiene una población del 100% de la carrera de enfermería de la cual solo el  
18.4% no presenta un nivel de depresión (Arntz et al., 2022).  
Por otra parte, Hoyos & Bernel (2021) realizaron un análisis de los beneficios de la actividad física en  
situaciones de crisis en jóvenes universitarios con síntomas depresivos, demostrando así una gran  
diferencia positiva en la disminución de los síntomas depresivos, lo cual teniendo en cuenta el gran  
porcentaje de estudiantes con niveles altos de depresión en esta investigación, se puede realizar un  
plan de trabajo en conjunto con los docentes, alumnos y trabajadores para así poder tener una  
respuesta positiva ante alguna crisis.  
De manera similar, en el estudio realizado por He, X (2022) se demostró que la actividad física puede  
actuar de manera positiva en el tratamiento farmacológico con la depresión, por lo cual, es importante  
destacar que en base a los resultados obtenidos en este estudio es importante canalizar a los  
estudiantes que requieran algún tratamiento farmacológico y así mismo poder acoplarlo con las  
actividades físicas.  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 381.  
CONCLUSIÓN  
El presente estudio se realizó pensando en el proceso emocional que presentan los estudiantes  
foráneos de nuevo ingreso en virtud ante la decisión de enfrentarse a grandes retos para el ingreso a  
la Universidad tales como salir de casa, vivir solos, rentar, a las diferentes culturas y costumbres, entre  
otros. Por lo que el cambio radical de contextos sociocultural como se evidencio afecta no solo el  
estado de ánimo, sino que al presentar un nivel severo y/o muy severo de depresión irrumpe las  
actividades diarias que pueden conducir a acciones personales de autodestrucción. Lo anterior,  
representa a su vez una oportunidad para la atención oportuna a las necesidades socioemocionales y  
de afrontamiento al cambio de los estudiantes por parte del programa educativo a fin de favorecer  
escenarios que motivan conductas de autocuidado para la salud. El resultado nos demostró que gran  
parte de los participantes presentan algún tipo de nivel de depresión que va desde ligera, moderada,  
severa y muy severa. Así mismo, se destacan diferentes conductas tales como la preocupación por  
pequeñas cosas, dificultad para dormir, malestar físico, los cuales juegan un papel importante a la hora  
de cumplir con las actividades escolares cotidianas ya que impiden la concentración y/o disminuyen  
el interés escolar. No obstante, es importante destacar que, el ítem de suicidio a pesar de tener gran  
parte en ausencia, un mínimo porcentaje ha llevado a cabo intentos de suicidio lo cual es preocupante  
tanto para el bienestar del estudiante como para la comunidad estudiantil en general, por lo que es de  
suma importancia erradicar este tipo de acciones. Se necesita poder capacitar al personal en general  
para que se pueda actuar correctamente en caso de que algún estudiante presente algún tipo de crisis  
emocional, además contar con una evaluación psicológica semestral para el bienestar de la comunidad  
estudiantil y de los alumnos de nuevo ingreso.  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 382.  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 384.