DOI: https://doi.org/ 10.56712/latam.v7i3.6028  
Percepción del dolor por cólico menstrual por estudiantes de  
licenciatura en enfermería  
Perception of menstrual cramp pain among undergraduate nursing  
students  
Sinai Yamileth Martínez Hinojosa  
Sinaimartines1504@gmail.com  
https://orcid.org/0009-0005-4165-3600  
Unidad Académica Multidisciplinaria Región Altiplano  
Matehuala, San Luis Potosí – México  
Nereyda Hernández Nava1  
nereyda.hernandez@uaslp.mx  
https://orcid.org/0000-0002-4965-1045  
Unidad Académica Multidisciplinaria Región Altiplano  
Matehuala, San Luis Potosí – México  
Rosa Erendira Fosado Quiroz  
rosa.fosado@uaslp.mx  
https://orcid.org/0000-0002-5344-7274  
Unidad Académica Multidisciplinaria Región Altiplano  
Matehuala, San Luis Potosí – México  
Ma del Rocio Rocha Rodríguez  
rocio@uaslp.mx  
https://orcid.org/0000-0002-3714-3967  
Facultad de Estudios Profesionales Zona Media  
Rioverde, San Luis Potosí – México  
Artículo recibido: 30 de enero de 2026. Aceptado para publicación: 17 de junio de 2026.  
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.  
Resumen  
El cólico menstrual o dismenorrea es una de las principales causas de dolor ginecológico en mujeres  
en edad reproductiva, afectando el bienestar físico, emocional, social y académico. En estudiantes de  
enfermería, suele normalizarse como parte del ciclo menstrual, limitando la búsqueda de atención  
profesional y el uso de estrategias adecuadas para su manejo. El objetivo de esta investigación fue  
identificar la percepción del dolor asociado al cólico menstrual en estudiantes de la Licenciatura en  
Enfermería de una universidad pública de Matehuala, San Luis Potosí, México. Se realizó un estudio  
cualitativo con enfoque fenomenológico. La información se recolectó mediante un instrumento  
semiestructurado validado por expertos y se analizó a través de análisis de contenido. El muestreo  
fue intencional y se determinó por saturación teórica. Además, se garantizaron criterios bioéticos  
como confidencialidad, anonimato y consentimiento informado conforme a la NOM-012-SSA3-2012.  
Los resultados mostraron que la mayoría de las participantes percibió el cólico menstrual como un  
dolor moderado a severo que afectaba su desempeño académico y actividades cotidianas. También  
se identificaron síntomas asociados como fatiga, náuseas, irritabilidad y alteraciones emocionales.  
Las principales estrategias de alivio fueron la automedicación y los remedios caseros. Se concluye  
que el cólico menstrual es un problema frecuente y subestimado, con impacto significativo en la  
calidad de vida y rendimiento académico, por lo que es necesario fortalecer la educación para la salud  
1 Autora de correspondencia.  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1416.  
y promover estrategias de autocuidado basadas en evidencia científica.  
Palabras clave: cólico menstrual, mujeres universitarias, estudiantes de enfermería  
Abstract  
Menstrual cramps, also known as dysmenorrhea, are one of the leading causes of gynecological pain  
in women of reproductive age, affecting their physical, emotional, social, and academic well-being.  
Among nursing students, this condition is often normalized as part of the menstrual cycle, limiting the  
search for professional care and the use of appropriate management strategies. The aim of this study  
was to identify the perception of pain associated with menstrual cramps among Nursing  
undergraduate students at a public university in Matehuala, San Luis Potosí, Mexico. A qualitative  
study with a phenomenological approach was conducted. Data were collected through a semi-  
structured instrument validated by experts and analyzed using content analysis. Intentional sampling  
was used and determined by theoretical saturation. In addition, bioethical criteria such as  
confidentiality, anonymity, and informed consent were guaranteed in accordance with NOM-012-SSA3-  
2012. The results showed that most participants perceived menstrual cramps as moderate to severe  
pain that affected their academic performance and daily activities. Associated symptoms such as  
fatigue, nausea, irritability, and emotional disturbances were also identified. The main pain relief  
strategies were self-medication and home remedies. It is concluded that menstrual cramps are a  
frequent and underestimated health problem with a significant impact on quality of life and academic  
performance. Therefore, it is necessary to strengthen health education and promote evidence-based  
self-care strategies.  
Keywords: menstrual cramps, university women, nursing students  
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publicado en este sitio está disponibles bajo Licencia Creative Commons.  
Cómo citar: Martínez Hinojosa, S. Y., Hernández Nava , N., Fosado Quiroz, R. E., & Rocha Rodríguez,  
M. del R. (2026). Percepción del dolor por cólico menstrual por estudiantes de licenciatura en  
enfermería. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7 (3), 1416 – 1427.  
https://doi.org/ 10.56712/latam.v7i3.6028  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1417.  
INTRODUCCIÓN  
La dismenorrea, comúnmente conocida como cólico menstrual, constituye una de las principales  
causas de dolor ginecológico en mujeres en edad reproductiva y representa un problema de salud con  
importantes repercusiones físicas, emocionales, sociales y académicas. Aunque la menstruación  
corresponde a un proceso fisiológico normal, en muchas mujeres se acompaña de manifestaciones  
clínicas que incluyen dolor abdominal o pélvico, fatiga, cefalea, náuseas, irritabilidad, alteraciones del  
sueño y cambios en el estado de ánimo, afectando de manera significativa su bienestar y desempeño  
en las actividades cotidianas.  
De acuerdo con Argote-Muñoz et al. (2024), el cólico menstrual se define como el dolor localizado en  
la región inferior del abdomen, originado principalmente por las contracciones uterinas y la expulsión  
del revestimiento endometrial durante el periodo menstrual. Este padecimiento puede presentarse con  
intensidad variable, desde molestias leves hasta dolor severo incapacitante. Asimismo, diversos  
estudios han documentado que la dismenorrea no solo repercute en la salud ginecológica, sino  
también en la esfera psicológica, social, académica y laboral de las mujeres, generando limitaciones  
en el rendimiento diario y deterioro en la calidad de vida (Korean Journal of Family Medicine, 2022).  
Entre las manifestaciones asociadas destacan síntomas físicos como cefalea, sensibilidad mamaria,  
náuseas, vómito, diarrea, estreñimiento y fatiga, así como síntomas emocionales y psicológicos, entre  
ellos ansiedad, irritabilidad y alteraciones del estado de ánimo.  
A pesar de su elevada prevalencia, el cólico menstrual suele normalizarse tanto en el entorno familiar  
como social, considerándose frecuentemente como una condición inherente al ciclo menstrual que  
debe tolerarse. Esta percepción favorece prácticas como la automedicación, el uso de remedios  
caseros y la limitada búsqueda de atención médica profesional, lo que dificulta un manejo oportuno e  
integral del problema. En el caso de las estudiantes universitarias, particularmente en aquellas que  
cursan programas relacionados con el área de la salud, la presencia de dolor menstrual puede  
repercutir de manera importante en la concentración, el rendimiento académico, la asistencia escolar  
y la participación en actividades clínicas y cotidianas.  
En estudiantes de enfermería, la percepción del dolor adquiere especial relevancia debido a las  
exigencias académicas y prácticas propias de su formación profesional. Sin embargo, aun cuando  
poseen conocimientos básicos relacionados con la salud, persiste la tendencia a minimizar o  
normalizar el dolor menstrual, limitando la adopción de estrategias de autocuidado sustentadas en  
evidencia científica. Por ello, resulta necesario profundizar en la comprensión de cómo las estudiantes  
perciben y afrontan esta experiencia, a fin de identificar necesidades específicas de atención y  
educación para la salud.  
En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo identificar la percepción del dolor asociado  
al cólico menstrual en estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de una universidad pública de la  
ciudad de Matehuala SLP, con la finalidad de generar evidencia que contribuya al diseño de futuras  
estrategias educativas, de promoción de la salud y autocuidado orientadas a mejorar la calidad de vida  
y el bienestar integral de esta población.  
METODOLOGÍA  
La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con alcance exploratorio y  
perspectiva fenomenológica, debido a que permitió comprender la percepción y experiencia del dolor  
asociado al cólico menstrual desde la vivencia de las propias participantes. Este enfoque facilitó el  
análisis de los significados, emociones y repercusiones que las estudiantes atribuyen a la dismenorrea  
en su vida cotidiana, académica y personal.  
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El estudio se realizó en estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de una universidad pública. La  
población estuvo conformada por mujeres universitarias que manifestaban presentar cólico menstrual.  
El tipo de muestreo fue intencional por conveniencia y la selección de participantes se llevó a cabo  
hasta alcanzar la saturación teórica de la información, es decir, hasta el momento en que los discursos  
obtenidos no aportaron nuevos elementos relevantes para el análisis. La muestra final estuvo integrada  
por cuatro participantes.  
Los criterios de inclusión considerados fueron: ser mujer, estudiante activa de la Licenciatura en  
Enfermería, presentar cólico menstrual, aceptar participar voluntariamente en la investigación y firmar  
el consentimiento informado. Por otra parte, los criterios de exclusión incluyeron a mujeres que no  
presentaran cólico menstrual, estudiantes bajo tratamiento hormonal o anticonceptivo que hubiera  
modificado o suprimido el ciclo menstrual durante los últimos tres meses, así como aquellas que no  
aceptaran participar o presentaran dificultades para responder adecuadamente a la entrevista.  
Asimismo, se contemplaron criterios de eliminación en caso de abandono del estudio, retiro voluntario  
del consentimiento informado o imposibilidad para concluir el instrumento debido a situaciones de  
salud o causas personales surgidas durante el proceso de investigación.  
Para la recolección de la información se utilizó una entrevista semiestructurada integrada por nueve  
preguntas organizadas en seis categorías temáticas relacionadas con la percepción del dolor,  
síntomas asociados, impacto en las actividades diarias, estrategias de afrontamiento y repercusiones  
académicas y emocionales. El instrumento fue elaborado ex profeso para la investigación y sometido  
a validación por juicio de expertos en el área de salud e investigación cualitativa, con la finalidad de  
garantizar la pertinencia, claridad y coherencia de las preguntas planteadas.  
Previo al inicio del estudio, se solicitó la autorización correspondiente a la coordinación de la  
Licenciatura en Enfermería y a las autoridades institucionales, informando el objetivo, propósito y  
relevancia de la investigación. Posteriormente, se invitó a participar a las estudiantes que cumplían con  
los criterios establecidos, explicándoles de manera clara el procedimiento y las implicaciones de su  
participación.  
Las entrevistas se realizaron tanto de manera presencial como virtual mediante la plataforma  
Microsoft Teams, de acuerdo con la disponibilidad de las participantes. Al inicio de cada entrevista se  
estableció un ambiente de confianza y empatía, favoreciendo una comunicación abierta y fluida.  
Posteriormente, se explicó nuevamente el propósito del estudio y se proporcionó el consentimiento  
informado para su lectura y firma voluntaria. Con autorización previa de las participantes, las  
entrevistas fueron grabadas mediante dispositivo móvil o grabadora digital para facilitar la  
recuperación íntegra de la información.  
Las entrevistas tuvieron una duración aproximada de 40 minutos por participante y se desarrollaron  
mediante preguntas abiertas que permitieron profundizar en las experiencias relacionadas con el cólico  
menstrual. Al finalizar cada entrevista, se brindó orientación sobre la posibilidad de recibir apoyo  
psicológico o atención profesional en caso de considerarlo necesario, agradeciendo además su  
colaboración y tiempo otorgado para la investigación.  
Posteriormente, las entrevistas fueron transcritas textualmente en formato Word para su organización  
y análisis. El procesamiento de la información se llevó a cabo mediante análisis de contenido  
estructurado, permitiendo examinar de manera sistemática los discursos obtenidos. Durante este  
proceso se identificaron unidades de significado, las cuales fueron codificadas y agrupadas en  
categorías y subcategorías temáticas. Este procedimiento facilitó la identificación de patrones  
recurrentes y la interpretación de la percepción del dolor menstrual desde las dimensiones física,  
emocional, social y académica. Asimismo, se empleó triangulación metodológica como estrategia para  
fortalecer la credibilidad y consistencia de los hallazgos obtenidos.  
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La investigación se realizó conforme a los principios éticos establecidos en la Declaración de Helsinki,  
el Informe Belmont y la Norma Oficial Mexicana NOM-012-SSA3-2012, la cual regula la ejecución de  
proyectos de investigación en seres humanos en México. En todo momento se garantizó la  
confidencialidad, anonimato y protección de los datos personales de las participantes, así como su  
derecho a retirarse libremente del estudio sin repercusión alguna. Además, se obtuvo la autorización  
institucional correspondiente por parte de la coordinación de la carrera y de las autoridades de la  
institución educativa.  
DESARROLLO  
El dolor pélvico en la mujer constituye un problema de salud pública de gran relevancia debido a su alta  
prevalencia y a las repercusiones físicas, emocionales, sociales y funcionales que genera en quienes  
lo padecen. Este tipo de dolor puede afectar significativamente la calidad de vida, limitar la realización  
de actividades cotidianas y disminuir el desempeño académico, laboral y social. La International  
Association for the Study of Pain (IASP, 2020) define el dolor como “una experiencia sensorial y  
emocional desagradable asociada o similar a la asociada con daño tisular real o potencial”,  
reconociendo que su percepción es subjetiva y puede variar de acuerdo con factores biológicos,  
psicológicos, culturales y sociales.  
Dentro de las principales manifestaciones del dolor pélvico se encuentra la dismenorrea o cólico  
menstrual, considerada una de las afecciones ginecológicas más frecuentes en mujeres en edad  
reproductiva. De acuerdo con José Luis Usandizaga Elio y Javier Muñoz Muñiz (2023), la dismenorrea  
representa una de las principales causas de consulta ginecológica y de ausentismo escolar y laboral  
en mujeres jóvenes. Su prevalencia en la población femenina oscila entre el 4 % y el 26 %, lo que  
evidencia la magnitud de este problema de salud y la necesidad de continuar fortaleciendo la  
investigación en torno a sus causas, manifestaciones y consecuencias.  
La dismenorrea se caracteriza por la presencia de dolor localizado en la región pélvica o abdominal  
inferior durante el periodo menstrual, asociado principalmente a las contracciones uterinas y a la  
liberación excesiva de prostaglandinas. El dolor puede presentarse desde horas previas al inicio de la  
menstruación y extenderse durante los primeros días del sangrado menstrual. Además del dolor  
abdominal, es común que las mujeres presentan síntomas asociados como cefalea, náuseas, vómito,  
fatiga, irritabilidad, alteraciones del sueño, diarrea y cambios emocionales, los cuales repercuten  
directamente en el bienestar integral.  
El dolor menstrual se clasifica en dismenorrea primaria y secundaria. La dismenorrea primaria se  
presenta en ausencia de patología pélvica identificable y suele aparecer durante la adolescencia o los  
primeros años posteriores a la menarquia. En contraste, la dismenorrea secundaria se relaciona con  
enfermedades ginecológicas subyacentes como endometriosis, enfermedad inflamatoria pélvica,  
adenomiosis o miomatosis uterina. María González Candelas (2024) refiere que la prevalencia de esta  
condición oscila entre el 2 % y el 29 %, destacando que el dolor menstrual puede ocasionar ausentismo  
escolar, disminución del rendimiento académico y limitaciones en las relaciones sociales y actividades  
diarias.  
Diversos estudios han señalado que el impacto de la dismenorrea trasciende el ámbito físico,  
afectando también la salud emocional y psicológica de las mujeres. María González Candelas (2023)  
menciona que el dolor crónico puede generar limitaciones importantes en la funcionalidad cotidiana,  
ya que muchas personas experimentan dificultades para completar sus actividades habituales debido  
a la intensidad del dolor y al desgaste emocional asociado. En estudiantes universitarias,  
particularmente en aquellas del área de la salud, estas limitaciones pueden influir negativamente en la  
concentración, el aprendizaje, la asistencia escolar y el desempeño clínico.  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1420.  
A pesar de la frecuencia con la que se presenta la dismenorrea, existe una tendencia social y cultural a  
normalizar el dolor menstrual, considerándolo parte natural de la menstruación. Esta percepción  
favorece la automedicación y limita la búsqueda de atención profesional, ocasionando que muchas  
mujeres enfrenten el dolor sin orientación adecuada ni estrategias terapéuticas basadas en evidencia  
científica. En consecuencia, el manejo inadecuado del cólico menstrual puede contribuir a la  
cronificación del dolor y al deterioro progresivo de la calidad de vida.  
En relación con el tratamiento y control de la dismenorrea, José Antonio Sánchez Ferrer (2023) y María  
Gallach Solano (2023) describen diversas estrategias farmacológicas y no farmacológicas orientadas  
a disminuir la intensidad del dolor y mejorar el bienestar de las pacientes. Entre las intervenciones  
farmacológicas destacan los analgésicos y antiinflamatorios no esteroideos, utilizados para inhibir la  
síntesis de prostaglandinas y reducir las contracciones uterinas. Asimismo, las medidas no  
farmacológicas incluyen ejercicio físico, aplicación de calor local, alimentación saludable, técnicas de  
relajación y hábitos de autocuidado, las cuales han demostrado efectos positivos en la reducción del  
dolor menstrual y en la percepción de control sobre los síntomas.  
La investigación sobre dolor pélvico y dismenorrea continúa siendo una prioridad en el ámbito de la  
salud femenina, particularmente en grupos poblacionales jóvenes y universitarios. La literatura  
científica enfatiza que, aunque la dismenorrea es altamente prevalente, aún existen vacíos de  
conocimiento relacionados con la percepción del dolor y las repercusiones funcionales que  
experimentan determinadas poblaciones. Nohales Alfonso (2023) destaca la importancia de  
desarrollar investigaciones centradas en la percepción de incapacidad asociada al cólico menstrual,  
debido a que esta condición continúa siendo subestimada tanto en el ámbito clínico como social.  
En este sentido, comprender la percepción del dolor menstrual en estudiantes de enfermería resulta  
fundamental para identificar las necesidades de atención, fortalecer las estrategias educativas y  
promover prácticas de autocuidado sustentadas en evidencia científica. Además, el estudio de esta  
problemática contribuye a visibilizar el impacto de la dismenorrea en la vida académica y personal de  
las estudiantes, favoreciendo el diseño de intervenciones integrales orientadas a mejorar su calidad de  
vida y bienestar biopsicosocial.  
RESULTADOS  
Experiencia del Dolor  
Experiencia cíclica de inicio localizado, que afecta la funcionalidad, y la intensidad puede variar.  
E1. “(…) Ha pues el dolor es una experiencia que me pasa cuando tengo mi ciclo menstrual en ocasiones  
es intenso, más que nada a veces el primer día que comienza el dolor en la parte baja del abdomen en  
la zona de la pelvis, es punzante a veces su intensidad varía., (…) no me quiero levantar de la cama por el  
dolor intenso que llego a tener debido a que es un dolor intenso., (...) el dolor hace que disminuya mi  
capacidad de concentración, en la escuela me siento más cansada y fastidiada, también en ocasiones  
por la carga de trabajos o de estrés., (...) no es que se quite al 100% pero se logra disminuir un poco su  
grado de dolor que llego a presentar, el cansancio debido a la frustración que llego a tener, no se me  
quita el dolor o ya me tomé esto y ni así.”  
Cambios del Dolor  
El dolor menstrual varía en intensidad y duración, es más fuerte al inicio, causa malestar físico, náuseas  
y mejora progresivamente.  
E1: “(…) depende del día que sea como le digo, el primer día sí es muy intenso o a veces también hay  
meses donde el dolor es menos y en unos, es más., (…) Si es más que nada en ocasiones las punzadas  
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son muy repetitivas o muy dolorosas y en algunos casos se llega a prolongar o es más largo la intensidad  
por lo mismo también., (…) eso hace todavía que el dolor del cólico sea como que más fuerte o más  
persistente o más continuo., (…) se hace hasta doloroso el subir y bajar debido pues al dolor que llegó a  
presentar”  
E2: “(…) tengo náuseas e incluso tengo muchos antojos de chocolate y a veces el chocolate ayuda a que  
los cólicos disminuyan y pues ya el último día de que termino ya es un poquito menos lo que baja y ya  
uno está más a gusto y cómodo”.  
Dolor VS Emociones  
El dolor menstrual genera irritabilidad, ansiedad y frustración, afecta el estado de ánimo, la  
comunicación y limita actividades, requiriendo estrategias de afrontamiento emociona.  
E4: “(…) puedo estar más irritable o reservada de lo habitual, y en ocasiones tiendo a cambiar mucho de  
mi estado de ánimo, lo que en ocasiones afecta mi comunicación con amigos y familia., (…) el dolor limita  
lo que puedo hacer, y eso me hace sentir frustrada o menos capaz, lo que tiende a afectar mi autoestima  
en algunas ocasiones., (…) me llegó a sentir más irritable o retraída de lo habitual, aunque trato de  
comunicar cómo me siento para que me comprendan., (…) Tiendo a sentir frustración, cansancio e  
irritabilidad, a veces ansiedad por no poder cumplir con todo. Trato de manejarlo descansando, aplicando  
mis estrategias para disminuir el dolor, comunicando cómo me siento y evitando exigirme demasiado;  
También me concentro en actividades que me relajen como tomar un baño caliente, hacer yoga o  
natación, escuchar música, y/o actividades que me distraigan un poco del dolor como pintar, dibujar, leer  
un libro, ver alguna película o serie, etc.”  
Dolor VS actividad  
Disminuye energía, afecta concentración, limita actividades académicas y sociales, altera el sueño y  
genera evitación, requiriendo distracción y autocuidado.  
E3: “(...) Cuando tengo mucho dolor, no quiero ir a la escuela ni al trabajo porque me cuesta concentrarme  
y sentarme recta. Me siento irritable y a veces cancelo planes con mi pareja o amigos. El dolor afecta mi  
sueño, mi bienestar emocional y mis actividades físicas, además de que disminuye mi participación y  
atención en clases por lo mismo del dolor.  
Manejo del Dolor  
El manejo del dolor incluye analgésicos, calor local, tés, descanso y respiración; reduce molestias e  
irritabilidad, aunque no elimina completamente el dolor.  
E4: “(...) suelo usar calor local, como bolsas térmicas, inclusive también utilizo analgésicos cuando es  
necesario y el dolor es un poco más elevado y menos tolerable y también recurro al descanso; También  
trato de mantenerme bien hidratada y hacer ejercicios suaves. En general, estas estrategias me ayudan  
bastante, aunque no eliminan por completo el dolor, pero me permiten tolerarlo”  
Signos y Síntomas  
Provoca debilidad, agotamiento y náuseas, además de irritabilidad, frustración y llanto frecuente,  
afectando el bienestar físico y emocional.  
E1: “(…) veces ando muy débil o me siento muy agotada este en algunas ocasiones, hasta náuseas del  
dolor eh puedo sentir este en cuestión pues de emocional, pues soy muy me irrito muy fácil este me  
frustro o en ocasiones lloro demasiado.”  
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Apoyo  
El apoyo de familiares, amigos y escuela brinda comprensión, consejos y recursos, favoreciendo el  
afrontamiento del dolor y generando seguridad y tranquilidad.  
E2: “(...) por parte de mis familiares y ahora sí que amigos creo que si son comprensibles en esa parte ya  
que a veces acudo con ellos acudo les digo pues los malestares que yo siento me dicen sabes que este  
te puedes tomar esto puedes hacer esto para que disminuya el dolor y siento yo que pues en esa parte  
no me siento ahora sí que sola porque este tengo muy buenas amigas qué tal vez yo pueda acudir con  
ellas.”  
DISCUSIÓN  
Los hallazgos del presente estudio permitieron comprender que el cólico menstrual en estudiantes de  
la Licenciatura en Enfermería es percibido como una experiencia recurrente y significativa,  
caracterizada principalmente por dolor en la región pélvica y abdominal baja, acompañado de  
repercusiones físicas, emocionales, académicas y sociales. La intensidad del dolor descrita por las  
participantes evidencia que la dismenorrea continúa siendo un problema de salud frecuente que afecta  
de manera importante la calidad de vida de las mujeres jóvenes universitarias. Estos resultados  
coinciden con lo reportado por Argote-Muñoz, Tamayo-Hussein y Cardona-Maya (2024), quienes  
señalan que la dismenorrea constituye una de las alteraciones ginecológicas más comunes en mujeres  
en edad reproductiva y que sus efectos trascienden el ámbito físico, impactando las actividades  
cotidianas y el bienestar integral.  
En relación con la percepción del dolor, las participantes describieron el cólico menstrual como un  
dolor intenso, punzante y localizado, principalmente durante los primeros días del ciclo menstrual.  
Además, expresaron sentimientos de cansancio, frustración y agotamiento, así como dificultades para  
mantener la concentración y cumplir con sus actividades académicas. Estos resultados son  
consistentes con los hallazgos de Muñoz Cedeño et al. (2019), quienes reportan que la dismenorrea  
influye negativamente en el desempeño académico y en la capacidad funcional de las mujeres jóvenes,  
provocando limitaciones en sus actividades diarias. Lo anterior confirma que el dolor menstrual no  
debe considerarse únicamente un síntoma fisiológico normal, sino una condición que puede generar  
consecuencias importantes en la vida académica y emocional de las estudiantes.  
Asimismo, los testimonios obtenidos muestran que, cuando el dolor alcanza mayor intensidad, las  
estudiantes llegan a experimentar incapacidad funcional temporal, limitando o suspendiendo  
actividades escolares, sociales e incluso físicas. Este hallazgo coincide con Amaya Mosquera (2010),  
quien señala que la dismenorrea primaria puede provocar una afectación considerable en la  
funcionalidad y autonomía de las mujeres jóvenes, especialmente durante los episodios de dolor  
severo. La presencia de estas limitaciones refleja la necesidad de reconocer la dismenorrea como un  
problema de salud que requiere atención integral y estrategias efectivas de manejo.  
En cuanto a los síntomas asociados, las participantes reportaron manifestaciones físicas y  
emocionales como debilidad, náuseas, agotamiento, irritabilidad, frustración y llanto frecuente. Estos  
hallazgos evidencian que la experiencia del dolor menstrual es multidimensional y no se limita  
únicamente al componente físico. En este sentido, Maldonado Morales y Gutiérrez-García (2025)  
destacan que durante el periodo menstrual pueden presentarse alteraciones emocionales como  
ansiedad, irritabilidad y depresión, las cuales afectan el bienestar psicológico y favorecen el  
ausentismo escolar y la disminución del rendimiento académico. De esta manera, los resultados del  
estudio refuerzan la importancia de abordar la dismenorrea desde una perspectiva biopsicosocial.  
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Otro aspecto relevante identificado en esta investigación fue la influencia de las emociones en la  
percepción del dolor menstrual. Las estudiantes refirieron que situaciones de estrés, ansiedad o  
frustración incrementaban la intensidad del dolor y afectaban la convivencia con familiares, amigos y  
compañeros. Estos resultados coinciden con Moreno Gómez y Jáuregui-Lobera (2022), quienes  
señalan que la dismenorrea se relaciona con cambios emocionales y conductuales que repercuten  
directamente en la calidad de vida. Asimismo, García Arroyo (2017) menciona que factores  
emocionales, culturales y sociales pueden intensificar la percepción negativa del dolor menstrual y  
favorecer su normalización. Lo anterior pone en evidencia la estrecha relación existente entre el estado  
emocional y la experiencia del dolor en las mujeres con dismenorrea.  
Respecto a la categoría dolor versus actividad, los resultados muestran que el cólico menstrual limita  
la participación de las estudiantes en actividades académicas, laborales y sociales, debido a la  
disminución de energía, dificultades para concentrarse y alteraciones del sueño. Algunas participantes  
señalaron que, en determinadas ocasiones, se ven obligadas a faltar a clases o cancelar actividades  
debido a la intensidad del dolor. Estos hallazgos coinciden con Muñoz Cedeño et al. (2019) y  
Maldonado Morales y Gutiérrez-García (2025), quienes reportan que la dismenorrea constituye una  
causa frecuente de ausentismo escolar y bajo rendimiento académico en mujeres jóvenes. Esto  
demuestra que el impacto del dolor menstrual puede afectar de manera significativa el desarrollo  
académico y social de las estudiantes universitarias.  
En la categoría relacionada con los cambios del dolor, las estudiantes señalaron que la intensidad y  
duración del cólico menstrual varían durante el ciclo menstrual, presentándose con mayor intensidad  
al inicio del periodo y disminuyendo progresivamente con el paso de los días. Algunas participantes  
también refirieron que factores como el estrés aumentan la percepción del dolor. Estos hallazgos  
coinciden con lo descrito por Argote-Muñoz, Tamayo-Hussein y Cardona-Maya (2024), así como por  
Núñez-Troconis et al., quienes refieren que la dismenorrea primaria suele presentarse con mayor  
intensidad durante los primeros días de la menstruación y que los factores emocionales pueden  
modificar la experiencia dolorosa.  
En relación con las estrategias de manejo del dolor, las estudiantes mencionaron tanto medidas  
farmacológicas como no farmacológicas, entre ellas el uso de analgésicos, aplicación de calor local,  
descanso, hidratación, respiración profunda y ejercicio físico suave. Estas estrategias de autocuidado  
buscan disminuir la intensidad del dolor y mejorar el bienestar general. Los resultados coinciden con  
Cortés Garavito et al. (2020), quienes destacan que la aplicación de calor local constituye una  
alternativa eficaz y accesible para el alivio del dolor menstrual. Además, algunas participantes  
señalaron el uso de tés y remedios naturales como parte de sus prácticas de autocuidado, hallazgo  
que coincide con Díaz-Vélez et al. (2021) y Sánchez-Prieto et al. (2023), quienes reportan el uso  
frecuente de terapias complementarias y fitoterapia en el manejo de la dismenorrea.  
Finalmente, en la categoría de apoyo social, las estudiantes expresaron que el acompañamiento  
emocional por parte de familiares, amigos y compañeros representa un elemento importante para  
afrontar el dolor menstrual, ya que les permite sentirse comprendidas y respaldadas durante los  
episodios de dolor. Este apoyo favorece el bienestar emocional y mejora la capacidad de  
afrontamiento. Estos hallazgos coinciden con Morales Alburquerque (2022), quien señala que el apoyo  
social influye positivamente en las estrategias de afrontamiento del dolor y en el bienestar psicológico  
de las mujeres con dismenorrea.  
En conjunto, los resultados del presente estudio permiten identificar que el cólico menstrual representa  
una experiencia compleja que involucra dimensiones físicas, emocionales, académicas y sociales, las  
cuales impactan de manera significativa la calidad de vida de las estudiantes de enfermería. Asimismo,  
se evidencia la necesidad de fortalecer programas de educación para la salud, promoción del  
autocuidado y atención integral dirigidos a mujeres universitarias, con el propósito de disminuir la  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1424.  
normalización del dolor menstrual y favorecer estrategias de manejo oportunas y basadas en evidencia  
científica.  
CONCLUSIÓN  
El presente estudio permitió comprender que la percepción del dolor por cólico menstrual en  
estudiantes de la Licenciatura en Enfermería constituye una experiencia compleja, subjetiva y  
multidimensional, en la que convergen aspectos físicos, emocionales, sociales y académicos. A partir  
de los discursos de las participantes, se identificó que la dismenorrea es vivida como un evento  
recurrente y de intensidad variable que, en algunos casos, llega a ser incapacitante, afectando de  
manera importante la concentración, el rendimiento académico, la participación en actividades  
escolares y el bienestar integral de las estudiantes.  
Asimismo, los hallazgos evidenciaron que la percepción del dolor menstrual no depende únicamente  
de factores biológicos, sino también de elementos personales, emocionales, culturales y sociales. La  
normalización del dolor menstrual, las creencias asociadas a la menstruación y el nivel de  
conocimiento sobre salud menstrual influyen directamente en la forma en que las estudiantes afrontan  
esta condición y buscan alternativas para su manejo. Del mismo modo, el apoyo emocional brindado  
por familiares, amigos y compañeros representa un elemento importante para sobrellevar la  
experiencia del dolor y disminuir el impacto emocional asociado.  
En relación con las estrategias de afrontamiento, las participantes señalaron el uso de medidas  
farmacológicas y no farmacológicas, entre ellas analgésicos, aplicación de calor local, reposo,  
hidratación, tés y remedios naturales. Estas prácticas reflejan la necesidad de aliviar el dolor y continuar  
con las actividades cotidianas, aunque también evidencian la frecuente automedicación y la limitada  
búsqueda de atención profesional especializada.  
Uno de los hallazgos más relevantes de la investigación fue la percepción de escasa comprensión y  
sensibilidad hacia el cólico menstrual dentro del entorno educativo, situación que puede favorecer  
sentimientos de incomprensión, aislamiento y minimización del dolor por parte de la comunidad  
universitaria. En este sentido, resulta necesario fortalecer las acciones institucionales dirigidas a la  
salud menstrual, mediante estrategias que favorezcan el acompañamiento y bienestar de las  
estudiantes, como la implementación de espacios de descanso, programas de orientación y educación  
menstrual, así como recursos básicos de apoyo para el manejo del dolor durante la jornada académica.  
La relevancia de este estudio radica en que contribuye a visibilizar la dismenorrea como un problema  
de salud que impacta significativamente la calidad de vida y el desempeño académico de las  
estudiantes universitarias. Además, aporta evidencia sobre la necesidad de promover una mayor  
educación en salud menstrual, fomentar prácticas de autocuidado sustentadas en evidencia científica  
y fortalecer el apoyo institucional dentro de las universidades, con la finalidad de generar entornos más  
empáticos, informados y sensibles ante las necesidades de las mujeres que viven esta condición.  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1425.  
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