La Banca y entidades de educación superior unidas por el  
emprendimiento  
Banking and higher education institutions united by entrepreneurship  
Enrique Martínez García  
enamartinezg@hotmail.com  
Universidad de Guayaquil  
Guayaquil Ecuador  
Gustavo Sares Avelino  
Universidad de Guayaquil  
Guayaquil Ecuador  
Diógenes Manjarrez Bastidas  
Universidad Casa Grande  
Guayaquil Ecuador  
Jorge José Murillo Espín  
Universidad Especialidades Espíritu Santo  
Guayaquil Ecuador  
Jose Arturo Inca Veliz  
Instituto de Investigaciones y Proyectos  
Guayaquil Ecuador  
Diego Iván Vásquez Inca  
Universidad de Guayaquil  
Guayaquil Ecuador  
Artículo recibido: 06 de febrero de 2026. Aceptado para publicación: 23 de junio de 2026.  
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.  
Resumen  
El tema referente a la Banca y entidades de educación superior, unidas por el Emprendimiento. Tiene  
como principal inconveniente la vinculación con la vida universitaria, donde se requiere una  
combinación necesaria entre el crédito y la innovación. El objetivo es desarrollar una propuesta de  
alianza estratégica en los proyectos de negocio que sean viables y que permitan el emprendimiento,  
dando liquidez a la economía en el Ecuador. La metodología utilizada tiene un enfoque mixto, y la  
investigación es exploratoria, no experimental, y descriptiva, con un enfoque cualitativo y cuantitativo  
a través de entrevistas y encuestas se logra conocer la veracidad de la participación activa de los  
estudiantes en proceso de titulación, personal docente vinculado a la viabilidad financiera y  
autoridades de educación superior y banca; logrando el apego para forjar un aporte en la familia  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1932.  
ecuatoriana a través de los profesionales.  
Palabras clave: notaria, matrimonio, familia, función judicial, competencias  
Abstract  
The topic of banking and higher education institutions united by entrepreneurship faces the main  
challenge of integrating it with university life, where a necessary combination of credit and innovation  
is required. The objective is to develop a strategic alliance proposal for viable business projects that  
foster entrepreneurship and provide liquidity to the Ecuadorian economy. The methodology employed  
is mixed-methods, and the research is exploratory, non-experimental, and descriptive, using both  
qualitative and quantitative approaches. Through interviews and surveys, the research aims to  
ascertain the active participation of students in the graduation process, faculty involved in financial  
viability, and higher education and banking authorities, fostering a commitment to contributing to  
Ecuadorian families through these professionals.  
Keywords: notary, marriage, family, judicial function, competencies  
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Cómo citar: Martínez García, E., Sares Avelino, G., Manjarrez Bastidas, D., Murillo Espín, J. J., Inca  
Veliz, J. A., & Vásquez Inca, D. I. (2026). La Banca y entidades de educación superior unidas por el  
emprendimiento. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7 (3), 1932 –  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1933.  
INTRODUCCIÓN  
El mundo cambia y se desarrolla constante y continuamente, existiendo un mayor nivel de  
urbanizaciones, por lo que amerita nuevos servicios y accesibilidad a salud, tecnología, educación,  
entretenimiento, entre otros; para lograr un mejor nivel de vida, Señala el Banco Interamericano de  
Desarrollo (2020) que una de tres familias poseen una vivienda inadecuada, siendo 59 millones de  
personas en América Latina que no cuenta con servicios básicos. El indicador del BID se incrementa  
en 3 millones de familias cada año en zonas marginales.  
Para el INEC (2020) el empleo informal es el 54,8%, incrementándose en 1,5% anual; el sector informal  
absorbe gran cantidad de mano de obra, que no está sujeta a legislación, ni tampoco al pago de  
impuestos, y prestaciones. La Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (2021) describe que existen  
en el país 30 universidades y politécnicas públicas y 20 universidades privadas en el Ecuador, donde  
estudian en nivel superior un total de 466,245 estudiantes que buscan ser profesionales y hallar una  
plaza laboral.  
El problema  
El desarrollo económico en el Ecuador dependerá de las empresas involucradas en productos y  
servicios innovadores, Bucardo (2019) señala que son los emprendedores quiénes serán agentes  
facilitadores para la creación de empresas y la sostenibilidad del empleo. Soria (2021) señala que el  
emprendimiento es crear innovación, empleo e ingresos con la realización de proyectos integradores  
en la universidad. Alvarado (2021) indica que la comunidad a través de la cultura emprendedora de  
estudiantes de nivel superior debe de forjar competencias adquiridas que con creatividad van a ser  
responsables al entregar negocios a una comunidad.  
El problema es la falta de cultura emprendedora dentro del área de titulación en la universidad, no hay  
la formación al emprendimiento, sino el buscar un empleo, esto limita al estado en su la estructura  
empresarial y a la oportunidad de un mejor nivel de vida para los profesionales (Flores, 2020).  
Interrogante de la Investigación  
¿Cómo se pueden utilizar los créditos a emprendedores de la banca en el fortalecimiento de  
proyectos y negocios efectivos de los estudiantes universitarios?  
Objetivo general  
Desarrollar un modelo de alianza estratégica entre la universidad y la banca para fortalecer  
proyectos y negocios viables en el emprendimiento de los universitarios y profesionales.  
Objetivos específicos  
Describir las bases teóricas, y legales en el fortalecimiento de la educación superior con el  
emprendimiento, a través de alianza estratégica de la banca con la academia.  
Evaluar el interés de los universitarios por la gestión de negocios y proyectos viables que se  
hagan realidad por el apoyo de créditos provenientes de la banca.  
Diseñar un esquema de alianza estratégica entre la universidad y la banca para el otorgamiento  
de un crédito sostenible a estudiantes emprendedores que fomenta proyectos innovadores,  
confiables y viables.  
Justificación  
Se justifica la participación de los proyectos universitarios, para solventar nuevos emprendimientos, a  
través de soluciones integrales y la participación de la banca con la academia, logrando proyectos  
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viables. La universidad justifica la gestión de directivos y docentes con los estudiantes de educación  
superior, forjando un amplio conocimiento en venta, ingeniería, sistemas tecnológicos, psicología, entre  
otros. La participación de los universitarios garantizara la viabilidad y el optimismo en los esquemas  
de titulación y proyectos de grado, con nuevas ideas en la puesta en marcha de un negocio.  
METODOLOGÍA  
Se aplica un enfoque cuantitativo que permite un análisis de datos oportuno en la población  
económicamente activa (PEA), donde existe un universo de clientes que tiene la banca, y los  
estudiantes que pasan a ser profesionales, que requieren del respaldo de la banca en un  
emprendimiento, evaluando el producto “Créditos a emprendedores”.  
El método es exploratorio al examinar la información de libros, ensayos y artículos científicos, de un  
nuevo programa innovador de la banca al servicio de los emprendedores. Se aplica un método  
descriptivo en la relación directa de la banca, entidades de educación y las autoridades al servicio de  
los estudiantes con su idea innovadora al servicio de la economía de un sector.  
Población y muestra  
En Guayaquil, existe 2 215 000 habitantes según el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, INEC  
(2020) que generan ingresos, sin embargo, existe un total de egresados según el Senacyt (2024) son  
75000 estudiantes que serán futuros profesionales y que se apegan a un tema de emprendimiento.  
푁 ∗ 푍2 ∗ 푝 ∗ 푞  
푛 =  
2
2
(
)
푒 ∗ 푁 − 1 + 푍 ∗ 푝 ∗ 푞  
75.000 ∗ 1,952 ∗ 0,5 ∗ 0,5  
2
푛 =  
=
2
(
)
0,05 ∗ 75.000 − 1 + 1,96 ∗ 0,5 ∗ 0,5  
71296,00  
푛 =  
190,00  
푛 = 374,00  
El margen de error es el 5%, con una proporción de éxito y fracaso del 50%, un nivel de confianza del  
95%, aplicando la fórmula de la población finita se logra obtener una muestra de 374 estudiantes a  
encuestar.  
DESARROLLO  
Antecedente de la investigación  
La autora Meza (2024) señala en su tema “La fuente de financiamiento de los emprendedores en el  
sector de Machala” que el sistema financiero no da créditos justificativos a los emprendedores,  
obstáculos relacionados con la falta de seguridad y garantías, burocracia, y desconfianza en los  
proyectos. El objetivo es analizar la fuente de financiamiento de los emprendedores y las condiciones  
de acceso dentro del sistema. La gestión de un auto financiamiento puede darse como una herramienta  
directa de la banca para optimizar los recursos del emprendedor y así el capital que se invierte permita  
generar intereses y una mayor rentabilidad por parte de la entidad financiera. La participación activa  
de la banca para el éxito de los microempresarios y emprendedores fomenta la sostenibilidad de la  
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economía y el crecimiento del negocio. Para Cedillo (2021) en su tema “propuesta del proceso de  
otorgamiento de crédito para las mipymes” tiene como inconveniente el otorgamiento de crédito de la  
banca, siendo escasos en el desarrollo productivo del país, por lo tanto, existe la responsabilidad de  
ambas entidades, la banca y la universidad en crear plazas de trabajo y liquidez en el mercado.  
El emprendimiento  
Paz et al.(2020) indica que el emprendedor tiene la habilidad de ajustar ideas, decisiones y desafíos;  
forja el empleo y la economía, es una persona que cuenta con ideas innovadoras, mentalidad  
emprendedora, y soluciones. Vernaza et al. (2020) determina al emprendimiento como habilidades y  
capacidades que tiene una persona, con una conducta activa, valores impredecibles y un gesto  
innovador.  
Borja et al.(2020) señala que el emprendimiento es forjado por capacidades en gestión y toma de  
decisiones de una persona con habilidades e iniciativas y el sostenimiento continuo. Mejía et al. (2020)  
describe que un emprendedor cuenta con tolerancia, acción, innovación, independencia y la  
orientación, los atributos del emprendedor resaltan aspectos que contribuyen al éxito personal, familiar  
y empresarial.  
El emprendimiento en los estudiantes universitarios  
La universidad, cuenta con un ranking que mide el trabajo y la gestión de servicio a la comunidad, sin  
embargo, no solo son valores, aprendizajes, conocimientos y enseñanzas. Según Sarmiento (2020)  
indica que la actividad en la educación superior permite un adecuado proceso de profesionalización  
de carácter científico y tecnológico, en el sistema económico de un país. La gestión de mejoras en el  
sistema económico y empresarial según Alarcón (2025) se considera la actividad científica e  
investigaciones de los universitarios.  
Para Herrera (2024) las universidades cuentan con profesores calificados con experticia en la materia,  
conocimiento de investigación y habilidad con un ambiente académico proactivo. Ramírez (2020)  
indica que la investigación forja una alta productividad de temas innovadores y científicos que  
repercuten en la sociedad. Una universidad tiene que ser inclusiva con la participación activa de los  
estudiantes sin importar etnia, economía, capacidad especial, entre otros, para alcanzar el aprendizaje  
y ejercer la empleabilidad con reputación e internacionalización a la entidad.  
La banca y sus productos financieros  
El préstamo, producto bancario que busca una rentabilidad, que se divide en los pagos de capital e  
interés. Es una operación a corto plazo con pagos mensuales o trimestrales, donde está involucrada  
una amortización. El leasing es un producto financiero que consiste en la adquisición de un bien con la  
modalidad de un arriendo, con una amortización de capital e intereses, que es similar a una cuota de  
crédito mensual, sin embargo, pagando una cuota adicional el bien es propiedad del cliente, pero es  
recomendable el renovarlo para modernizarlo.  
El descuento trata de adquirir los documentos, facturas, cheque, pagaré, entre otros, que con una fecha  
operativa al cliente; el banco procede a su adquisición, donde se descuenta un porcentaje con base al  
tiempo en que se hace efectivo el documento. La carta de crédito el cliente busca un monto para ser  
trasladado a otro país a otra entidad bancaria, interviniendo los bancos de diferentes países que son  
parte de la negociación (Angola, 2020).  
La banca es el principal gestor de diversos proyectos en una comunidad, por lo que los valores en el  
mercado son para nuevos emprendimientos. Toda inversión es una oportunidad de desarrollo con  
proyectos viables, la banca se beneficia de los valores asignados.  
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Marco Legal  
La normativa legal es el requerimiento para generar una cuenta de ahorro dirigida al emprendimiento  
de los estudiantes; valores con un porcentaje, que está descrito por el cliente, para un emprendimiento,  
con un monto descrito; para mantener reservada la cuenta; utilizado en un negocio suscitado en área  
de educación. La Superintendencia de Bancos indica que los productos incurren en operaciones  
financieras, para generar nuevos créditos; que brinde liquidez en el mercado, fortaleciendo  
emprendimientos para la generación de nuevos empleos.  
RESULTADOS Y DISCUSIÓN  
Análisis de encuesta realizada a estudiantes, egresados o profesionales  
Gráfico 1  
¿Cómo estudiante o profesional, mantiene una cuenta de ahorro o corriente en la banca?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
La interrogante referente a que, si se posee una cuenta de ahorro o corriente por parte de un estudiante  
o profesional dentro del sistema financiero, señalan en un 74% que sí, sin embargo, un 5% reflejado en  
17 encuestado no tienen una cuenta bancaria. Es importante detallar que para cumplir a cabalidad un  
crédito se requiere el crear o abrir una cuenta en una entidad bancaria, para de esa manera poder recibir  
los fondos y a la vez poder ir abonando los valores concernientes a la amortización del crédito obtenido.  
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Gráfico 2  
¿Siendo estudiante o profesional, utiliza todos los servicios de la banca?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
Los encuestados que suelen ser estudiantes o profesionales al servicio de la comunidad utilizan en un  
53% los servicios que ofrece la banca en el Ecuador, un 27% reflejado en 100 encuestado consideran  
que casi siempre están utilizando los servicios de la banca, sin embargo, un 14% que representan a 54  
ciudadanos señalan que a veces utiliza los diversos servicios con que cuenta la banca, y un 6% nunca  
han utilizado algún tipo de servicio en el sistema financiero y bancario.  
Gráfico 3  
¿Cuáles son los principales servicios que Ud. como estudiante, o profesional suele utilizar de la banca?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
Entre los principales servicios que he utilizado por los estudiantes o profesionales encuestado, un 27%  
consideran que es el uso de cajero automático y el manejo de cuenta corriente, un 13% considera que  
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utilizan las cuentas de ahorros, un 7% está limitado al acceso de crédito o préstamos. el 5%  
representado en 20 ciudadanos participan en la banca al momento de realizar una póliza de  
acumulación, un 7% busca obtener una tarjeta de crédito, un 6% está vinculado con crédito de consumo  
para adquirir un automóvil Y por último también se considera un 4% para créditos hipotecarios y otro  
tipo de crédito al cual participa la banca y podría estar vinculada la universidad a través de los  
estudiantes que están por realizar su proyecto de grado para su titulación.  
Gráfico 4  
¿Usted está de acuerdo en realizar una idea innovadora en su tesis de grado, proyecto de investigación  
o plan de negocio, para solventar sus ingresos en un futuro profesional a través de un crédito a  
emprendedores?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
Al momento de referirnos a que, si está de acuerdo en tener una idea innovadora al momento de  
manejar el proyecto de grado o plan de negocios, un 67% está totalmente de acuerdo y un 27% señala  
estar de acuerdo, ambas respuestas sumadas equivalen a una aceptación correspondiente al 96%. en  
desacuerdo equivale a un 7% que está reflejada en 25 personas que no tienen la capacidad de forjar  
una idea innovadora para mejoras en el nivel de vida.  
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Gráfico 5  
¿Considera importante que la banca participe con las entidades universitarias a través de un crédito a  
emprendedora parte de una alianza estratégica?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
Los encuestados están totalmente de acuerdo y de acuerdo en un 87% en que la banca debe participar  
a través de una alianza estratégica con las entidades universitarias a fin de poder respaldar aquellos  
estudiantes que tienen una idea innovadora y plasma las proyecciones de un proyecto de inversión  
para ampliar la capacidad de servicios ofrecidos por la banca.  
Gráfico 6  
¿La banca debe impulsar el desarrollo de créditos a emprendedores a través de los ahorristas y cuenta  
correntista que prepare un proyecto viable universitario?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
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El 60% de los encuestados que son estudiantes, profesionales y egresados están totalmente de  
acuerdo de que exista el impulso de créditos a emprendedores en los estudiantes a través de un  
proyecto de incorporación viable, un 27% reflejado en 100 encuestado consideran estar de acuerdo en  
que se aplique crédito a los estudiantes, un 13% reflejado en 49 personas consideran que no es  
necesario la aplicación de un crédito para el emprendimiento en los estudiantes recién incorporados.  
Gráfico 7  
¿El producto “Créditos a emprendedores para estudiantes Emprendedores” debe de estar reflejado en un  
porcentaje especial de?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
El producto créditos a emprendedores qué es el resultado de alianzas estratégicas van a buscar una  
tasa mínima para los créditos a obtener. El sistema financiero nacional a través de la banca está  
obligado a entregar créditos a una tasa promedio de un 15%, sin embargo, los encuestados consideran  
que el porcentaje viable debe estar entre el 6 y el 10% según información relevante de la  
superintendencia de banco, un 68% señala que es importante el acceso a crédito con una tasa  
promedio anual que fluctúa entre el 1 al 5%.  
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Gráfico 8  
¿Cuál es la mejor forma de comunicar “El crédito a emprendedores para estudiantes emprendedores” a  
través de?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
En el momento de establecer una alianza estratégica con la universidad a través de una alianza  
estratégica con el crédito a emprendedores, se requiere establecer una comunicación en los medios,  
siendo el de mayor activación el manejo de redes sociales en un 27% y la realización de publicidad en  
televisión, también es importante aplicar en medios como prensa y material POP  
Gráfico 10  
¿Considera importante que el producto “Créditos a emprendedores para estudiantes” proporcione una  
línea de crédito a los proyectos universitarios viables?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
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Referente a que el producto de la banca denominado créditos a emprendedores puede ayudar a los  
emprendedores universitarios, los encuestados consideran que es muy importante su aplicación en un  
60%, en un 27% señala que es importante la línea de crédito, apenas un 5% cree que es poco importante  
y un 8% reflejado en 29 encuestado señalan que es nada importante. En conclusión, a la interrogante,  
la mayoría considera que es importante el crédito para los estudiantes que están en proceso de  
titulación e incluso aquellos profesionales recientes que realizaron su plan de negocio y que está la  
información latente en la biblioteca universitaria y que puede ser parte de la obtención de una línea de  
crédito por la banca.  
Gráfico 11  
¿Considera que el producto “créditos a emprendedores de la banca” será atractivo para impulsar la  
generación de proyectos universitarios, además de la puesta y marcha de los mismos?  
Fuente: Encuesta realizada en el Campo, junio 2025.  
En detalle al atractivo del proyecto de créditos a emprendedores de la banca para los estudiantes que  
están por titularse en la universidad, existe una aceptación de un 60% que está totalmente de acuerdo,  
un 30% reflejado en 112 encuestado están de acuerdo y consideran atractivo la alianza estratégica  
entre la banca y la academia, pero un 10% está en desacuerdo a que se realice en este tipo de actividad  
entre ambas entidades. La creatividad, la innovación y la destreza en los estudiantes va a permitir que  
un negocio sea fortaleza en el desarrollo económico de la familia y el país, por lo tanto, se requiere una  
alianza estratégica entre la academia y el sistema financiero público o privado para que exista la  
activación y el flujo de la economía a través del micro emprendimiento.  
DISCUSIÓN  
Se establece la aprobación de proyectos con un monto entre los 3000 a $10,000, donde se realiza un  
estudio científico, técnico, operativo y financiero para su aprobación y puesta en marcha del mismo.  
En el presente estudio realizado se va a establecer un monto de crédito equivalente a $5000 con una  
tasa activa de crédito del 10% amortizado de manera mensual durante 5 años. Tomando en  
consideración la siguiente tabla de amortización donde se incrementa al valor del capital y la cuantía  
del interés quedando una amortización fija mensual.  
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Tabla 1  
Modelo de inversión de un proyecto  
Inversión Total  
Inversión Fija  
Gastos Pre-Operacionales  
Capital de Trabajo  
$
$
$
4.500,00  
500,00  
1.000,00  
$
$
$
6.000,00  
1.000,00  
5.000,00  
Capital Propio  
Capital Requerido  
Nota: Monto de 5000 dólares financiado por la banca en alianza estratégica con la universidad  
En la tabla referente al modelo de inversión para un proyecto se establece cuáles son las principales  
herramientas para la inversión, también se visualiza cuál es la aportación del estudiante o profesional  
como capital propio Y por último los requerimientos a obtener del sistema financiero a través de la  
alianza estratégica banca y universidad.  
Tabla 2  
Créditos a emprendedores ofrecido por la banca en convenio con la universidad  
Condiciones del Crédito  
Valor del Préstamo  
Periodos de pago  
Tasa de interés  
Forma de capitalización  
PAGO  
$
5.000,00  
60  
10%  
mensual a 5 años  
$
106,24  
Nota: Préstamo de 5000 dólares para ser invertido en el proyecto de grado a una tasa del 10% con un  
plazo de 5 años.  
En la tabla se visualiza las condiciones del préstamo de un monto de $5000 que está financiado a  
través de la alianza estratégica de la academia con la banca pública o privada, dónde se establece una  
tasa de interés del 10% a un tiempo de 5 años y que tiene una capitalización mensual, la amortización  
del crédito obtenida por el estudiante o profesional equivale a un pago mensual de 106.  
Tabla 3  
Análisis de la amortización de valores de capital e intereses por año  
Años  
1er.  
2do.  
3er.  
4to.  
5to.  
Principal  
811,34  
Intereses  
463,48  
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
896,30  
990,15  
1.093,83  
1.208,37  
5.000,00  
378,52  
284,67  
180,99  
66,45  
TOTAL  
1.374,11  
Nota: Descripción de los montos por año, donde se realiza un análisis de los montos que el estudiante  
recién graduado, tiende a cumplir con la entidad bancaria y la universidad  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1944.  
En la tabla se hace un análisis de la amortización de valores de capital más los intereses por año, dónde  
se establece en el primer año un pago de capital equivalente a 811 que sumados los intereses existe  
un valor de 463.  
Principales indicadores financieros en la aprobación de un crédito a emprendedores  
En la tabla se realiza un modelo de análisis que la banca exige a la entidad universitaria a través del  
estudiante en titulación, egresado o profesional para que con la inversión o crédito obtenido se procede  
a hacer un flujo o presupuesto a 5 años donde se canalicen los ingresos, gastos y utilidades a percibir.  
Tabla 4  
Modelo de análisis del indicador financiero VAN y TIR  
Año 0  
Año 1  
Año 2  
Año 3  
Año 4  
Año 5  
INVERSIÓN TOTAL  
UAIT  
Pago Part. Trab.  
Pago de IR  
EFECTIVO NETO  
(+) Deprec. Área Prod.  
(+) Deprec. Área Adm.  
(+) Préstamo concedido  
FLUJO NETO DEL  
PERIODO  
$ (26.160)  
$ 12.681  
$ 14.061  
$ (1.902)  
$ (2.695)  
$ 9.464  
$ 1.930  
$ 469  
$ 15.469  
$ (2.109)  
$ (2.988)  
$ 10.372  
$ 1.930  
$ 469  
$ 16.906  
$ (2.320)  
$ (3.287)  
$ 11.298  
$ 1.930  
$ 469  
$ (1.094)  
$ 12.603  
$ 19.500  
$ (2.536)  
$ (3.592)  
$ 13.372  
$ 1.930  
$ 469  
$ (1.208)  
$ 14.563  
$
$
-
-
$ 12.681  
$ 1.930  
$ 469  
$ (811)  
$ 14.269  
$ (896)  
$ 10.967  
$ (990)  
$ 11.781  
$ (26.160)  
TIR  
VAN  
Pay Back  
39,79%  
$ 12.093,90  
2,08  
Años  
Nota: Se considera el Modelo de análisis del indicador financiero VAN y TIR y el Pay Back con el fin de  
medir la tendencia de las proyecciones realizadas y que se viabiliza a través de resultados asequibles  
en el tiempo, ejemplo detallado de una TIR al 40% y una VAN positiva.  
En los resultados obtenidos se saca la tasa interna de retorno que debe de superar el 20% y a la vez  
obtener un valor actual neto positivo. La vinculación de los indicadores principales del proyecto de  
inversión se justifica por la realidad y confianza del estudio realizado, al igual que la experticia de los  
docentes y tutores en el plan de negocio innovador.  
Tabla 5  
Principales indicadores financieros que viabilizan un proyecto  
ÍNDICES DE RENTABILIDAD  
Año 1  
10,36%  
134,74%  
88,99%  
808,42%  
Año 2  
11,16%  
50,16%  
49,67%  
896,38%  
Año 3  
11,92%  
37,30%  
35,33%  
986,14%  
Año 4  
12,64%  
30,09%  
27,86%  
1077,74%  
Año 5  
14,16%  
27,01%  
24,32%  
1243,15%  
ROS  
ROA  
ROE  
ROI  
Nota: Indicadores de sensibilidad, de rendimiento del activo y efectivo y de retorno de la inversión a ser  
considerado para la aprobación del crédito a emprendedores en un proyecto universitario  
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.  
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1945.  
En la tabla se utilizan principales indicadores financieros que van a dar viabilidad al proyecto y que van  
a permitir que exista confianza por parte de la banca al momento de solventar un crédito a  
emprendedores para los emprendedores. El ROS representa el rendimiento de sensibilidad de la  
inversión y para su aprobación tiene que superar al menos el valor de la tasa activa del crédito que es  
del 10%.  
El indicador referente al ROA o también denominado rendimiento del activo, refleja las principales  
acciones que realizan las maquinarias e instrumentos operativos para generar los ingresos, su valor  
debe superar al menos el 20% para su viabilidad. El ROE o también conocido como rendimiento del  
efectivo es un porcentaje que viabiliza la liquidez y la solvencia del proyecto de inversión, este valor  
tiene que superar el 20% para su factibilidad y gestión oportuna. El indicador referente al ROI qué  
significa rendimiento de la inversión tiene una participación relevante al momento de tomar una  
decisión y su porcentaje tiene que superar el 30% para de esa forma garantizar la viabilidad y  
aprobación del crédito otorgado por la banca.  
CONCLUSIONES  
Las principales bases teóricas y contextuales referentes a la educación financiera y el emprendimiento  
a través de un crédito a emprendedores por la banca tienen un claro contexto de flexibilidad y  
ejecutoriedad, debido a que los parámetros exigidos son asequibles al momento de presentar la  
información requerida por la banca y justificar que la información es real y que se aplica con base al  
estudio de la experiencia del programa ejecutado por docentes y tutores en la entidad educativa.  
La información recopilada a través de las encuestas a estudiantes, egresados y profesionales  
universitarios tiene validez porque fue realizada con datos certeros que cuantifican y cualifican  
requerimientos de la banca para con la alianza estratégica universitaria y así dar oportunidad de  
acceder a un emprendimiento considerando los requerimientos y políticas para otorgar un crédito.  
El diseño de la alianza estratégica que se realiza en la propuesta está sujeto a políticas y lineamientos  
claros y certeros qué precisa acciones vinculadas con la confianza y honestidad de los proyectos  
integradores de titulación que son motivos de emprendimiento, siendo necesaria la objetividad y la  
adecuada gestión presupuestaria.  
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2026, Volumen VII, Número 3 p 1946.  
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