DOI: https://doi.org/
10.56712/latam.v7i4.6387
Nivel de conocimiento sobre endometriosis en estudiantes de
Enfermería: un diagnóstico educativo en una universidad
pública
Level of knowledge about endometriosis among nursing students: an
educational assessment at a public university
Aneth Martinez Reynoso
mtzr475@gmail.com
https://orcid.org/0009-0001-1752-9141
Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro – México
Ana Brenda Ortega Guerrero
aortega34@alumnos.uaq.mx
https://orcid.org/0009-0006-8064-2995
Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro – México
Rogelio Silva Reséndiz
rogelio.silva@uaq.mx
https://orcid.org/0009-0005-6098-6099
Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro – México
Arely Guadalupe Morales Hernández
arely.morales@uaq.mx
https://orcid.org/0000-0002-7420-7210
Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro – México
Julio Cesar Méndez Ávila
julio.cesar.mendezav@uaq.mx
https://orcid.org/0000-0002-4059-2288
Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro – México
Emiliano Cervantes González
1
1
Autor de correspondencia.
emiliano.cervantes@uaq.mx
https://orcid.org/0000-0002-5917-2662
Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro – México
Artículo recibido: 02 de abril de 2026. Aceptado para publicación: 02 de septiembre de 2026.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La endometriosis es una enfermedad ginecológica crónica caracterizada por el crecimiento del tejido
similar
al
endometrio
fuera
del
útero.
Afecta
principalmente
a
mujeres
en
edad
reproductiva,
deteriorando su calidad de vida. Según la Organización Mundial
de
la Salud (OMS), cerca de 190
millones de mujeres y niñas en edad reproductiva padecen esta condición, lo que representa el 10%
de la población femenina. Su diagnóstico suele tardar entre 4 y 11 años, debido a la dependencia de
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2015.
hallazgos quirúrgicos y la falta de conocimiento clínico, lo que retrasa el tratamiento oportuno. El
objetivo
principal
de
este
estudio
es
evaluar
el
nivel
de
conocimiento
sobre
endometriosis
en
estudiantes
que
hayan
cursado
la
materia
de
Ginecología
y
Obstetricia
de
la
Licenciatura
en
Enfermería en la Universidad Autónoma de Querétaro. Se busca identificar el grado de comprensión
teórica
sobre
la
fisiopatología,
sintomatología
y
tratamiento.
El
presente
estudio
será
del
tipo
descriptivo, con enfoque cuantitativo y un diseño transversal. Para la recolección de datos se aplicará
un instrumento estructurado, previamente sometido a un proceso de validación. Dicho instrumento
contempla
cuatro
dimensiones:
concepto
general,
fisiopatología,
sintomatología,
diagnóstico
y
tratamiento. Se espera evidenciar brechas en el conocimiento que permitan orientar estrategias de
formación profesional en salud reproductiva, contribuyendo a mejorar la identificación temprana y la
atención integral de pacientes con endometriosis. Este trabajo espera identificar fortalezas y brechas
de conocimiento que permitan establecer un diagnóstico educativo y orientar el fortalecimiento de los
contenidos relacionados con la salud ginecológica y reproductiva dentro de la formación profesional
de Enfermería.
Palabras clave:
endometriosis, conocimiento, educación en Enfermería, diagnóstico educativo,
salud reproductiva
Abstract
Endometriosis
is
a
chronic
gynecological
disease
characterized
by
the
growth
of
endometrial
-
like
tissue outside the uterus. It primarily affects women of reproductive age, impairing their quality of life.
According to the World Health Organization (WHO), a
pproximately 190 million women and girls of
reproductive age suffer from this condition, representing 10% of the female population. Diagnosis
often takes between 4 and 11 years due to its reliance on surgical findings and a lack of
clinical
knowledge, whic
h delays timely treatment. The main objective of this study is to evaluate the level of
knowledge
about
endometriosis
among
students
who
have
taken
the
Gynecology
and
Obstetrics
course in the Nursing program at the Autonomous University of Querétaro. The a
im is to identify the
degree
of
theoretical
understanding
regarding
the
pathophysiology,
symptoms,
and
treatment
of
endometriosis.
This
study
will
be
descriptive,
with
a
quantitative
approach
and
a
cross
-
sectional
design. A structured instrument, previousl
y validated, will be used for data collection. This instrument
encompasses four dimensions: general concept, pathophysiology, symptomatology, diagnosis, and
treatment. It is expected to reveal knowledge gaps that will inform professional training strategie
s in
reproductive health, contributing to improved early identification and comprehensive care for patients
with endometriosis. This study aims to identify strengths and knowledge gaps that will allow for an
educational
diagnosis
and
guide
the
strengthenin
g
of
content
related
to
gynecological
and
reproductive health within nursing education.
Keywords:
endometriosis, knowledge, nursing education, educational diagnosis, reproductive
health
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2016.
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Cómo citar: Martinez Reynoso, A., Ortega Guerrero, A. B., ilva Reséndiz, R., Morales Hernández, A. G.,
Méndez Ávila, J. C., & Cervantes González, E. (2026). Nivel de conocimiento sobre endometriosis en
estudiantes de Enfermería: un diagnóstico educativo en una universidad pública.
LATAM Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7 (4), 2015 – 2032.
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6387
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2017.
INTRODUCCIÓN
El endometrio es un tejido que recubre la parte interna del útero; los cambios hormonales que rigen el
ciclo menstrual pueden causar el aumento del grosor (Secretaria de Salud, 2022). La endometriosis es
una afección crónica en la que el tejido similar al endometrio crece fuera del útero, comúnmente se
presenta en edad reproductiva afectando la calidad de vida del 10% de la población femenina en todo
el mundo (Organización Mundial de la Salud, 2023), sigue siendo pasado por alto, malinterpretada y,
en muchos casos, ignorada dentro del sistema de salud.
Según la secretaría de salud (2023), en México una de cada 10 mujeres de entre 15 y 49 años se ven
afectadas,
más
de
la
mitad
refiere
experimentar
dolor
crónico
al
menstrual
o
sostener
relaciones
sexuales. Dicha afección no solo afecta la calidad de vida, sino también su futuro reproductivo, además
la cirugía no garantiza eliminar la enfermedad ya que las hormonas pueden aumentar el riesgo de su
reaparición.
Rivera y Ugalde (2021) señalan en un artículo, después de realizar una revisión sistemática, que la
endometriosis continúa siendo altamente estigmatizada e ignorada por los profesionales de la salud,
ya que el dolor que sienten las mujeres durante la menstruación suele ser minimizado y considerado
como algo normal. Su propósito fue evidenciar la afección no solo física, sino también mental, social y
familiar que sufre la población femenina.
Un
estudio
tipo
descriptivo
y
de
corte
transversal
realizado
en
la
Universidad
Pública
de
Nuevo
Chimbote, Perú, con el objetivo de conocer el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre
endometriosis. Evidenció que el 16.2% de la población estudiantil tiene un conocimiento bajo sobre
endometriosis (Paredes y Pérez, 2025).
Sánchez
et
al.
(2023),
llevaron
a
cabo
un
estudio
descriptivo
cuyo
objetivo
fue
evaluar
el
nivel
de
conocimiento
sobre
endometriosis
entre
profesionales
sanitarios
de
atención
primaria,
así
como
identificar
sus
principales
necesidades
formativas.
Los
resultados
revelaron
que
el
54.6%
de
los
médicos y el 67.6% de las matronas perciben su conocimiento sobre esta enfermedad insuficiente.
Además, menos de la mitad de los participantes manifestó estar familiarizado con la guía clínica para
la atención de mujeres con endometriosis, lo que evidencia una brecha significativa en la formación
profesional sobre esta afección.
Aunque esta enfermedad se considera asintomática en algunos casos, en otros puede presentar dolor
pélvico intenso durante la menstruación y en ocasiones durante la actividad sexual; fatiga, problemas
urinarios, gastrointestinales, ansiedad, depresión e infertilidad en quien la padece. Se considera una
afección ginecológica común, pero es poco identificada, lo que lleva a retrasar su diagnóstico.
Una formación adecuada es indispensable para garantizar que el profesional siempre se encuentre
actualizado,
evitando
brechas
en
el
conocimiento,
para
el
desarrollo
de
habilidades
para
evaluar
críticamente la información y la toma de decisiones. Los métodos de diagnósticos con la utilización
de resonancia magnética nuclear y la ecografía transvaginal, aunque los avances son grandes, hay un
largo camino por delante (Damián et al., 2025).
Justificación
La endometriosis representa un problema de salud pública, el cual se le ha restado importancia, a pesar
del aumento de números de casos y de las consecuencias que puede traer en la vida de la población
femenina que la padece. Afecta la calidad de vida de las mujeres que lo padecen repercutiendo en su
bienestar físico, emocional, social y económico, llevando a provocar ausentismo laboral, disminución
en la productividad, infertilidad y trastornos psicológicos e incluso depresión.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2018.
Según la Organización Mundial de la Salud (2023), aproximadamente 190 millones de mujeres y niñas
en edad reproductiva padecen de endometriosis alrededor del mundo, es decir, cerca de 10% de la
población femenina. Se ha normalizado que las mujeres sufran de dolor pélvicos, que su diagnóstico
se ve retrasado por parte del personal profesional. El cual tarda en promedio de entre 4 y 11 años,
desde la aparición de los primeros síntomas, esta demora no solo agrava la enfermedad, sino que
refleja una brecha en el conocimiento médico, la formación de profesionales de la salud y la falta de
campañas educativas dirigidas a la población en general.
Además, la escasa financiación en investigación sobre la salud femenina ha limitado el desarrollo de
tratamientos
eficaces,
ya
que
actualmente
solo
se
enfoca
en
ser
sintomático,
dejando
a
muchas
pacientes con terapias que alivian temporalmente los síntomas, sin ofrecer soluciones definitivas. En
este contexto, abordar la endometriosis desde una perspectiva multidisciplinaria resulta impredecible
para
garantizar
una
atención
integral
que
incluya
el
diagnóstico
precoz,
el
tratamiento
médico
adecuado y el acompañamiento psicológico.
Al reconocer la necesidad de promover políticas públicas que prioricen la salud menstrual, el acceso a
especialistas y la equidad en la atención médica. El estudio es de suma importancia ya que se debe
conocer el nivel de conocimiento y capacitación los profesionales de salud en formación, ya que al
identificar la patología puede ayudar a contribuir significativamente a mejorar la calidad de vida de
millones de mujeres en el mundo, además fomentará vivir en una sociedad más informada, empática
y comprometida con la salud de las mujeres.
El
estudio
es
viable
porque
la
institución
educativa
donde
se
llevó
a
cabo
la
investigación,
existió
apertura y se garantizó el acceso a los profesionales en formación de la licenciatura en enfermería
para la aplicación del instrumento, contando con el interés y participación de los estudiantes.
METODOLOGÍA
Tipo de diseño
La presente investigación es de tipo cuantitativo, descriptivo, no experimental y de corte transversal,
enfocado
a
realizar
un
diagnóstico
educativo
del
nivel
de
conocimiento
sobre
endometriosis
en
estudiantes
de
Enfermería.
El
objetivo
principal
es
evaluar
el
nivel
de
conocimiento
sobre
endometriosis en estudiantes de la Licenciatura en Enfermería que hayan cursado la asignatura de
Ginecología y Obstetricia, para establecer un diagnóstico educativo que permita identificar fortalezas
y necesidades de formación en una patología ginecológica específica como lo es la endometriosis.
No se pretende establecer relaciones causales ni correlaciones entre variables, sino ofrecer una visión
general del grado de dominio que presentan los estudiantes sobre el tema. Diseño no experimental, de
corte transversal, dado que no se manipularon variables, sino que se observa el fenómeno tal como se
presenta en un contexto natural.
Universo y muestra
La
población
está
conformada
por
estudiantes
de
la
facultad
de
enfermería
de
la
Universidad
Autónoma
de
Querétaro
(UAQ),
específicamente
aquellos
que
hayan
cursado
la
asignatura
de
Ginecología y Obstetricia, sin distinción de sexo, edad o grupo étnico. Esta asignatura forma parte del
plan de estudio de la Licenciatura en Enfermería y se imparte en el campus ubicado en el Cerro de las
Campanas, Centro Universitario, C.P. 76010, Santiago de Querétaro, Querétaro.
De acuerdo con los datos proporcionados por la coordinación académica el universo está compuesto
por un total aproximado de 220 estudiantes (tabla 1) que cumplen con los criterios establecidos.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2019.
Tabla 1
Universo de trabajo para el estudio
|
Semestre
|
Total de alumnos
|
Tamaño de la muestra
|
|
Quinto
|
57
|
40
|
|
Sexto
|
52
|
34
|
|
Séptimo
|
58
|
39
|
|
Octavo
|
53
|
27
|
Fuente:
elaboración propia.
Para determinar el tamaño de muestra se utilizarán la fórmula para poblaciones finitas:
𝑛
=
𝑁
⋅
𝑍2
⋅
𝑝
⋅
𝑞
(𝑁
−
1) ⋅ 𝑒2
+ 𝑍2
⋅
𝑝
⋅
𝑞
Donde:
N = 220 (tamaño de la población)
Z = 1.96 (nivel de confianza de 95%)
P = 0.5, q = 0.5 (máxima variabilidad)
e = 0.05 (margen de error)
𝑛
=
220
⋅ (1.96)2
⋅
0.5
⋅
0.5
(220
−
1)
⋅ (0.05)2
+ (1.96)2
⋅
0.5
⋅
0.5
𝑛
=
220
⋅
3.
.8416
⋅
0.25
219
⋅
0.0025
+
3.8416
⋅
0.25
𝑛
=
220
⋅
0.9604
0.5475
+
0.9604
=
211.288
1.5079
≈
140.1
Por lo tanto, se estima que el tamaño de la muestra será de 140 estudiantes.
La población está mayormente conformada por mujeres, con edades promedio entre 20 y 25 años,
aunque se incluirán todos los estudiantes que cumplan con los criterios establecidos, sin distinción de
sexo, ni grupo étnico. La participación será voluntaria.
Se empleará un muestreo no probabilístico por conveniencia, seleccionando únicamente a estudiantes
regulares que acepten participar voluntariamente. Esta técnica se justifica por la accesibilidad directa
a los participantes y la viabilidad del estudio dentro del contexto académico.
Criterio de inclusión
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2020.
Criterio de exclusión
-
●
Estudiantes que no hayan cursado la materia de ginecología y obstetricia.
-
●
Estudiantes en situación académica irregular.
-
●
Estudiantes que no acepten participar o no firmen el consentimiento informado.
Criterios de eliminación
METODOLOGÍA
Se aplicó un total de 200 cuestionarios de los cuales 140 cumplieron correctamente con los criterios
de inclusión, exclusión y eliminación.
El
instrumento
utilizado
fue
el
“Cuestionario
para
evaluar
el
conocimiento
sobre
endometriosis”,
desarrollado por Nicole Stefany Paredes Altamirano y Ebelin Yamina Perez, 2025. Tiene como objetivo
evaluar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes sobre endometriosis. El cuestionario fue
validado mediante revisión por expertos en el tema. Además, presenta una alta confiabilidad, con un
alfa de Cronbach de 0.81.
El instrumento consta con un total de 16 preguntas de opción múltiple, y clasifican los resultados en
dos niveles: “conocimiento bajo” (0-25 puntos) y “conocimiento alto” (26-48 puntos). Estructurado en
cuatro dimensiones: conceptual, síntomas, fisiopatología, diagnóstico y tratamiento. Cada dimensión
consta de 4 preguntas, a cada pregunta correcta se le asignan 3 puntos y cada pregunta incorrecta
equivale
a
0
puntos,
los
resultados
se
categorizan
como
“conocimiento
bajo”
(0-6
puntos)
o
“conocimiento alto” (7-12 puntos).
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se
encuestó
a
140
estudiantes
de
la
Licenciatura
en
Enfermería
Campus
Centro
Universitario,
distribuidos
entre
quinto
y
octavo
semestre.
La
población
encuestada
estuvo
conformada
mayoritariamente por mujeres (Tabla 2). De los cuales 74 alumnos pertenecen al plan de estudios FEN-
23 y 66 al plan ENF-17.
Tabla 2
Variables sociodemográficas
|
|
Variable
|
F
|
%
|
|
Sexo
|
Hombre
|
20
|
14.3
|
|
Mujer
|
120
|
85.7
|
|
Semestre
|
Quinto
|
40
|
28.6
|
|
Sexto
|
34
|
24.3
|
|
Séptimo
|
39
|
27.9
|
|
Octavo
|
27
|
19.3
|
Nota:
Datos obtenidos de la aplicación del instrumento.
Fuente:
elaboración propia.
La
edad
promedio
de
las
estudiantes
es
de
22.06
años,
lo
que
sitúa
a
la
muestra
dentro
de
una
población joven y en una etapa avanzada de su formación profesional.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2021.
Esto
permite
contextualizar
de
manera
más
precisa
el
nivel
de
información
reportado
y
aporta
elementos relevantes para valorar la pertinencia de fortalecer contenidos ginecológicos dentro del plan
de estudio.
Más
de
la
mitad
demostró
poseer
conocimientos
básicos
sobre
el
tema,
evidenciando
cierta
familiaridad con los aspectos esenciales de la enfermedad (gráfico 1). Además, los puntajes obtenidos
en la evaluación muestran un mínimo de 3 puntos y un máximo de 42 puntos, con una media de 27.73,
lo que indica un desempeño general tendiente hacia niveles altos de conocimiento.
Gráfico 1
Nivel de conocimiento global sobre endometriosis
Fuente:
elaboración propia.
Los
hallazgos
evidencian
diferencias
importantes
entre
las
dimensiones
evaluadas.
Las
áreas
relacionadas
con
el
conocimiento
conceptual
y
la
identificación
de
signos
y
síntomas
mostraron
mayores proporciones de conocimiento bajo, lo que indican posibles diferencias en la comprensión de
los conceptos fundamentales y en el reconocimiento clínico de la enfermedad.
En contraste, las dimensiones de fisiopatología y diagnóstico y tratamiento presentaron una mayor
proporción de conocimiento alto, sugiriendo que los estudiantes poseen una mejor comprensión de
los mecanismos biológicos involucrados y de los procedimientos, diagnósticos y terapéuticos (gráfico
2).
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2022.
Gráfico 2
Comparación de conocimientos entre dimensiones
Fuente:
elaboración propia.
Desde
una
el
ámbito
educativo,
estos
resultados
conforman
un
diagnóstico
de
las
áreas
de
conocimiento
que
requieren
mayor
fortalecimiento
dentro
de
la
formación
de
los
estudiantes.
Particularmente,
las
dimensiones
conceptuales
y
de
signos
y
síntomas
representan
necesidades
formativas prioritarias los cuales cumplen con el objetivo de fortalecer la formación integral de los
estudiantes
y
mejorar
su
capacidad
para
la
identificación
temprana
y
el
abordaje
adecuado
de
la
enfermedad.
En la dimensión conceptual, el 64% de los estudiantes presentó un conocimiento bajo, mientras que el
33.6%
alcanzó
un
nivel
alto
(gráfico
3).
Este
hallazgo
refleja
la
limitada
comprensión
inicial
de
la
definición de endometriosis, lo cual puede estar relacionado con la escasa inclusión del tema en los
programas curriculares de los alumnos.
Gráfico 3
Nivel de conocimiento en la dimensión conceptual
Fuente:
elaboración propia.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2023.
El nivel de conocimiento según el grado académico, muestra que, en quinto semestre, predomina el
conocimiento
alto
con
25
estudiantes,
en
contraste
con
15
que
presentan
conocimiento
bajo.
En
conjunto, los demás niveles académicos predominan el conocimiento bajo (gráfico 4).
Gráfico 4
Dimensión conceptual: comparación de nivel de conocimiento por semestre
Fuente:
elaboración propia.
Es importante señalar que cursa un plan curricular diferente en comparación con séptimo y octavo
semestre, lo cual puede influir en las diferencias en los conocimientos obtenidos.
En contraste, en la dimensión fisiopatológica se observó un resultado inverso: 61.4% de los estudiantes
mostró un conocimiento alto (gráfico 5), lo que sugiere que, al avanzar en la formación, los estudiantes
logran una mejor comprensión de los mecanismos biológicos de la enfermedad.
Gráfico 5
Nivel de conocimiento en la dimensión fisiopatológica
Fuente:
elaboración propia.
Los resultados evidencian que el conocimiento sobre fisiopatología fue predominantemente alto en
los estudiantes de 5to y 7mo semestre, destacado particularmente el 5to semestre, donde más de
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2024.
cuatro quintas partes de los participantes alcanzaron un nivel alto de conocimiento, mientras que en
el 8vo semestre predominó el conocimiento bajo. (gráfico 6).
Gráfico 6
Dimensión fisiopatología: comparación de nivel de conocimiento por semestre
Fuente:
elaboración propia.
Respecto a
la sintomatología, el 65.7%
obtuvo un conocimiento bajo, lo que evidencia una brecha
importante en la identificación clínica de la endometriosis (gráfico 7). Este resultado es relevante, dado
que el reconocimiento temprano de los síntomas es fundamental para el diagnóstico oportuno.
Gráfico 7
Nivel de conocimiento en la dimensión síntomas
Fuente:
elaboración propia.
Los
hallazgos
indican
que
el
conocimiento
sobre
signos
y
síntomas
es
predominante
bajo
en
los
estudiantes de 5to, 6to y 8vo semestre. Únicamente en el 7mo semestre se identificó un predominio
del conocimiento alto, aunque la diferencia respecto al conocimiento bajo fue mínima (gráfico 8).
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2025.
Gráfico 8
Dimensión síntomas: comparación de nivel de conocimiento por semestre
Fuente:
elaboración propia.
Estos resultados sugieren que los estudiantes presentan dificultades para identificar adecuadamente
los signos y síntomas relacionados con la temática evaluada, situación que podría repercutir en la
detección oportuna y el manejo adecuado de los casos.
Asimismo,
se
evidencia
la
necesidad
de
fortalecer
las
estrategias
de
enseñanza
y
actualización
académica, especialmente en los semestres donde predominó el conocimiento bajo.
Finalmente, en la dimensión de diagnóstico y tratamiento, el 61.4% alcanzó un conocimiento alto, lo
que
indica
que
los
estudiantes
poseen
mayor
preparación
en
el
abordaje
terapéutico
que
en
la
identificación
de
síntomas,
lo
cual
puede
deberse
a
un
enfoque
más
que
clínico
en
su
formación
(gráfico 9).
Gráfico 9
Nivel de conocimiento en la dimensión diagnóstico y tratamiento
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2026.
Fuente:
elaboración propia.
Los resultados evidencian que los estudiantes de 5to, 6to y 7mo semestres presentan predominate un
nivel de conocimiento alto respecto al diagnóstico y tratamiento (gráfico 10), destacando 6to semestre
como el grupo con mejor desempeño, sin embargo, en el 8vo semestre se observó una disminución en
el nivel de conocimiento, refleja una mayor proporción de estudiantes con conocimiento bajo.
Gráfico 10
Dimensión diagnóstico y tratamiento: comparación de nivel de conocimiento por semestre
Fuente:
elaboración propia.
El análisis global muestra que 73.6% de los estudiantes alcanzó un nivel de conocimiento alto, mientras
que
26.4%
permaneciendo
en
un
nivel
bajo.
Este
resultado
refleja
que,
en
términos
generales,
los
estudiantes reciben una preparación adecuada para enfrentar la endometriosis en el ámbito clínico.
Sin embargo, las diferencias entre dimensiones sugieren que la preparación es más sólida en aspectos
fisiopatológicos y terapéuticos, pero limita en la identificación de síntomas y definición conceptual, lo
cual podría impactar negativamente en la práctica clínica.
Al analizar los resultados por semestre, se observa una tendencia clara: los estudiantes de quinto y
séptimo semestre presentan mayor proporción de conocimiento altos, mientras que los de octavo
semestre
muestran
un
predominio
de
conocimiento
bajo
en
varias
dimensiones
(gráfico
11).
Por
ejemplo,
en
la
dimensión
conceptual,
el
62.5%
de
quinto
semestre
alcanzó
un
conocimiento
alto,
mientras
que
en
octavo
semestre
solo
el
11.1%
lo
logró.
Este
hallazgo
resulta
llamativo,
pues
se
esperaría que los estudiantes de semestres avanzados tuvieran un mejor desempeño.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2027.
Gráfico 11
Comparación de nivel de conocimiento por semestre
Fuente:
elaboración propia.
En
la
dimensión
fisiopatológica,
los
estudiantes
de
quinto
semestre
destacaron
con
un
82.5%
de
conocimiento alto, mientras que en octavo semestre solo el 40.7% lo alcanzó.
En
términos
globales,
los
estudiantes
de
séptimo
semestre
obtuvieron
el
mayor
porcentaje
de
conocimiento alto (85.6%), seguidos por quinto (82.5%) y sexto semestre (73.5%). En contraste, los de
octavo semestre presentaron un 55.6% de conocimiento bajo, lo que evidencia una relación inversa
entre semestre avanzado y nivel de conocimiento de este tema (gráfico 12).
Gráfico 12
Comparación de conocimiento alto y bajo por semestre
Fuente:
elaboración propia.
Los resultados sugieren que, aunque la mayoría de los estudiantes poseen un nivel de conocimiento
alto sobre la endometriosis, existen áreas críticas de mejora, especialmente en la identificación de
síntomas y en la definición conceptual. La variabilidad entre semestres indica que el aprendizaje sobre
esta patología no sigue una progresión, sino en la forma en que se integra al plan de estudios.
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ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2028.
Los
resultados
obtenidos
en
la
presente
investigación
muestran
diferencias
estadísticamente
significativas en el nivel de conocimiento sobre endometriosis entre los estudiantes de la Licenciatura
en Enfermería de una Universidad Pública (p=0.0012). Este hallazgo permite rechazar la hipótesis nula
y
aceptar
la
hipótesis
alternativa,
confirmando
que
existe
variaciones
relevantes
en
el
nivel
de
conocimiento dentro de la población estudiada.
Estos
resultados
son
consistentes
con
investigaciones
previas
que
señalan
que
el
nivel
de
conocimiento
sobre
endometriosis
en
estudiantes
de
ciencias
de
la
salud
suele
ser
heterogéneo,
dependiendo
de
factores
como
el
año
académico,
la
exposición
a
contenidos
ginecológicos
y
la
experiencia clínica. La implicación educativa de este hallazgo es fortalecer los programas de formación
en
salud
ginecológica,
incorporando
contenidos
específicos
sobre
endometriosis,
con
un
enfoque
integral
que
combine
la
comprensión
fisiopatológica
con
la
identificación
clínica
y
el
manejo
terapéutico.
Asimismo, se recomienda incluir casos clínicos y estrategias de aprendizaje activo que permitan a los
estudiantes reconocer la importancia de un diagnóstico temprano y un tratamiento adecuado. Esto no
solo contribuiría a mejorar la preparación académica de los futuros profesionales de Enfermería, sino
también a garantizar una atención más informada y sensible hacia las pacientes que padecen esta
enfermedad.
CONCLUSIÓN
El
presente
estudio
nos
permitió
identificar
el
nivel
de
conocimiento
sobre
endometriosis
que
presentan los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de una Universidad Pública, de esta forma
evidenciando que, aunque en su mayoría los participantes presentan un nivel de conocimiento global
alto (73.6%), persisten importantes áreas de oportunidad de mejora en dimensiones clave como el
concepto general y la identificación de signos y síntomas.
Estos
hallazgos
reflejan
el
que,
si
bien
los
estudiantes
muestran
una
adecuada
comprensión
y
conocimiento en aspecto de la enfermedad, existen diferencias en la capacidad de reconocimiento
clínico temprano, lo
cual resulta fundamental para favorecer un diagnóstico oportuno
y mejorar la
calidad de atención a las pacientes. Estas limitaciones representan una problemática, dado que el
reconocimiento temprano de la enfermedad depende, en su mayoría, de la capacidad del personal de
salud
para
identificar
manifestaciones
clínicas
iniciales.
Esta
situación
cobra
relevancia
si
consideramos
que
la
endometriosis
es
una
patología
con
alta
prevalencia,
frecuentemente
subdiagnosticada y asociada a repercusiones físicas, emocionales y sociales.
La aparente solidez en conocimientos relacionados con fisiopatología y tratamiento contrasta con la
debilidad en competencias clínicas básicas, lo que sugiere una formación fragmentada, con énfasis en
contenidos teóricos. Esta situación puede contribuir a perpetuar en uno de los principales problemas
asociados a la endometriosis el retraso diagnóstico que actualmente puede extenderse por varios años
afectando de manera significativa la calidad de vida de la paciente.
Así mismo, se observó que el nivel de conocimiento no sigue una progresión lineal conforme al avance
académico destacando que el estudiante se semestres intermedios presentaron mejores resultados
en
comparación
con
semestres
avanzados,
lo
que
sugiere
posibles
diferencias
en
los
planes
curriculares o en la integración de contenidos relacionados con la salud reproductiva.
En este sentido, se concluye que es indispensable fortalecer la formación académica en torno a la
endometriosis
dentro
del
currículo
de
enfermería,
mediante
estrategias
educativas
integrales
que
incluyen
el
abordaje
teórico,
el
análisis
de
casos
clínicos
y
el
desarrollo
de
habilidades
para
la
identificación temprana de la enfermedad.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2029.
Esto permitirá formar profesionales de enfermería mejor preparados, capaces de brindar una atención
oportuna, integral
y con enfoque humanista,
contribuyendo así a mejorar la
calidad de
vida de las
mujeres que padecen esta condición.
Los resultados mostraron un diagnóstico educativo que permitió reconocer tanto las fortalezas como
las necesidades formativas de los estudiantes respecto a la endometriosis. Este diagnóstico puede
servir
como
punto
de
partida
para
revisar
los
contenidos
curriculares,
incorporar
casos
clínicos
y
desarrollar estrategias de aprendizaje que favorezcan el reconocimiento temprano de la enfermedad y
con ello promover una mejor calidad de vida para las mujeres.
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ISSN en línea: 2789-3855, septiembre, 2026, Volumen VII, Número 4 p 2030.
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