LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 1831.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.719
Deserción Escolar en la Universidad Estatal de Sonora
Campus San Luis Río Colorado, Sonora
Drop out of School at the Sonora State University San Luis Rio Colorado
Campus, Sonora
Irene Gil Gil
irene@gmail.com
Centro Universitario de Sonora
Sonora – México
Rosalba Trinidad Chávez Moreno
rochamor2@gmail.com
https://orcid.org/0000-0001-9078-6921
Universidad Autónoma de Occidente
El Fuerte Sinaloa – México
Carlos Alberto Apodaca López
carlospl75@live.com.mx
https://orcid.org/0000-0002-3500-5667
Universidad Autónoma de Occidente
El Fuerte Sinaloa – México
Pablo Ochoa Barraza
pochoabarraza@gmail.com
Universidad Autónoma de Occidente
Culiacán Sinaloa – México
Georgina Félix Ortiz
gfelixortiz@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-8259-6113
Universidad Autónoma de Occidente
Los Mochis Sinaloa – México
Artículo recibido: 03 de junio de 2023. Aceptado para publicación: 06 de junio de 2023.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El presente trabajo se realizó en la Universidad Estatal de Sonora, San Luis Río Colorado, Sonora,
utilizando la metodología de estudio de caso, buscando llevar a cabo un Estudio de las
principales causas de deserción escolar en la Universidad Estatal de Sonora, Campus San Luis
Río Colorado, Sonora. Los cuestionarios fueron aplicados a 33 alumnos que desertaron en la
Universidad Estatal de Sonora en la ciudad de San Luis Río Colorado, Sonora, de la carrera de
administración de empresas, arrojando entre las causas de deserción escolar falta de recursos
económicos, presentándose en el primer semestre del ciclo escolar, y de manera significativa
un 50% expresó que la universidad los ha contactado para ver si situación sobre posibilidad de
regresar a retomar sus estudios. Las conclusiones que se llegaron a determinar son aspectos
relevantes para el tema de la deserción que en la historia ha sido materia de preocupación y que
en la actualidad lo sigue siendo, por lo que se plantearon diferentes propuestas de mejora a la
institución pública que brindó la posibilidad de llevar a cabo dicha investigación.
Palabras claves: deserción, universidad, factores, estudiantes
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 1832.
Abstract
The present research was done at the Universidad del Estado de Sonora, located in San Luis Río
Colorado. A monograph was used as a methodology, where the main idea was to identify all the
causes for the school drop out in the campus. The questionnaires were applied to a population
sample of 33 students who dropped out at the University only of the educational program of
business administration. Lack of economic resources among the causes of school desertion in
the first semester of the school year, and about 50% express that the university has been
contacting them to know the possibility of returning to resume their studies. The conclusions
that were determined are relevant aspects for the issue of desertion that in history has been a
matter of concern. For that reason different proposals for improvement were proposed to the
public institution that provided the possibility of doing this research.
Keywords: dropout, university, factors, students
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Como citar: Gil Gil, I., Chávez Moreno, R. T., Apodaca López, C. A., Ochoa Barraza, P., & Ortiz, G.
F. (2023). Deserción Escolar en la Universidad Estatal de Sonora Campus San Luis Río
Colorado, Sonora. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 4(2),
1831–1836. https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.719
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 1833.
INTRODUCCIÓN
La idea de universidad tiene un referente, especialmente complejo y matizado, en la cotidianidad
construida para su existencia. En muchas ocasiones ha sido especialmente fructífera, para el
conocimiento de sí misma, la simple idea que de universidad tiene múltiples actores sociales,
escenarios y arenas de comunicación. (Rojas, 2009, p. 77).
El presente trabajo se realizó en la Universidad Estatal de Sonora, San Luis Río Colorado, Sonora,
utilizando la metodología de estudio de caso, buscando llevar a cabo un Estudio de las
principales causas de deserción escolar en la Universidad Estatal de Sonora, Campus San Luis
Río Colorado, Sonora. Los cuestionarios fueron aplicados a 33 alumnos que desertaron en la
Universidad Estatal de Sonora en la ciudad de San Luis Río Colorado, Sonora, de la carrera de
administración de empresas, arrojando entre las causas de deserción escolar falta de recursos
económicos, presentándose en el primer semestre del ciclo escolar, y de manera significativa un
50% expresó que la universidad los ha contactado para ver si situación sobre posibilidad de
regresar a retomar sus estudios.
Hay en la perspectiva sobre la educación de Durkheim, una relación armoniosa entre el individuo
y la sociedad, ya que ambos se necesitan recíprocamente, por la tanto la escuela funciona como
una institución que trata de crear en los individuos, agentes sociales propicios para sostener el
orden social, y los individuos, según la perspectiva Durkehimniana, no solo se someten a este
proceso, sino que lo hacen casi plácidamente, interesados en lograr integrarse a tal orden.
(Morales Zúñiga, 2009).
Las conclusiones que se llegaron a determinar son aspectos relevantes para el tema de la
deserción que en la historia ha sido materia de preocupación y que en la actualidad lo sigue
siendo, por lo que se plantearon diferentes propuestas de mejora a la institución pública que
brindó la posibilidad de llevar a cabo dicha investigación.
MÉTODO
Se lleva a cabo bajo un paradigma cuantitativo, debido a que se utilizan tablas o cuadros para
representar los resultados obtenidos a través de la investigación. El enfoque cuantitativo utiliza
la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis
establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el
uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una
población (Hernández Sampieri et al., 1998, p. 4).
Se desarrolla una investigación descriptiva. En éste se describe el problema y las causas,
características de las causas de la deserción.
El tipo de diseño es no experimental. Ya que no consiste en un experimento la presente
investigación. Los diseños no experimentales no tienen determinación aleatoria, manipulación
de variables o grupos de comparación. El investigador observa lo que 56 ocurre de forma natural,
sin intervenir de manera alguna. Existen muchas razones para realizar este tipo de estudio
(Sousa et al., 2007, p. 3).
Se desarrolla un método deductivo. Mediante este método se observa, estudia y conoce las
características genéricas o comunes que se reflejan en un conjunto de realidades para elaborar
una propuesta o ley científica de índole general (Abreu, 2014, p. 200).
El método deductivo y como instrumentos uno de ellos fue el cuestionario, que es un
procedimiento considerado clásico en las ciencias sociales para la obtención y registro de datos.
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 1834.
Su versatilidad permite utilizarlo como instrumento de investigación y como instrumento de
evaluación de personas, procesos y programas de formación. Es una técnica de evaluación que
puede abarcar aspectos cuantitativos y cualitativos. Su característica singular radica en que, para
registrar la información solicitada a los mismos sujetos, ésta tiene lugar de una forma menos
profunda e impersonal, que el "cara a cara" de la entrevista. Al mismo tiempo, permite consultar
a una población amplia de una manera rápida y económica (T. G. Muñoz, 2003, p. 3).
RESULTADOS
Los resultados arrojan que el género en las personas entrevistadas es 41.9% mujeres y 54.8%
hombres, los rangos de las edades de los entrevistados es de 25.8% de 18 a 25 años, 19.4% de
26 a 35 años y 51.6% de 36 a 45 años, respecto si se encuentra laborando actualmente, las
respuestas fueron: el 87.1% sí y el 9.7% no y su estado civil de los entrevistados indica que el
46.7% se encuentra casado, el 26.7% se encuentra soltero, mientras que el 20% está en unión
libre y el 6.7% se encuentra divorciado.
Refieren que él fue el motivo por el cual dejó de asistir a la universidad fue: el 66.7% por
cuestiones económicas, el 13.3% por problemas familiares, el 10% por opciones de carreras a
estudiar y el 10% por situaciones educativas y el factor considerado el más importante para
estudiar respondieron: el 66.7% por cuestiones económicas, el 13.3% por problemas familiares,
el 6.7% por opciones de carreras a estudiar y el 13.3 % por situaciones educativas,
identificándose que la deserción escolar es un problema, obteniendo las respuestas en un 63.3%
que sí y en un 36.7% que no y se culminó con la pregunta sobre su tuviera la opción de regresar
a la universidad a estudiar, el 70% respondió que sí y el 30% que no.
Expresando si tuviera la opción de elegir otra carrera para estudiar, el 53.3% que sí y el 46.7% que
no, considerando que la universidad puede reducir la deserción escolar, el 73.3% respondió que
sí y el 26.7% que no. Respecto si la deserción escolar se relaciona con el sistema actual de
México, el 90% determinó que, si se relaciona, mientras que el 10% determina que no.
En el aspecto sobre si los maestros tenían conocimiento sobre la situación de deserción, sus
respuestas fueron de 66.7% que, si tenían conocimiento, mientras que el 33.7% que no tenían
conocimiento los maestros.
Sobre si la universidad se ha puesto en contacto para que retome sus estudios, las respuestas
fueron de 33.3% que si lo han contactado y 66.7% que no se han puesto en contacto que no.
En el tema de la vocación, los entrevistados contestaron el 83.3% que, si era su vocación la
carrera de administración, mientras que el 16.7% contestó que no era su vocación. Sobre el
concepto de vocación en los entrevistados, el 43.3% dijo que era una elección, el 53.3% que es
un sentimiento y el 3.3% que no tiene importancia el concepto y por último en relación al haber
tenido problemas económicos mientras se encontraba estudiando, el 83.3% contestó sí haberlos
tenido y el 16.7% que no.
La opción de considerar más carreras en la universidad para ofrecer, 76.7% respondió que sí y el
23.3% mencionó que no. Cabe señalar que la universidad es considerada buena opción de
estudios, el 86.7% respondió que sí y el 13.3% que no, respecto a que si la carrera de
administración atiende a las necesidades de la ciudad, las respuestas fueron de 3.3% que nunca,
13.3% que casi nunca, 30% que a veces, 20% que casi siempre y 33.3% que siempre, sobre sí la
forma de evaluación en la universidad la consideran buena, las respuesta fueron: 6.7% que nunca,
33.3% que casi nunca, 10% que a veces, 16.7% que casi siempre y 33.3% que siempre.
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 1835.
DISCUSIÓN
La principal causa de deserción escolar en los alumnos de la carrera de administración en la
Universidad Estatal de Sonora, Campus San Luis Río Colorado, Sonora, es la falta de recursos
económicos para solvencia de gastos, debido a que la mayoría de los estudiantes pertenecen a
una clase social media o baja. Presentándose problemas de tipo económico durante el momento
en que se encontraban estudiando lo cual los llevó a desertar en sus estudios universitarios. La
mayoría de los alumnos que desertan, lo hacen en los primeros semestres de inicio de clases, lo
cual no permite ver el comportamiento de ellos a un plazo más largo. Respecto a la deserción no
es vista por los alumnos como un problema relevante dentro de la universidad.
Así mismo, la mayoría de los encuestados hacen mención a que, si regresaría a estudiar en UES,
por lo que la consideran una opción de terminar una carrera universitaria, la comunicación es
considerada muy importante entre la universidad y los alumnos, para que de esta manera se
pueda estar en constante conocimiento del sentir de los alumnos y de esta manera tomar en
cuenta aspectos importantes. Respecto a la situación actual de nuestro país es vista por los
estudiantes como un aspecto que afecta la posibilidad de estudiar una carrera universitaria,
mencionando siempre el aspecto económico.
Con relación a las respuestas obtenidas, los alumnos hacen mención (la mitad prácticamente) a
que la universidad los ha contactado para ver si situación sobre posibilidad de regresar a retomar
sus estudios.
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 1836.
REFERENCIAS
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of Good Conscience, 9(3), 195–204.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1998). Metodología de la
investigación. México: Editorial Mc Graw Hill, 15–40
Morales Zúñiga, L. C. (2009). Durkheim y Bourdieu: Reflexiones sobre educación. Reflexiones,
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Muñoz, T. G. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. Centro
Universitario Santa Ana. Recuperado de http://cvonline. uaeh. edu.
mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen02/seminario_de_tesis/Unidad_4_anterior/Lect_
El_Cuestionario. pdf.
Rojas, M. (2009). El abandono de los estudios: Deserción y decepción de la juventud.
Hologramática, 4(10), 75–94.
Sousa, V., Driessnack, M., & Costa, I. (2007). Revisión de diseños de investigación resaltantes
para enfermería. parte 1: Diseños de investigación cuantitativa. Rev Latino-am Enfermagem,
15(3), 1–6.
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