LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 2367.
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.763
Adicción a las redes sociales y estado de ánimo en
estudiantes universitarios
Social network addiction and mood in college students
Carlos Andrés Quevedo Romero
cquevedo0130@uta.edu.ec
https://orcid.org/0009-0006-4197-1497
Universidad Técnica de Ambato
Ambato – Ecuador
Agueda del Rocío Ponce Delgado
adr.ponce@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-3624-0455
Facultad de Ciencias de la Salud, Carrera de Psicología Clínica / Universidad Técnica de Ambato
Ambato – Ecuador
Artículo recibido: 15 de junio de 2023. Aceptado para publicación: 29 de junio de 2023.
Conflictos de interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la adicción a redes sociales y el estado de
ánimo en estudiantes universitarios. Es un diseño no experimental, posee un corte transversal,
de enfoque cuantitativo y de tipo correlacional. Participaron 254 estudiantes entre los 18 y 22
años. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS)
para medir la adicción, y la Escala para la Valoración de Estado de Ánimo (EVEA) que mide 4
dimensiones: tristeza-depresión, ansiedad, ira-hostilidad y alegría. Los resultados arrojaron una
correlación positiva entre la adicción a las redes sociales y los estados de ánimo de tristeza-
depresión (Rho=0.320), ansiedad (Rho=0.358), ira-hostilidad (Rho= 0.358) a nivel de 0.001 con
una intensidad leve. Mientras que, la alegría se correlaciona negativamente con la adicción a
redes sociales (Rho=-0.128) a nivel 0.05 con una intensidad leve. Concluyendo así que a mayor
puntuación de estados de ánimo negativos (tristeza-depresión, ira-hostilidad y ansiedad) mayor
será el nivel de adicción a las redes sociales; y, a mayor puntuación de alegría menor va a ser el
nivel de adicción a las redes sociales.
Palabras clave: adicción, depresión, estados de ánimo, redes sociales, universitarios
Abstract
The aim of the study was to determine the relationship between social network addiction and
mood in university students. It is a non-experimental, cross-sectional, quantitative and
correlational design. A total of 254 students between 18 and 22 years of age participated. The
instruments used were the Social Network Addiction Questionnaire (ARS) to measure addiction,
and the Mood Rating Scale (EVEA) which measures 4 dimensions: sadness-depression, anxiety,
anger-hostility and happiness. The results showed a positive correlation between addiction to
social networks and the mood states of sadness-depression (Rho=0.320), anxiety (Rho=0.358),
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ISSN en línea: 2789-3855, junio, 2023, Volumen IV, Número 2 p 2368.
anger-hostility (Rho= 0.358) at the 0.001 level with mild intensity. While joy is negatively
correlated with social network addiction (Rho=-0.128) at 0.05 level with mild intensity. Thus,
concluding that the higher the score of negative mood states (sadness-depression, anger-
hostility and anxiety) the higher the level of addiction to social networks; and the higher the score
of happiness the lower the level of addiction to social networks.
Keywords: addiction, social networks, mood states, depression, university students
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Como citar: Quevedo Romero, C. A., & Ponce Delgado, A. del R. (2023). Adicción a las redes
sociales y estado de ánimo en estudiantes universitarios. LATAM Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales y Humanidades 4(2), 2357–2379. https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.763
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INTRODUCCIÓN
El uso de las redes sociales es un hábito reciente, por lo tanto, sus efectos son motivo de
investigaciones, su influencia en los cambios en el estado de ánimo y la presencia de trastornos
mentales llaman la atención hacia futuras inquietudes, es por eso que el rápido avance de la
tecnología y de las redes sociales han influido de gran manera en el día a día de quienes ya han
integrado este medio de comunicación dentro de su rutina, allí encontramos a la población
universitaria actual que debido a las necesidades de comunicación y de interacción que les exige
su entorno se encuentran en constante contacto con las redes. El desafiante entorno
universitario origina un mal uso pudiendo desembocar en una adicción, con la consecuente
variación del estado de ánimo de los adultos jóvenes (Primack et al., 2017).
Cabe destacar que su uso no representa en sí un problema, sino aquellos casos en los que ya
trae consecuencias negativas en la vida de las personas. Las redes sociales resultan bastante
atractivas para la población joven, debido a que les permiten tener contacto con su grupo de
iguales, ampliar círculos sociales y reafirmar el sentido de pertenencia. El fácil acceso que tienen
las personas de distintas edades a las mismas puede generar un uso inadecuado de este medio
(Chivato Pérez & Piñas Mesa, 2020). El uso desmedido puede incluirse dentro de las llamadas
adicciones psicológicas, en las cuales determinados comportamientos se repiten sin que la
persona haga algo para controlarlos, produciendo sensaciones de incapacidad al no poder
manejar la situación (Blas, 2014).
Los estados de ánimo a comparación de las emociones son diferentes en su intensidad, además
tienden a ser más duraderos en el tiempo, los procesos que los conforman no están atados a un
acontecimiento o estímulo en particular como es en el caso emocional, sino que su foco
atencional es más difuso. Entre otros se considera al nerviosismo, irritabilidad, melancolía,
optimismo, intranquilidad, enfado o tristeza, enojo, etc. y sus variaciones como posibles
alternativas en cuanto a intensidad y tonalidad (Sanz Fernández, 2001).
Según Kemp, el año 2022 el porcentaje de personas conectadas a las redes sociales fue del 58%
de la población mundial; mientras que para el 2023 alcanzaron un 3% más que el año pasado
(Kemp, 2023). Se observa el nivel de acceso y el incremento del uso que le dan las personas a
las redes sociales actualmente y el alcance e impacto que estas poseen. En América Latina la
digitalización indica un notable crecimiento proyectado al 2020 con un 78.8% de conectividad,
aunque en algunos países el índice de crecimiento es mucho menor como en Bolivia, El Salvador
y Honduras (Agudelo, 2020). Dentro del Ecuador las cifras revelan que para el año 2021, 10.17
millones de personas poseen acceso a internet desde cualquier dispositivo, representando el
57% de la población (Kemp, 2021). Mientras para el año 2022 en el mes de enero la cifra ya era
de 13,60 millones de personas con el 76.72% (Kemp, 2022). En el análisis de gestión de redes
sociales se considera a Facebook e Instagram seguido por Tik Tok como las redes sociales más
utilizadas dentro del Ecuador con un 50%, 31.3% y un 18.8% respectivamente (Morales, 2020).
En lo que se refiere a los estados de ánimo, se puede destacar el informe anual de la Organización
Mundial de la Salud (OMS), el cual menciona que desde el primer año de pandemia los casos de
depresión y ansiedad se han elevado un 25% a nivel mundial, llevando las cifras hasta casi los
1.000 millones de personas con alguna de estas condiciones (O.M.S, 2022). Dentro de la región
de Latinoamérica, es evidente la preocupación por la salud mental de la población, en Chile, por
ejemplo, el 62% de los encuestados manifiestan preocupación por éstos problemas (Armas
Llontop, 2019). En lo que se refiere al contexto ecuatoriano un estudio mostró que de la muestra
encuestada acerca de su salud mental el 41% sufre de estrés, el 39% depresión y el 46% sufre de
ansiedad (Namcela et al., 2022).
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Las redes sociales pueden tener impactos positivos o negativos en la población que las usa, los
más conocidos son sentimientos de depresión, ansiedad, irritabilidad, mala regulación
emocional y aislamiento social y entre los positivos el mejorar la comunicación, la participación
en grupos sociales y la reducción del estrés (Abjaude et al., 2020).
Las investigaciones referentes a la Adicción a las Redes Sociales (ARS) han ido en aumento, en
parte debido al avance de las TICs. Se correlacionó la ARS junto con el predominio y avance de
las Tecnologías de Información, ambas corelacionándose positivamente (García et al., 2019).
Junto con la vulnerabilidad en línea y el miedo a perderse experiencias (FOMO) el cual refiere a
las sensaciones de inquietud generadas por la preocupación de que amigos o conocidos tengan
experiencias gratificantes en ausencia de uno, encontrando una correlación positiva entre las
tres variables (Varchetta et al., 2020).
Además, debido a la gran influencia que poseen las redes sobre las personas y en la sociedad,
han sido estudiadas junto con diversas variables sociales. En adolescentes se encontró que a
mayor nivel de ARS menores eran las habilidades sociales que mostraba el individuo (Araoz et al.,
2021). En relación con el ciberbullying, se encontró que ambas variables se relacionan
significativamente y de manera positiva, concluyendo que a mayor nivel de ARS mayores van a
ser los indicadores que presenta la persona de desarrollar ciberbullying (Chiza-Lozano et al.,
2021). En referencia con la soledad en universitarios, se encontró que el nivel aumenta en base
al nivel de ARS, además comparando ambas mediante el sexo únicamente se hallaron
diferencias significativas en la dimensión de falta de control en el uso de las redes sociales (Salas
Blas et al., 2022).
La ARS han sido estudiados en correlación con variables académicas en población de
universitarios, un estudio junto con la procrastinación académica reveló valores medios en
ambas, no encontrando una correlación estadísticamente significativa entre las variables
principales del estudio, pero si hallando relación entre la ARS y la autorregulación académica y la
postergación de actividades (Araujo et al., 2022). Se evidenciaron efectos negativos frente al
rendimiento académico, en especial con los factores de obsesión y uso excesivo de las redes
sociales, hasta el punto de perjudicar a los estudiantes con la reprobación de los ciclos
universitarios (Amador-Ortíz, 2021). Se relaciona además la ARS con el rendimiento académico,
se encontró una correlación negativa entre ambas variables, es decir, que se presenta una
disminución en el rendimiento académico en cuanto más alto es el uso de las redes sociales
(Vilca Apaza et al., 2022).
Se han estudiado consecuencias relacionadas a la ARS. Por ejemplo, problemáticas de carácter
violento dentro de las relaciones filio-parentales en adolescentes, mostrando mayor influencia
en los casos de violencia física (Hidalgo, 2019). En la misma población, se estudió el uso del
internet con la inteligencia emocional encontrando que, las habilidades sociales se muestran
disminuidas mientras mayor sea el nivel de ARS (Valdés, 2019). Además, adolescentes
participantes en un estudio manifestaron que son conscientes de que existe una problemática
de ARS entre sus compañeros, mostrando preocupación por sus pares antes que por ellos
mismos (Dans-Álvarez-de-Sotomayor et al., 2022). Frente al notorio uso desmedido a las redes y
sus consecuencias, se plantean diferentes estrategias que proporcionen herramientas que
ayuden a la concientización del problema, esto mediante la información, sensibilización y
enseñanza de un buen uso de las redes (Espinel González & Leguizamón González, 2022).
Referido a la segunda variable los estados de ánimo (EA), ha sido estudiada junto con la
inteligencia emocional de universitarios, se encontraron estados anímicos positivos dirigidos a
la toma de decisiones y al orgullo, con su polo negativo más enfocado a las preocupaciones de
los participantes (Frausto Martín del Campo & Patiño Domínguez, 2021). Se encontró que los EA
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son predictores de la presencia de condiciones tanto depresivas como ansiosas (Velastegui-
Hernández & Mayorga-Lascano, 2021). También se evidenciaron estados de ánimo bajos y mala
salud mental en personal de la salud durante la pandemia (Canales et al., 2021).
En el ámbito académico se ha estudiado la influencia de los EA en la deserción universitaria
junto con factores motivacionales y socioeconómicos, se concluyó que todas las variables
implicadas tienen gran influencia en si un alumno egresado o no (Chica & Iván, 2023). Ha sido
tema de investigación en el campo deportivo. Se evaluó los EA de atletas antes y después de
competir, se encontraron diferencias significativas en las dimensiones de tensión y vigor, fueron
notablemente más altas antes de competir y se mostraron disminuidas justo después (Gallardo
Fuentes et al., 2019). Junto con la dependencia hacia la actividad física en tiempos de pandemia
se encontró que los estados de tensión y depresivos aumentan (Rodríguez Cayetano et al., 2022).
También se evidenció una correlación muy baja entre los estados de ánimo y la activación
cortical de 10 judocas, los estados de vigor fueron altos justo antes de iniciar los entrenamientos,
mientras que el nivel de activación cortical no mostró alteraciones relevantes (Rodriguez et al.,
2022).
Finalmente, en cuanto a la modulación de los EA, se expuso a los participantes a 24 imágenes
con valoración emocional negativa del Sistema Internacional de Imágenes Afectivas y
posteriormente se les solícito escuchar una pieza musical con características activadoras como
son modos mayores, tempo acelerado, timbre estridente entre demás características. Se
concluyó que las piezas musicales con características activadoras tienen gran influencia en la
modulación emocional, teniendo potencial para la reducción del estrés y la ansiedad (Castro
et al., 2020).
Para la solución del problema de esta investigación se tiene como referencia los objetivos, para
lo cual se han establecido las siguientes hipótesis; La adicción a las redes sociales se relaciona
con el estado de ánimo en los estudiantes universitarios y La adicción a las redes sociales no se
relaciona con el estado de ánimo en los estudiantes universitarios.
METODOLOGÍA
Los participantes seleccionados para esta investigación fueron estudiantes universitarios de
ambos sexos, el rango de edad oscila entre los 18 a 25 años y en su mayoría pertenecientes a un
nivel socioeconómico medio. Los criterios de elegibilidad para esta población fueron tener al
menos una cuenta activa en una red social (Facebook, Instagram, Tik Tok...), tener a su
disposición un celular o computadora con internet y haber aceptado y firmado el consentimiento
informado. En cuanto a los criterios de exclusión no se tomaría en cuenta a quienes estén bajo
los efectos del alcohol u otras drogas al momento de ser evaluados, personas que posean alguna
discapacidad física o intelectual que les impidiera contestar las pruebas presentadas y personas
que se sintieran incómodas con la evaluación o una vez firmado el consentimiento deseen por
voluntad propia abandonar la investigación. A su vez el método de muestreo fue no probabilístico
intencional debido a que dentro de la población se utilizaron criterios de inclusión y exclusión
para determinar sólo a aquellos que convengan a la investigación (Otzen & Manterola, 2017). Una
vez aplicados los criterios mencionados se trabajó con una muestra final de 254 universitarios.
Los estados de ánimo ya definidos anteriormente, intervienen en varios procesos propios de la
persona modulando sus respuestas y estando influidos por factores sociales y personales
(López et al., 2014). Para la evaluación de esta variable se utilizó la Escala de valoración del
estado de ánimo “EVEA” posee en sus 4 dimensiones un alfa de Cronbach de 0.89 para
Depresión; Ansiedad 0.94; Hostilidad 0.95 y Alegría 0.96. (Peñate, 2011).
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La adicción a las redes sociales entra dentro de las adicciones psicológicas o adicciones sin
sustancia en las que se tiende a repetir ciertos comportamientos adictivos para la persona sin
que esta haga algo para controlarlos llegando a afectar diferentes ámbitos de su vida (Chivato
Pérez & Piñas Mesa, 2020). Para evaluar la adicción a las redes sociales se utilizó el Cuestionario
de Adicción a las Redes Sociales que posee un Alfa de Cronbach de entre 0.950 (Escurra Mayaute
& Salas Blas, 2014).
Para el análisis estadístico se utilizaron las pruebas Shapiro – Wilk, Spearman y la prueba no
paramétrica U de Mann Whitney del paquete estadístico Jamovi 2.3.18.
El enfoque de la investigación es cuantitativo debido a que se van a obtener medidas de
instrumentos tanto validados como estandarizadas. El diseño es no experimental, debido a que
no existe manipulación de las variables. Es un estudio transversal ya que se aplicarán los
instrumentos en una sola ocasión. Además, posee un alcance correlacional porque se estudiará
la relación entre ambas variables (Núñez, 2011).
RESULTADOS
En el presente apartado, se procede a describir los resultados de cada objetivo. De esta manera,
inicialmente se presentan los resultados de los objetivos específicos, y, finalmente, el objetivo
general
Análisis Cualitativo de Nivel de Adicción a Redes Sociales
Los resultados cualitativos de la variable:
Tabla 1
Nivel de adicción a Redes Sociales
Nivel Frecuencias % del Total
Bajo 103 40.6 %
Medio-Moderado 139 54.7 %
Alto 12 4.7 %
Se observa que, del total de evaluados, el 54.7% reporta un nivel de adicción a redes sociales
medio-moderado, seguido de un 40.6% con un nivel bajo, y un nivel alto con un 4.7%.
Análisis Cuantitativo de Estado de Ánimo
A continuación, en la tabla 2 se describe cuantitativamente el estado de ánimo en cada una de
las dimensiones que componen la variable en la muestra evaluada.
Tabla 2
Estado de ánimo en universitarios
Tristeza-Depresión Ansiedad Ira-Hostilidad Alegría
N 254 254 254 254
Media 3.59 3.94 2.94 6.00
Desviación estándar 2.37 2.41 2.28 2.08
Mínimo 0.00 0.00 0.00 0.250
Máximo 9.75 10.0 9.25 10.0
Con respecto a la dimensión tristeza-depresión se observa que la media es de 3.59 (±2.37); la
dimensión ansiedad presenta una media de 3.94(±2.41); ira-hostilidad 2.94(±2.28); alegría 6
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(±2.08). Los puntajes mínimos de las tres primeras dimensiones son 0, mientras que, la
dimensión alegría puntúa con 0.250; por otro lado, los puntajes máximos varían: 9.75, 10, 9.25,
10, respectivamente.
Comparación de medias de puntuación según el género
En la tabla 3 y 4 se reportan los resultados de la comparación de medias de puntuación. Tras
comprobar los supuestos para el uso de pruebas paramétricas, se incumplió el supuesto de
normalidad (p<0.05), por tanto, la literatura científica recomienda el uso de una prueba no
paramétrica como es la prueba U de Mann Whitney.
Tabla 3
Descriptivos de la variable según el sexo
Sexo Adicción a redes sociales
N Mujer 178
Hombre 76
Media
Mujer 37.5
Hombre 36.8
Tabla 4
Comparación de medias
Estadístico p
Adicción a redes sociales U de Mann-Whitney 6602 0.762
Con un 95% de confianza se observa que la media de puntuación de adicción a redes sociales en
hombres (36.8) no es estadísticamente diferente a la de mujeres (37.5)
Análisis de correlación
En la tabla 5 se presentan los resultados del análisis de correlación a través de la prueba no
paramétrica Rho de rangos de Spearman. La justificación para el uso de una prueba no
paramétrica es la naturaleza de la variable (cualitativa ordinal), asimismo, no se cumplió con el
supuesto de normalidad de las puntuaciones.
Tabla 5
Correlación entre adicción a redes sociales y estado de ánimo
Adicción a redes sociales
Tristeza-Depresión Rho de Spearman 0.320 ***
valor p < .001
Ansiedad Rho de Spearman 0.358 ***
valor p < .001
Ira-Hostilidad Rho de Spearman 0.358 ***
valor p < .001
Alegría
Rho de Spearman -0.128 *
valor p 0.041
Con un 95% de confianza se observa que todas las dimensiones de estado ánimo se
correlacionan con la puntuación de adicción a redes sociales, así, la tristeza-depresión
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(Rho=0.320, ansiedad ((Rho=0.358), ira-hostilidad (Rho= 0.358) se correlacionan positivamente
con la adicción a redes sociales a nivel de 0.001 con una intensidad leve. Por otro lado, la alegría
se correlaciona negativamente con la adicción a redes sociales (Rho=-0.128) a nivel 0.05 con una
intensidad leve.
DISCUSIÓN
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la adicción a
redes sociales y el estado de ánimo en estudiantes universitarios, donde se obtuvo que todas las
dimensiones de estado ánimo se correlacionan con la adicción a redes sociales, así, todos los
estados de ánimo evaluados, tristeza-depresión , ansiedad, ira-hostilidad, se correlacionan
positivamente con la adicción a redes sociales con una intensidad leve, lo que en otras palabras
dice que a mayor puntuación de cualquiera de estos tres EA mayor va a ser el nivel de ARS. Por
otro lado, la alegría se correlaciona negativamente, indicando que mientras más alegría sienta la
persona, menor va a ser el riesgo de que dependa de las redes sociales. Mediante estos
resultados se puede concluir que las redes sociales sirven como un punto de escape o de
desconexión para quienes se encuentran con un estado anímico negativo y a su vez quienes se
sienten más alegres no tienden a abusar de este medio.
Esto se asemeja a lo encontrado por Reyes et al. (2021) quien en su investigación relaciona el
uso de las redes sociales con el autoestima encontrando una correlación negativa indicando que
a mayor uso menor va a ser el autoestima de la persona y además correlacionó con la ansiedad
obteniendo una correlación positiva entre sí, concluyendo que las personas ansiosas suelen ser
las que mayor uso le dan a las redes. Sin embargo, esto contrasta con lo hallado por Arizala &
Tuco (2022) quienes correlacionaron la ARS con el estrés académico, terminando con la
conclusión de que no existe una relación significativa entre dichas variables (tau-b=0.009).
Estos resultados concuerdan parcialmente con lo dicho por Armas Llontop (2019), en donde de
igual manera sus resultados arrojaron que la ARS se relaciona positivamente con tres de las
cuatro dimensiones evaluadas, la ansiedad (Rho=0.804), la ira-hostilidad con (Rho=0.267), la
tristeza-depresión con un (Rho=0.152). Los resultados difieren en la dimensión alegría ya que, a
diferencia del actual estudio, aquí se relaciona positivamente con un (Rho=0.459) indicando que
a mayor alegría mayor nivel de ARS. En cuanto al nivel de ARS se obtuvieron resultados
diferentes, debido a que si bien tanto en el estudio actual y el hecho por Armas la tendencia en
ambos se inclina hacia un nivel de adicción medio o moderado con un 54.7% y un 47% de la
población respectivamente. Se encontró diferencia tanto en los niveles bajos de adicción con un
40.6% en este estudio en contraste con un 19% y en los niveles de adicción altos con un 4.7% y
un 35% respectivamente. En otras palabras, en este estudio el nivel de adicción moderado obtuvo
un mayor porcentaje, seguido por los niveles bajo y por último alto; Mientras que Armas encontró
un mayor porcentaje en los niveles altos y menos en los niveles bajos.
Con respecto a la media de puntuación de la variable de estados de ánimo, los resultados difieren
por los encontrados por Vargas et al. (2022) en donde se estudió el nivel de estados de ánimo
en estudiantes universitarios durante la pandemia hallaron puntuaciones medias de 6.19 para
ansiedad, 6.00 para tristeza-depresión, Ira hostilidad 4.73 y para alegría 5.8; En contraste con los
valores obtenidos en esta investigación que fueron de 3.94 para ansiedad, para tristeza-
depresión 3.59, para Ira-hostilidad la puntuación media fue de 2.94 y para alegría 6.00.
En cuanto a la comparación de medias de puntuación de adicción según el género, no se
encontró diferencia estadísticamente significativa con una media para las mujeres de 37.5 y para
los hombres de 36.8, esto concuerda con lo obtenido por Klimenko et al. (2021) quienes en su
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estudio correlacionaron el riesgo de adicción a redes sociales con las habilidades para la vida y
socioemocionales, no encontrando diferencia significativa de riesgo de adicción a redes sociales
entre ambos géneros.
Finalmente es necesario indicar que como limitaciones del estudio se encontraron problemas
relacionados al acceso al campo, debido a que, por limitaciones en cuanto a recursos humanos
en la recolección de datos, este proceso presenta diferentes dificultades. Además, se sugieren
investigaciones que exploren más a fondo la problemática de los estados de ánimo bajos en los
universitarios y sus implicaciones con otras variables.
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