Relación entre rendimiento académico y estilos de aprendizaje
Relationship between academic performance and learning styles
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v4i6.1421Palabras clave:
estilos de aprendizaje, rendimiento académico, universidadResumen
Se tratan dos conceptos del quehacer educativo: el rendimiento académico relacionado a la medición y ponderación del logro de competencias del estudiante en relación a las demandas de un programa educativo y, los estilos de aprendizaje, referidos a rasgos personales que presenta el estudiante para adquirir y desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes. Se presentan algunas reflexiones teóricas en relación a esos dos conceptos, además, una correlación entre ambas variables retomando las calificaciones finales de una materia y los resultados del Cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje. El método utilizado es de enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental de corte transversal. Se identifica que no existe una correlación significativa entre ambas variables. Estos resultados llevan a generar una serie de interrogantes que se espera detonen nuevas reflexiones y nuevas propuestas de investigación sobre el tema.
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