Eficacia de las políticas de gestión pública en la mejora de la calidad educativa en zonas rurales de la sierra centro de Ecuador

Effectiveness of public management policies in improving educational quality in rural areas of the central highlands of Ecuador

Resumen

Este estudio analiza la eficacia de las políticas de gestión pública en la mejora de la calidad educativa en las zonas rurales de la sierra central del Ecuador. A través de un enfoque mixto, que combina métodos cuantitativos y cualitativos, se evalúa el impacto de las políticas implementadas en las provincias de Bolívar, Cotopaxi, Tungurahua y Chimborazo. Los resultados muestran avances significativos en el acceso y equidad educativa, pero persisten desafíos relacionados con la infraestructura escolar, el acceso a recursos tecnológicos y la necesidad de una formación continua para los docentes. La investigación revela que la percepción de la calidad educativa es variable entre estudiantes y docentes, destacando áreas de mejora en la implementación de políticas.  El acceso desigual a recursos educativos, especialmente tecnológicos, limita la adopción de metodologías de enseñanza modernas. La participación moderada en programas y actividades escolares sugiere la necesidad de diversificar y fortalecer estas iniciativas para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes. La educación intercultural bilingüe emerge como una estrategia efectiva para mejorar la inclusión y el rendimiento académico de los estudiantes indígenas. Sin embargo, la variabilidad en la satisfacción con la infraestructura educativa subraya la necesidad de inversiones continuas para crear entornos de aprendizaje efectivos y seguros.