DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.27=
94
Las prácticas artísticas: propuesta para mejorar el
proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios de la UAQ
campus San Juan del Río
Artistic
practices: proposal to improve the learning process in university students =
at
the UAQ San Juan del Rio campus
Alondra Barquera Martínez
Universidad
Autónoma de Querétaro
https://orcid.org/0009-0004-3471-376X
Huichapan ̵=
1;
México
Jorge Arturo Velázquez
Hernández
https://orcid.org/0000-0003-4944-1205
Universidad
Autónoma de Querétaro
San Juan del
Río – México
Nury Diana Contreras Espinosa
https://orcid.org/0009-0000-6010-9209
Universidad
Autónoma de Querétaro
Querétaro
– México
Rebeca del Carmen Villanueva Cornejo
https://orcid.org/0009-0003-8893-2653
Universidad
Autónoma de Querétaro
Querétaro
– México
Artículo recibido: 23 de septiembre de 2024. Aceptado para
publicación: 14 de octubre de 2024.
Conflictos de
Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
Las
prácticas artísticas en la educación universitaria se =
han
colocado como una perspectiva más que ayuda a mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje en carreras que no tienen ninguna relaci&oacut=
e;n
con el arte. En la actualidad los estudiantes transitan en un mundo donde el
arte se sigue percibiendo como una opción alterna, sin gran impacto =
en
el campo laboral y por lo mismo, siguen considerándose con poca
presencia en las carreras universitarias de ciencias duras. La presente
investigación tiene un enfoque cuantitativo porque busca visibilizar=
el
impacto que tiene el arte en estudiantes de ingeniería y su
relación con el campo laboral con la intención de evidenciar =
que
el arte se relaciona con cualquier práctica del ingeniero. La muestr=
a se
considera por conveniencia debido a la facilidad de acceso con los alumnos =
y la
cantidad de los mismos. Los resultados obtenidos exhiben la apreciaci&oacut=
e;n
del discente con el empleo del arte en su actuar académico y
profesional. Finalmente, en la conclusión se establecen sugerencias =
para
considerar el arte dentro de la formación integral del discente
universitario.
Palabras clave: estudiantes
universitarios, ingeniería, prácticas artísticas, proc=
eso
de enseñanza-aprendizaje
Abstract
Artistic practices in university education have been placed as anoth=
er
perspective that helps to improve the teaching-learning process in careers =
not
related to the arts. At this moment, students pass through a world where ar=
t is
still perceived as an alternative option, without great impact in the field=
of
work, and therefore it is still considered with little presence in the
university careers of hard sciences. This research has a quantitative appro=
ach
because it seeks to make visible the impact that art has on engineering
students and its relationship with the labor field, with the intention of
showing that art is related to any practice of the engineer. The sample is considered by conven=
ience
because of the ease of access to the students and the number of students. T=
he
results obtained show the students' appreciation of the use of art in their
academic and professional activities. Finally, in the conclusion, suggestio=
ns
are established to consider art within the integral formation of the
university student.
Keywords: university
students, engineering, artistic practices, teaching-learning process
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Cómo citar: Barque=
ra
Martínez, A., Velázquez Hernández, J. A., Contreras
Espinosa, N. D., & Villanueva Cornejo, R. del C. (2024). Las
prácticas artísticas: propuesta para mejorar el proceso de
aprendizaje en estudiantes universitarios de la UAQ
campus San Juan del Río. LAT=
AM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 5 (5), 2486̵=
1; 2500.
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2794
INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI la sociedad transita por un
sinfín de actividades digitales enfocadas a mejorar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, sin embargo, este tipo de acciones si bien
mejoran muchas prácticas, también fomentan el ocio y conformi=
smo
en las personas debido a que todo es muy fácil, y el ser humano ya n=
o se
esfuerza en pensar y razonar los inconvenientes que se generan en escenarios
presentes y futuros.
Ante esto, en un contexto educativo que demanda
constantemente innovación y adaptación, no solo se necesita de
herramientas digitales para mejorar el desarrollo de los discentes, sino que
las prácticas artísticas surgen como una estrategia importante
que ayuda a enriquecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes
universitarios. Esta premisa se ha tratado de implantar en diversas Institu=
ciones
Educativas de Nivel Superior (IES) debido a los múltiples beneficios=
que
se obtienen como el fomento de la creatividad hasta el desarrollo del traba=
jo
en equipo.
Dentro de la Universidad Autónoma de
Querétaro, específicamente en la Facultad de Ingeniería
campus San Juan del Río se ha observado que los enfoques
artísticos en la educación de los ingenieros no solo les ayud=
an a
fomentar la creatividad, sino que también procura fortalecer otras
habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la
comunicación efectiva.
Esta propuesta de investigación tiene la
premisa de que las artes en su diversidad de formas y expresiones, pueden
llegar a transformar la manera en que los estudiantes universitarios se
relacionan con el conocimiento, llevándolo a un aprendizaje má=
;s
significativo y profundo, es por ello que se plantean los siguientes temas
teóricos que ayudarán a tener un referente más cercano
sobre el impacto de las artes en la educación. Dichos ítems s=
on:
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style=3D'mso-list:Ignore'>●
![](3D"1078_Barquera_archivos/image004.gif")
Fuente: elaboración propia con base en los resultados de la encuesta=
.
En el gráfico 1 se preguntó a los
encuestados cómo ha sido el desarrollo de su educación hasta =
el
momento, y los porcentajes que se obtuvieron fueron 38% excelente, 37% regu=
lar
y solo el 25% mencionó que es deficiente, situación que marca=
un
pequeño foco de alerta debido a que la educación universitari=
a es
el último peldaño de los discentes antes de ingresar al mundo
laboral.
Gráfico =
2
Actividades
extracurriculares
![](3D"1078_Barquera_archivos/image006.gif")
Fuente: elaboración propia con base a los resultados de la encuesta.=
Con respecto al gráfico 2, se
cuestionó a la muestra si la inclusión de actividades
extracurriculares podría ayudar a mejorar su formación, y al
respecto, se generó un empate donde el 50% dijo que si
pero también el otro 50% restante afirmó que dicha acci&oacut=
e;n
no mejoraría su formación.
Gráfico =
3
Las arte=
s en
la educación universitaria
![](3D"1078_Barquera_archivos/image008.gif")
Fuente: elaboración propia con base en los resultados de la encuesta=
.
El gráfico 3 visibilizó si la
inclusión de actividades artísticas en la formación de=
los
estudiantes universitarios de ingeniería sería aceptable para
ellos con la intención de mejorar su aprendizaje, y al respecto, el =
45%
mencionó que es poco aceptable que se realicen este tipo de acciones=
, el
30% argumentó que no es aceptable y solo el 25% afirmó que las
actividades artísticas pueden ser una opción para incluirse
dentro de su formación.
Gráfico =
4
Actividades
artísticas en la educación universitaria
![](3D"1078_Barquera_archivos/image010.gif")
Fuente: elaboración propia con base en los resultados de la encuesta=
.
En el gráfico 4 se expuso la interrogan=
te
sobre si la inclusión de actividades artísticas en la
formación de los ingenieros podría influir de manera positiva=
en
su aprendizaje, y el 40% expresó que tal vez si llegue a generarse un
impacto eficiente en su transitar académico, el 37% dijo si es
conveniente incluir las artes en su formación, y sólo el 23%
restante comentó que las artes no influyen de manera positiva en su
proceso de formación de conocimiento.
Gráfico =
5
Área de
mejora en el aprendizaje con base en las artes
![](3D"1078_Barquera_archivos/image012.gif")
Fuente: elaboración propia con base en los resultados de la encuesta=
.
Con relación al gráfico 5, se
preguntó a los encuestados en qué manera consideraban que las
prácticas artísticas podrían mejorar su proceso de
aprendizaje, y al respecto, el 35% dijo que fome=
ntando
la creatividad, el 30% expresó que en el aumento de la
motivación, el 20% comentó que facilitando el trabajo en equi=
po,
y el 15% restando afirmó que mejorando la concentración, lo q=
ue
evidencia que las artes si impactan de forma positiva en el desarrollo de l=
os
estudiantes.
Gráfico =
6
Las artes en la
ingeniería
![](3D"1078_Barquera_archivos/image014.gif")
Fuente: elaboración propia con base en los resultados de la encuesta=
.
Finalmente, en el gráfico 6 se
cuestionó a los sujetos de investigación si las artes en la
ingeniería impactan en su proceso de aprendizaje y desarrollo
profesional, y ante esto, el 48% expresó que si hay un impacto que
mejora su desarrollo, el 30% dijo que tal vez las artes ayuden en su
formación, y el 22% restante comentó que no consideran que las
artes les beneficie en algo.
CONCLUSIONES
Durante el desarrollo de la investigació=
;n
se buscó demostrar si las prácticas artísticas pueden
mejorar el proceso de aprendizaje en estudiantes universitarios de la UAQ campus San Juan del Río, específica=
mente
de los Ingenieros en Mecánica Automotriz. En este sentido, la muestra
seleccionada evidenció resultados que llaman la atención con
respecto a la inclusión de las artes en la formación educativ=
a de
los discentes, destacando la posibilidad de que las prácticas
artísticas pueden abonar a mejorar su desarrollo académico y
profesional.
Cabe resaltar que la implementación de =
las
prácticas artísticas en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de Ingeniería en Mecánica Automotriz de la UAQ campus San Juan del Río representan una
estrategia innovadora debido a que puede transformar la educación
superior porque ayuda a que los alumnos logren desarrollar un pensamiento
analítico, crítico y creativo, lo que permitirá que
atiendan de manera oportuna y eficiente los inconvenientes que se suscitan =
en
escenarios presentes y futuros.
Por otra parte, la integración de la
creatividad y la expresión artística en el currículo
académico ha demostrado que no sólo estimula el interé=
s y
la motivación de los alumnos, sino que también favorece el
ambiente colaborativo y el desarrollo de habilidades esenciales para su fut=
uro
profesional.
Es importante resaltar que las artes han cobra=
do
fuerza y son foco de interés en la actualidad, esto debido a las
distintas pronunciaciones que se han hecho para tratar de crear una
unión entre ellas y la docencia, o bien, internacionalizarse en el
sistema educativo como una asignatura de igual impacto y valor que las
demás, y sobre todo, romper con el estigma que se tiene de utilizarl=
as
como último recurso o relleno para las instancias educativas (Vel&aa=
cute;zquez
Hernández, Rivera Aguilar y Romero Zepeda, 2023: 9361).
Con relación a lo anterior, los resulta=
dos
obtenidos evidenciaron en un 38% que el desarrollo de su educación ha
sido excelente, dejando un 62% un poco inconforme que considera que su
educación oscila en regular y deficiente, por lo mismo, es menester
poner atención para tratar de cambiar las cifras y hacer lo que alum=
nos
se sienten contentos y conformes con su formación académica. =
En este sentido, otro dato que resalta en esta
investigación es que la inclusión de actividades
extracurriculares no resultó tan indiferente para los encuestados po=
rque
el 50% mencionó que sería una buena idea hacerlo, y por lo mi=
smo,
cuando se expuso la posibilidad de que fueran actividades artísticas=
, sólo
el 25% afirmó que el arte podría ser una opción para
incluirse dentro de su formación, lo que denota que los estudiantes
ingenieros no ven favorable que las actividades extracurriculares se basen =
en
acciones que se relacionen con alguna disciplina artística.
Sin embargo, al reflexionar sobre la importanc=
ia
de estas prácticas se aprecia que su incorporación en la
educación universitaria no solo enriquece el aprendizaje, sino que
también ayuda a generar una cultura de innovación y apertura =
al
cambio, lo cual resulta esencial para el éxito académico y
profesional en pleno siglo XXI. Esta premisa se ve reflejada en el 40% de l=
os
encuestados que expresaron que tal vez las artes podrían influir de
manera positiva en su aprendizaje, lo que abre la posibilidad de que los
ingenieros no se cierren a la idea de intentar acciones nuevas y diferentes=
en
pro de su beneficio.
Pese a las discordias que se encontraron en
algunas preguntas aplicadas a la muestra de investigación, es eviden=
te
que los sujetos si consideran que el arte impacta en su proceso de aprendiz=
aje
y desarrollo profesional, lo cual se visibiliza con el 48% que lo
afirmó, y siguiendo este eje narrativo, otras afirmaciones que
realizaron fueron que las mejoras que proporcionan las actividades
artísticas son en la creatividad con un 35%, y en la motivació=
;n
con un 30%, lo que denota que, pese a la resistencia que se tiene con el ar=
te,
los estudiantes aceptan que su inclusión si los favorece y los lleva=
a
un desarrollo integral.
Finalmente, se llega a la conclusión de=
que
las prácticas artísticas son esenciales para el desarrollo
integral del ser humano, y que dentro de perfiles como la Ingeniería=
en
Mecánica Automotriz han considerado la opción de incluirlas e=
n su
formación académica debido a las grandes ventajas que ofrece =
para
el desarrollo de un pensamiento crítico, analítico y creativo=
. En
este sentido, se afirma que es necesario continuar investigando sobre el
impacto del arte para promoverlo con este tipo de propuestas en las
Instituciones de Educación Superior (IES), específicamente en
aquellas carreras no artísticas.
Asimismo, se recomienda a la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Autónoma de Querétaro que
considere la integración de actividades artísticas dentro de =
su
maya curricular, ya sea por medio de talleres, seminarios o proyectos
interdisciplinarios que permitan a los discentes la posibilidad de experime=
ntar
la creatividad en un contexto técnico, pero también podr&iacu=
te;a
abrirse la opción a las autoridades necesarias de crear espacios par=
a el
diálogo donde se involucre la comunidad académica y los
estudiantes con la finalidad de intercambiar opiniones sobre la relevancia =
de
las artes en su contexto académico y que impacta fuertemente en su c=
ampo
laboral para atender los inconvenientes que se generen en escenarios presen=
tes
y futuros.
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span
class=3DSpellE>index.php/cisa/article/
Todo=
el
contenido de LATAM Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, publicados en este
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