DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3090
Sentido de pertenencia y cultura fandom en jóvenes y adolescentes
Sense of belonging and fandom culture in young people and teenagers<= o:p>
Cynthia Lizeth =
Pano Mariano
https://orcid.org/0009-0008-4272-138X
Universidad
Autónoma de Guerrero
Guerrero –
México
Rosa Elena Gallegos Antúnez
13046@uagro.mx
https://orci=
d.org/0000-0001-9040-3441 <=
br>
Universidad Autónoma de Guerrero=
Guerrero – México
Jesús Guillermo Flores Mej&iacut=
e;a
guillermoflores@uagro.mx
https://orcid.org/0000-0003-1637-7446
Universidad Autónoma de Guerrero
Guerrero – México
Artículo recibido: 20 de noviembre de 2=
024.
Aceptado para publicación: 04 de diciembre de 2024.
Conflictos de
Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La
necesidad de pertenencia es una motivación humana fundamental en la =
cual
la gente se orienta hacia el establecimiento de relaciones y pertenencia do=
nde
las redes sociales pueden ser un espacio para ello. Los fandoms
son grupos de personas (fans) parte de una comunidad que interactúan
alrededor de un objeto, persona, texto, etc. El presente trabajo tiene como
objetivo describir el sentido de pertenencia en jóvenes adolescentes=
a
partir de la cultura del fandom. La
metodología utilizada fue cualitativa, los participantes fueron 14
adolescentes, elegidos a partir del cumplimiento de criterios de
inclusión. Se utilizaron los Grupos focales, como método de
recolección de datos. Los resultados muestran que los individuos
pertenecientes a un fandom tienen una red de ap=
oyo
que los ayuda a enfrentar problemas emocionales, a desarrollar un sentido de
pertenencia que los hace sentir escuchados y acompañados, al ser
inspirados y motivados por el artista del que son fans, para cumplir metas.=
Palabras clave: sentido de
pertenencia, cultura fandom, adolescentes, rela=
ciones
parasociales
Abstract
The need to belong is a fundamental human motivation, in which people
move towards the establishment of relationship and belonging where social
networks act as an space for them to develop. The
fandoms are groups of people (fans) which are part of a community that
interacts around an object, person, text, etc. The present work has as purp=
ose
to describe the sense of belonging in young people and teenagers from the
fandom culture. The methodology used was qualitative, the participants
consisted of 14 teenagers, chosen based on compliance with the inclusion
criteria. Focal groups were used as a data collection method. Getting as a
result that individuals that belonged to a fandom, has a support network th=
at
helps them face emotional problems, a sense of belonging that makes them fe=
el
heard and accompanied, they are also inspired and motivated by this artist =
to
achieve goals.
Keywords: sense of
belonging, fandom culture, teenagers, parasocial
relationships
Todo el contenido de LATAM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en es=
te
sitio está disponibles bajo Licencia Creative Commons.=
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<=
o:p>
Cómo citar: Pano Mariano,=
C.
L., Gallegos Antúnez, R. E., & Flores Mejía, J. G. (2024).
Sentido de pertenencia y cultura fandom en
jóvenes y adolescentes. LATAM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 5 (6), 1378 R=
11; 1393.
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3090
INTRODUCCIÓN
En este mundo donde en años recientes l=
os
cambios se dan de manera acelerada, sobre todo en la cuestión
tecnológica, las crecientes redes sociales han tenido un impacto en =
la
forma que nos relacionamos con otros y con nosotros mismos, lo cual se refl=
eja
en los diferentes ámbitos de nuestra vida, entre ellos la
construcción de la identidad, sobre todo en los más
jóvenes.
La pertenencia es un factor esencial dentro de=
la
cooperación social, facilitando a las sociedades el afrontamiento de
tendencias de fragmentación y otorgando una mejor inclusión y
cohesión social, más aún, el sentido de pertenencia
incluye todas las expresiones psicosociales y culturales que dan a lugar gr=
ados
de vinculación e identificación ciudadana con respecto a la s=
ociedad
y los grupos que la integran. La participación en la sociedad que
integran es clave para los jóvenes, ya que les permite expresarse o
reaccionar, especialmente ante los mecanismos de exclusión social y =
la
comunicación, siendo estas dos, claves en la creación de nuev=
os
sentidos de pertenencia (Sunkel, 2008).
Una alternativa en la búsqueda y
construcción de la identidad actualmente encontramos un fenóm=
eno
llamado cultura fandom, es considerado una subc=
ultura
que ha transformado sus prácticas, desde la presencialidad desde hace
varias décadas y que actualmente han tomado fuerza gracias a las red=
es
sociales, las cuales le han proporcionado un matiz particular.
Lacasa (2017), en su investigación titu=
lada
“Teenagers, fandom
and identity”, la cual tuvo como objetivo
demostrar cómo la participación dentro de estas comunidades
contribuye a la creación de una identidad social y cultural, usando
metodología cualitativa con trabajo de campo y etnográfico, c=
on
mujeres adolescentes pertenecientes a comunidades musicales construidas alr=
ededor
de One Direction, J=
ustin
Bieber y Magcon, utilizando un discurso multimo=
dal,
mostraron como resultado que los participantes sentían un vín=
culo
íntimo con la celebridad, convirtiendo su música en un
vehículo para construir su identidad y reorganizar su manera de vivi=
r y
entender al mundo.
Arora (2022), en su investigación
titulada “Fan Writing, Parasocial
Relationships and Social B=
elongingness”,
que tuvo como objetivo comprobar la influencia de las novelas “fanfiction” como vehículo para el desarr=
ollo
de relaciones parasociales, se utilizó u=
na
metodología mixta, usando análisis estadístico y un
análisis cualitativo de entrevistas semi estructuradas, la muestra
conformada por 526 personas, los resultados mostraron que aquellos que pasa=
ban
más tiempo escribiendo historias fanfiction,
experimentaban niveles significativamente altos de interacciones parasociales y pertenencia social, se tenía la
hipótesis que las interacciones parasociales
tienen un efecto mediador en el tiempo en que los usuarios pasan escribiendo
estas historias y en la pertenencia social, pero los resultados no fueron
concluyentes.
Reysen et. al. (2022)., en su
investigación “Perceived Permeability of Group
A partir de lo señalado y revisado en
investigaciones sobre el fandom y el sentido de
pertenencia, la necesidad de realizar esta investigación recae
mayormente en poder entender como actualmente esta cultura del fandom puede tener una influencia importante en la sa=
lud
mental de los jóvenes, al llegar a comprender las relaciones que for=
man
con este contenido multimedia, presentado de distintas formas, podrí=
amos
llegar a obtener información que nos permita implementar estrategias
para generar impactos positivos en jóvenes que requieran ayuda
afrontando diversos problemas emocionales. Además, argumentar que ot=
ra
necesidad de realizar esta investigación es analizar el contexto act=
ual,
en una sociedad modernizada, donde la tecnología ha causado diversos
impactos en la psique humana, además que es un fenómeno poco
investigado en población joven mexicana.
Es importante estudiar este fenómeno que
ocurre generalmente en la población de jóvenes, ya que as&iac=
ute;
podríamos llegar a entender los motivos por los cuales guían =
su
comportamiento y al entender estos, poder desarrollar estrategias y grupos =
de
trabajo que impacten positivamente en su salud mental, aplicándolo e=
n un
contexto tecnológico.
Así, nos planteamos la siguiente pregun=
ta
de investigación. ¿De qué manera se manifiesta el sent=
ido
de pertenencia que muestran los adolescentes pertenecientes a un fandom? El presente trabajo tiene como objetivo descr=
ibir
el sentido de pertenencia en jóvenes adolescentes a partir de la cul=
tura
del fandom. Y nos planteamos la siguiente
hipótesis: Si los individuos pertenecen a un fa=
ndom,
entonces manifestarán un sentido de pertenencia.
DESARROLLO
Jóvenes y
adolescentes, sentido de pertenencia y cultura fandom<=
/span>
Los jóvenes pueden experimentar con
distintas conductas, estilos y grupos de pares en el camino para encontrar =
su
identidad, el cual involucra también algún grado de rebeld&ia=
cute;a
respecto a la imagen familiar. Al descubrir su identidad, las personas se
sienten en armonía consigo mismas, aceptando sus capacidades y
reconociendo sus limitaciones. La adolescencia se caracteriza de igual mane=
ra
por el desarrollo de una inteligencia emocional y social. La primera tiene =
que
ver con la capacidad de autorregular las emociones y la segunda con la
habilidad para relacionarse asertivamente con los demás, de igual ma=
nera
las relaciones con los pares cumplen con más funciones de gran impor=
tancia,
influyendo así en el bienestar y desarrollo psicosocial de los
jóvenes, dentro del proceso de búsqueda y consolidació=
n de
la identidad, también se amplía la perspectiva de las costumb=
res
y normas sociales, dando un contexto para el ejercicio de destrezas y la
satisfacción de necesidades interpersonales (Gaete, 2015).
Sentido de
pertenencia
Las dimensiones=
del
sentido de pertenencia.
A partir de lo propuesto por Strayhorn en 2012,
Brea (2014) creó la siguiente clasificación:
Dimensión
Psicológica – Social
Hace referencia a sentirse identificado y segu=
ro
dentro de un grupo o sistema. La satisfacción de esta necesidad da c=
omo
resultado una variedad de emociones positivas como el gozo, la calma, el
entusiasmo y felicidad (Strayhorn, 2012). Sentirse parte de un todo, es una=
de
las tres necesidades psicológicas esenciales para el desarrollo huma=
no,
como lo menciona Maslow (1943) en su Teoría sobre la motivació=
;n
humana. La satisfacción de estas necesidades influye en el desarroll=
o de
la motivación intrínseca, internalización, bienestar y
salud; las cuales son procesos psicológicos importantes en el desarr=
ollo
cognitivo y social del humano.
Dimensión
Afectiva
Esta se relaciona con la vinculación
afectiva, identificación y posicionamiento del individuo dentro del
grupo. Como hemos mencionado, el sentido de pertenencia contiene elementos
afectivos y cognitivos, de acuerdo con el autoconocimiento que cada individ=
uo
tenga sobre su relación dentro del grupo, resultando en una respuesta
afectiva. El sentido de pertenencia de una persona se refiere a tener una
actitud consciente y emocionalmente comprometida con los valores y signific=
ados
de un grupo en específico, en el cual este desempeña un papel
activo. Las características tanto personales como grupales,
moldearán la identidad social del individuo y afectarán en el
desarrollo de su sentido de pertenencia (Brea, 2014).
Dimensión
Física
Dentro de la dimensión física del
sentido de pertenencia, se encuentra la influencia que tiene el ambiente
físico en la construcción de este, el cual se da a trav&eacut=
e;s
de procesos de interacción conductual y simbólica entre las
personas y su ambiente. A través de estos procesos, el espacio adqui=
ere
un significado especial, siendo percibido como propio, tanto por el individ=
uo
como por el grupo. Al mismo tiempo, las personas se sienten parte de &eacut=
e;l,
considerándolo un reflejo de su identidad personal y colectiva. Por =
lo
tanto, las características físicas del entorno pueden facilit=
ar o
dificultar el desarrollo del sentido de pertenencia. Los espacios
físicos, influyen en la diferenciación de los grupos cuando e=
stos
tienen funciones relacionadas a este ambiente, siendo esta influencia la
creadora de la movilidad, creatividad, competencia y productividad dentro d=
el
grupo (Brea, 2014).
Sentido de
Pertenencia según Maslow
Maslow (1954) coloca la pertenencia en el segu=
ndo
escalón de su pirámide de necesidades humanas, estableciendo =
que
cuando las necesidades psicológicas y de seguridad se satisfacen,
emergen las necesidades de amor, afecto y pertenencia.
El sentido de pertenencia es tanto un sentimie=
nto
profundo y personal, como un vínculo oficial y colectivo, fundado en=
la
memoria y los símbolos compartidos por una comunidad. Su significado=
en
la vida de cada individuo surge de las afiliaciones, creencias e
ideologías que este posea. A través de este sentimiento, la
persona desarrollo una conciencia de conexión con el grupo. (Brea,
2014).
Maslow (1943) menciona que el hombre es un ani=
mal
con deseos, es decir, que alguna necesidad domina siempre su conducta,
además que existe una jerarquía de preponderancia en las
necesidades del hombre y una necesidad satisfecha ya no causa motivaci&oacu=
te;n
(Huerta, 2018).
Podemos establecer que los dos primeros nivele= s de necesidades explicadas en su teoría, las necesidades básicas = y de seguridad, son consideradas como necesidades materiales, ya que solo pueden satisfacerse a través de factores tangibles, mientras los siguientes niveles de necesidades, de aceptación, autoestima y autorrealizaci&o= acute;n, pueden considerarse como necesidades psicológicas, ya que el mismo individuo crea sus parámetros y solo este puede satisfacerlas. De es= te modo, se puede confirmar la tesis que solo cuando una persona percibe una necesidad real como satisfecha, es cuando se siente motivada, identificada y comprometida, siendo convencida que ha establecido un vínculo con la organización o con quien proporcione esta satisfacción. Esto = se debe a que está determinado por la aceptación voluntaria de ciertos comportamientos, como resultado de un análisis personal que realiza el individuo, mediante un juicio interno donde las expectativas sob= re los resultados dependen de cómo perciba sus propias experiencias de vida. La conducta humana siempre estará influenciada por la percepci= ón de si las necesidades reales han sido satisfechas o no, así como por= la interpretación emocional registrada por el cerebro. (Huerta, 2018).<= o:p>
La identidad de=
ntro
del Sentido de Pertenencia
El sentido de pertenencia en los jóvene=
s y
adolescentes es un fenómeno complejo, ya que está constituido=
por
diferentes dimensiones, entre las que podemos mencionar se encuentra
especialmente, la identidad (Sunkel, 2008).
Goffman (1990) conecta la construcción =
de
identidad al concepto de la persona que está presente en una comunid=
ad.
La creación del self también se b=
asa en
acciones y metas. Estas son demostradas a través de actividades que
pueden ser descritas como actos, formas de conducta humana que provocan una
reacción emocional en otra persona cuando un encuentro toma lugar. En
este sentido, los fans pueden ser vistos como intérpretes cuando otr=
as
personas reconocen sus identidades (LaCasa et a=
l.,
2017).
La identidad hace referencia a la
percepción que una persona tiene de sí misma tanto en el pres=
ente
como en el futuro. Se trata de la definición del “yo”, es
decir, de la imagen que los individuos crean de sí mismos en sus
interacciones con otros, mediante un proceso de internalización. No
existe identidad sin la presencia de los demás, ni sin la alteridad,=
lo
que significa que la identidad individual se forma a través de las
relaciones con otros, al compartir significados y experiencias. (Brea, 2014=
).
El papel de la
conducta en el desarrollo de sentido de pertenencia
La conducta es el resultado de los procesos
cognitivos fundamentales, influenciados por las emociones y la
interpretación personal de las propias necesidades. Esto implica que=
el
comportamiento de cada individuo se origina de la interacción entre
procesos cognitivos básicos, como la percepción, la
atención, la memoria, el pensamiento y el lenguaje, entre otros, y l=
as
emociones que surgen al almacenar y procesar la información en la
memoria. Dado que las personas no responden de la misma manera ante los mis=
mos
estímulos, cada uno les otorga un significado único, lo que
genera un sentido de compromiso con quien provee la satisfacción. Es=
te
proceso, a su vez, puede interpretarse como el sentido de pertenencia, sien=
do
esta interacción la que finalmente impulsa al individuo a tomar
decisiones o realizar acciones específicas (Huerta, 2018).
Procesos
psicológicos dentro del sentido de pertenencia
No basta que las personas se perciban como
distintas bajo algún aspecto, también tienen que ser percibid=
as y
reconocidas como tales, toda identidad, ya sea individual o colectiva, requ=
iere
de reconocimiento social, para existir tanto social como públicamente
(Giménez, 1997).
El diálogo es entendido como la posibil=
idad
de cohabitar e interferir entre distintas voces, como un punto de
interacción entre distintos puntos de vista (La=
Casa
et al., 2017).
Enfocándose en este concepto de
diálogo, Bakhtin (1981) reflexiona en cómo la identidad va
más allá de la persona individual y se relaciona con las
actividades que esta persona realiza, así como sus metas en el conte=
xto
personal y grupal. Esto significa que la identidad no es otorgada por otras
personas, sino creada, es decir; es dinámica.
Diversos estudios mostraron que cuando las
conexiones sociales no se cumplen mediante interacciones humanas, la
tecnología, en diversas formas, pueden proveer el sentido de pertene=
ncia
a través de las interacciones parasociales
(Derrick et al., 2009). Con base a la literatura revisada, observamos que l=
as
conexiones sociales pueden proteger al individuo contra los sentimientos de=
rechazo,
hipotetizando que, programas de televisión, videos interactivos,
historias fanfiction, etc., pueden ser un
vehículo para un funcionamiento social a través de las relaci=
ones
parasociales.
Sentido de
pertenencia dentro de la cultura del fandom
En la investigación desarrollada por
Derrick et al. (2009), se examinó la Hipótesis de la
subrogación social (SS) la cual plantea que las relaciones parasociales proporcionadas por los programas de
televisión pueden provocar la experiencia de pertenecer, y
postuló que la falta de pertenencia motiva a los individuos a buscar
relaciones reales y parasociales.
El proceso de formar relaciones interpersonales con otros depende del deseo del individuo y la propensión de hacerlo, por lo tanto, introvertidos son generalmente conocidos por ser socialmente retraídos y participar menos en actividades sociales, teniendo así menos oportunidades de formar relaciones interpersonales compara= dos con extrovertidos, mientras personalidades extrovertidas prefieren interacc= iones cara a cara, donde personalidades introvertidas son más propensos a preferir menores situaciones estimulantes y conocer gente mediante redes sociales como Facebook (Luchies et al., 2013).<= o:p>
La Cultura del =
Fandom.
Los fandoms se ent=
ienden
como “grupos de personas (las/os fans) que se sienten parte de una
comunidad -construida e imaginada por ellos/as- que interactúa alred=
edor
de un objeto, persona, texto, etc., y que comparte un universo simbó=
lico
común.” (Aller, 2023, p.190)
El fandom es un gr=
upo
organizado en el que se agrupan individuos con significados similares. Sin
embargo, este grupo no puede actuar de acuerdo con los deseos individuales =
de
cada miembro, los grupos de fans se comprometen con prácticas cultur=
ales
que les permiten ganar mayor visibilidad y reputación en los medios
sociales gracias a dichas prácticas.
Las culturas del fandom,
son conformadas por individuos con mismos ideales, trabajando en conjunto p=
ara
una meta en común, con la ganancia secundaria de ofrecer apoyo a sus
ídolos, exhiben, varias de las formas de la cultura participativa y
ellos claramente existen dentro de los márgenes de la sociedad (Arora, 2022). Mientras el internet ha transformado es=
tas
comunidades, muchos aspectos permanecen sin cambiar, tales como la
fascinación musical, la romantización
como ideología y el énfasis en el ídolo (LaCasa et al., 2017).
Existe una relevancia intrínseca en el
contacto del fan con la celebridad, ya que contribuye a la construcci&oacut=
e;n
de su identidad individual y colectiva del fandom,
esta interacción toma lugar en línea mayormente, ahí es
donde el self de la celebridad es presentado al
público y está cercanamente vinculado a las conexiones social=
es.
Las celebridades organizan lo que quieren que los fans perciban. Construyen=
una
personalidad pública, lo que se entiende como persona, un ser
público que se extiende entre los fans (LaCasa<=
/span>
et al., 2017). Esta persona pública es respaldada por la emoci&oacut=
e;n
y sentimiento, y tiene ambas formas individual y colectiva.
Los fans comparten metas, las cuales dan al gr=
upo
una identidad en conjunto (LaCasa et al., 2017).
Así como, de igual manera, se ha estudiado cómo las
reconstrucciones de la celebridad y la música de este, contribuyen al
proceso de creación de identidad a través de las memorias
personales y colectivas del grupo. En la investigación presentada po=
r Reysen et al. (2022) se encontró que la
relación entre la identificación de un fan dentro de su comun=
idad
y su bienestar está mediada por conexiones sociales. Los autores
evaluaron tres funciones del fandom, incluyendo=
1)
propósito de vida, 2) escape de estresores y 3) conexiones sociales.
Mientras el propósito de vida y escape de estresores no predijeron
significativamente el bienestar de la persona, las conexiones sociales
predijeron significativamente el bienestar. La combinación de
pertenencia a un grupo y conexiones sociales pueden ayudar a desarrollar un
sentido de pertenencia al mundo social.
La Cultura del Fandom en
México. En el año 2012, la ola coreana era algo relativamente
nuevo. Sin embargo, en 2014, un estudio realizado por la Korea
Foundation, reveló que América Latina experimentó el m=
ayor
aumento global en el número de fandoms o
grupos de fanáticos, destacando países como Perú, Chil=
e y
México, como los que contaban con más fa=
ndoms.
Además, fue durante este periodo que se establecieron varios Centros
Culturales Coreanos (CCC) en diferentes países de América Lat=
ina,
incluyendo México. Estos centros son los responsables de organizar y
promover eventos relacionados con la cultura coreana y sus tradiciones,
así como de ofrecer talleres para fomentar el aprendizaje del idioma
coreano y su gastronomía. También llevan a cabo conferencias
especializadas sobre temas generales de interés sobre Corea y brindan
orientación académica en sus instalaciones, ofreciendo
información sobre los procesos de admisión para estudiantes
interesados en postularse a becas para programas de licenciatura o posgrado=
en
universidades de Corea del Sur (Jiménez & Sánchez, 2021).=
De acuerdo con los primeros planteamientos de =
Lee
(2019), el fangagement (interacción entr=
e fans
y artistas) se refiere a la fuerte conexión que actualmente existe e=
ntre
las celebridades y sus audiencias, favorecida por el uso cotidiano de diver=
sas
redes sociales digitales. Este fenómeno se manifiesta claramente cua=
ndo
los fandoms o grupos de fans se comprometen a d=
edicar
gran parte de su tiempo a promocionar a sus artistas favoritos a trav&eacut=
e;s
de estas plataformas, trabajando juntos hacia una meta común para el=
lo,
destinan recursos que van desde lo económico hasta el tiempo persona=
l,
realizando una serie de tareas que buscan llevar a cabo de manera colectiva.
Además, en la Ciudad de México se han realizado eventos
impulsados por los propios fans relacionados con este fenómeno. En e=
ste
contexto, los seguidores de distintas expresiones culturales buscan aprovec=
har
los recursos disponibles para acercarse a sus objetivos, empleando estrateg=
ias
que incluyen creatividad y colaboración (Jiménez &
Sánchez, 2021).
En Latinoamérica, el estudio sobre la
subcultura “otaku” es relativamente reciente. Una parte de estos
estudios se han realizado desde la perspectiva latinoamericana de los estud=
ios
culturales, explorando procesos de identidad que se desarrollan entre los
fanáticos, analizándolos como comunidades (Camacho, 2021).
METODOLOGÍA
Participantes
Los participantes se eligieron por convenienci=
a,
siendo un total de 14 participantes. Se aplicó previamente una encue=
sta
para determinar si cumplían los criterios de inclusión para s=
er
partícipes en la investigación.
Criterios de
inclusión
Adolescentes y jóvenes sin
discriminación de sexo, género o etnia.
Entre las edades de 15 a 21 años.
Pertenecientes a un grupo fandom
o más.
Que se encuentren participativamente activos
mediante una red social en Internet.
Procedimiento de
muestreo
Se utilizó la población de
adolescentes del municipio de Acapulco, Guerrero, México.
Técnicas=
e
instrumentos de recolección de datos
Entrevistas semiestructuradas.
Observación cualitativa.
Grupos focales.
Las técnicas mencionadas ayudaron a gen=
erar
una mejor sinergia en el sentido de pertenencia de los adolescentes y
jóvenes pertenecientes a la cultura fandom.
Adicionalmente, las entrevistas cualitativas revelaron la idea de conexiones
sociales y amistades, actuando como factor motivacional en las actividades
dentro del fandom.
Las entrevistas semiestructuradas, fueron grab=
adas
y compiladas para evocar respuestas que formaran una narrativa más
concreta, natural y cohesiva.
Procedimiento p=
ara
la recolección de datos
Se solicitó autorización a los
participantes para recabar su información mediante un consentimiento
informado impreso, cumpliendo así con las normas éticas de la
investigación y de acuerdo con la ley de confidencialidad,
explicándole de manera previa los objetivos de la investigació=
;n y
se les exhortó para participar voluntariamente sin ningún tip=
o de
coacción.
Se llevó a cabo un grupo focal con los =
10
participantes, donde primero se estableció el r=
apport
y posteriormente se procedió a la realización de las entrevis=
tas
semiestructuradas de cada participante y de igual manera la observaci&oacut=
e;n
cualitativa de los participantes lo que permitió registrar, su lengu=
aje
corporal, reacciones y actitudes durante todo el proceso de recolecci&oacut=
e;n
de datos. Todo el proceso fue grabado, con el consentimiento previo de los
participantes.
Procesamiento p=
ara
el análisis de datos
Para procesar las respuestas obtenidas se
utilizó el programa de análisis de datos cualitativos, Atlás, se obtuvieron subcategorías de la
variable, para realizar el análisis de resultados y llegar a
conclusiones.
Diseño d=
e la
investigación
Se utilizó una metodología
cualitativa, con diseño etnográfico, no experimental,
fenomenológica, descriptiva, de corte transversal, inductiva.
Etnográfica ya que se analizó a una comunidad en
específico, y fenomenológica, ya que se analizaron las
experiencias en común de la comunidad alrededor de él, ya que=
se
analizó y describió el fenómeno desde la perspectiva de
los participantes, en un ambiente natural, profundizando en sus puntos de
vista, interpretaciones y significados. Descriptiva, ya que se describieron=
las
características de un conjunto de sujetos o áreas de
interés. (Hernández, Fernández & Baptista, 2014)
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los participantes que analizamos en esta
investigación, la mayoría se encontraba activos en redes soci=
ales
diariamente, mencionando
“siempre hay un momento en el día
donde reviso qué es lo que pasa” (Participante 1: 21 añ=
os)
Cuatro de los participantes mencionaron que
llevaban más de 3 años perteneciendo a un fandom,
los rangos más altos fueron:
Tabla 1
Fandom
|
P=
articipante |
Fandom |
T=
iempo
de pertenecer |
|
1 |
Guns and Roses, Girl’s Generat=
ion,
Shinnee, BTS |
15 años |
|
2 |
Shakira, Bruno Mars, Taylor Swift, B=
TS |
10 años |
|
5 |
BTS |
6 años |
|
6 |
BTS |
5 años |
Acerca de qué influyó en ellos p=
ara
adentrarse en el fandom, la mayoría
respondió que el mensaje que transmitía el artista, varios
entraron por conexiones pasadas de amigos, pero lo que les hizo quedarse en=
el fandom fue, como dice el Participante 2:
“Su fandom f=
ue lo
que me hizo quedarme, pero también el artista, como es que habla, no
sólo en sus canciones, sino también cómo influye en la
sociedad, eso habla muy bien del artista, de cómo representa su
comunidad y eso es lo que me atrajo”
Identificaci&oa=
cute;n
La primera subcategorización de las
variables que se aplicó fue la Identificación, es decir, de
qué forma los participantes se identificaban, o se veían
reflejados en sus artistas favoritos, cuando les preguntamos de qué
manera se identifican con el artista, varios se guían por su miembro
favorito de la banda BTS, y como comparten rasg=
os de
personalidad con esta persona, se ven reflejados en ellos, de alguna manera,
como menciona el Participante 3:
&=
nbsp; &nbs=
p; “Yo
me identifico mucho con Taylor Swift, en el sentido de que a pesar de todo =
el
odio que ha recibido a lo largo de su vida, pues ha salido adelante, al igu=
al
que yo a lo largo de mi vida he tenido muchas traiciones de amigos y famili=
a, y
como quiera he salido adelante y me identifico mucho con sus canciones por =
eso”
También sienten conexión con el
artista de acuerdo con las mismas complicaciones que han atravesado en su v=
ida,
el 90% de los individuos mencionan sentirse identificados con ellos porque =
han
pasado por las mismas complicaciones y es así cómo se sienten=
más
conectados con su artista favorito:
&=
nbsp; &nbs=
p; Participante
2: “hubo un momento, con mi artista favorito, en el que atraves&oacut=
e;
momentos difíciles en cuanto a sus amigos, es la forma en la que
más me he identificado con él, creo que hemos pasado lo mismo,
nos es difícil pensar si de verdad nos quieren o si somos suficientes
para ellos”
Al preguntarles acerca de qué forma
interpretaban el contenido de este artista, y si lo relacionaban con su vid=
a,
el 100% de los participantes mencionó que utilizaban el contenido que
ofrece este artista como un amortiguador para sobrellevar situaciones
difíciles en su vida, relacionándolo con el momento
difícil por el cual están atravesando
&=
nbsp; &nbs=
p; Participante
1: “soy una persona muy pesimista y negativa y ellos me han ayudado a
sobrellevarlo sobre todo Yoongi con su canci&oa=
cute;n
“Snooze” es como mi zona de confort,
sé que la vida no es la mejor, pero tú puedes hacerlo, vas a
estar bien, tranquila, y eso me ha ayudado a seguir con la vida, a pesar de=
que
no es la mejor, ahí voy”
Pertenencia
De acuerdo con la categorización social=
de
la variable, en cuanto al sentido de pertenencia, se les preguntó si
habían conectado con nuevas personas gracias a este fandom,
la respuesta fue afirmativa, mencionando que habían experimentado
momentos de gratitud y felicidad gracias a estas nuevas amistades que
habían encontrado gracias a pertenecer al mismo fandom.
De acuerdo con la subcategoría de
inclusión, al preguntarles si se sentían incluidos en este
&=
nbsp; &nbs=
p; “En
ARMY (fandom de
Respecto a su aportación a la comunidad,
que es una parte muy importante del sentido de pertenencia, se les
preguntó de qué forma interactúan con el artista y de
qué forma sentían que contribuyen a la comunidad, a lo que la
mayoría respondió que sentían que les brindaban su apo=
yo
escuchando su música, consumiendo su contenido, de vídeos y
programas, además de comprando merch ofi=
cial[1] o fanmade[2]
Emocional
Para la subcategoría emocional, observa=
mos
de qué forma impacta la comunidad a la que pertenecen a su salud men=
tal,
mejorando o esperándola, y de qué forma impacta el contenido =
que
ofrece el artista en ellos en la esfera emocional.
Observamos que si bien, hay un impacto positiv=
o en
la esfera emocional, gracias a la comunidad y el contenido que ofrece el
artista, expresando que sienten que este es “un refugio” para
ellos, que con el simple hecho de escuchar su música los hace sentir=
mejor.
Mencionan que los han ayudado durante crisis emocionales, sintiéndose
identificados con las letras de las canciones donde expresan problemas real=
es
que los artistas han sobrellevado, y de alguna forma la comunidad al
escucharlos, y al estar pasando ellos por las mismas situaciones, sienten un
soporte, al saber que ellos han pasado por las mismas situaciones y lo han
sobrellevado, actuando de igual manera como una motivación para segu=
ir
adelante.
Se les preguntó si sentían que e=
ste
artista los ayudaba a escapar de la realidad, de algunos problemas o presio=
nes:
&=
nbsp; &nbs=
p; Participante
5: “si, siento que muchas veces cuando me siento muy estresada o ansi=
osa,
como me llega un bajón emocional, siento que es como si fueran un
refugio, con el simple hecho de escuchar sus canciones, me hace sentir
mejor”
&=
nbsp; &nbs=
p; Participante
6: “si me ayuda a escapar de la realidad porque después de un
día muy estresante puedo llegar y verlos, ver todo el contenido que
hacen y te transporta a otro lugar, pero también me ayuda a regresar=
a
la realidad y el hecho de que tengan canciones para tantas cosas diferentes=
me
hace identificarme y el poder leerlas, cantarlas, me hacen, liberar todo lo=
que
yo tenga y me quita un peso de encima con eso”
Se preguntó acerca de qué emocio=
nes
generaba en ellos el escuchar sus canciones, a lo que mencionaron que cada
canción genera un sentimiento diferente en ellos. Al preguntar acerc=
a de
si creían que el fandom influenciaba en =
su
estado de ánimo, o si había algunas actividades que se
realizarán dentro de este fandom que
impactaran ya sea positiva o negativamente en ellos, mencionaron que su est=
ado
de ánimo se ve muy afectado al escuchar las canciones, bailar las
coreografías, en los eventos que se organizan, en las reuniones de f=
ans
y en actividades específicas que se realizan año con añ=
;o
en el fandom de BTS=
(festa[3] y comebacks[4]) mencionando q=
ue
elevan su estado de ánimo, causando un alivio o desestrés,
incluso emociones de felicidad, empatía y pertenencia.
Motivació=
;n
Se pidió igualmente que nos narraran al=
guna
situación estresante que hayan sobrellevado en los últimos se=
is
meses y como el fandom o el artista les ayudo a
lidiar con ello, los resultados mostraron un impacto definitivo en el estad=
o de
ánimo de ellos, su motivación para salir adelante, siendo el
artista un apoyo emocional para sobrellevar la situación mediante la
propia identificación de dicho problema, otorgando al individuo un
sentido de esperanza y sentido de vida.
&=
nbsp; &nbs=
p; Participante
4: “sufro mucho de depresión, normalmente el artista que me gu=
sta
da como discursos que te ayuda a querer seguir adelante a pesar de todo
menciona que hay una tormenta, pero siempre después va a salir el so=
l y
es lo que siento que el me ayuda mucho, porque siempre que me estoy cayendo=
muy
abajo, sus canciones son como esa “curita” en el alma que te ay=
uda
a mantenerte”
Cuando se preguntó respecto a si creen =
que
este artista ha tenido un impacto en su vida, y en qué forma sienten=
que
su vida ha cambiado gracias a este artista, respondieron que esta comunidad=
les
ha otorgado un sentido de pertenencia, el sentirse integrados, entendidos y
escuchados por más personas que comparten sus mismos ideales, gustos,
costumbres y amor hacia la misma persona, mencionan experimentar sentimient=
os
de paz y armonía, mencionan haber ganado una perspectiva diferente d=
e la
vida, viendo al artista como un modelo a seguir, dándoles
motivación para seguir adelante y cumplir sus metas.
&=
nbsp; &nbs=
p; Participante
1: “creo que ellos formaron lo que soy ahora, me han dado, me han hec=
ho
ver varias cosas que en su momento decía, no les tomaba importancia,=
me
han dado buenos momentos, me han ayudado en los malos y me han hecho
reflexionar acerca de mi vida y yo como persona, como puedo mejorar y salir
adelante”
Podemos observar cómo hay un gran impac=
to
en las diferentes categorías de las variables mencionadas en este
estudio, afectando de manera positiva en las esferas emocionales, sociales =
y de
pertenencia. Mencionan haber ganado un “sentido de vida” al ser=
fan
de este artista, pero especialmente al pertenecer a esta comunidad, ya que,=
al
participar en diferentes actividades, su estado de ánimo se ve impac=
tado
positivamente, generando sentimientos de paz, armonía y felicidad. Al
sentirse identificados con este artista por su propia historia de vida y
dificultades que han afrontado, encuentran consuelo y motivación para
seguir adelante, incluso actuando como un modelo a seguir o inspiraci&oacut=
e;n
para lograr sus propias metas, generando asimismo perseverancia y disciplina
para lograr sus sueños y aspiraciones.
Un aspecto importante para mencionar es, el ti=
po
de personalidad extrovertida o introvertida, si bien, en el presente estudi=
o no
se evaluó la personalidad si observamos que la mayoría de los
participantes se consideran como personas introvertidas, afirmando la
hipótesis anteriormente establecida, por otros investigadores sobre =
la
misma variable, que las personas introvertidas son más atraíd=
as a
pertenecer a un fandom, otorgándoles a e=
llos
mismos, más herramientas para socializar con las mismas personas
pertenecientes al fandom, generando así =
un
sentido de pertenencia, participando mayormente en actividades en lí=
nea
que a “cara-a-cara”.
CONCLUSIÓN
Este estudio tuvo como objetivo describir el
sentido de pertenencia en jóvenes adolescentes a partir de la cultura
del fandom, teniendo como hipótesis que =
los
individuos pertenecientes a un fandom muestran
niveles mayores de sentido de pertenencia.
Los descubrimientos del presente estudio sugie=
ren
que los individuos pertenecientes a una comunidad fand=
om
cuentan con una red de apoyo emocional que los ayuda a afrontar diferentes
problemas emocionales que puedan estar sobrellevando, desarrollan un sentid=
o de
pertenencia que los hace sentir escuchados y acompañados, asimismo se
ven inspirados y motivados por este artista, influenciados por su mú=
sica
y sus letras para cumplir metas y ambiciones.
De igual manera se analizó el posible
desarrollo de relaciones parasociales con el ar=
tista,
sin embargo, la mayoría de los participantes se encontraban conscien=
tes
de su lugar como fan y podían separar la relación con su arti=
sta
y sus relaciones reales cara-a-cara, sugiriendo así, que los artistas
que siguen no compensan por deficiencias en amistades reales, sino,
complementando y ayudando sus habilidades sociales.
La mayoría de los participantes reporta=
ron
sentirse identificados con su artista favorito, viendo una parte de ellos
dentro de ellos mismos, reforzando así, la misma identificació=
;n
del individuo. Encontrándose asimismo un mayor desarrollo en la
resolución de problemas, mencionando que su artista favorito les
ayudó a lidiar mejor con problemas del día a día.
Las entrevistas cualitativas trajeron a la luz=
las
diversas motivaciones por las cuales estos individuos se sumergen en estas
comunidades más allá de la necesidad de pertenencia, el conte=
xto
social en los cuales se encuentran los individuos influye en sus motivacion=
es y
la comunidad funciona como amortiguador en estas situaciones, para los
participantes, este artista y sus actividades relacionadas sirven como una
manera de removerse asimismo de situaciones estresantes, escapar y mejorar =
sus
habilidades emocionales y sociales.
Este estudio subraya el impacto positivo que t=
iene
la participación en las comunidades fandom,
proporcionando una manera de conectar con gente real, motivando y estableci=
endo
lazos profundos, ambos contribuyendo a la construcción de un sentido=
de
pertenencia.
En México hay poca investigación
sobre fandoms desde una perspectiva
psicológica, los estudios más frecuentes son desde una
visión económica y antropológica, porque lo que el
presente estudio nos permite observar un impacto importante en las diferent=
es
categorías de las variables mencionadas en este estudio, influyendo =
de
manera positiva en las esferas emocionales, sociales y de pertenencia.
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