Tendencias de preferencia profesional=
en
el área de influencia del Tecnológico Superior de Jalisco
“Mario Molina” Unidad Académica Cocula
Trends in professional preferences in the =
area
of influence of the Higher Technological Institute of Jalisco 'Mario Molina=
' Cocula Unit
Laura Rodriguez
Andalón
https://orcid.org/0009-0009-5424-2295
Tecnológ=
ico
Mario Molina Unidad Cocula
Jalisco
– México
Claudia
González López
<=
span
style=3D'font-size:9.0pt;font-family:Roboto;mso-fareast-font-family:Roboto;
mso-bidi-font-family:Roboto;color:windowtext;text-decoration:none;text-unde=
rline:
none'>claudia.gonzalez@cocula.tecmm.edu.mx
https://=
orcid.org/0009-0005-7572-0840
Tecnol&o=
acute;gico
Mario Molina Unidad Cocula
Jalisco
– México
Verónica Judith Gómez
Barbosa
judith.gomez@cocula.tecmm.edu.mx
https://orcid.org/0009-0001-3047-6080
Tecnol&o=
acute;gico
Mario Molina Unidad Cocula
Jalisco
– México
Amador Cesar Camacho
cesar.camacho@cocula.tecmm.edu.mx
https://orcid.org/0009-0002-3583-0015
Tecnológ=
ico
Mario Molina Unidad Cocula
Jalisco –
México
Artículo recibido: 27 de noviembre de 2=
024.
Aceptado para publicación: 11 de diciembre de 2024.
Conflictos de
Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El
presente documento expone los resultados de un análisis de preferenc=
ias
profesionales realizado a estudiantes de sexto semestre de bachillerato en =
las
instituciones dentro del área de influencia del Tecnológico
Superior de Jalisco “Mario Molina” Unidad Académica Cocu=
la.
El estudio, desarrollado con un enfoque cualitativo e interpretativo,
incluyó entrevistas a 151 jóvenes. Se lograron identificar las
tendencias en cuanto a la preferencia profesional, la universidad de
elección, la carrera de primera opción, el horario de
preferencia, los medios utilizados para la elección de carrera, y los
aspectos que consideran importantes en una universidad.
Palabras clave: orientación profesional, elegir
carrera, Tecnológico Mario Molina
Abstract
This document presents the results of an analysis of professional
preferences carried out on sixth-semester high school students in instituti=
ons
within the area of influence of the “Mario Molina”
Higher Technological Institute of Jalisco, Cocula
Academic Unit. The study, developed with a qualitative and interpretive
approach, included interviews with 151 young people. It was possible to
identify trends in terms of professional preference, university of choice,
first-choice career, preferred schedule, means used to choose a career, and
aspects that they consider important in a university.
Keywords=
:
career guidance,
Todo el contenido de LATAM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en es=
te
sitio está disponibles bajo Licencia Creative Commons.=
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image002.jpg")
<=
o:p>
Cómo citar: Rodriguez Andalón, L., González L&oacut= e;pez, C., Gómez Barbosa, V. J., & Camacho, A. C. (2024). Tendencias de preferencia profesional en el área de influencia del Tecnológ= ico Superior de Jalisco “Mario Molina” Unidad Académica Cocu= la. LATAM Revista Latinoamericana de Cienc= ias Sociales y Humanidades 5 (6), 1879 – 1890. https://doi.org/<= o:p>
INTRODUCCIÓN
En el artículo Tercero de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se menc=
iona
que: “Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado
-Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios-
impartirá y garantizará la educación inicial, preescol=
ar,
primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicia=
l,
preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación bás=
ica;
ésta y la media superior serán obligatorias, la educaci&oacut=
e;n
superior lo será en términos de la fracción X del pres=
ente
artículo”. (CPEUM, 2024). Igualmente, en el artículo Se=
xto
de la Ley de Educación Superior del Estado de Jalisco especifica que=
el
Estado garantiza el acceso a la educación superior a las personas que
acrediten el bachillerato y que cumplan con los requisitos que las
instituciones solicitan (Congreso del Estado de Jalisco, 2020).
En 2020, la población de
México se estimó en 126´ 014,024 personas
(INEGI, 2020); con Jalisco ocupando el tercer lugar como el estado má=
;s
poblado, con 8.3 millones de habitantes. El sector de la población
mexicana de 15 a 24 años, que asiste a la educación media
superior y superior, representa un grupo significativo (IIEGJ,
2021). En Jalisco, el 43% de =
la
población de esta edad asiste a clases, cabe destacar que la
educación superior es un pilar fundamental para el desarrollo
económico y social de cualquier zona. El Estado ha experimentado un
crecimiento en la oferta educativa, impulsado por la demanda de una
población joven que busca mejorar sus oportunidades laborales a
través de la formación académica.
En este sentido, el Tecnológico
Superior de Jalisco “Mario Molina” Unidad Académica Cocu=
la
es una opción, con una trayectoria de 16 años. En este
Tecnológico se ofrecen cuatro ingenierías: Innovación
Agrícola Sustentable, Sistemas Computacionales, Gestión
Empresarial e Ingeniería Industrial (Tecnológico Superior de
Jalisco, s/f). Los alumnos provienen de diversos municipios: Cocula, Ameca,
Zacoalco, San Martín Hidalgo, Villa Corona, Tec=
olotlán,
Atemajac de Brizuela, Tenamaxtlan, y Acatl&aacu=
te;n
de Juárez en las Regiones Lagunas, Valles y Sierra de Amula del Esta=
do
de Jalisco en México. En las regiones antes mencionadas en 2023 se
identificaron 2,790 estudiantes egresados de educación media superior
como potenciales candidatos a estudiar una carrera. (Universidad de Guadala=
jara
2022).
Las tendencias de orientación de
carrera han evolucionado para responder a las demandas del mercado laboral y
las preferencias de los estudiantes. Las instituciones educativas han comen=
zado
a implementar programas de orientación más estructurados y
específicos, que consideran los intereses de los estudiantes, el mer=
cado
laboral y potencial local. Este estudio tiene como objetivo analizar las
tendencias actuales de elección de carreras del área de
influencia de la Unidad Académica Cocula.
METODOLOGÍA
Este estudio utilizó una investi=
gación
cualitativa, apoyado con un diseño descriptivo, utilizando un
cuestionario como instrumento de apoyo. En este cuestionario se plantean
preguntas acerca de la perspectiva y factores que consideran los estudiantes
para elegir una carrera. También cuales son las principales á=
reas
de interés y la carrera que desean estudiar. Se realizaron 151 encue=
stas
a estudiantes de sexto semestre de nivel bachillerato de escuelas del
área de influencia de la Unidad Académica Cocula que fueron
llevados a conocer su oferta académica, durante febrero a mayo de 20=
23.
Los alumnos pertenecen a las escuelas que aparecen en la tabla 1.
Tabla 1
Escuelas
preparatorias en el área de influencia
|
Preparatorias Universidad de Guadalajara. |
Instituciones públicas y privadas. |
|
Preparatoria Regional de Ameca. |
EMSaD 22 El Salitre San Martín
Hidalgo. |
|
Módulo San Antonio Matute. |
EMSaD 50 El Cabezón. Ameca. |
|
Escuela Preparatoria Regional de Cocula. |
EMSaD 66 Quila, =
Tecolotlán. |
|
Escuela Preparatoria Regional de Tecolo=
tlán. |
ETBC 13 La Villita, Ameca. |
|
Módulo Chiquilistlán. |
TBC 14 Puerta de La Vega, Ameca. |
|
Módulo Juchitlán.<= o:p> |
TBC 18 La Sauceda, Cocula. |
|
Módulo Soyatlán de=
l Oro. |
TBC 65 Estipac=
.
Col. La Reforma, Villa Corona. |
|
Módulo Tenamaxtlán=
. |
TBC 49 Camichi=
nes.
Cocula. |
|
Preparatoria Regional de Zacoalco de Torres. |
TBC 62 Lagunillas. |
|
Preparatoria Regional de Zacoalco de Torres. |
COBAEJ Plantel 18 Atemajac de
Brizuela. |
|
Extensión Teocuitatlán
De Corona. |
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 226
Barranca de Santa Clara, Zacoalco. |
|
Módulo Atemajac de Brizuela. |
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 19
Sayula, Jal. |
|
Módulo Villa Atoyac. |
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 299 <=
span
class=3DSpellE>Tenamaxtlán. |
|
Escuela Preparatoria Regional de Villa Corona. |
Centro de Bachillerato Técnico Agropecuario El Crucer=
o de
Santa María, S.M.H. |
|
Módulo Acatlán de Juárez. |
CETIS Ameca. |
|
Escuela Preparatoria Regional de Sayula. |
CECyTEJ Plantel Cocula. |
|
Escuela Preparatoria Regional de Sayula. |
CONALEP Acatlán de Juárez. |
|
Módulo Amacueca. |
CRES Estipac. |
|
Módulo San Gabriel. |
|
|
Módulo Tapalpa. |
|
|
Módulo Usmajac. |
|
|
Preparatoria Regional de San Martín Hidalgo. |
|
|
Módulo Buenavista. |
|
Fuente: elaboración propia.
RESULTADOS
Los resultados del cuestionario se pres=
entan
a continuación. En la pregunta dos se les cuestionó
¿qué harán después de la preparatoria?: 62% alu=
mnos
continuarán sus estudios y trabajarán; 35% personas
continuarán sus estudios; 3% solo trabajarán. Esto indica que=
97%
de los encuestados continuarán estudiando.
Gr&aacut=
e;fico
1
Porcenta=
jes
de actividades a realizar después de la preparatoria
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image004.gif")
Referente a la pregunta número t=
res:
¿En qué área le gustaría trabajar y/o estudiar?=
a
lo que 67 alumnos mencionaron ingenierías, 26 en áreas de cie=
ncias
de la salud, 24 en
áreas educativas, 12 en otros, 11 en áreas agroalimentarias, =
8 en
administrativas y 4 en comercios y servicios.
Gr&aacut=
e;fico
2
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image006.gif")
Áreas de interés general de estudiantes de sexto seme=
stre
de bachillerato
Referente a la pregunta número
cuatro 4: En caso de estudiar, ¿qué universidad elegirí=
;as?
El 30 % de los alumnos no saben en donde estudiar, el 32 % en la Universida=
d de
Guadalajara en los diversos Centros Universitarios, siendo el CuValles el de mayor preferencia, otros mencionados s=
on C.U.Costa Sur (CUCSUR);
C. U. Ciencias de la Salud (<=
span
class=3DSpellE>CUCS), C.U.C=
iencias
Biológicas y Agropecuarias (CUCBA), C.U. Ciencias Económico Administrativas, (CUCEA) y CU Norte; el 14% en el Tecnológico Su=
perior
de Jalisco “Mario Molina” Unidad Académica Cocula; 5% en=
la
Normal Experimental de San Antonio Matute. En el apartado de otros con 16% =
se
encuentran el Colegio Militar, Escuelas de Aviación privadas, UNAM,
Universidad Autónoma de Nayarit, UVM.
Gr&aacut=
e;fico
3
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image008.gif")
Universidad de preferencia
Tabla 2<= o:p>
Escuelas de preferencia
|
Escuela de preferencia |
No. de alumnos |
|
No se |
44 |
|
CU VALLES |
22 |
|
TSJ Cocula |
13 |
|
Universidad de Guadalajar=
a |
12 |
|
Escuela Normal Experiment=
al
de San Antonio Matute |
8 |
|
CUCSUR |
5 |
|
UTJ Zapopan |
4 |
|
CUCS |
3 |
|
CUCBA |
3 |
|
Universidad Autóno=
ma
de Nayarit |
3 |
|
Heroico Colegio Militar <= o:p> |
2 |
|
La más cercana |
2 |
|
UNAM |
2 |
|
Escuela de Aviació=
n en
Guadalajara |
2 |
|
Elitus ATC Escuela de Sobrecarg=
os |
2 |
|
UT de La Sierra |
2 |
|
CU Norte |
2 |
|
CUCEA |
1 |
|
Universidad
Tecnológica de Guadalajara |
1 |
|
Centro Universitario de
Música Fermatta |
1 |
|
Universidad Michoacana de=
San
Nicolás de Hidalgo |
1 |
|
Instituto de
Cosmetología y Cosmiatria |
1 |
|
UNITEC |
1 |
Una de las preguntas más
importantes, tiene que ver con los factores que influyen a los alumnos a to=
mar
la decisión de elegir la opción de que carrera elegir y
dónde estudiar, esta es: ¿Por cuáles medios de consulta
utiliza para seleccionar una carrera y una universidad?
20% mencionó por conocer la
universidad; el 18% por la información de los padres, el 17% por vis=
itar
una escuela de nivel superior; 14% por encuesta vocacional; el 10% por la
opinión de los expertos 9% por la opinión de hermanos o amigo=
s;
el 7% por plataformas que ofrecen orientación vocacional; el 4%
Opinión de maestros y 1% Tendencia mundial.
Gr&aacut=
e;fico
4
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image010.gif")
Medios de consulta utilizados para seleccionar una carrera
En la pregunta siete se les
cuestionó: 7. ¿Bajo qué modalidad de estudio optaria?, es decir si prefieren carreras de tiempo
completo, o modalidad en línea. El 80% prefiere asistir a clases, el=
14%
modalidad mixta; el 3% en formato virtual. El resto de participantes (3%) no
respondió.
Gr&aacut=
e;fico
5
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image012.gif")
Modalidad educativa
Respecto a la 8. ¿Qué hor=
ario
le gustaría estudiar? El 77 % prefiere por la mañana, el 9% p=
or
la tarde, los sábados y miércoles el 8 % =
;
el sabatino el 6%; y el turno nocturno el 0%.
Tabla 3<= o:p>
Horarios=
de
preferencia
|
Horario |
% |
|
Mañana |
77 |
|
Tarde |
9 |
|
Sábado y
miércoles |
8 |
|
Sabatino |
6 |
|
Noche |
0 |
La pregunta 9 se refiere a: ¿Que
considera que debe tener una universidad? El 27% mencionó que debe t=
ener
buenos docentes: prácticas de campo y laboratorio 24%, Becas el 19%,
carreras novedosas el 11%; la seguridad en el plantel 10% y que cuente con
laboratorios el 7%.
Gr&aacut=
e;fico
6
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image014.gif")
Servicios que ofrecen las Universidades que prefieren los alumnos
Una pregunta crucial es la siguiente: 1= 0. ¿Cuál es el criterio para seleccionar una Universidad? De los aspirantes a licenciatura el 37% por su cercanía; 30% es por las carreras que ofrece; 21% por la calidad educativa; y el 12% por su precio.<= o:p>
Gr&aacut=
e;fico
7
Medios d=
e consulta
utilizados para seleccionar una carrera
![](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image016.gif")
La pregunta 11 fueron comentarios gener=
ales
de los cuales se citan a pie: “está bien, está muy boni=
ta
esta universidad y tiene la carrera que yo quiero estudiar; se ve y est&aac=
ute;
interesante; con la información obtenida, resultó muy
fácil la manera de expresión de cada docente y su
enseñanza; con la información dada se me resultó muy
fácil la manera de expresión de cada docente y su enseñ=
;anza;
pues en lo personal esperaba un poco más del plantel; la verdad si me
intereso aunque no creo entrar ahí porque ire
a Guadalajara a estudiar allá.
Comentar=
ios
generales
Del total de alumnos que visitan las
instalaciones del T.S.J. Cocula el 97% son alum=
nos
potenciales de estudiar en esta casa de estudios.
Las áreas generales de preferenc=
ia
de estudio son ingenierías, ciencias de la salud y educativas, lo cu=
al
aumenta la probabilidad de una nueva ingeniería en el TSJ Cocula.
El 32 % no saben dónde estudiar,=
32%
prefieren estudiar en la Universidad de Guadalajara, y 14% dijeron que en el
Tecnológico Superior de Jalisco “Mario Molina” Unidad
Académica Cocula.
El 35% de los alumnos toma la
decisión de entrar a la universidad por conocerla y/o visitarla y 18%
por la información de los padres.
El 77% de los encuestados prefiere la
carrera presencial, y el 80% en turno matutino.
Los encuestados prefieren una universid=
ad
con buenos docentes, prácticas de campo y laboratorio, así co=
mo
becas.
El criterio para seleccionar una
Universidad es las carreras que ofrecen y su calidad educativa.
Al 68% se les puede contactar para
información de la universidad.
CONCLUSIÓN
“De la vista nace el amor”,
dicho que coincide con la tendencia a elegir entrar a una universidad al
conocerla y/o visitarla. Prevaleciendo el gusto por las clases presenciales=
con
docentes muy preparados que comparten sin problema el conocimiento, mismo q=
ue
se adquiere principalmente de manera auditiva. Reforzando tal conocimiento =
con
las tan aclamadas prácticas de campo y laboratorio, por ser tan efic=
aces
para enfrentar problemas existentes en el campo laboral. Lo ideal es que ex=
ista
la posibilidad de que todos los aspirantes tengan la posibilidad de obtener=
una
beca, atractivo clave para reanimar a los aspirantes a ingresar a la
universidad. De ahí que el Tecnológico sea una buena
opción para quienes se quieran desenvolver en una institución
educativa muy vinculada al ámbito laboral gracias a su vínculo
con las empresas e instituciones gubernamentales. Se agradece a los plantel=
es
de educación media superior participantes=
, a
los encuestados, a las facilidades otorgadas al Tecnológico Superior=
de
Jalisco “Mario Molina” Unidad Académica Cocula.
REFERENCIAS
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Jalisco. Artículo 6. Recuperado de https://congresoweb.congresojal.gob.mx/bibliotecavirtu=
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ior%20del%20Estado%20de%20Jalisco-090823.pdf
Constitución Política de =
los
Estados Unidos Mexicanos. (2024). Artículo 3. Recuperado de
[https://congresoweb.congresojal.gob.mx/bibliotecavirtual/legislacion/Leyes=
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www.inegi.org.mx/programas/ccpv/2020/default.html#Resultados_generales
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tecmm.edu.mx/Carreras/COCULA
Universidad de Guadalajara 2022 B. Estadísticas de Alumnos Tom=
ado
de:http://www.escolar.udg.mx/sites/default/files/Informe_=
de_Matricula_Inicio_de_Cursos_911_2022-2023.xlsx
Todo
el contenido de LATAM Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, publicados en este
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s ![3D"https://revistacientifica.uamericana.edu.py/public/site/images/aduar=](3D"1391_RodriguezAndalon_archivos/image017.jpg")
.