Innovar en educación superior: experiencia interdisciplinar para el aprendizaje de contenidos de programación didáctica
Traducción Innovating in Higher Education: An Interdisciplinary Experience for Learning Didactic Programming Content
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.4071Palabras clave:
educación superior, aprendizaje basado en proyectos, competencias docentesResumen
Este artículo presenta una experiencia innovadora en educación superior enfocada en la formación interdisciplinaria de futuros docentes de Educación Infantil y Primaria. La propuesta surge de la necesidad de replantear los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través del diseño y desarrollo de Unidades Didácticas Integradas (UDI), asentadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos y el trabajo colaborativo, se buscó favorecer la integración curricular y fortalecer competencias clave como el pensamiento crítico. Participaron 317 estudiantes y seis asignaturas y un equipo docente multidisciplinario, siguiendo un proceso estructurado en dos fases: una formativa y otra de implementación. Los resultados reflejaron una alta satisfacción con el aprendizaje y un desarrollo significativo de habilidades colaborativas, aunque también se identificaron oportunidades de mejora en la coordinación entre los distintos grupos de trabajo.
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