DOI: https://doi.org/1=
0.56712/latam.v6i4.4267
La era digita=
l y
virtualización de la educación universitaria: Universidad del
futuro, visión al 2050
The digital age and the virtualization of university education:
University of the future, vision for 2050
Alejandro Rubina López
https://orcid.org/=
0000-0003=
-1421-7043
Universidad Nacional Hermilio Valdizán =
de
Huánuco
Perú
Ciro Angel =
Lazo
Salcedo
ciroangelsalcedo@homlail.com
https://orcid.org/0000-0002-6022-1872
Universidad
Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco
Perú
Magda Verónica Bazán Lina=
res
https://orcid.org/0000-0001-9158-1856
Universidad
Nacional Agraria de la Selva
Perú
Fermín Vásquez Cipriano
https://orcid.org/0000-0002-3450-8=
676
Universidad
Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco
Perú
Artículo
recibido: 13 de junio de 2025. Aceptado para publicación: 29 de juli=
o de
2025.
Conflictos de
Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
<=
span
lang=3Des style=3D'font-size:10.0pt;line-height:115%;font-family:Roboto;mso=
-fareast-font-family:
Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto'>La investigación, con un enfoque
cualitativo, tuvo como objetivo evidenciar que las universidades del futuro,
visión al 2050, serán virtualizadas y digitalizadas con tende=
ncia
a la internacionalización, con acreditación y
certificación internacional. En la era digital en la que interactuam=
os,
vivenciamos en una sociedad global y nuevo orden mundial que se caracteriza=
por
ser la sociedad una aldea donde predomina la comunicación digitaliza=
da
con el uso de medios tecnológicos modernos como las NTCS, con predom=
inio
de la inteligencia digital con un cerebro digital, que viene creando medios=
de
comunicación digitales. Por ser una investigación cualitativa=
se
utilizó el método de investigación documental o
método de investigación bibliográfica que consisti&oac=
ute;
en la recopilación, análisis e interpretación de datos
obtenidos en la fuente bibliográfica de los artículos
científicos que se encuentran en medios digitales que previamente fue
seleccionada. Entre los hallazgos más significativos, tenemos que; l=
as
universidades se vienen virtualizadas y digitalizando, con tendencia a la
internacionalización de sus programas académicos, con
acreditación y certificación internacional. La virtualizaci&o=
acute;n
universitaria se produce en el contexto de la era digital, una sociedad glo=
bal
y nuevo orden mundial en la que la comunicación se digitaliza y se
virtualiza. En el contexto del nuevo orden mundial, la soledad global y la =
era
digital, las universidades del futuro visión al 2050, serán v=
irtualizadas
y digitalizadas con tendencia a la internacionalización con
acreditación y certificación internacional con visión
sostenible y sustentable.
=
Palabras clave: era digital, virtualización, nuevo orden mundial, sociedad
global
<=
span
lang=3Des style=3D'font-size:10.0pt;line-height:115%;font-family:Roboto;mso=
-fareast-font-family:
Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto'>
Abstract
<=
span
style=3D'font-size:10.0pt;line-height:115%;font-family:Roboto;mso-fareast-f=
ont-family:
Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;mso-ansi-language:EN-US'>The research, w=
ith
a qualitative approach, aimed to demonstrate that the universities of the
future, with a vision for 2050, will be virtualized and digitized, with a
tendency toward internationalization, with international accreditation and
certification. In the digital age in which we interact, we live in a global
society and a new world order characterized by a village where digitized
communication predominates with the use of modern technological means such =
as NTCS, with a predominance of digital intelligence wit=
h a
digital brain, which has been creating digital communication media. Since t=
his
is qualitative research, the documentary research method or bibliographic
research method was used, which consisted of the collection, analysis, and
interpretation of data obtained from the bibliographic source of scientific
articles found in digital media that was previously selected. Among the most
significant findings, we find that universities are becoming virtualized and
digitized, with a tendency toward internationalization of their academic
programs, with international accreditation and certification. University
virtualization occurs in the context of the digital age, a global society, =
and
a new world order in which communication is digitized and virtualized. In the context of the new world or=
der,
global isolation, and the digital age, the universities of the future, as s=
een
by 2050, will be virtualized and digitized, with a tendency toward
internationalization, with international accreditation and certification, a=
nd
with a sustainable vision.
=
Keywords: digital age,
virtualization, new world order, global society
Todo el contenido
de LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades,
publicado en este sitio está disponibles bajo Licencia <=
span
lang=3Des style=3D'color:black;mso-color-alt:windowtext'>Creative Commons.![](3D"0894_RubinaLopez__archivos/image004.jpg")
Cómo citar: Rubina López, A., Lazo Salc=
edo,
C. A., Bazán Linares, M. V., & Vásquez Cipriano, F. (2025=
).
La era digital y virtualización de la educación universitaria:
Universidad del futuro, visión al 2050. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 =
(4),
305 – 324. https://doi.org/10.56712/latam.v6i4.4=
267
INTRODUCCIÓN
El problema que nos venía
preocupando desde hace un buen tiempo, trata sobre el problema de la
digitalización y virtualización de las universidades del futu=
ro,
visión al 2050, teniendo en cuenta que venimos interactuando en la e=
ra
digital en la que ha surgido la inteligencia digital como producto de la
evolución del cerebro humano que ha creado o inventado los NTICS y por ende los medios digitales de
comunicación. También interactuamos en el marco del nuevo ord=
en
mundial que es una sociedad globalizada, donde la sociedad global constituye
una aldea debido a la masificación de la comunicación digital=
.
El mundo actual en que vivimos, es una
sociedad que se caracteriza entre otros en la que la comunicación se
digitaliza, se virtualizada con el uso de medios de comunicación
tecnológico modernos como el internet, los correos electrónic=
os,
los whatsapp, messenger,
chats, messenger, entre otros.
En la era digital en que vivimos, todo =
se
digitaliza. Se virtualiza la banca, las finanzas, el comercio, se digitaliz=
an
los negocios, se digitalizan las comunicaciones interpersonales.
La educación universitaria, no es
ajena, no escapa, ni puede salirse de este nuevo contexto mundial. Las
universidades del Perú, América Latina y el mundo
interactúan en contexto de la nueva era digital, que se caracteriza =
por
el predominio de los medios virtuales y digitales en la comunicación=
a
la que no es ajena la educación universitaria.
El nuevo orden mundial que se
caracterizará por ser una sociedad globalizada que viene anunciando
mucho tratadista, tendrá un solo gobierno, una sola moneda, la moneda
digital, es decir: en el nuevo orden mundial, todo será virtualizado,
digitalizado con el uso de medios tecnológicos modernos, cada vez
sofisticados y cada vez más complejas. En este contexto la tendencia=
al
futuro la educación, principalmente la educación universitaria
será virtualizada y digitalizada con uso de aulas virtuales y
plataformas virtuales para ofertar educación a distancia.
La virtualización de la
educación universitaria en la era digital se refiere al uso de
aulas y plataformas virtuales y tecnologías digitales para
enseñar y aprender sin necesidad de estar presente físicament=
e en
un aula o salón de clases.
La virtualización de la
educación universitaria es una solución para ofrecer
educación de calidad a más estudiantes, sin importar su
ubicación o medio geográfico en que vive.
En Europa, la virtualización de =
la
educación superior universitaria viene permitido a los estudian=
tes
tener acceso a programas de educación superior sin necesidad de tras=
ladarse
físicamente de un país a otro o de un lugar a otro.
La Comunidad Económica Europea ha
creado una comisión para el impulso del plan de digitalización
para el desarrollo de la competencia digital que se viene convirtiendo en un
eje central del desarrollo de la educación de la educación
virtual mediante el uso de aulas y plataformas virtuales para brindar una
educación de calidad a más estudiantes.
Estando en Europa en una pasantía
internacional en la Universidad complutense de Madrid de España, pud=
imos
observar que el entorno laboral y la vida cotidiana están cada vez
más vinculados a las herramientas digitales. Pudimos observar que los
negocios están totalmente vinculados con el uso de las
tecnologías digitales.
En Europa existe un Plan de Digitalizac=
ión
para el desarrollo de Competencias Digitales del Sistema Educativo, es el P=
lan
#DigEdu, para lo cual ha creado un marco o ecos=
istema
que favorezca la explotación del potencial de las tecnologías=
(#EcoDigEdu)
En el contexto de la era digital, la so=
ciedad
global y el nuevo orden mundial, la sociedad en todos sus niveles camina
acelerado hacia el uso de medios digitales de comunicación.
En la era digital en que vivimos en tod=
os
los contextos utilizan medios de comunicación digital como los
celulares, internet. La gran mayoría de las personas, en sus
comunicaciones utilizan el WhatsApp, Messenger, chasts=
,
entre otros medios de comunicación moderna digitalizados.
Sánchez, L. C. (2021) en su
investigación titulada: Desafíos de la educación
universitaria ante la virtualidad en tiempos de la pandemia, explica que, a
nivel mundial, el proceso de enseñanza-aprendizaje está
atravesando un cambio desafiante como consecuencia de la pandemia COVID-19,=
la
cual ha obligado a la educación universitaria a utilizar medios
digitales y virtuales para cumplir con sus labores académicas.
METODOLOGÍA
Por ser una investigación con un
enfoque cualitativo, se utilizó el método de investigaci&oacu=
te;n
documental o método de investigación bibliográfica que
consistió en la selección, recopilación, anális=
is e
interpretación de datos obtenidos en la fuente bibliográfica =
de
los artículos científicos que se encuentran en medios digital=
es
que previamente fue seleccionada, luego se hizo un análisis e
interpretación a dicha fuente bibliográfica que existen en el
internet. Nuestra fuente documental o fuente bibliográfica estuvo
conformado por ensayos y artículos científicos que se encuent=
ran
en las revistas indexadas, también se utilizó libros, informe=
s,
grabaciones, entre otros, con el objetivo de obtener una visión ampl=
ia
sobre la digitalización y virtualización de la educació=
;n
universitaria del futuro con visión al 2050.
DESARROLLO
Estudios previos sobre la virtualización de universitaria
La investigación parte de varios
estudios previos publicados en medios digitales sobre la tendencia de la
virtualización de la educación universitaria, lo cual ocurre =
y se
produce en el contexto de la era digital, la sociedad global y el nuevo ord=
en
mundial. En este contexto la universidad del futuro, al 2050, será
virtualizada y digitalizada con uso de medios tecnológicos cada vez
más sofisticada y compleja La universidad del futuro será
virtualizada y digitalizada con tendencia cada vez más a la
internacionalización.
En muchos países del mundo la
tendencia de la educación universitaria camina a la
virtualización y digitalización.
Dávila Rojas, O. M. (2024) sosti=
ene
que la virtualización educativa en la educación superior se
consolida como una herramienta fundamental en el contexto actual, destacand=
o la
integración de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC). Afirma que las TIC, al ser parte integral de la =
vida
cotidiana y profesional, no solo facilitan el desarrollo de actividades
investigativas y académicas, sino que también permiten a los
docentes y estudiantes cumplir actividades académicas.
Sánchez, E. (2024) en su
investigación titulada: El aprendizaje virtual en la educación
superior: Una revisión sistemática, sostiene que, la
virtualización educativa en la educación superior ha adquirido
gran relevancia al facilitar el uso de Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la formación
universitaria. Explica que la virtualización educativa en la
educación superior, tiene un gran impacto tanto por los beneficios,
así como por los desafíos que esta modalidad conlleva.
Rama Vitale=
, C.
(2019). en su investigación titulada: La virtualización de la
universidad en América Latina, explica que la virtualización<=
span
style=3D'mso-spacerun:yes'> se convirtió en un elemento esencial para el mundo entero, principalmente en la
educación en educación superior. Sostiene que, en América La=
tina,
la educación virtual se originó en la educación a
distancia durante la pandemia del COVID 19..
En Colombia, Olarte, M. E. (2022) en su
investigación titulada: Educación virtual en la educaci&oacut=
e;n
superior. un estado del arte, señala que en Colombia la educaci&oacu=
te;n
virtual aún no está considerada en el último Plan Naci=
onal
Decenal de Educación (2016-2026). Sostiene que no hace énfasi=
s en
la modalidad de educación virtual, las instituciones educativas
universitarias carecen de una política clara para la virtualidad, so=
lo
prioriza los lineamientos pedagógicos de la presencial, descuidando =
la
educación a distancia con programas virtuales para lo cual se debe h=
acer
uso de medios tecnológicos como las aulas virtuales, plataformas
virtuales, entre otros.
Fundamento teórico, filosófico y epistemológic=
o
Toda investigación
científica, todo conocimiento científico tiene su fundamento
teórico, fundamento filosófico y epistemológico, por
cuanto; el saber, las investigaciones científicas y el conocimiento
científico se sustenta en teorías.
El conocimiento científico es
teoría y práctica a la vez, no hay conocimiento
científico, sin teoría ni práctica, ambos, tanto la te=
oría
como la práctica van juntos. juntos nacieron y juntos siempre
estarán en cualquier investigación y cualquier conocimiento
científico.
El presente estudio, tiene su fundamento
teórico en las teorías de la era digital, de la
globalización, del nuevo orden mundial y las teorías de la
digitalización, virtualización de la sociedad y de la
educación que tiene su sustento teórico en la filosofí=
a y
epistemología digital.
Desde este punto de vista el presente
ensayo científico tiene su fundamento teórico en la filosof&i=
acute;a
y epistemología, particularmente se sustenta en la filosofía y
epistemología digital.
Filosóficamente se fundamenta en=
la
filosofía digital y epistemológicamente se fundamenta en la
epistemología digital.
Fundamento teórico en la filosofía
La filosofía, considerada madre =
de
todas las ciencias, surgida en la antigua Grecia, etimológicamente
significa amor a la sabiduría, es la ciencia que se ocupa del
problema del saber, se preocupa del problema del conocimiento. La filosof&i=
acute;a,
analiza, interpreta, reflexiona, sistematiza y sintetiza en conocimientos
verdaderos sobre fuentes del saber, clases, niveles, esencia del conocimien=
to.
Martínez, B. (2016) en su libro titulado: Apuntes de
filosofía, explica que la filosofía es una ciencia mediante la
cual se pretende explicar por ejemplo sobre las fuentes del saber, sobre el
porqué de las cosas. Afirma que no faltan críticos que se
resisten a considerar la filosofía como una ciencia y prefieren
referirse a ella como una disciplina científica, lo cual es incorrec=
to.
Sostiene que la filosofía se configura como ciencia por cuanto su ca=
mpo
u objeto de estudio, constituye evidentemente el saber, el conocimiento.
Señala que no es ciencia de índole experimental sino reflexiv=
a.
Nosotros compartimos con la
explicación teórica del autor, por cuanto, en efecto para nue=
stro
punto de vista, la filosofía es la ciencia que se ocupa en descubrir=
las
leyes más generales que dirige el desarrollo de la naturaleza y, la
sociedad y el pensamiento,
Filosofía digital
La filosofía como ciencia que se
ocupa del problema del saber, del conocimiento, en estos últimos
años se ha venido dividiendo en varias ramas, siendo una de ellas la
filosofía digital. Existe filosofía del derecho, filosof&iacu=
te;a
de la educación, filosofía de la ciencia, filosofía de=
la
sociedad, filosofía antropológica, y muchos otros
En estos últimos años,
producto de la aparición de la era digital, ha surgido una nueva
filosofía llamada filosofía digital.
Alvargonzález, D. (2020) en su
investigación titulada: Filosofía ¿para qué?,
explica que la filosofía como ciencia se ocupa del saber y conocimie=
nto
humano, se divide en varias disciplinas y ramas como la filosofía
digital y la epistemología digital, entre otros.
¿Qué es filosofía digital?
La filosofía digital es
una rama de la filosofía que se ocupa en estudiar, investigar,
explicar sobre el funcionamiento de las tecnologías digitales. =
La filosofía digital tambi&eacut=
e;n
analiza el impacto que tienen los medios digitales en nuestra forma de vida=
y
en el futuro de la humanidad.
Sreenivasan, V.&n=
bsp;
(2024) en su publicación titulado: libro de texto sobre
filosofía digital explica que la filosofía digital, analiza la
naturaleza fundamental de la existencia digital, explora las dimensiones
éticas de la inteligencia artificial. Afirma que la Filosofía
Digital, analiza el marco conceptual que sustenta la tecnología digi=
tal.
La palabra filosofía es de origen
griego, y tiene su origen en Filo, que a su vez proviene de fileo,
que significa amor, amistad y, Sofía, que significa sabiduría;
por lo anterior se concluye que, por lo menos etimológicamente,
filosofía no es otra cosa que amor o amistad por la sabiduría=
y en consecuencia, el filósofo es el amante o a=
migo
del saber.
Fundamento teórico en la epistemológico digital
¿Qué es epistemología digital?
La epistemología digital es una =
rama
de la filosofía que tiene como objeto de estudios los medios
digitales
La filosofía digital es
un campo que explora las implicaciones filosóficas, étic=
as y
sociales de la tecnología digital en la vida humana. Analiza c&=
oacute;mo
la tecnología transforma nuestra forma de pensar, relacionarse, y
percibir la realidad, así como los nuevos desafíos y
oportunidades que surgen en la era digital.
Por otro lado, la presente
investigación también se fundamenta teóricamente en la
epistemología digital. La epistemología digital, es una
disciplina de la epistemología en general, tiene como objeto de estu=
dio
el funcionamiento de los medios y las tecnologías digitales.
Morán, A. A. (2023) en su investigación
titulada: La epistemología digital como puente entre la
alfabetización digital y el derecho a la información, sostiene
que epistemología digital, ayude a entender cómo la
dimensión digital influye en la comprensión de la
dimensión informativa.
Afirma que la epistemología digital conforma profundas
reflexiones acerca de lo digital. Señala que la epistemología
digital estudia cómo las tecnologías digitales condicionan la
forma en cómo se adquiere conocimiento digital. Explica que la
epistemología digital brinda orientación y explicación=
teórica
de cómo los agentes epistémicos buscan, procesan y transmiten
información.
Nuevo contexto mundial
Aceptémoslo o no, estamos
vivenciando e interactuando en el nuevo contexto mundial. El mundo actual, =
un
mundo moderno o contemporáneo en que vivimos e interactuamos, se
denomina era digital. También estamos viviendo en un mundo global, d=
onde
la sociedad es una aldea, que se caracteriza por ser digitalizada, se
virtualizada, con uso de medios tecnológicos digitales.
En el mundo globalizado, digitalizado y
virtualizado en que vivimos ha surgido la inteligencia digital como product=
o de
la evolución del cerebro humano, es decir; ha surgido el cerebro dig=
ital
que tiene la capacidad de crear, inventar, diseñar, fabricar los med=
ios
tecnológicos modernos. Estos
cerebros digitales han creado los NTICs, han cr=
eado
los equipos tecnológicos como la robótica, la cibernét=
ica,
las computadoras, los celulares y otros medios más que seguirá=
;n
apareciendo en los años venideros.
Este cerebro humano altamente desarroll=
ado
que contiene la inteligencia digital, también ha creado, ha inventad=
o ha
diseñado los medios digitales de comunicación como los celula=
res
o teléfonos móviles, ha creado los WhatsApp, los Messenger, l=
os tiktok, los yapes, la banca móvil o banca digi=
tal,
entre otros.
Igualmente, este cerebro digital que
contiene la inteligencia digital ha creado el internet, los correos
electrónicos, las plataformas virtuales, el aula virtual que son
utilizados en los procesos de enseñanza a aprendizaje de educaci&oac=
ute;n
a distancia.
El surgimiento o aparición de es=
tos
medios tecnológicos digitales está cambiando el comportamient=
o no
solo de las personas, sino también de las organizaciones sociales y =
de
las instituciones públicas y privadas a nivel local, nacional e
internacional.
Indudablemente estamos vivenciado en un
nuevo contexto mundial caracterizado por la por la vigencia de la nueva era
digital, la globalización del mundo y la digitalización de la
sociedad.
En la era digital en que vivimos, en la=
que
ha surgido la inteligencia digital que ha creado los medios digitales de
comunicación digital, es un fenómeno internacional que tiene
impacto en todas las esferas de la sociedad, principalmente en la
educación. Dentro de este contexto la educación universitaria=
la
educación universitaria se globaliza, se virtualiza, se digitaliza, =
se
internacionaliza.
La globalización
Vivimos e interactuamos en el contexto =
de
la globalización donde el mundo se viene convirtiendo en una aldea e=
n la
que entre otros por ejemplo la comunicación mediante el uso de medios
tecnológicos, virtual o digital se globaliza. La globalizació=
n se
produce mediante el uso de medios tecnológicos.
El mundo moderno en que vivimos, se
digitaliza, se virtualiza, en la que por ejemplo la comunicación dem=
ora
en llegar solo fracciones de tiempo a lugares distantes, lo cual constituye=
una
evidencia que el mundo globalizado en que vivimos es una pequeña ald=
ea.
Dentro de los medios tecnológico=
s de
comunicación ha surgido el WhatsApp, el Messenger, las redes sociale=
s,
el internet y otros medios tecnológicos que en fracción de
segundos nos comunicamos a lugares distantes.
Esta comunicación se produce en
fracciones de tiempo con las personas que se encuentran en el otro lado del
mundo que resulta ser algo impresionante y sorprendente.
La globalización, es un proceso =
de
integración mundial que involucra a las economías, sociedades,
culturas, tecnologías, políticas de los países y sobre
todo se globaliza la comunicación mediante el uso de medios digitale=
s de
comunicación.
Fanjul, E. (2021) en su
investigación titulada: Qué es la globalización, sosti=
ene
que la globalización no es un fenómeno reciente, producto de =
un
largo proceso de evolución de la humanidad desde la antigüedad.
Sostiene que, en la globalización de la sociedad, también la
comunicación se globaliza. Afirma que la digitalización de las
comunicaciones facilita una rápida comunicación entre distint=
as
personas que se encuentran en el otro lado del mundo.
Según Soledispa, F. F. y otros
(2020) que, a partir del siglo XXI en la sociedad del conocimiento, surgen =
las
tecnologías de la comunicación. Señala que surge el
internet convertido en una red de comunicación que beneficia a toda =
la
sociedad. Afirma que la globalización no es un evento reciente, es un
fenómeno que ya se venía desarrollando hace mucho tiempo
atrás.
Prada Núñez, R. (2022) en=
su
artículo titulado: Globalización y cultura digital en entornos
educativos, sostiene que el auge de la globalización y la
expansión del internet trajo consigo el advenimiento de nuevas forma=
s de
comunicación e interacciones denominadas la cultura digital. Afirma =
que
estas formas alternativas de relacionarse y de interactuar entre los grupos
sociales representan innovaciones y transformaciones constantes en las
distintas esferas de las sociedades, entre ellas la educación.
Señala que el desarrollo de las tecnologías de la
información y la comunicación nos obliga adecuarnos a la real=
idad
actual, formando docentes con competencias globales con dominio de herramie=
ntas
tecnológicas con cultura digital, por cuanto; la educación se
digitaliza, se virtualiza.
Nuevo orden mundial
Por otro lado, venimos escuchamos desde=
un
buen año atrás en forma permanente hablar de una nueva socied=
ad
del futuro llamado nuevo orden mundial, entonces nos preguntamos qué=
es
ese nuevo orden mundial, cuáles son sus características.
Muchos estudiosos consideran a Chomsky =
como
el que se ocupó por primera vez del término nuevo orden mundi=
al,
había dicho que el nuevo orden mundial es como el viejo con otro
disfraz. Chomsky afirmaba que el nuevo orden mundial es el gobierno del mun=
do
que se caracteriza por el dominio universal de las naciones ricas que somet=
en
bajo la fuerza a los países pobres y los débiles.
Soto, R. A. (2022) sostiene que el nuevo
orden mundial y la globalización, es el nuevo orden económico
internacional que se articula con la globalización capitalista
neoliberal liderada predominantemente por Estados Unidos de Norteamé=
rica.
Explica que la globalización capitalista neoliberal es una fase
más de expansión del capitalismo que se difunde por el mundo
mediante el liberalismo económico que busca el dominio económ=
ico,
político y cultural. Afirma que el nuevo orden mundial, es la
mundialización económica, política, jurídica y
cultural.
Para nuestra interpretación la n=
ueva
sociedad llamado nuevo orden mundial, es una especie de macro Estado que vi=
enen
impulsando los grandes grupos de poder económico que utilizará=
;n
los medios tecnológicos como la nanotecnología y los microchi=
ps
que dicen que nos colocaran en la frente o en la muñeca de la mamo c=
omo
si fuera un reloj, de esa manera para poder controlarn=
is
digitalmente.
Se viene comentado que mediante ese
microchip que nos obligarán a colocarnos, controlará a todos =
los
seres del planeta. En otras palabras, el nuevo orden mundial, será u=
na
dictadura de tipo neo fascista que nos impondrán los multimillonarios
contra los países subdesarrollados del mundo.
Según Sánchez, A. (2018) =
el
nuevo orden mundial es la reconfiguración hegemónica del siglo
XX. Señala que el concepto de “orden mundial” ha sido un=
a de
las referencias más comunes, utilizado por los grupos de poder para
dominar el mundo mediante el uso de medios digitales de comunicación=
.
Contexto de la era digital
Estamos vivenciando en el contexto de u=
na
nueva era mundial, es la llamada era digital, cuyos orígenes se remo=
ntan
hace más de 50 años en la que aparece la tecnología
digital.
Muchos estudiosos sostienen que la
tecnología digital tiene sus raíces en la evolución de=
las
tecnologías de la información y comunicación que
surgió con la invención del primer transistor en 1947 y el
desarrollo posterior de microprocesadores que marcan un hito clave en la
historia del surgimiento de la tecnología digital. Estos avances
permitieron la creación de computadoras más pequeñas,
rápidas y accesibles, dando inicio a la era digital.
La era digital
Sin darnos cuenta estuvimos vivenciado =
en
una era digital, que consiste en una nueva etapa de la sociedad que se
caracteriza por el uso de las nuevas NTICS como=
el
uso del internet, correos electrónicos, los llamados chats, del
WhatsApp, Messenger, plataformas virtuales, entre otros; que ha sido creado=
o
inventados por los genios de la inteligencia digital
Gracias a la covid=
19 que amenazó al mundo con acabar con la vida, nos pudimos darnos
cuenta que estamos vivenciando en otro contexto social, político,
económico, cultural y educativo. Ese nuevo contacto en el que vivimo=
s se
denomina era digital.
La era digital es un periodo
histórico marcado por el uso masivo de dispositivos digitales y el
desarrollo de nuevas tecnologías.
Las tecnologías de la
información y las comunicaciones (TIC) son herramientas que se han
desarrollado en este periodo y que han transformado la educación, la
comunicación y la forma de trabajar.
Alastor<=
/span>, E. y otros (2023) explica que la era
digital en la que nos encontramos, han surgido las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) lo cual viene transforman=
do
la forma en que vivimos. Sostiene que los avances tecnológicos han
generado por ejemplo un cambio en el ámbito educativo que ha generad=
o un
impacto sin precedentes.
García, A, y otros (2020) explica
que la era digital se refiere a un periodo de tiempo regulado por el uso
constante de la tecnología digital. Señala que la
comunicación ahora se realiza por medio de aparatos electróni=
cos
o plataformas digitales. Afirma que la comunicación ahora se realiza=
por
medio de aparatos electrónicos o plataformas digitales.
Virtualización=
de la
educación
La virtualización de la
educación se refiere al uso de tecnologías digitales e
internet para llevar a cabo procesos educativos que tradicionalmente se
realizaban de forma presencial. Implica la adaptación de recurs=
os,
contenidos y actividades educativas al entorno digital, permitiendo el acce=
so a
la formación desde cualquier lugar y en cualquier momento, fomentand=
o la
autonomía del estudiante y la interacción a través de
plataformas virtuales.
La virtualización de la
educación es un proceso de incorporación al hacer educativo de
las diversas tecnologías como las aulas virtuales, plataformas virtu=
ales
y los medios tecnológicos.
La virtualidad de la educación,
consiste en el uso de medios tecnológicos como son las llamadas aula=
s,
laboratorios, bibliotecas, espacios de encuentro, oficinas, desarrollo de
clases, investigaciones científicas todos ellos virtuales.
La educación virtual consiste en=
la
programación de clases en línea, haciendo uso de medios
digitales, de materiales, implementación de sistemas interactivos pa=
ra
la enseñanza aprendizaje mediante el uso de internet para acceder a =
los
materiales y clases desde cualquier lugar y momento.
Díaz, Y. y Ramos, L. (2021) en su
investigación titulada: La virtualización del proceso de
enseñanza-aprendizaje como continuidad de la educación en tie=
mpos
de COVID-19, explica que virtualización de la educación
surgió como producto de la crisis sanitaria provocada por la pandemia
COVID-19, que ocasionó en el mundo enormes cambios en el sistema edu=
cativo.
Sostiene que se produjo un gran reto de llevar el proceso educativo en forma
virtual. Sostiene que muchos
docentes y estudiantes se enfrentan a nueva forma de acceder al conocimient=
o y
al acelerado cambio de modelo de modelo educativo, sustentadas en variados
soportes virtuales.
Virtualización de la educación universitaria
La virtualización de la
educación universitaria se refiere a la implementación de
tecnología digital y entornos virtuales para cumplir con el proceso =
de
enseñanza-aprendizaje de la educación universitaria, cumplir =
con
la investigación, la extensión universitaria y la gesti&oacut=
e;n
en la universidad.
La educación virtual universitar=
ia,
implica creación de plataformas virtuales en línea para el
aprendizaje.
Silvio, J. (1998) en su investigaci&oac=
ute;n
titulada: La virtualización de la educación superior: alcance=
s,
posibilidades y limitaciones, explica que, la virtualización es el
proceso de incorporación a la enseñanza universitaria de medi=
os
tecnológicos como las plataforma y aulas virtuales para la
educación a distancia sin la necesidad de estar presente
físicamente en las aulas universitarias.
Muchas universidades del Perú,
América Latina y el mundo, en estos últimos 10 años,
vienen impulsando e implementando sus programas de formación
académica a distancia, para lo cual, vienen utilizando la modalidad =
de
la educación virtualizada o digitalizada.
La virtualización de la
educación universitaria, es un proceso académico y
pedagógico que consiste en usar medios tecnológicos digitales
para ofrecer formación académica interactiva a distancia.
La educación virtualizada en la
educación superior es una modalidad de enseñanza que utilizan=
los
medios digitales o medios de información y comunicación como =
las NTICs, que, para impartir clases en línea, se
utilizan las aulas virtuales y plataformas virtuales.
Perlaza, T. A. (2023) en su artí=
culo
científico titulado: El despliegue de la virtualización educa=
tiva
en la Universidad al referirse a la virtualización de la
educación universitaria, explica que la virtualización educat=
iva
universitaria, es un proceso mediante el cual la Universidad desarrolla sus
clases en forma virtual, haciendo uso de medios tecnológicos. Sostie=
ne
que el rumbo actual de la Educación Superior universitaria es la
virtualización y la internacionalización aprovechando las
potencialidades que el universo tecnológico actual ofrece a los espa=
cios
de formación.
Mejía, G. y Kurita, K. (2023)
sostiene que la educación se viene digitalizando. Señala que =
para
mejorar la educación deben desarrollarse competencias digitales para
desarrollar ciudadanos digitales competentes para el futuro. Señala =
que
la educación digital despierta fascinación y anticipa resulta=
dos
prometedores al considerar factores como el desarrollo de habilidades
digitales, el aprendizaje a distancia, el aprendizaje digitalizado, uso de
métodos de enseñanza interactiva digital. Afirma que la era
digital: cómo las TIC transforman la educación. Señala=
que
las TIC pueden ayudarnos a transformar la forma en que se imparte la
enseñanza del futuro.
La internacionalización de las universidades
Una de las tendencias actuales de las
universidades consiste en la internacionalización de su programa de
estudio.
La covid 19,
obligó a los diversos estados del mundo a virtualizar su sistema
educativo. Las universidades empezaron a desarrollar sus clases en forma
virtual y digitalizada en la que se usa los medios tecnólogos como l=
as
aulas virtuales y plataformas virtuales para desarrollar las clases
interactivas, sin la necesidad de la presencialidad.
Pereira, J. (2020) sostiene que, en las
últimas décadas, las tecnologías de información=
y
comunicación han provocado grandes cambios en la forma que los
individuos se comunican e interactúan, generando verdaderas rupturas=
en
los modos de aprender, enseñar, descubrir, construir y reproducir el
conocimiento. Sostiene que, en este contexto, las universidades logran proc=
esos
de cambio en la concepción de la educación.
Las universidades empezaron asumir el r=
eto
de virtualizar sus clases, logrando entender que la educación virtual
constituye una herramienta esencial para ofertar programas en un contexto
global, abriendo paso a las alianzas, movilidad académica, internaci=
onalización
del currículo y programas académicos.
Universidad del futuro visión al 2050
Malpica, F (2023) en su artículo titulado:=
La
Universidad del Futuro: Una Visión para el 2050, sostiene que el mun=
do
está cambiando rápidamente, y nuestras instituciones de
educación superior también deben cambiar. Afirma que el modelo
tradicional de la universidad, con su énfasis en las conferencias, l=
os
exámenes y los títulos, ya no es suficiente para preparar a l=
os
estudiantes para los desafíos que enfrentarán en el siglo XXI=
.
Sánchez, E. (2024) al referirse =
a la
educación universitaria virtualizada sostiene que, en el futuro, se
establecerá una educación virtual sostenible. Afirma que la
experiencia adquirida durante la pandemia ha demostrado que la educaci&oacu=
te;n
virtual no solo es viable, sino que está destinada a expandirse. Exp=
lica
que, superando las limitaciones físicas de la educación
presencial, con una plataforma educativa bien implementada y una conectivid=
ad
adecuada, es posible ofrecer una educación virtualizada, no presenci=
al.
Malpica, F. (2023) en su artículo
científico titulado: Universidad del futuro: Una visión para =
el
2050, sostiene que el mundo está cambiando rápidamente, y
nuestras instituciones de educación superior también deben
cambiar. Explica que el modelo tradicional de la universidad, con su
énfasis en las conferencias, los exámenes y los título=
s,
ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para los desafíos
que enfrentarán en el siglo XXI.
Desde nuestra perspectiva la universidad
del futuro, visión al 2050, será una universidad abierta,
será digitalizada, virtualizada, será una universidad global,
internacionalizada con programas y cursos comunes, con certificación
internacional con uso de las modernas tecnologías como son las aulas=
y
preformas virtuales.
Llorens Largo, F. (2022) en su
investigación titulada: Transformación digital de las
universidades hacia un futuro, sostiene que hay suficientes razones para
afirmar que no solo vivimos una era de cambios, sino un auténtico ca=
mbio
de era, uno de cuyos componentes esenciales es la digitalización de
todas las actividades académicas. Señala que antes de la COVI=
D-19
ya existían universidades digitales con enseñanza virtual. Af=
irma
que actualmente existe la tendencia de la digitalización progresiva =
de
las universidades públicas y privadas que vienen dejando de lado la
presencialidad educativa. Sostiene que también hay universidades que=
sus
clases se desarrollan en forma semipresencial, llamadas clases híbri=
das.
Hay universidades que en el desarrollo =
de
sus clases combinan ambas modalidades. Por un lado, las clases universitari=
as
se desarrollan en forma presencial asistiendo a aulas con presencia
física de docentes y alumnos y por otro l=
ado,
se desarrollan clases en forma virtual haciendo uso de plataformas y aulas
virtuales.
RESULTADOS
Entre los hallazgos más
significativos de la investigación se tiene lo siguiente:
El mundo se globaliza, la sociedad se digitaliza
El mundo moderno en que vivimos, se
convierte cada vez más en una sociedad global, la sociedad mundial se
convierte en una aldea gracias a la digitalización y
virtualización de las comunicaciones de la sociedad en general.
La globalización y la
digitalización son procesos interrelacionados que vienen
transformado significativamente el mundo actual.
La globalización, es un proceso
multifacético y multidimensional que se caracteriza por la
integración económica, política, cultural, educativa y
comunicacional. La sociedad se globaliza
gracias a la digitalización y
virtualización de las comunicaciones.
En el aspecto económico en
la globalización no existen fronteras, para el mercado ni el
comercio. En el sistema de globalización mundial predomina el libre
mercado, el libre comercio entre países y naciones.
En cuanto respecta a la
circulación de la moneda, igualmente la tendencia es la necesidad de=
una
moneda única de carácter internacional, por ejemplo, se viene
hablando de la criptomoneda que sería la moneda única de
circulación internacional.
En cuanto a comunicación se refi=
ere
en la sociedad global, se utilizarán medios digitales como el intern=
et,
plataformas virtuales, medios de comunicación como el Messenger, el =
whatsapp, entre otros, lo cual permite la
comunicación a lugares distantes en breve de tiempo.
En el aspecto educativo, en contexto de=
la
era digital y la globalización de la educación será una
educación virtualizada, se digitaliza.
Fairlie, A. (2021) en su
investigación titulada: Desafíos de digitalización par=
a la
internacionalización de la educación superior en los
países de la Comunidad Andina, explica que la tendencia actual de la
educación superior es la internacionalización. Sostiene que, =
en
la actualidad, después de la pandemia de la COVID-19, las institucio=
nes
de educación superior se han visto obligadas a incorporar en su sist=
ema
de enseñanza virtualizada haciendo uso de medios tecnológicos
como las aulas y plataformas virtuales.
Desde este punto de vista, en el contex=
to
de la digitalización y virtualización de la educación
superior, particularmente de la educación universitaria, traspasara =
las
fronteras de un país, ya que mediante el uso del internet y medios
digitales el sistema educativo, traspasa fronteras internacionales.
Mediante el sistema de educación
virtual se pueden recibir clases en diferentes lugares distintos paí=
ses
al mismo tiempo mediante el uso de plataformas y aulas virtuales.
En el marco de la digitalización=
y
virtualización de la educación superior, la tendencia de las
universidades del futuro es la internacionalización de sus programas=
y
planes de estudio, comunes a muchas universidades del mundo con la finalida=
d de
validar sus certificaciones de estudio y pueden tener opción laboral=
en
cualquier país del mundo.
Resultado 2
Surge la inteligencia digital
La inteligencia digital
En el contexto de la era digital, en la=
que
el cerebro humano, evoluciona del cerebro del homo hab=
ilis
al cerebro de los homos digitales surge la inteligencia digital que crea o
inventa los medios digitales como los NTCS que revoluciona las formas de
comunicación social.
Rubina, A. (2025) en su artículo
científico titulado: La era digital, la neurociencia y la inteligenc=
ia
digital: Del homo habilis al homo digitalis,
explica que estamos interactuando en la era digital. en la que ha surgido la
inteligencia digital, ha surgido un cerebro digital que ha creado los NTICS,=
y los medios digitales de
comunicación.
La inteligencia digital que es nueva
inteligencia que se suma a la teoría de las múltiples intelig=
encias
propuesto por Howard Gardner y a la inteligencia emocional propuesto por Da=
niel
Goleman.
La Inteligencia Digital empieza a ser
estudiada en esta última década por distintos profesionales d=
e la
psicología, la sociología, la filosofía, la educología y principalmente por la neurocienci=
a.
La inteligencia digital son las
capacidades, destrezas, habilidades para resolver los problemas digitales e=
n un
determinado espacio de tiempo posible.
Resultado 3
La sociedad global se
digitaliza
El mundo y la sociedad global se digitaliza, se virtualiza, gracias=
al
surgimiento y uso de los medios de comunicación digital.
En muchos países del mundo, los
Estados han empezado a implementar políticas públicas de
digitalización de los servicios públicos incluido el sistema
educativo, particular me la educación universitaria, así tene=
mos
que América latina varios países han empezado implantar el
sistema de virtualización y digitalización de sus servicios
públicos incluido su sistema educativo como son las universidades
públicas y privada. Aquí mencionaremos a dos países de
América Latina sobre la implementación del sistema digital en=
los
servicios públicos del Estado.
En Ecuador, el sistema de
digitalización es un proceso impulsado por el gobierno para
modernizar la administración pública y mejorar la calidad de =
los
servicios ofrecidos a los ciudadanos. Se busca transformar al pa&iacut=
e;s
hacia una economía digital, optimizando trámites y procesos a
través de la implementación de tecnologías de la
información y comunicación (TIC).
En Perú, el gobierno peruano, vi=
ene
legislando sobre la digitalización y virtualización del Estado
peruano.
El gobierno de peruano mediante Ley ha
dispuesto la virtualización y digitalización de los servicios
públicos del Estado peruano que incluye el sistema educativo peruano=
.
La norma promueve la articulació=
n de
las tecnologías digitales, la identidad digital, los servicios digit=
ales
con el fin de mejorar la prestación de servicios centrados en la
ciudadanía, la gestión interna de las entidades públic=
as
del Estado peruano.
digitales por parte de las entidades de=
la
Administración Pública en los tres niveles de gobierno
Esta Ley autoriza y faculta la
digitalización y virtualización en la prestación de
servicios en todos los sectores del Estado, incluido la Educación.
Según la Ley de
digitalización, todos están autorizados para brindar servicio
digital que consiste en brindar servicio en forma total o parcial a
través de Internet u otra red equivalente, que se caracteriza por ser
automático, no presencial y utilizar de manera intensiva las
tecnologías digitales, para la producción y acceso a datos y
contenidos que generen valor público para los ciudadanos y personas =
en
general que se conoce con el nombre de ciudadano digital. El ciudadano digi=
tal
es aquel que hace uso de las tecnologías digitales y ejerce sus debe=
res.
Resultado 4
Las universidades del mundo se virtualizan
En el contexto de la era digital y la
globalización del mundo, las universidades del futuro, visión=
al
2050 serán digitalizadas, virtualizadas con uso de tecnologías
mucho más avanzadas tecnológicamente con uso del internet, Au=
las
virtuales y plataformas virtuales.
En estos últimos 20 años,=
los
medios digitales como la internet que permite una comunicación digit=
al,
virtual.
Estos medios digitales se han incorpora=
do
en los procesos de enseñanza aprendizaje en el sistema educativo
nacional e internacional, principalmente se ha incorporado en la
educación universitaria de todos los países del mundo.
Los medios digitales de comunicaci&oacu=
te;n
haciendo uso del internet, han creado aulas virtuales y plataformas virtual=
es y
otros elementos tecnológicos para el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje mediante el uso de las tecnologías
virtuales.
Los medios digitales permiten la
interacción, comunicación y el desarrollo de actividades
educativas en cualquier lugar del mundo, sin necesidad de asistir a las aul=
as
físicamente. Se desarrollan las clases en forma no presencial, para =
lo
cual se utiliza los medios digitales como el internet.
Sánchez, E. (2024) en su
investigación titulada: El aprendizaje virtual en la educación
superior: Una revisión sistemática, explica que la
virtualización educativa en la educación superior ha adquirido
gran relevancia al facilitar el uso de Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la formación
universitaria. Afirma que la educación virtual facilita la
adquisición de competencias, fomenta la autonomía y permite la
formación desde cualquier ubicación, siempre que exista buena
conectividad. Señala que la virtualización educativa ha
demostrado ser efectiva y necesaria, superando las limitaciones de la
educación presencial y garantizando un acceso más amplio y de
calidad a la educación superior.
Uso de aulas y plataformas virtuales en la virtualización de=
la
educación
Las universidades del Perú,
América latina y el mundo, en el proceso de la digitalización=
y
virtualización de la educación universitaria, vienen implemen=
tado
aulas y plataformas virtuales.
Las aulas y plataformas virtuales =
constituyen
una herramienta tecnología digital muy importante y fundamentales en=
el
proceso de la virtualización de la educación superior
universitaria.
Las aulas y plataformas virtuales, perm=
iten
la enseñanza y el aprendizaje a distancia. Facilitan el acceso a
recursos educativos, la comunicación entre profesores y estudiantes =
y el
desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo en forma no
presencial, es decir: a distancia.
La virtualización de la
educación a pesar de sus beneficios, también presentan
desafíos como la brecha digital, la necesidad de capacitación
para docentes y estudiantes en el manejo digital.
Guevara, J. C. (2022) en su
investigación titulada: La virtualización del proceso de
enseñanza - aprendizaje y el desafío de sus anomias en la
universidad de Guayaquil, sostiene que, en las últimas década=
s,
el auge de la virtualización de la educación
universitaria se convirtió en un aspecto importante en la vida
universitaria. Sostiene que principalmente la educación universitari=
a se
ha incorporado a una educación virtual. Señala que las tenden=
cias
de las universidades del futuro serán digitalizadas y virtualizadas =
con
uso de medios digitales y virtuales.
Resultado 5
La era digital y las universidades del
futuro visión al 2050 serán internacionalizadas
En el contexto de la era digital en que
vivimos, en el marco de la globalización y digitalización de =
la
sociedad del futuro, las tendencias de las universidades del futuro, con
visión al año 2050, serán universidades digitalizadas y
virtualizadas con el uso de aulas y plataformas virtuales.
La virtualización y
digitalización de las universidades conducirán como tendencia=
a
la internacionalización de su programas académicos y planes de
estudios comunes a muchas universidades del mundo que permitan estudiar en
otros países mediante sistema de becas y pasantías
internacionales para lo cual las universidades firmarán convenios
interinstitucionales entre universidades.
Las pasantías internacionales
tendrán como objetivo el intercambio de experiencias en el campo
académico, de investigación y producción de revistas
científicas indexadas.
Las universidades del mundo en vez de
construir aulas de material concreto construirán aulas y plataformas
virtuales para el desarrollo de una educación a distancia, es decir
será una educación visualizada y digitalizada.
La educación universitaria del
futuro, serán digitalizadas, virtualizadas con tendencias globales h=
acia
la internacionalización con licenciamiento y certificación
internacional de sus programas académicos y títulos
profesionales.
DISCUSIÓN
En el contexto de la era digital,
predominio de la inteligencia digital, el advenimiento del nuevo orden mund=
ial
y la sociedad global, en la que el mundo es una aldea debido a la revoluci&=
oacute;n
tecnológica de los medios de comunicación, en la que predomin=
a la
comunicación digital, en la sociedad del futuro, todo absolutamente =
todo
será digitalizado, virtualizado.
En la sociedad globalizada del futuro
serán virtualizadas las finanzas, la banca, el comercio, los viajes,=
el
seguro de vida, el sistema educativo y los servicios públicos de los
estados y naciones de todos los países del mundo.
En este contexto, la educación
universitaria del futuro, visión al 2050, será también
digitalizada, virtualizada con uso de tecnologías digitales mucho
más avanzadas que los medios tecnológicos actuales.
Dentro del marco de digitalizació=
;n y
virtualización de la universidades, donde la educación
universitaria será abierta al mundo la tendencia principal ser&aacut=
e;
la internacionalizació=
n de
las universidades con licenciamiento y certificación internacional
Las universidades del futuro con
visión al 20250, no puede ser una universidad de una aldea, má=
;s
por el contrario debe ser abierta al mundo, debe ser una universidad global=
.
Hay muchos investigadores que coinciden=
con
nosotros cuando señalan que las universidades del futuro serán
digitalizadas, virtualizadas con internacionalización de sus program=
as
académicos. Dichos autores que coinciden con nuestra
investigación se mencionan a continuación.
Valdés, M (2023) en su
investigación titulada: Internacionalización del currí=
culo
Universitario virtual en el contexto de la globalización sostiene, q=
ue
uno de los temas de la universidad del futuro al año 2050 constituye=
la
internacionalización del currículo, por cuanto: es necesario =
la
integración de la dimensión internacional y multicultural en =
los
contenidos y formas de los programas de curso, con la finalidad de formar
egresados para actuar profesional y socialmente en un contexto internaciona=
l y
multicultural. Afirma que en el contexto de la era digital en que vivimos, =
la
universidad del futuro visión al 2050, será una universidad
digitalizada y virtualizada que se caracterizará por el uso de las
tecnologías digitales como el uso de las aulas y plataforma virtuale=
s en
la que se aplicaran metodologías pedagógicas digitales como s=
on
las aulas y plataformas virtuales. <=
/span>
Por su parte Perlaza, A. (2023) en su
investigación titulada: Despliegue de la virtualización educa=
tiva
en la Universidad, explica que la universidad del futuro será
virtualizada con uso de medios tecnológicos digitales.
Téllez, E. (2017) en su
artículo científico titulado: Reflexiones en torno a la
“ciudadanía digital", explica que la denominada Era Digit=
al,
se refiere a la época actual que ofrece un espacio virtual conocido =
como
Internet. Sostiene que este e=
spacio
se caracteriza por la velocidad de las comunicaciones que ha transformado el
entorno social en el que vivimos. Señala que es la época dond=
e se
hace uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
Álvarez, M. y Prieto, P. (2023) en su investigación
titulada: La educación superior en la era digital, explica que en las
últimas décadas las tecnologías digitales han propicia=
do
innovaciones sin precedentes en diversos sectores como lo económico,
social, político, incluyendo lo educativo, Señala que en lo
educativo viene transformando a las universidades en una universidad
digitalizada, virtualizada e internacionalizada con uso de tecnologí=
as
emergentes de información y comunicación. Afirma que la
innovación digital no solo ha demostrado su capacidad para complemen=
tar,
enriquecer y transformar la educación. sino que viene generando impa=
cto
en que las universidades del futro al 2050 serán digitalizadas y
virtualizadas con uso de tecnologías digitales muy avanzadas.
Igualmente, Chinke=
s,
E. y Julien, D. (2019) en su investigación titulada: Las institucion=
es
de educación superior y su rol en la era digital, sostiene que las
universidades en la era digital serán digitalizadas. Señala q=
ue
la era digital nos conduce a la virtualización de la educació=
n en
la que las universidades del futuro a pesar de las brechas y dificultades de
conectividad tienen la tendencia de la virtualización,
digitalización e internacionalización. Indica que las
universidades del futuro, visión al 2050, están implementando
certificaciones internacionales para fortalecer el perfil profesional de sus
estudiantes y alinearlos con las necesidades del mercado laboral global.&nb=
sp;
Desde este punto de vista las universid=
ades
del futuro visión al 2050, en el contexto de la era digital, en una
sociedad global, en un nuevo orden mundial, donde la sociedad será u=
na
aldea con predominio del uso de los medios de comunicación digitales,
las universidades del Perú, América Latina y el mundo,
serán no solo digitalizadas y virtualizadas, sino también
serán universidades con tendencia a la internacionalización, =
las
universidades serán abiertas al cambio con certificación inte=
rnacional
con planes y programa comunes, con pensanticas de docentes y estudiantes pa=
ra
intercambiar experiencias innovadoras de enseñanza aprendizaje hacie=
ndo
uso de aulas y plataformas virtuales.
La digitalización y
virtualización es un fenómeno imparable, lo que apareci&oacut=
e;
durante la pandemia del covid 19 como algo pasa=
jero,
diríamos que ha venido para quedarse para siempre.
Llorens Largo, F. (2022) En su investigación titulada:
Transformación digital de las universidades hacia un futuro post
pandemia, sostiene que la digitalización va a ser, un fenómeno
imparable. Afirma que ha venido para quedarse y tendrá la gran venta=
ja
de permitir estudiar a más personas a nivel virtual y a distancia sin
necesidad de asistir a clases presenciales.
CONCLUSIONES
En el contexto de la era digital y la
sociedad globalizada del nuevo orden mundial en que vivimos, donde el mundo
resulta ser una aldea debido a la comunicación digital, donde surge =
la
inteligencia digital, surge el cerebro digital que, creado los medios digit=
ales
de comunicación, se avizora una sociedad del futuro que será
global, el mundo será una aldea donde la vida será totalmente
digitalizada y virtualizada, con una moneda digital única a nivel
global.
En este contexto, las tendencias de las=
universidades
del futuro, visión al 2050 serán universidades digitalizadas y
virtualizadas con tendencia hacia la internacionalización de las
universidades públicas y privadas con certificación internaci=
onal
universitaria. En las universidades con acreditación internacional, =
se
producirán pasantías académicas de estudiantes y docen=
tes
para intercambio de experiencias de enseñanza aprendizaje y de
investigaciones científicas. Las universidades del futuro, visi&oacu=
te;n
al 2050, serán virtualizada e internacionalizada con uso de medios
digitales como las aulas y plataformas digitales, con uso del internet
satelital. Las universidades del Perú, América Latina y el mu=
ndo
como parte su virtualización y digitalización de la
educación universitaria y educación a distancia,
utilizarán aulas virtuales y plataformas virtuales cada vez má=
;s
sofisticadas tecnológicamente avanzadas creadas o inventadas por el
cebro digital, la inteligencia digital. Las universidades del futuro
visión al 2050 serán virtualizadas y digitalizadas con progra=
mas
académicos internacionalizadas con diseños curriculares y pla=
nes
de estudios estandarizados a nivel internacional y con licenciamiento,
acreditación y certificación internacional.
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LATAM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción,
Paraguay.
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en línea: 2789-3855, julio, 2025, Volumen VI, Número 4 p 303. =
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