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DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4698
Neurotecnología Educativa: Herramientas basadas en Intelige=
ncia
Artificial (IA) para potenciar la Cognición
Educational
Neurotechnology: AI-based tools to boost Cognition
Santiago
De La Cruz Medina
info@santiagomedina.com
https://orcid.org/0009-0003-0247-1017 <= o:p>
Universidad Hosanna
Panama City – Panamá
Artíc=
ulo
recibido: 03 de julio de 2025. Aceptado para publicación: 24 de octu=
bre
de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La neurotecnología se corresponde con un enfoque educativo e=
n el
que se involucra el uso de herramientas tecnológicas para llevar a c=
abo
el proceso de enseñanza aprendizaje, y que además este proces=
o se
encuentra enfocado en el cumplimiento de los requerimientos particulares de=
cada
estudiante. Por su parte, la neurociencia permite conocer el funcionamiento=
del
cerebro y brinda las herramientas necesarias para aplicar la tecnolog&iacut=
e;a
en el ámbito educativo, favoreciendo la tarea docente en su
responsabilidad de guiar a sus estudiantes durante el proceso de aprendizaj=
e.
La finalidad de la presente investigación fue analizar la efectivida=
d de
las herramientas de neurotecnología educativa basadas en inteligencia
artificial (IA) para la potenciación de procesos cognitivos, la
metodología aplicada consistió en una revisión
sistemática de diferentes bases de datos. A través de los
hallazgos se pudo conocer que la neurotecnología se encuentra referi=
do
al conjunto de tecnologías que son diseñadas para el estudio,=
la
memorización y el entendimiento del funcionamiento del cerebro human=
o.
Esta ciencia combina tres disciplinas que son la neurociencia, que es la
encargada de estudiar el funcionamiento del cerebro; la neurotecnolog&iacut=
e;a,
que es la que se encarga de desarrollar dispositivos haciendo uso de la
tecnología con la finalidad de que interactúan con el cerebro=
y
la neuroeducación que es la ciencia que se encarga de desarrollar
métodos de enseñanza, planes de estudio, entre otros enfocado=
s en
el logro de un aprendizaje más efectivo.
Palabras clave: cognició=
n,
educación, inteligencia artificial, neuroeducación
neurotecnología
Abstract
Neurotechnology corresponds to an educational approach that involves=
the
use of technological tools to carry out the teaching-learning process, and =
that
this process is also focused on meeting the particular requirements of each
student. For its part, neuroscience allows us to understand the functioning=
of
the brain and provides the necessary tools to apply technology in the
educational field, favoring the teacher's task of guiding their students du=
ring
the learning process. The purpose of this research was to analyze the
effectiveness of educational neurotechnology tools based on artificial
intelligence (AI) for the enhancement of cognitive processes. The methodolo=
gy
applied consisted of a systematic review of different databases. Through the
findings, it was revealed that neurotechnology refers to the set of
technologies designed to study, memorize, and understand the functioning of=
the
human brain. This science combines three disciplines: neuroscience, which
studies brain function; neurotechnology, which develops devices that use
technology to interact with the brain; and neuroeducation, which develops
teaching methods, curricula, and other tools focused on achieving more
effective learning.
Keywords: cognition,
education, artificial intelligence, neuroeducation, neurotechnology
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na
de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en este sitio está
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/span><=
o:p>
C=
ómo
citar: De La Cruz Medina, S.
(2025). Neurotecnología Educativa: Herramientas basadas en Inteligen=
cia
Artificial (IA) para potenciar la Cognición. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 =
(5),
1692 – 1698. https://doi.org/10.56712/latam.v6i5=
.4698
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la tecnología educativ=
a se
corresponde con un enfoque educativo en el que se involucra el uso de
herramientas tecnológicas para llevar a cabo el proceso de
enseñanza aprendizaje, y que además este proceso se encuentra
enfocado en el cumplimiento de los requerimientos particulares de cada
estudiante. Es por ello, que la neurotecnología es una ciencia que
integra a la neuroeducación junto con la neurociencia. De esta maner=
a,
su metodología se enfoca en el cómo y el qué del
aprendizaje (Medina S., 2025).
La neurociencia permite conocer el funcionamie=
nto
del cerebro y brinda las herramientas necesarias para aplicar la
tecnología en el ámbito educativo, favoreciendo la tarea doce=
nte
en su responsabilidad de guiar a sus estudiantes durante el proceso de
aprendizaje. En consecuencia, esta ciencia resulta ser un gran aliado para =
la
neuroeducación, puesto que permite diseñar estrategias e
implementar metodologías enfocadas en dar respuestas al desarrollo
cognitivo. Por lo tanto, hace uso de herramientas apoyadas en inteligencia
artificial (IA) para generar el proceso de enseñanza aprendizaje
(Casanova, 2022).
El presente
artículo establece como pregunta de investigación:
¿Cuál es la efectividad de las herramientas de
neurotecnología educativa basadas en inteligencia artificial (IA) pa=
ra
la potenciación de procesos cognitivos?, y como objetivo analizar la
efectividad de las herramientas de neurotecnología educativa basadas=
en
inteligencia artificial (IA) para la potenciación de procesos
cognitivos.
El estudio fue
realizado bajo una metodología con enfoque cualitativo, el cual
según Hernández (2018), se lleva a cabo a través de
procedimientos descriptivos. La recopilación de la informació=
n se
realizó haciendo una revisión sistemática en diferentes
bases de datos, siendo algunas de ellas las siguientes: Dialnet, ELSEVIER, =
Redilat, para lo cual se utilizaron los siguientes
descriptores: cognición, educación, inteligencia artificial,
neuroeducación neurotecnología. Los resultados obtenidos fuer=
on
filtrados aplicando criterios tales como: año de publicación
(2021-2025), correlación con el tema de estudio, idioma, entre otros=
.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Neurotecnolog&i=
acute;a
La neurotecnología hace referencia a las
herramientas de tecnología que son requeridas para el análisis
del sistema nervioso del ser humano, en específico sobre el cerebro =
y su
implementación en la educación permite que el proceso educati=
vo
sea eficaz y que los alumnos puedan alcanzar el éxito. En este senti=
do,
el estudiante es responsable de guiar su propio aprendizaje, pero siempre
contando con el apoyo del docente. En la actualidad existen diversos tipos =
de
herramientas tecnológicas que permiten incentivar al estudiante para
promover su aprendizaje (Cuellar et al., 2025).
En la neurotecnología participan divers=
as
tecnologías que han sido desarrolladas con la finalidad de entender =
el
cerebro. A partir de las últimas décadas la
neurotecnología ha alcanzado diversos ámbitos tales como elab=
oración
de fármacos para controlar alteraciones mentales, desarrollo de
tecnologías enfocadas en la rehabilitación neurológica,
entre otros. Por otra parte, en el campo de la educación la
neurotecnología se corresponde con un enfoque en el que se emplea la
tecnología en el ámbito educativo, con el propósito de
interpretar y ajustar de forma adecuada el procesamiento neuronal para cubr=
ir
de manera efectiva los objetivos didácticos, por lo que resulta de v=
ital
importancia analizar las estrategias y metodologías pedagógic=
as,
así como también las ciencias del aprendizaje para realizar l=
as
adecuaciones necesarias al nu=
evo
conocimiento de las investigaciones del cerebro (Sánchez & Roble=
s,
2024).
Neurotecnolog&i=
acute;a
Educativa
La neurotecnología educativa es aquella
considerada como la nueva ciencia del aprendizaje, debido a que combina a la
neurociencia y las tecnologías con el propósito de establecer
mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje, su propósit=
o es
comprender el funcionamiento del cerebro del estudiante en áreas
específicas como: atención, memoria y emoción haciendo
posible mejorar su atención y que pueda adquirir nuevos conocimientos
haciendo uso de herramientas tecnológicas que interactúan de
forma directa con el sistema nervioso, logrando un aprendizaje efectivo
(Barreto et al., 2023).
La neurotecnología en la educació=
;n
sustenta su relevancia en el hecho de que el aprendizaje debe ser orientado=
a
la búsqueda, organización y articulación del conocimie=
nto
en función de dar respuestas claras y enriquecedoras en vez de ir tr=
as
la memorización mecánica de datos y conocimientos. Por lo que
resulta indispensable hacer uso de los recientes avances y descubrimientos
acerca del cerebro y sus modificaciones, con el propósito de mejorar=
el
desempeño cognitivo, lo que a su vez permitiría mejorar aspec=
tos
emocionales, de atención, de rendimiento en el aprendizaje, entre ot=
ros
(Vasco et al., 2024).
Ventajas de emp=
lear
la neurotecnología en la educación
La neurotecnología empleada en la
educación resulta ser un recurso que ofrece grandes beneficios, debi=
do a
que permite que el estudiante tenga la capacidad de motivarse para el
descubrimiento de su propio proceso del aprendizaje. En este sentido, la
neuroeducación resulta ser un gran aliado, debido a que ya es a
través de ella que se logra el diseño de estrategias y de
metodologías enfocadas en el desarrollo cognitivo para lograr un
aprendizaje significativo en los estudiantes. Esta ciencia resulta ser un c=
ampo
interdisciplinario que se encuentra articulado con otras áreas, tales
como psicología cognitiva y pedagogía, con la finalidad de lo=
grar
la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje
partiendo de la comprensión científica del funcionamiento de
cerebro (Cárdenas et al., 2024).
La neuroeducación también se
encuentra interrelacionada con las tics, por lo =
que se
está relacionando a la neurociencia educativa con la tecnologí=
;a
educativa, lo cual tiene como propósito ofrecer a los profesores los
saberes requeridos acerca de la funcionalidad del cerebro y su relaci&oacut=
e;n
con el proceso de aprendizaje a través del uso de las TIC (Castro,
2024). Dentro de las principales ventajas que ofrece esta interrelaci&oacut=
e;n
se tiene:
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style=3D'mso-list:Ignore'>●<=
span
style=3D'mso-list:Ignore'>●<=
span
style=3D'mso-list:Ignore'>●neurotecnología educativa, la cual es una
ciencia en la que se aplican herramientas tecnológicas para llevar a
cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través del empl=
eo
de estas herramientas los docentes tienen la posibilidad de diseñar
estrategias y metodologías que potencien el aprendizaje de los
estudiantes
La neurotecnología es un campo de la
ciencia que se considera interdisciplinario debido a que emplea la
tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendiza=
je.
Es decir, combina tres disciplinas que son la neurociencia, que es la encar=
gada
de estudiar el funcionamiento del cerebro; la neurotecnología, que e=
s la
que se encarga de desarrollar dispositivos haciendo uso de la tecnolog&iacu=
te;a
con la finalidad de que interactúen con el cerebro y la neuroeducaci=
ón
que se focaliza en el desarrollo de métodos de enseñanza, pla=
nes
de estudio, entre otros enfocados en el logro de un aprendizaje más
efectivo.
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en línea: 2789-3855, octubre, 2025, Volumen VI, Número 5 p 1691.