Déficit de formación de valores cívicos de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica año 2025
Lack of civic values formation among fourth-year students of Basic General Education, year 2025
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i5.4753Palabras clave:
educación cívica, valores ciudadanos, formación integral, cultura de pazResumen
Esta investigación se enfocó en la educación cívica en la formación de valores ciudadanos en los estudiantes de Cuarto Año de Educación Básica el punto de partida radica en la importancia de fomentar desde edades tempranas el respeto a las normas, convivencia armónica y la participación activa en la vida escolar aspecto que constituye la base de una ciudadanía responsable. El objetivo principal del estudio fue determinar cómo la Educación Cívica contribuye al desarrollo de valores en los niños de este nivel. Se aplicó un enfoque mixto, con predominio cuantitativo, empleando como instrumento la encuesta dirigida a estudiantes y entrevista a docentes, así como la observación en el aula. La población estuvo conformada por los educandos de cuarto año y profesores de quienes se obtuvo información relevante para el análisis. Además, los resultados muestran que los escolares reconocen la importancia de normas y deberes. Sin embargo, existe la necesidad de reforzar estrategias pedagógicas que fortalezcan la práctica de valores como el respeto, solidaridad y la responsabilidad. Se concluye que la educación cívica es un eje transversal indispensable en la formación integral de los niños y niñas, con su adecuada implementación en el aula genera impacto positivo en la conducta social y la construcción de una cultura de paz.
Descargas
Citas
A. Trujillo Dávila, J. Bonilla Santos, L. Flor et al. (2017). Efectividad de un programa de estimulación cognitiva a través del arte en niños con problemas de aprendizaje: un estudio piloto. Actualidades Investigativas en Educación, 1-22.
C. Cevallos. (2024). El desarrollo de valores éticos , cívicos y socio afectivos en estudiantes ecuatorianos . Revisión sistemática y bibliométrico The development of ethical , civic and social affective values in ecuadorian students . Systematic and bibliometric review. Revista UTB, 4-20.
Castro Maldonado, J., Gómez Macho, L., & Camargo Casallas, E. (2023). La investigación aplicada y el desarrollo experimental en el fortalecimiento de las competencias de la sociedad del siglo XXI. Tecnura.
Díaz, E. Bermúdez, B. y Isla, M. (2018). La articulación escuela familia comunidad: escenarios estratégicos para la educación para la paz. Conrado, 14(63), 164-170. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442018000300164&lng=es&tlng=es.
Diaz, Y. y Martinez, N. (2022). Educación en valores para la convivencia escolar. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(26), 2279-2295. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.491
Díaz, R, Gallardo, K. y Velarde, D. (2023). Formación docente en competencias ciudadanas globales: una revisión sistemática de literatura. Sinéctica, (60), e1469.https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2023)0060-007
J. Bruner. (1997). La educación puerta de la cultura. Barcelona, 302.
L.Vygotsky. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (Mind in society: The development of Higher Psychological Processes). Crítica, 104.
Ministerio de Educación. (2024). INSERCIÓN CURRICULAR: Educación Cívica, Ética e Integridad. Educación Civica, Ética e Integridad, 01-76.
P. Reascos, A. Granda. (2020). Universidad Técnica de Machala , Ecuador Instituto Tecnológico Superior Jubones , Ecuador. Instituto Tecnológico Superior Jubones, 42-50.
Reascos Landin, P. E., & Granda Ayabaca, A. N. (2020). Factores potenciadores de valores cívicos, patrióticos e interculturales en la enseñanza básica. Sociedad & Tecnología, 3(2), 42–50. https://doi.org/10.51247/st.v3i2.66
Roberto Hernández Sampieri, C. F. (2014). Metodología de la Investigación. https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf.
S. Collins, A. Storrow, D. Liu et al. (2021). ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES PÚBLICOS O CÍVICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES Proyecto. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 167-186.
UNESCO. (2016). Educación para la ciudadania Mundial, preparara los educandos para los retos del siglo XXI. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244957.
UNESCO. (2024). Educación para la ciudadanía mundial y la paz. https://www.unesco.org/es/global-citizenship-peace-education.
Villamar, A. L. M. (2025). EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL ECUADOR: HACIA UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA Y PARTICIPATIVA. Holon, 8(9), 88–104.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Katherine Steffania Guaypatin Cedeño, Viviana Benavidez Naranjo, Nancy Acán Lema , Lisseth Domínguez Armijos, Daysi Armijos Asanza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
