DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4923
Las prácticas de consumo
sostenible estudio de caso en un Tecnológico Descentralizado del Sur=
del
Estado de Guanajuato
Sustainable
consumption practices: a case study in a decentralized technological instit=
ute
in the south of the state of Guanajuato
Lina Luna
Medina
https://orcid.org/=
0000-0002-8913-013X
Universidad del
Centro del Bajío
Celaya –
México
Artículo recibido: 30 de julio de
2025. Aceptado para publicación: 29 de noviembre de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno q=
ue
declarar.
Resumen
Esta investigación se centró en analizar las
prácticas de consumo sostenible entre los estudiantes de un
Tecnológico descentralizado del sur del estado de Guanajuato. Se
empleó una metodología cuantitativa, con un diseño no
experimental de tipo descriptivo y transversal. La muestra estuvo compuesta=
por
306 estudiantes, seleccionados mediante muestreo por cuotas. Se utiliz&oacu=
te;
un cuestionario estructurado para recolectar datos sobre conocimientos,
percepciones, hábitos, barreras y motivaciones relacionadas con el
consumo sostenible. Los resultados mostraron una alta conciencia ambiental
entre los estudiantes, aunque limitada por la falta de información y=
el
costo de los productos sostenibles. Se identificaron prácticas
sostenibles frecuentes. Se concluyó que, aunque existe una base
favorable para el consumo responsable, es necesario fortalecer la
educación ambiental y facilitar el acceso a productos sostenibles. E=
ste
estudio ofrece una base para diseñar estrategias institucionales que
promuevan una cultura de sostenibilidad en el ámbito universitario. =
Palabras clave: consumo sostenible, estudiantes universitarios, marketing verde,
conciencia ambiental, barreras de consumo
Abstract
This research focused on analyzing sustainable consumption practices
among students at a decentralized Technological Institute in southern
Guanajuato state. A quantitative methodology was employed, with a non-exper=
imental,
descriptive, and cross-sectional design. The sample consisted of 306 studen=
ts,
selected through quota sampling. A structured questionnaire was used to col=
lect
data on knowledge, perceptions, habits, barriers, and motivations related t=
o sustainable
consumption. The results showed a high level of environmental awareness amo=
ng
the students, although limited by a lack of information and the cost of
sustainable products. Frequent sustainable practices were identified. The s=
tudy
concludes that, although there is a favorable foundation for responsible
consumption, it is necessary to strengthen environmental education and
facilitate access to sustainable products. This study provides a basis for
designing institutional strategies that promote a culture of sustainability
within the university setting.
Keywords: sustainable consumption, university studen=
ts,
green marketing, environmental awareness, barriers to consumption
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
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<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamerica=
na
de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en este sitio está
disponibles bajo Licencia Creative Commons.=
C=
ómo
citar: Medina, L. L. (2025). =
Las
prácticas de consumo sostenible estudio de caso en un Tecnoló=
gico
Descentralizado del Sur del Estado de Guanajuato. LATAM Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 (6), 695 – 716.
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.4923
INTRODUCCIÓN
A pesar de la creciente conciencia global sobr=
e el
cuidado del medio ambiente y la necesidad de adoptar un consumo responsable,
existe aún una importante brecha entre lo que se dice, se sabe y se =
hace
al momento de su aplicación en la vida diaria y las universidades no=
son
la excepción. A pesar de esta creciente conciencia global sobre la
importancia de la sostenibilidad, aún existen desafíos
importantes en la realización de prácticas sostenibles dentro=
de
las comunidades universitarias.
El Tecnológico en estudio, como
institución educativa y comunidad académica, tiene un papel
fundamental en la promoción de la sostenibilidad y la formació=
;n
de ciudadanos comprometidos con el cuidado del medio ambiente. Sin embargo,
aún no se ha realizado un estudio exhaustivo sobre las prácti=
cas
de consumo sostenible que se llevan a cabo dentro de esta institució=
n.
Al no existir un informe que permita conocer cuáles son las
prácticas de consumo de los estudiantes del Tecnológico, as&i=
acute;
como las barreras que existen para la adopción de este consumo
sostenible, imposibilita a la institución desarrollar estrategias que
fomenten estos buenos hábitos de consumo y cuidado del medio ambient=
e.
En un contexto global de creciente conciencia
ambiental y preocupación por la sostenibilidad, el mercado verde ha
surgido como una respuesta a las demandas de los consumidores por productos=
y
servicios más respetuosos con el medio ambiente. Las empresas han
adoptado prácticas de mercadotecnia verde para comunicar sus esfuerz=
os y
estrategias que están aplicando en ser sostenibles y así atra=
er a
ese grupo de consumidores que está cada día más preocu=
pado
por el medio ambiente.
Sin embargo, existe una falta de
información sobre cómo estas estrategias de marketing verde
pueden influir en las decisiones de compra de los consumidores y de manera =
muy
particular en los jóvenes universitarios que son los sujetos de estu=
dio.
Algunos consumidores, aún no confían del todo en que las empr=
esas
realmente actúan por su preocupación la preservación de
los recursos y cuidado del medio ambiente, otros consumidores aún no=
se
han convencido o no han encontrado el beneficio real para pagar un precio
más alto por productos y servicios denominados verdes, por eso es
importante tener información sobre las percepciones, actitudes y
comportamientos de los jóvenes respecto a los productos que son
sostenibles.
La investigación busca identificar las
barreras y oportunidades para promover un cambio hacia patrones de consumo
más responsables en el Tecnológico en estudio. Es importante
entender cuáles son las percepciones, actitudes y comportamientos de=
los
consumidores locales hacia los productos y servicios comercializados como
verdes para diseñar estrategias que no solo atraigan a más
consumidores, sino que también fomenten un consumo más
sostenible. Por lo que con esta investigación se pretende generar
conocimiento sobre las prácticas de consumo sostenible en este
ámbito universitario y que pueda servir de modelo para que otras
instituciones educativas puedan implementar iniciativas de sostenibilidad. =
Las instituciones educativas, y en particular =
las
universidades, juegan un papel fundamental en la formación de ciudad=
anos
conscientes y comprometidos con el cuidado del medio ambiente.
METODOLOGÍA
El enfoque de esta investigación es
cuantitativo, en palabras de Hernández, Fernández, &
Baptista, (2014), el enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el
análisis de datos para contestar preguntas de investigación y
probar hipótesis previamente hechas, confía en la medici&oacu=
te;n
numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadística
para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una
población, ya que se medirá las prácticas de consumo
sostenible.
Se eligió este enfoque cuantitativo para
obtener una visión más general y cuantificable de
prácticas de consumo sostenible dentro del Tecnológico en
estudio, este enfoque también permitirá identificar patrones y
tendencias.
Se estará realizando un proceso de
investigación descriptiva, donde se aplicarán análisis=
de
datos estadísticos.
Hernández et al. (2014) comenta lo siguiente: Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades, las características=
y
los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier
otro fenómeno que se someta a un análisis. Es decir,
únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se
refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan &eac=
ute;stas.
(p. 80).
Se eligió un alcance descriptivo, este
alcance ofrecerá una visión detallada de las acciones que
realizan los jóvenes estudiantes respecto al consumo sostenible.
También permitirá especificar algunas características y
perfiles de los estudiantes en relación con prácticas de cons=
umo
sostenible. Al aplicar este alcance se busca tener información y med=
ir
variables de interés sin establecer correlaciones entre ellas. De es=
ta
forma los resultados pueden ser utilizados para diseñar estrategias y
programas que permitan que se refuerce la cultura de sostenibilidad en el
Tecnológico.
El diseño será de tipo no
experimental transversal, este tipo de diseño no experimental consta
básicamente en que “las variables no se manipulan
intencionalmente, sino que solo se observa y se analiza el fenómeno =
tal
y como en su contexto natural.” (Hernández, Fernández,
& Baptista, 2014). En esta ocasión no hay manipulación de
variables ni intervención en el contexto de los estudiantes por lo q=
ue
es no experimental, y los datos se recolectarán en un solo punto de
tiempo sobre las prácticas de consumo de los estudiantes, dando
así un diseño transversal.
La población de estudiantes universitar=
ios
inscritos en el Tecnológico es de 1512 estudiantes.
Cálculo del tamaño de la Muestra=
![3D"../Desktop/Captura%20de%20pantalla%202024-10-21%20a%20la(s)%2000.21=](3D"1499_LunaMedina_archivos/image006.gif")
Con un nivel de confianza de 95%, margen de er=
ror
del 5% y probabilidad de ocurrencia del 0.5, la muestra es de 306 estudiant=
es.
Se aplica un muestreo por cuotas quedando
distribuidas de la siguiente manera:
Muestreo por cuotas
|
Carrera |
Tamaño de la muestra |
|
Ingeniería industrial |
75 |
|
Ingeniería en gestión empresar=
ial |
100 |
|
Ingeniería en tecnologías de l=
a informción y la comunicación |
31 |
|
Ingeniería Agrícola Sustentabl=
e |
72 |
|
Ingeniería mecatrónica |
28 |
Fuente: elaboración propia.
Las herramientas de investigación permi=
ten
recopilar de una manera organizada los datos que se van recabando de la
investigación con el paso del tiempo, permitiendo así tener un
buen análisis y los resultados correctos. En esta investigació=
;n
se hace uso de un cuestionario, como menciona Hernández,
Fernández y Baptista (2014), Un cuestionario consiste en un conjunto=
de
preguntas respecto de una o más variables a medir. Se aplicará un cuestionario=
para
identificar las prácticas de consumo de los estudiantes del Instituto
Tecnológico en estudio. Las encuestas se aplicaron de forma presenci=
al
en las instalaciones del Tecnológico, específicamente en las
aulas de cada una de las carreras participantes en el estudio. Se invit&oac=
ute;
a los estudiantes a participar voluntariamente en el estudio,
explicándoles el objetivo de la investigación y garantizando =
la
confidencialidad de sus respuestas.
En esta investigación se emplearon medi=
das
de tendencia central (media, mediana, moda) y de dispersión
(desviación estándar, rango), mediante estas medidas se
identificaron valores centrales en la distribución de los datos,
permitiendo así la identificación de los valores más
comunes en relación con las prácticas de consumo sostenible de
los estudiantes. Con este análisis se buscó tener una
visión general de los resultados, que permitieron identificar patron=
es y
tendencias significativas en el comportamiento de los estudiantes respecto =
a su
consumo sostenible.
DESARROLLO
Consumo responsable
Mediante el consumo responsable se busca motiv=
ar
el cambio en la relación con los bienes y servicios. Al reconocer la
importancia que tiene este consumo, analizar necesidades y priorizar decisi=
ones
sostenibles y justas se contribuye a un futuro más justo y que busca
preservar los recursos para generaciones futuras. Al adoptar este tipo de
consumo se prioriza el bienestar colectivo y el respeto al entorno natural,
desafiando así a los modelos económicos que promueven el
consumismo y el beneficio propio.
De acuerdo a sus indicadores; Beck (2004) Si b=
ien
las acciones individuales son importantes, es crucial reconocer que los
patrones de consumo y producción a gran escala están
profundamente arraigados en sistemas económicos y sociales complejos.
Los modelos de producción y distribución actuales, que priori=
zan
el crecimiento económico a corto plazo sobre la sostenibilidad a lar=
go
plazo, ejercen una presión inmensa sobre los recursos naturales. Para
abordar la crisis ambiental de manera efectiva, es necesario transformar es=
tos
sistemas y crear políticas públicas que promuevan la
economía circular, la eficiencia energética y la
transición hacia una sociedad más justa y equitativa.
El Marketing Verde Con Relación A La
Decisión De Compra De Un Consumidor
Las imposiciones que una organización t=
iene
a la hora de querer identificarse como mercado verde, le genera un contraste
frente a los beneficios respecto a lo que se compromete la mayoría de
las empresas esto se les dificulta ya que deben enfrentar de ahora en adela=
nte
un impacto y una responsabilidad social en todos sus productos y servicios,
donde lo más importante es la concientización que la empresa
adquiere frente a la situación ambiental, a partir de esto las empre=
sas
deben llevar consigo adelantos tecnológicos y estar a la vanguardia =
de
nuevos métodos electrónicos o de uso frecuente de la
tecnología, una empresa tradicional debe entender que debe empezar a
trazar nuevos pasos, metas y objetivos que los hagan llegar a la
innovación que el día a día necesita, por otro lado, es
necesario que la empresa lleve a que su marca sea reconocida por excelencia
gracias a su producción amigable con el ambiente. (Berrio, 2016) Es =
una
forma de comportamiento de los consumidores, con una orientación
ética, que está motivado no sólo por las propias neces=
idades
de los consumidores, sino también por su preocupación por el
bienestar de la sociedad en general.
Consumo verde
Según Osterhus
citado por Trujillo y Vera (2011), es una forma de comportamiento de los
consumidores, con una orientación ética, que está moti=
vado
no sólo por las propias necesidades de los consumidores, sino
también por su preocupación por el bienestar de la sociedad en
general.
Desarrollo sostenible
El concepto de desarrollo sostenible aparece p=
or
primera vez en el Informe Brundtland que la ONU realizó en 1987. El
dossier se titulaba de modo original “Nuestro futuro comúnR=
21;
y, formalmente, extiende el concepto de sostenibilidad en el ámbito
institucional (Goodland, 1994).
El referido documento, señala que el
desarrollo sostenible "satisface las necesidades de la presente genera=
ción
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus
propias necesidades" (ONU, 1987).
RESULTADOS
Después =
de
la aplicación del instrumento se obtuvieron los siguientes resultado=
s
Gráfico 1
¿Cree que
sus hábitos de consumo actuales tienen un impacto en el medio ambien=
te?
Fuente: elaboración propia.
Como se puede observar en los resultados de es=
ta
pregunta el 90% de los estudiantes considera que sus hábitos de cons=
umo
si tienen un impacto en el medio ambiente. Esto muestra que existe una
conciencia ambiental.
Conocimiento sobre sostenibilidad y medio ambi=
ente
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image010.gif")
Fuente: elaboración propia.
Según los
resultados, la mayoría de los encuestados se consideran moderadamente
informados sobre el tema, si bien los estudiantes tienen algún
conocimiento o han oído hablar de temas de sostenibilidad y medio
ambiente, no se perciben a sí mismos como expertos o profundamente
conocedores.
Gráfico 3
Dificultades para a la adopción de comp=
ra
Fuente: elaboración propia.
Como se puede observar en el gráfico el
principal factor es la falta de información sobre productos sostenib=
les,
sugiere que, aunque la gente pueda ser consciente del impacto ambiental (co=
mo
vimos en el primer gráfico), no sabe cómo traducir esa concie=
ncia
en acciones concretas de compra. No saben qué productos son realmente
sostenibles, dónde encontrarlos o por qué son mejores.
Como segunda opción se encuentra precios
más altos de productos sostenibles, los estudiantes perciben, que los
productos con certificaciones o prácticas sostenibles tienen un costo
superior, lo que los hace menos accesibles y esto puede ser un factor
sumamente importante para el sector estudiantil que está limitado en
muchas ocasiones en recursos.
Motivos para adoptar prácticas sostenib=
les
Fuente: elaboración propia.
La principal respuesta obtenida en esta pregun=
ta
es “Preocupación por el medio ambiente”, Esto indica un =
alto
nivel de conciencia ambiental que impulsa las decisiones sostenibles. El
segundo factor motivador más importante, elegido por el 70% de los
encuestados fue “Beneficios para la salud”. Esto indica que una
proporción importante de estudiantes vincula el consumo sostenible c=
on
el bienestar personal.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image016.gif")
Frecuencia con =
la
que Compra Productos Locales
Fuente: elaboración propia.
“A menudo”, obtuvo el 46%, esto nos
muestra que una parte representativa de la población encuestada comp=
ra
con frecuencia productos locales y de temporada. La respuesta “A
veces” es el segundo segmento más grande, con un 28%. Combinado
con "A menudo", sugiere que más de tres cuartas partes de =
los
encuestados (46% + 28% =3D 74%). Los datos sugieren una fuerte inclinaci&oa=
cute;n
por la compra de productos locales y de temporada.
Frecuencia con la que Evita Comprar Productos =
con
Empaquetado Excesivo
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image018.gif")
Fuente: elaboración propia.
El 42% de los encuestados respondieron que
“A veces”, Esto indica que una parte significativa de la
población encuestada a veces se esfuerza por evitar productos con un
embalaje excesivo. “A menudo”, es el segundo segmento más
grande, con un 25%. Combinado con "A veces", significa que el 67%=
de
los encuestados (42% + 25%) intenta, al menos a veces o con frecuencia, evi=
tar
productos excesivamente empaquetados. Los datos sugieren una tendencia mixt=
a,
pero generalmente positiva, en cuanto a evitar el embalaje excesivo.
Frecuencia Con la que Reduce Consumo de Carne<= o:p>
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image020.gif")
Fuente: elaboración propia.
Los datos muestran un panorama heterogé=
neo
en cuanto a la reducción del consumo de carne. Si bien una
proporción considerable de encuestados (36%) reduce su consumo de ca=
rne
a veces, un segmento casi igual (33%) nunca lo hace. Esto indica una import=
ante
división en los hábitos.
Frecuencia con la que Lleva Su Propia Bolsa
Reutilizable
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image022.gif")
Fuente: elaboración propia.
“Siempre” es el segmento más
grande, representando el 35% de los encuestados. Con esto se puede ver que =
una
parte importante de los estudiantes acostumbra llevar bolsas reutilizables =
de
manera regular. En estas respuestas se muestra que hay una fuerte tendencia
hacia el uso de bolsas reutilizables. Una gran mayoría (66%) de los
encuestados “Siempre” o “A menudo” sus propias bols=
as
reutilizables cuando van a realizar comprar, lo que indica esta prác=
tica
tiene un alto nivel de adopción en los estudiantes.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image024.gif")
Frecuencia Con =
la
que Utiliza Transporte Público
Fuente: elaboración propia.
El 40% de los estudiantes encuestados respondi=
eron
“Siempre”, se puede ver que una parte significativa de la
población encuestada prefiere el transporte público al coche.
Este grupo probablemente incluye a personas que no tienen coche (ya que son
estudiantes) o que están muy comprometidas con el transporte
público por razones ambientales o prácticas. Los resultados
indican que el transporte público es un medio de transporte muy
común para un amplio segmento de la población estudiantil,
mientras que un segmento más pequeño depende en gran medida d=
el
coche privado u otros medios.
Frecuencia Con la que Camina o Utiliza Bicicle=
ta
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image026.gif")
Fuente: elaboración propia.
Una mayoría considerable de la
población ya recurre activamente a caminar o usar la bicicleta para =
sus
trayectos cortos. Este es un dato muy positivo desde una perspectiva de
sostenibilidad, ya que reduce la dependencia del vehículo motorizado,
disminuye las emisiones y promueve la actividad física.
Frecuencia Con =
la
que Comparte Coche
Fuente: elaboración propia.
El principal resultado fue “Nunca”=
con
un 39% no comparte coche para ir a la universidad, esto podría deber=
se a
diversos factores como el hecho de que usan más el transporte
público como se analizó en las preguntas anteriores. Las
siguientes respuestas con más porcentaje obtenido muestran que compa=
rtir
el auto no es una práctica común entre los estudiantes del
Tecnológico en estudio.
Frecuencia Con la Apaga las Luces
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image030.gif")
Fuente: elaboración propia.
El resultado más importante es que un 7=
0%
de los encuestados respondieron "Siempre" apagan las luces al sal=
ir
de una habitación. Si a esto le sumamos el 16% que lo hace "A
menudo", tenemos un sobresaliente 86% de la población que reali=
za
esta práctica de ahorro de energía de manera frecuente o
constante. Esto sugiere que apagar las luces es un hábito muy arraig=
ado
y ampliamente adoptado.
Frecuencia con la que Utiliza Focos de Bajo
Consumo
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image032.gif")
Fuente: elaboración propia.
En esta gráfica se puede observar que el
55%, afirma utilizar "Siempre" focos de bajo consumo o LED. Si
sumamos el 22% que los usa "A menudo", llegamos a un total del 77%
que incorpora estas tecnologías de iluminación eficiente de
manera frecuente. Esto es una señal muy positiva de la adopció=
;n
de tecnologías sostenibles en el hogar. Los resultados reflejan un
éxito considerable en la transición hacia la iluminació=
;n
eficiente energéticamente.
Frecuencia con la que Cierra el Agua
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image034.gif")
Fuente: elaboración propia.
Al igual que con el apagado de luces, esta
práctica de ahorro de agua está extremadamente arraigada. Un
contundente 73% de los encuestados afirma "Siempre" cerrar la lla=
ve,
y un 14% lo hace "A menudo". Esto significa que un importante 87%=
de
la población realiza esta acción de conservación de ag=
ua
de forma frecuente o constante.
Frecuencia con la que Toma Baños Cortos=
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image036.gif")
Fuente: elaboración propia.
A diferencia de cerrar la llave al cepillarse =
los
dientes, donde el 73% lo hace "Siempre", la categoría
más grande aquí es "A menudo" (35%), seguida de cer=
ca
por "A veces" (29%). Solo el 25% afirma tomar baños cortos
"Siempre". Esto sugiere que, si bien una parte significativa de la
población intenta tomar baños cortos, no es un hábito =
tan
consistentemente arraigado como otras prácticas de ahorro de agua.
Frecuencia con la que Recicla
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image038.gif")
Fuente: elaboración propia.
Los resultados obtenidos en esta pregunta indi=
can
que existe una buena intención y un nivel moderado de práctic=
a,
pero no se ha alcanzado una adopción masiva y consistente, ya que el=
35%
respondió “A menudo” y 29% “A veces” danto un
total de 64%. Esto sugiere que, aunque el reciclaje es una práctica
ampliamente reconocida como sostenible, su implementación consistente
aún enfrenta barreras.
Frecuencia con la que Realiza Composta
Fuente: elaboración propia.
El resultado más evidente es que la
práctica de hacer composta es minoritaria. La categoría
más grande es "Nunca" (30%), seguida de "Rara vez&quo=
t;
(26%). Si sumamos estas dos, un 56% de los encuestados rara vez o nunca rea=
liza
composta.
Gráfico 18
Frecuencia con la que Reutiliza Envases de
Productos
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image042.gif")
Fuente: elaboración propia.
La categoría más alta es "A
menudo" (32%), seguida muy de cerca por "A veces" (31%). Sol=
o un
17% lo hace "Siempre". Esto sugiere que, si bien hay una buena
disposición a la reutilización, esta no es una práctica
consistente para la mayoría. Los resultados muestran que la
reutilización es una práctica ampliamente reconocida y realiz=
ada
por la mayoría de los estudiantes, aunque con grados variables de
consistencia. Hay una base sólida de estudiantes que ya la practican=
, lo
cual es un excelente punto de partida.
Frecuencia con la que Reduce el Uso de Product=
os
Desechables
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image044.gif")
Fuente: elaboración propia.
El patrón de respuestas para la
reducción de desechables es muy similar al de "Reutilizo envase=
s y
productos". La categoría más grande es "A veces&quo=
t;
(33%), seguida de "A menudo" (29%). Solo un 19% lo hace
"Siempre". Esto indica que, si bien la mayoría de los estu=
diantes
tienen la intención de reducir su consumo de desechables y lo hacen =
en
cierta medida. A pesar de que el plantel cuenta con iniciativa de espacio 1=
00%
libre de plásticos de un solo uso, los estudiantes no lo llevan
completamente a la práctica.
Frecuencia con la que Compra Productos de Segu=
nda Mano
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image046.gif")
Fuente: elaboración propia.
El porcentaje de personas que "Siempre&qu=
ot;
compran productos de segunda mano es muy bajo (4%). La mayoría de los
encuestados se ubican en las categorías de "A veces" (32%)=
y
"Rara vez" (31%). Esto significa que la compra de segunda mano es=
una
práctica que la mayoría realiza de manera esporádica o=
en
contadas ocasiones, si es que lo hace.
Frecuencia con la que Elije Productos con
Ecoetiqueta o Certificaciones de Sostenibilidad
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image048.gif")
Fuente: elaboración propia.
Los resultados muestran que la respuesta
más popular, es "A veces" (38%), seguida de cerca por
"Rara vez" (30%). Además, un 10% "Nunca" elige e=
stos
productos. Esto significa 78% de los encuestados eligen productos con ecoet=
iquetas
de forma inconsistente, rara vez o nunca. Claramente, esta no es una
práctica de consumo extendida o habitual para la mayoría de l=
os
estudiantes, es incluso menos adoptada que el reciclaje o la reducció=
;n
de desechables, lo que sugiere que la decisión de compra basada en
ecoetiquetas es percibida como más compleja o menos prioritaria.
Frecuencia con la que Investiga Sobre las
Prácticas Ambientales de las Empresas
Fuente: elaboración propia.
La mayoría de los estudiantes encuestad=
os
rara vez o nunca investiga sobre las prácticas ambientales de las
empresas. La categoría más grande es "Rara vez" (37=
%),
seguida por "Nunca" (24%) y "A veces" (24%). Si sumamos
"Rara vez" y "Nunca", tenemos un preocupante 61% que
prácticamente no realiza esta investigación. Este es el
hábito con la menor adopción consistente de todos los analiza=
dos,
incluso por debajo de la compra de segunda mano o compostaje.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image052.gif")
Frecuencia con =
la
que se Está Dispuesto a Pagar Más por Productos Sostenibles
Fuente: elaboración propia.
La gráfica indica que la mayoría=
de
los encuestados está dispuesta a pagar un poco más por produc=
tos
sostenibles sólo bajo ciertas condiciones o de forma esporádi=
ca
“A Veces” con un 41%. Solo un pequeño porcentaje (8%)
está "Siempre" dispuesto, y un 24% lo está "A
menudo". Esto suma un 32% que tiene una disposición frecuente, =
lo
que es una minoría. Esto refuerza la idea de que el precio sigue sie=
ndo
una barrera significativa para adoptar hábitos de consumo sustentabl=
e,
sobre todo en una población tan sensible al precio como son los
estudiantes.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image054.gif")
Frecuencia con =
la
que Compra Ropa de Materiales Sostenibles
Fuente: elaboración propia.
Los resultados indican que la compra de ropa de
materiales sostenibles es una práctica muy poco común de forma
consistente. Solo un 4% lo hace "Siempre" y un 15% "A
menudo", sumando un total de apenas 19% que compra este tipo de ropa
frecuentemente.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image056.gif")
Frecuencia con =
la
que Dona o Intercambia Ropa
Fuente: elaboración propia.
Los resultados muestran que la donación=
e intercambio
de ropa es una práctica con una adopción decente, pero con mu=
cho
potencial para ser más consistente en la población, ya que la
principal respuesta fue “A veces” (32%), seguida de “A
menudo” (29%), ambos resultados representan más de la mitad de=
los
estudiantes con un 61%.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image058.gif")
Frecuencia con =
la
que Comparte Coche
Fuente: elaboración propia.
Un porcentaje significativo de los encuestados=
, el
36%, afirma "Siempre" apagar o suspender sus dispositivos
electrónicos cuando no los usan. Si a esto le sumamos el 31% que lo =
hace
"A menudo", alcanzamos un 67% de la población que realiza =
esta
práctica de ahorro de energía de forma frecuente o consistent=
e.
Esto indica una buena conciencia y acción en el uso de la energ&iacu=
te;a
de los dispositivos.
![](3D"1499_LunaMedina_archivos/image060.gif")
Frecuencia con =
la
que Procura Alargar la Vida de Dispositivos Electrónicos
Fuente: elaboración propia.
50% de los encuestados afirma "Siempre&qu=
ot;
procurar alargar la vida útil de sus dispositivos electrónico=
s.
Esto es una señal muy positiva de un comportamiento de consumo
responsable y de economía circular. La alta adopción de este
hábito sugiere que los estudiantes son conscientes del valor de sus
dispositivos y de la importancia de no reemplazarlos prematuramente.
DISCUSIÓN
En base a los resultados de la
investigación se generan las siguientes propuestas de apicación en la institución en estudio.=
Generar iniciativas que busquen promover el
consumo responsable o políticas ambientales, ya que la base de la
población ya reconoce el problema.
Los resultados indican una gran oportunidad pa=
ra
programas de educación y divulgación. Si una gran mayor&iacut=
e;a
se siente solo "medianamente informada", esto significa que hay un
público receptivo y con interés en aprender más. Las
campañas de información, talleres o recursos educativos
podrían ser muy efectivos para elevar el nivel de conocimiento.
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L= ATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.<= o:p>
ISSN en línea: 2789-385=
5,
noviembre, 2025, Volumen VI, Número 6 p 687.
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