DOI: https://doi.org/ 10.56712/latam.v6i6.4945
Comportamiento y Estilo de vida en
estudiantes de Enfermería en Morelia, Michoacán
Behavior and
Lifestyle in Nursing Students in Morelia, Michoacán
Blanca <=
span
class=3DSpellE>Esthela Martínez Vargas[1]<=
/b>
https://orcid.org/0009-0000-6097-0904
Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia –
Michoacán
Ruth
Esperanza Pérez Guerrero
https://orcid.org/0000-0002-8991-04944
Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia –
Michoacán
Josefina
Valenzuela Gandarilla
josefina.valenzuela@umich.mx
https://orcid.org/0000-0002-3886-4977
Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia,
Michoacán – México
Azucena =
Lizalde
Hernández
azucena.lizalde@umich.mx
https://orcid.org/0000-0002-7709-7141
Universidad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia,
Michoacán – México
Artículo recibido: 02 de agosto =
de
2025. Aceptado para publicación: 03 de diciembre de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El estilo de vida y sus repercusiones en la salud integral de los
estudiantes universitarios representan un tema de creciente interés =
para
la enfermería, dado que influyen directamente en su bienestar y
rendimiento académico. Durante su formación profesional, los
estudiantes enfrentan cambios sociales, económicos, culturales y
psicológicos que pueden modificar sus hábitos y conductas,
generando riesgos para su salud física y mental. El objetivo de este
estudio fue analizar el estilo de vida de los estudiantes de enfermer&iacut=
e;a
de la ciudad de Morelia, Michoacán. Se utilizó un enfoque
cuantitativo con diseño descriptivo, no experimental y transversal. =
La
muestra, seleccionada mediante muestreo probabilístico aleatorio, es=
tuvo
conformada por 300 estudiantes de diferentes semestres. El estilo de vida se
evaluó con la escala Health-Promoting
Palabras clave: estilo de vida, estudiantes universitarios, enfermería,
promoción de la salud
Abstract
Lifestyle and its repercussions on the overall health of university
students represent a topic of growing interest for nursing, since they dire=
ctly
influence their well-being and academic performance. During their professio=
nal
training, students face social, economic, cultural, and psychological chang=
es
that can modify their habits and behaviors, generating risks to their physi=
cal
and mental health. The objective of this study was to analyze the lifestyle=
of
nursing students in the city of Morelia, Michoacán. A quantitative
approach with a descriptive, non-experimental and cross-sectional design was
used. The sample, selected through random probability sampling, was made up=
of
300 students from different semesters. Lifestyle was assessed using the
Keywords: lifestyle, university students, infirmary,
health promotion
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamerica=
na
de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en este sitio está
disponibles bajo Licencia Creative Commons.=
![](3D"1510_MartinezVargas_archivos/image004.jpg")
<=
/span><=
o:p>
C= ómo citar: Martínez Vargas= , B. E., Pérez Guerrero , R. E., Valenzuela Gandarilla, J., & Lizalde Hernández, A. (2025). Comportamiento y Estilo de vida en estudiantes de Enfermería en Morelia, Michoac&aacu= te;n. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 (6), = 916 – 925. https://doi.org/ 10.56712/lat= am.v6i6.4945<= o:p>
INTRODUCCIÓN
El estilo de vida es conformado por actitudes y
comportamientos que adoptan y desarrollan las personas de forma individual o
colectiva para satisfacer sus necesidades como seres humanos y alcanzar su
desarrollo personal. El estilo de vida de los estudiantes universitarios, en particular, aquellos ins=
critos
en carreras del área de la salud como enfermería, se encuentra
expuesto a una serie de factores estresores derivados de las demandas
académicas, familiares y sociales. Este período de formaci&oa=
cute;n
profesional implica la adaptación a cambios significativos de
índole social, económico, cultural y psicológico, los
cuales pueden modificar las conductas diarias de los jóvenes.
Comprender el comportamiento y el estilo de vi=
da
de los estudiantes universitarios resulta fundamental, ya que esta
interacción repercute directamente en su estado de salud, bienestar
psicológico, calidad de vida (Putri, 202=
4) y
rendimiento académico. En Michoacán, el Censo del INEGI (2020)
reportó que el 74.6 % de las mujeres y el 70.2 % de los hombres adul=
tos
presentan sobrepeso u obesidad; además, cerca de 63 000 habitantes
padecen desnutrición crónica y casi 123 000 menores de cuatro
años sufren anemia. A nivel mundial, la OMS advierte que uno de cada
cuatro adultos y cuatro de cada cinco adolescentes no realiza suficiente
actividad física, lo que contribuye a más de cinco millones de
muertes prevenibles cada año y a costos sanitarios estimados en
más de 54 000 millones de dólares.
En este contexto, el análisis del estil=
o de
vida en los profesionales de enfermería adquiere relevancia, ya que
estos no solo deben ser responsables de su autocuidado, sino también
promotores de hábitos saludables en la comunidad. Diversos estudios
realizados en México y Latinoamérica evidencian que, aunque l=
a mayoría
de los estudiantes de enfermería reportan estilos de vida regulares,
persisten altos índices de inactividad física,
alimentación inadecuada, sobrepeso, estrés y consumo de
sustancias (Ruiz et al., 2022; Canova-Barrios e=
t al.,
2025; Rodríguez-Gázquez et al., 2=
016).
Otros autores han identificado barreras como falta de motivación,
estrés académico, escaso tiempo, recursos limitados y sobreca=
rga
de información (Thwaite et al., 2020;
Patiño-Jaimes et al., 2024).
En Morelia, los estudiantes de enfermerí=
;a enfrentan
factores específicos que pueden afectar su estilo de vida, tales com=
o la
migración desde sus comunidades de origen, la adaptación a la
vida independiente, las exigencias académicas y la carencia de
habilidades de organización y autogestión. Estas condiciones
dificultan la adopción de rutinas saludables, impactando en su
alimentación, actividad física, descanso y bienestar emociona=
l.
Así, se configuran desafíos que pueden comprometer el bienest=
ar
físico y mental del estudiante de enfermería en la capital
Michoacana.
Si bien existen investigaciones sobre el estil=
o de
vida y sus determinantes, autores como Creighton et al. (2025), Ruiz et al.
(2022) y Canova-Barrios et al. (2025) señ=
;alan
la ausencia de intervenciones educativas integrales que aborden simult&aacu=
te;neamente
múltiples conductas de riesgo (alimentación, actividad
física, consumo de sustancias y manejo del estrés— y qu=
e,
además, se adapten a contextos locales
Este estudio se fundamenta en el Modelo de
Promoción de la Salud (MPS) de Nola Pend=
er (1987),
que sostiene que la conducta humana está motivada por el deseo de
alcanzar el bienestar y el máximo potencial. Dicho modelo orienta la
comprensión de los factores que influyen en la adopción de
conductas saludables y en la toma de decisiones sobre el autocuidado.
Por ello, la presente investigación tie=
ne
como objetivo general analizar el estilo de vida de los estudiantes de
Enfermería, con el fin de identificar los factores que influyen en su
vida diaria y proporcionar evidencia que contribuya al diseño de
estrategias de promoción de la salud en el ámbito universitar=
io.
METODOLOGÍA
Enfoque y diseño
Se realizó una investigación con
enfoque cuantitativo durante el año 2024. El diseño fue
descriptivo, no experimental y transversal.
Población y muestra
La población de estudio se conform&oacu=
te;
por 1900 estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de la Universi=
dad
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
en Morelia, Michoacán. La muestra fue calculada con el software Questionpro, considerando un nivel de confianza de 95=
% y 5%
de error. El tipo de muestreo fue probabilístico, seleccionados por
muestreo aleatorio simple quedando conformado por 300 participantes.
Criterios de selección
Se incluyeron en el estudio a los estudiantes
inscritos, con estatus como alumnos regulares de edad, con una edad entre 1=
9 a
25 años, que aceptaron participar, y firmaron el consentimiento
informado. Se excluyeron del estudio a aquellos alumnos que se encontraban =
de
prácticas clínicas o comunitarias en el momento que se
aplicó el instrumento. Se
eliminaron del estudio a quienes se dieron de baja del programa educativo,
aquellos que no contesten el instrumento completo.
Instrumento
Para medir la variable estrés, se
utilizó un instrumento denominado Health-Promot=
ing
Lifestyle Profile-I=
I. El
instrumento fue validado por Walker & Hill-Polerec=
ky,
y presentando una consistencia interna de p=3D0.70 alfa de cronbach,
que representa una validez fuerte y confiable. El HPLP=
-II
consta de 52 ítems organizados en seis dimensiones clave: responsabi=
lidad
en salud, actividad física, nutrición, crecimiento espiritual,
relaciones interpersonales y manejo del estrés. Cada ítem se
responde en una escala tipo Likert de 4 puntos (nunca, a veces, a menudo,
rutinariamente), evaluando la frecuencia de conductas saludables Para fines=
del
estudio, se realizó una prueba piloto a 10 estudiantes de octavo
semestre de Odontología, se obtuvo el análisis de fiabilidad =
del
instrumento, obteniendo un Alfa de Cronbach de p=3D0.812.
Análisis estadístico
Los datos se procesaron con el programa SPSS
versión 25. Se aplicaron técnicas de estadística
descriptiva, incluyendo medidas de tendencia central y de dispersión
para las variables cuantitativas, y se calcularon frecuencias y porcentajes
para las variables cualitativas. Las diferencias se evaluaron mediante la
prueba no paramétrica H de Kruskal-Wallis.
Consideraciones éticas y legales
Se garantizó el derecho de los estudian=
tes
al anonimato, la privacidad, así como su dignidad y la posibilidad de
decidir retirarse del estudio. Esta investigación fue considerada sin
riesgo para los participantes.
A continuación, se exhiben los resultad=
os
que caracterizan a la muestra de estudiantes en cuanto a variables
sociodemográficas.
De acuerdo con la Tabla No. 1, el 98% de los
participantes se encuentra en el rango de edad de 18 a 28 años.
Predomina el sexo femenino con un 78.7%, mientras que el 92% reportó=
ser
soltero. Asimismo, el 59% manifestó dedicarse exclusivamente a sus e=
studios.
En relación con la situación económica, el 51.7%
indicó percibir un ingreso semanal superior a dos mil pesos, y el 50%
depende económicamente de su padre. La mayoría (51%) proviene=
del
municipio de Morelia, Michoacán.
En cuanto al consumo de sustancias, el 43%
refirió no consumir bebidas alcohólicas y el 81.3% no fumar.
Respecto a la religión, el 76.6% se identificó como
católico. Finalmente, el 42.3% de los participantes calificó =
su
estado de salud actual como bueno.
Tabla 1
Variables sociodemográficas de los
estudiantes de Licenciatura en Enfermería, UMSN=
H
(n=3D300)
|
Variable |
Frecuencia |
Porcentaje |
|
Edad |
|
|
|
18-28 |
294 |
98.0 |
|
29-38 |
5 |
1.7 |
|
39-48 |
1 |
.3 |
|
Turno |
|
|
|
Matutino |
135 |
45.0 |
|
Vespertino |
165 |
55.0 |
|
Sexo |
|
|
|
Masculino |
64 |
21.3 |
|
Femenino |
236 |
78.7 |
|
Estado civil |
|
|
|
Soltero |
276 |
92.0 |
|
Casado |
22 |
7.3 |
|
Divorciado |
1 |
.3 |
|
Viudo |
1 |
.3 |
|
Ocupación |
|
|
|
Estudia |
177 |
59.0 |
|
Estudia y trabaja |
123 |
41.5 |
|
Ingreso económico |
|
|
|
1500 |
95 |
31.7 |
|
2000 |
49 |
16.3 |
|
Otro |
155 |
51.7 |
|
Dependencia económica |
|
|
|
Padre |
150 |
50.0 |
|
Madre |
84 |
28.0 |
|
Otro |
65 |
21.7 |
|
Lugar de residencia |
|
|
|
Local |
153 |
51.0 |
|
Foráneo |
147 |
49.0 |
|
Consumo de alcohol |
|
|
|
Ninguno |
129 |
43.0 |
|
De uno a dos copas |
121 |
40.3 |
|
Más de tres copas |
50 |
16.7 |
|
Consumo de tabaco |
|
|
|
Ninguno |
244 |
81.3 |
|
Uno |
38 |
12.7 |
|
De dos a cinco |
18 |
6.0 |
|
Religión |
|
|
|
Ninguna |
37 |
12.3 |
|
Católica |
228 |
76.6 |
|
Cristiana |
23 |
7.7 |
|
Testigo de Jehová |
2 |
0.7 |
|
Otro |
10 |
3.3 |
|
Salud actual |
|
|
|
Excelente |
10 |
3.3 |
|
Muy Buena |
74 |
24.7 |
|
Buena |
127 |
42.3 |
|
Regular |
80 |
26.7 |
|
Mala |
9 |
3.0 |
Fuente: elaboración propia.
Respecto al estilo de vida, se observa que el
76.7% de los estudiantes de enfermería perciben un estilo de vida bu=
eno,
el 14.3% presenta un estilo de vida regular, y un menor porcentaje (9%)
considera excelente el estilo de vida (ver tabla No. 2). Estos resultados e=
videncian
que, aunque la mayoría de los participantes mantiene hábitos
considerados adecuados, aún existe un porcentaje significativo con
estilos de vida susceptibles de mejora (ver tabla 2).
Tabla 2
Nivel de estilo de vida en los estudiantes de =
la
facultad de enfermería (n=3D300)
|
Estilo de vida |
Frecuencia |
Porcentaje |
|
Estilo de vida Excelente |
27 |
9.0 |
|
Estilo de vida bueno |
230 |
76.7 |
|
Estilo de vida regular |
43 |
14.3 |
Fuente: elaboración propia.
En la tabla 3 se aprecia que en la
dimensión responsabilidad en salud, se encontró que el
mínimo es de 10, lo que significa que no se preocupan por su estado =
de
salud y donde el máximo es 35, lo que significa que sí inform=
an a
un médico cualquier señal o síntoma inusual y acuden
frecuentemente a chequeos. En cuanto a la dimensión actividad
física se encontró que el mínimo es de 8; lo que signi=
fica
que no realizan actividad física, y donde el máximo es 32, lo=
que
significa que si se realizan actividad física rutinariamente. Para la
dimensión nutrición, se encontró que el mínimo =
es
de 11, lo que significa que hay una mala alimentación y donde el
máximo es 33, lo que significa que llevan una buena alimentaci&oacut=
e;n,
en la dimensión crecimiento espiritual se encontró que el
mínimo es de 9, lo que significa que no tienen un crecimiento person=
al y
donde el máximo es de 36, lo que significa que si tienen un crecimie=
nto
personal. Para las relaciones interpersonales encontró que el
mínimo es de 14, lo que significa que son personas introvertidas y d=
onde
el máximo es de 36, lo que significa que son personas extrovertidas =
y en
cuanto al manejo del estrés se encontró que el mínimo =
9,
lo que significa que saben controlar el estrés y en donde el
máximo es de 30, lo que significa que rutinariamente se encuentran e=
stresados.
Tabla 3
Características que más afectan =
el
estilo de vida de los estudiantes de la Facultad de Enfermería (n=3D=
300)
|
Características |
Medias |
Md |
Moda |
Minímo |
Máximo |
|
Responsabilidad en salud |
21.13 |
21.00 |
18.00 |
10 |
35 |
|
Actividad física |
18.37 |
18.00 |
16 |
8 |
32 |
|
Nutrición |
21.89 |
21.50 |
20 |
11 |
33 |
|
Crecimiento espiritual |
23.96 |
24.00 |
25 |
9 |
36 |
|
Relaciones interpersonales |
23.28 |
23.00 |
22 |
14 |
36 |
|
Manejo del estrés |
18.36 |
18.00 |
18 |
9 |
30 |
Fuente: elaboración propia.
DISCUSIÓN
A nivel general se halló que los
estudiantes de Enfermería de la Universidad Michoacana de San
Nicolás de Hidalgo siete de cada diez estudiantes tienen un estilo de
vida bueno, dos de cada diez estudiantes tienen un estilo de vida regular y=
uno
de cada diez tiene un estilo de vida malo, estos hallazgos se pueden compar=
ar a
estudios en India y Perú donde la mayoría reporta estilos de =
vida
saludables o moderados (Christian et al., 2023; Diaz-G=
odiño
et al., (2019). Por el contrario, estudios realizados por Díez &
Pérez-Fortis (2010), Patiño-Jaimes et
al., (2024), identificaron que la mayoría de estudiantes presentan
estilos de vida regulares. Las
diferencias pueden deberse a factores contextuales, metodológicos y =
de
autopercepción.
Respecto a las caracteris=
ticas
sociodemográficas en los estudiantes de enfermería se
encontró predominio de mujeres, jovénes<=
/span>,
solteras y dependientes económicamente de los padres, lo cual es
consistentes con estudios realizados por Samantha et al=
.,(2025), Ifroh =
et al.,
(2022), Diaz-Godiño et al., (2019), Chri=
stian
et al., (2023) donde la mayoría de estudiantes de enfermería =
son
mujeres y solteras.
El uso del instrumento HP=
LP-II
es adecuado y ampliamente validado para este tipo de estudios (Davis & =
De Guzman, 2022). Los resultados internacionales muestra=
n que
las dimensiones con puntajes más bajos suelen ser actividad
física, nutrición y responsabilidad en salud, mientras que las
más altas corresponden a relaciones interpersonales y crecimiento
espiritual (Ifroh et al., 2022; Christian et al=
.,
2023; Patiño-Jaimes et al., 2024).
Además, factores como el género, la edad, el año
académico y la carga académica influyen en los estilos de vid=
a,
siendo las mujeres y los estudiantes más jóvenes quienes
presentan mayor riesgo de estilos de vida no saludables (De Macedo et al.,
2023; Díez & Pérez-Fortis, 2010; Patiño-Jaimes et al., 2024).
Los estilos de vida tienen diferentes
concepciones, pero la mayoría afirman que son patrones de comportami=
ento
o conducta adquiridos o aprendidos en su contacto cotidiano con la sociedad=
, es
individual, aunque influye mucho el colectivo cercano a la persona, que de
alguna forma le indica cómo desenvolverse en un grupo humano.
Para el medio sanitario el estilo de vida
está relacionado directamente con el proceso de salud-enfermedad,
especialmente con las enfermedades de tipo crónicas como lo expresa
Menéndez, por lo que se le considera a un estilo de vida no saludable
factor de riesgo.
Considerando estos datos, los estudiantes de
Enfermería tienen estilos de vida no saludables que constituyen una
situación que puede orientarlos a desarrollar enfermedades de tipo no
transmisibles como diabetes mellitus e hipertensión arterial, que pu=
ede
afectar su desarrollo profesional y personal.
CONCLUSIÓN
El objetivo de este estudio fue conocer los
estilos de vida de los estudiantes universitarios y se estudiaron 300
participantes. La mayoría de los participantes encuestados fueron del
género femenino, solteras, solamente estudian, económicamente
dependen del padre y el rango de edad oscila de los 18 a los 28 años=
.
En relación con la variable estilo de v=
ida,
la dimensión mejor puntuada fue un estilo de vida bueno, seguida de =
la
dimensión estilo de vida regular. Por otra parte, la dimensión
con peor puntuación fue el estilo de vida excelente. Durante la etapa
universitaria numerosos factores interfieren en mantener una vida saludable,
entre estos: abandono del domicilio familiar, interacción con person=
as
de diferentes sitios de origen, cambio en los hábitos nutricionales,
patrones de sueño y descanso, actividades académicas y las
metodologías desarrolladas en los programas, contrario a los espacios
académicos de la educación media. Lo anterior no es diferente=
en
los estudiantes de Enfermería, puesto que inician un proceso de adap=
tación
acorde a las necesidades y los hábitos saludables no son realizados =
de
forma rutinaria, considerándose en la categoría no saludable
según lo propuesto por Nola Pender.
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bsp; =
; &n=
bsp; =
; <=
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L= ATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.<= o:p>
ISSN en línea: 2789-385=
5,
diciembre, 2025, Volumen VI, Número 6 p 915.
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