DOI: https://doi.org/ 10.56712/latam.v6i6.4948
Trabajo Social, medio ambiente y
Objetivos de Desarrollo Sostenible. Un estado del =
arte latinoamericano
Social Work, =
the
Environment, and the Sustainable Development Goals. A State of the Art in L=
atin
American
Irit Andrea Cruz Cruz[1]=
andycc1721@gmail.com
https://orcid.org/0009-0002-3156-2965
Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo
México
Ra&uacut=
e;l
García García
rgarcia@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/0000-0001-7568-9963
Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo
México
Araceli
Jiménez Pelcastre
araceli@uaeh.edu.mx
https://orcid.org/=
0000-0002-4043-5485
Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo
México
Artículo recibido: 02 de agosto =
de
2025. Aceptado para publicación: 03 de diciembre de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
La creciente crisis ecológica gl=
obal
exige repensar el papel del trabajo social en la sostenibilidad de la vida =
y la
justicia ambiental. Este estudio justifica su relevancia al abordar la
necesidad de integrar la dimensión ambiental en la práctica
profesional, frente a problemáticas como la degradación
ecológica, la desigualdad territorial y la vulnerabilidad de comunid=
ades
afectadas por el cambio climático. El objetivo fue analizar tendenci=
as
teóricas y metodológicas de trabajo social ambiental en
América Latina, identificando su relación con los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS). Se utilizó una metodología
cualitativa, documental y comparativa, mediante análisis de contenid=
o de
cinco estudios representativos (2010–2023) de México, Argentin=
a,
Chile y Colombia. Los resultados evidencian un desplazamiento del enfoque
asistencial hacia la acción comunitaria, socioeducativa y participat=
iva.
Asimismo, se identifican vacíos en la crítica al modelo
neoliberal como principal actor en la destrucción del medio ambiente=
. Se
concluye que el trabajo social ambiental constituye una práctica en
construcción que articula justicia social y ecológica,
proponiendo un horizonte ético basado en la corresponsabilidad, la
educación ambiental y la defensa del territorio como vías par=
a la
sostenibilidad y la equidad intergeneracional.
Palabras clave: trabajo social ambiental, objetivos de desarrollo sostenible,
sostenibilidad comunitaria, ecosocial, justicia=
socioecológica
Abstract
The growing global ecological crisis demands a rethinking of the rol=
e of
social work in the sustainability of life and environmental justice. This s=
tudy
justifies its relevance by addressing the need to integrate the environment=
al
dimension into professional practice, in the face of problems such as
ecological degradation, territorial inequality, and the vulnerability of
communities affected by climate change. The objective was to analyze
theoretical and methodological trends in environmental social work in Latin
America, identifying their relationship with the Sustainable Development Go=
als
(SDGs). A qualitative, documentary, and comparative methodology was used,
employing content analysis of five representative studies (2010–2023)
from Mexico, Argentina, Chile, and Colombia. The results demonstrate a shift
from a welfare-based approach toward community, socio-educational, and
participatory action. Furthermore, gaps are identified in the critique of t=
he
neoliberal model as the main actor in environmental destruction. It is
concluded that environmental social work constitutes a practice under
construction that articulates social and ecological justice, proposing an
ethical horizon based on co-responsibility, environmental education and the
defense of the territory as paths to sustainability and intergenerational
equity.
Keywords: environmental social work, sustainable
development goals, community sustainability, ecosocial=
,
socio-ecological justice
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
<= o:p>
Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamerica=
na
de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en este sitio está
disponibles bajo Licencia Creative Commons.=
C=
ómo
citar: Cruz Cruz, I. A.,
García García, R., & Jiménez Pelcastre, A. (2025).
Trabajo Social, medio ambiente y Objetivos de Desarrollo Sostenible. Un est=
ado
del arte latinoamericano. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Soci=
ales
y Humanidades 6 (6), 960 – 974. https://doi.org/
INTRODUCCIÓN
El trabajo social y el medio ambiente conforma=
n un
campo reflexivo y de intervención, cada vez más relevante den=
tro
de las ciencias sociales contemporáneas. La aceleración de la
crisis climática, la degradación de los ecosistemas y la
expansión de las desigualdades sociales han evidenciado que los
problemas ambientales son también problemas sociales, culturales y
políticos. En este contexto el trabajo social amplía su horiz=
onte
epistemológico al incorporar la dimensión ambiental como parte
constitutiva de bienestar humano y comunitario, reconociendo la
interdependencia entre las personas, las estructuras sociales y los ecosist=
emas
que sostienen la vida.
Durante las últimas décadas, los
debates internacionales impulsados por la Federación Internacional de
Trabajadores Sociales (FITS) y los compromisos =
de la
Agenda 2030 de las Naciones Unidas han consolidado la perspectiva ecosocial del trabajo social, especialmente a trav&ea=
cute;s
de los Objetivos de Desarrollo Sostenido (ODS). Estos marcos promueven la
acción profesional en áreas como la gestión comunitaria
del agua, la educación ambiental, la planificación urbana
sostenible y la mitigación del cambio climático, en estrecha
relación con los ODS 6,11, 12, 13 y 15. En América Latina, es=
ta
tendencia adquiere matices propios: se combina con procesos de
participación ciudadana, defensa del territorio y recuperació=
n de
saberes locales, configurando un trabajo social comprometido con el combate=
a
la vulnerabilidad ambiental.
Para la construcción del presente
artículo se utilizó una metodología cualitativa,
documental y comparativa, basada en el análisis de contenido de
investigaciones publicadas entre 2010 y 2023. El trabajo está integr=
ado
por cinco estudios representativos de México, Argentina, Chile y
Colombia, seleccionados por su pertenencia temática y su
vinculación con los ODS. Este método permitió identifi=
car
tendencias teóricas, enfoques metodológicos y práctica=
s de
intervención del trabajo social ambiental, así como sus aport=
es a
la sostenibilidad y la justicia sociológica.
El trabajo está estructurado de la
siguiente manera, se hace un acercamiento a la definición de trabajo
social ambiental; se describen los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la
vinculación con el trabajo social, a partir de lo anterior se analiz=
an
experiencias en América Latina de trabajo social y los ODS 6, agua
limpia; 11, comunidades sostenibles; 12, producción, consumo respons=
able
y educación ambiental; 13, gestión del riesgo de desastres y =
15,
intervención con comunidades rurales indígenas.
La finalidad de este artículo es ofrece=
r un
estado del arte sobre el trabajo social y el medio ambiente en Améri=
ca
Latina, que contribuya a la construcción de una epistemología
ambiental del trabajo social. A partir de los estudios de experiencias y ma=
rcos
teóricos, se busca evidenciar la emergencia de un enfoque ecoético y relacional, orientado a la sostenib=
ilidad
de la vida, la equidad intergeneracional y la transformación social.=
De
esta manera, se pretende fortalecer la comprensión acerca del trabajo
social ambiental como una práctica crítica y comprometida con=
la
defensa de los derechos humanos, la protección del planeta y el
bienestar colectivo.
METODOLOGÍA
La presente investigación se
desarrolló bajo un enfoque cualitativo, documental y comparativo,
orientado en la construcción de un estado del arte sobre la
relación entre el trabajo social y el medio ambiente, en el marco de=
los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Su propósito fue analizar
cómo distintas experiencias latinoamericanas articulan la
práctica profesional del trabajo social con la sostenibilidad
ecológica.
El método empleado fue el anális=
is
de contenido, que posibilitó la interpretación crítica=
de
los discursos teóricos, metodológicos y prácticas
vinculadas al trabajo social ambiental en contextos latinoamericanos, con el
fin de reconocer tendencias en la producción científica recie=
nte.
Los criterios de selección documental p=
ara
garantizar la pertinencia y representatividad del corpus analizado fueron l=
os
siguientes: temporalidad, publicaciones entre los años 2010 y 2023, =
que
reflejan la consolidación del enfoque ecosocial=
en el trabajo social; relevancia temática, donde se incluyan textos =
que
abordan explícitamente la relación entre trabajo social, medio
ambiente y sostenibilidad; y procedencia geográfica, se seleccionaron
estudios realizados en México, Argentina, Chile y Colombia, con el o=
bjetivo
de construir una visión comparada latinoamericana.
Fundamental fue el enfoque vinculado a los ODS,
donde se priorizaron las investigaciones articuladas con los ODS 6, agua li=
mpia
y saneamiento; 11, ciudades y comunidades sostenibles; 12, producció=
n y
consumo responsable; 13, acción por el clima y 15, vida de ecosistem=
as
terrestres, en los cuales se evidencia la mayor incidencia del trabajo soci=
al.
El proceso de construcción del estado d= el arte se desarrolló en cuatro fases; en la primera, búsqueda y recopilación documental, se realizó una revisión de fuentes secundarias en bases de datos académicas, así como en documentos institucionales de la Federación Internacional de Trabajo Social, el Consejo General del Trabajo Social y la Organización de l= as Naciones Unidas. En la segunda, cada documento seleccionado fue examinado mediante fichas analíticas que registraron autor, año, país, objetivos, metodología, principales hallazgos y categorías conceptuales. La tercera, categorización y compara= ción temática, en donde se aplicó un análisis categorial inductivo para identificar ejes comunes en la literatura revisada, los cual= es fueron: medio ambiente, metodología utilizada, funciones del trabajo social y los principales resultados obtenidos en educación ambiental= y su vinculación con los ODS. Por último, se llevó a cabo una síntesis interpretativa y elaboración comparativa, que permitió visualizar los enfoques teóricos, metodología= s y prácticas de trabajo social ambiental en distintos contextos latinoamericanos, permitiendo construir una visión panorámica sobre las tendencias emergentes y los desafíos de la disciplina fren= te a la crisis socioecológica contemporánea. <= o:p>
RESULTADOS
La
Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS)
(2025), nos menciona que, esta profesión, está basada en la
práctica y una disciplina académica que promueve el cambio y =
el
desarrollo social, la cohesión social y el fortalecimiento y
liberación de las personas. De acuerdo con esta definición el
trabajo social, como una disciplina de las ciencias sociales, promueve el
cambio social ante situaciones sociales como problemas, conflictos y
necesidades. Para ello reconoce que existen factores que limitan u obstacul=
izan
el desarrollo social y de la humanidad. (International Federation
of Social Workers, =
2025)
En este contexto es preciso acotar que el trab= ajo social incide desde marcos sociológicos, metodológicos, epistemológicos y normativos, acerca de este último existen derechos que buscan preservar la armonía y la paz con miras a la justicia social. Por ello se tienen derechos de primera, segunda y tercera generación; los primeros se refieren a los derechos civiles y políticos, como la libertad de expresión y de conciencia y la libertad contra la tortura y la detención arbitraria; los de segunda generación son los derechos socio-económicos y culturales, incluyen los niveles razonables de educación, salud, vivienda y lingüísticos minoritarios; y los derechos de tercera generación se centran en el mundo natural y el derecho a la biodiver= sidad de las especies y la equidad intergeneracional. Estos derechos se refuerzan mutuamente y son interdependientes, dando cabida a los derechos individuale= s y colectivos. (International Federation of Social Workers, 2025)<= o:p>
Trabajo social ambiental
Con base en lo anterior, podemos señalar
que una de las áreas prioritarias a considerar es el medio ambiente,
debido a que es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos
organismos, favoreciendo su interacción. (Secretaria de Medio Ambiente , 2025)
El Consejo General de Trabajo Social (CGTS) menciona que el trabajo social ambiental da
respuestas a las injusticias ecosociales que ca=
usan
desigualdades y construyen barreras que impiden la liberación social,
racial, política y económica de las personas y los pueblos, a=
la
vez que dañan la biodiversidad de los sistemas ecológicos que
sustentan la vida, promoviendo un desarrollo sostenible que garantice y
movilice la igualdad de oportunidades en todas las comunidades. El concepto=
ecosocial integra los principios de la ecologí=
a con
la acción social. (2025). Profundizando en este concepto la
intervención del trabajo social se da en los sistemas ecológi=
cos,
donde interactúan diferentes seres vivos y sintientes.
Por ello, hablar de trabajo social ambiental o
trabajo ecosocial es de suma importancia, ya que
éste no sólo se centra en cuestiones ambientales, sino
también en los impactos desproporcionados del daño que generan
los seres humanos en la naturaleza. Por ejemplo, a medida que la crisis cli=
mática
se acelera, existe una gran superposición para los trabajadores soci=
ales
en las áreas de trabajo ecosocial, labor=
por
la justicia climática, defensa del clima y participación en
equipos interdisciplinarios donde la ciencia climática está a=
la
vanguardia del trabajo. (Reiland, 2025)
Por su parte, la profesora Lena Dominelli (Consejo General de Trabajo Social
, 2023) en el XIV Congreso estatal y II Iberoamericano de Trabajo So=
cial
(2022), refiere que los trabajadores sociales estudian los problemas
ambientales, mismos que tienen un impacto cada vez mayor en el bienestar de=
las
personas, tanto a nivel local como global. También llama la
atención la intervención en los desastres ambientales, ya sean
causados por el cambio climático, accidentes industriales o conflict=
os
humanos, y cómo abordan la pobreza y otras formas de desigualdades
estructurales para obtener asignaciones más equitativas de recursos
naturales limitados y para hacer frente a las fuerzas sociopolíticas
globales que tienen un impacto dañino sobre la calidad de vida de las
poblaciones pobres y marginadas a nivel local.
Conforme a lo anterior, el trabajo social
desempeña un rol fundamental en el cuidado del medioambiente,
promoviendo comunidades sostenibles con su entorno, por medio del respeto a
cualquier ser vivo, el cual tiene derechos.
De acuerdo con Galena (2005), su propuesta es =
que
el trabajo social estudia los problemas ambientales, las políticas
ambientales en espacios urbanos y su incidencia en la calidad de vida; a pa=
rtir
de ello, es posible elaborar planes y programas ambientales. Otro elemento
fundamental es la educación social en el cuidado y preservació=
;n
del medio ambiente y, por último, la organización social para
preservar los recursos naturales.
En este tenor, los profesionales del trabajo
social reconocen cada vez más la crisis ecológica y se involu=
cran
activamente con las respuestas, tanto a nivel local como global. Por lo que=
han
realizado mayores procesos de investigación e intervención en
este tema, basta observar los procesos de intervención en Latinoam&e=
acute;rica
como los que a continuación se mencionan:
Tabla 1
Línea del tiempo del trabajo social
ambiental en América Latina
|
Año |
Autor
|
País |
Aporte
principal |
|
2002 |
Gaona,
Vázquez y Domínguez |
España |
Afirman
que hay una consolidación del trabajo social ambiental como campo =
de
intervención. Destacan
que el deterioro ecológico afecta el bienestar social. |
|
2010 |
Lorente
y Zambrano |
Colombia
|
Estudian
al medio ambiente en términos naturales, con una mirada del entorno
humano y social rescatando saberes de comunidades indígenas. |
|
2013 |
Lievano |
Colombia |
Define
la crisis ambiental como espacio de intervención del trabajo socia=
l. Propone
la interrelación entre sociedad, territorio y naturaleza. |
|
2013 |
Pineda |
Colombia |
Introduce
el papel del trabajo social en licencias e impactos ambientales, critican=
do
los modelos extractivistas. |
|
2013
|
Vigo,
Ledesma y Segura |
Argentina |
Analizan
la contaminación hídrica en Catamara. Destacan
la participación comunitaria y la educación ambiental. |
|
2017 |
Arellano |
Chile |
Introduce
la categoría naturaleza–cultura como base de la
intervención socioambiental y la justicia ambiental. |
|
2017 |
Patiño |
Ecuador
|
Relaciona
el trabajo social ambiental con la teoría decolonial y el buen viv=
ir
como horizonte ético–político. |
|
2017 |
Domínguez |
Cuba |
Ejemplifica
la gestión ambiental comunitaria con adultos mayores, promoviendo =
la
sostenibilidad local. |
|
2018 |
Sepúlveda |
Chile |
Identifica
la escasa presencia del tema ambiental en el trabajo social latinoamerica=
no,
llamando a fortalecer la investigación regional. |
|
2018 |
Quiroz |
Chile |
Estudia
el medio ambiente&nb=
sp;
como un espacio natural de riesgo donde los desastres naturales son
resultado de procesos sociales. |
|
2019 |
Ortiz |
Puerto
Rico |
Considera
el cambio climático como un imperativo ético del trabajo
social, con un foque de salud y justicia social. |
|
2020 |
Dolores
y García |
México |
Hicieron
un diagnóstico del acceso desigual al agua en comunidades
indígenas, aplican un enfoque de derechos y participación
social. |
|
2021 |
Morales
|
Colombia |
Impulsa
proyectos ambientales con adultos mayores como agentes de preservaci&oacu=
te;n
ambiental. |
|
2021 |
Castrillon y Posada |
Colombia |
Enfatizan
la justicia ambiental como eje de innovación e intervención
social. |
|
2021 |
Quintana
|
Colombia
|
Propone
la gestión del agua como campo de intervención y justicia
hídrica. |
|
2022 |
De
Andrade |
Brasil |
Reafirma
el desafío ético–político del desarrollo
sostenible. |
|
2022 |
Saravia
y Panez |
Chile |
Plantean
las categorías de ambiente, lugar, territorio y paisaje para
fortalecer la comprensión socioambiental. |
|
2022 |
Jiménez,
García y Rubio |
México
|
Estudian
la importancia de la educación ambiental para modificar
comportamientos a partir del reconocimiento local para la conservació=
;n de
la biodiversidad. |
|
2023 |
Paz
Jerez, Bolados y Torres |
Chile |
Analizan
la eco–colonialidad=
del extractivismo del litio en el Salar de At=
acama
y sus impactos ambientales. |
|
2023 |
Vázquez |
México |
Estudia
la participación sustentable y la producción social del
hábitat que empoderan a las comunidades frente al cambio
climático. |
Fuente: elaboración propia con base en
(Dolores Bautista & García García ,
2023)
Como se observa en la tabla 1, el trabajo soci=
al y
el medio ambiente han tenido una evolución desde una visión
asistencial y educativa hacia un enfoque ético–político=
y
de justicia ambiental. A partir de los años noventa se reconoce la
interdependencia entre bienestar social y medio ambiente, a través d=
e la
promoción de la educación ambiental. Posteriormente, el campo=
se
consolida con la investigación y la participación comunitaria=
. Es
a partir del 2010, que el interés se orienta a la crisis ambiental c=
omo
objeto de intervención profesional y al cuestionamiento extractivist=
a en
el marco neoliberal. En la última década, el trabajo social
ambiental se ha redefinido desde una perspectiva decolonial, intercultural =
y de
justicia climática integrando temas como agua, salud, juventud y
territorio. La tendencia actual enfatiza la formación académi=
ca,
la interdisciplina y la sostenibilidad como pilares de la práctica
profesional transformadora.
Objetivos de Desarrollo Sostenible y el trabajo
social
De acuerdo a la Organización de las
Naciones Unidas (ONU), el desarrollo sostenible implica cómo se debe
vivir hoy si se quiere un futuro mejor, ocupándose de las necesidades
presentes sin comprometer las oportunidades de las generaciones futuras de
cumplir con las suyas, para ello se requiere de un trabajo digno,
atención sanitaria y educación de calidad; el uso racional de=
los
recursos naturales para disminuir la contaminación y la
destrucción del medio ambiente, de ahí la importancia del
cumplimento de los 17 objetivos de los ODS al 2030, tomando en
consideración las dimensiones económicas, el desarrollo socia=
l y
el medio ambiente. (2025)
Los ODS, compuestos por 17 objetivos y 169 met=
as,
adoptados por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el 2025, como p=
arte
de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, constituyen un marco global
para erradicar la pobreza, reducir las desigualdades, proteger el planeta y
garantizar la prosperidad y la paz para la población en el año
2020.
Estos objetivos se enfocan en los temas
siguientes: fin de la pobreza,
hambre cero, salud y
bienestar, educación de calidad, igualdad de género, agua lim=
pia
y saneamiento, energía asequible, crecimiento económico soste=
nido,
construcción de infraestructura resilente,
reducción de la desigualdad, ciudades y asentamientos inclusivos,
consumo y producción sostenible, acción por el clima, vida
submarina, vida de ecosistema terrestre y fortalecimiento de instituciones,
alianzas y gobernanza participativa. (Organización de las Naciones
Unidas, 2025)
En el caso del objetivo 7 acceso a la
energía asequible, se parte de que los servicios energéticos =
son
básicos para prevenir enfermedades, para el abastecimiento de agua
potable y de los servicios informáticos. Debido a ello, se debe acel=
erar
la electrificación, generación de energías renovables y
políticas regulatorias al respecto.
Contar con ciudades más inclusivas,
seguras, resilientes y sostenibles, se plantea en el objetivo 11 en el que =
se
indica el crecimiento descontrolado de zonas urbanas, demandas de mayores
viviendas, el aumento de cinturones pobreza, el incremento en la
generación de basura, tráfico vehicular. Por tanto, se necesi=
tan
mayores servicios, se requiere edificar ciudades sustentables sin dañ=
;ar
el medio ambiente.
En lo referente al consumo y producción
sostenible, el objetivo 12, se requiere de un aprovechamiento racional de l=
os
recursos naturales, de políticas sostenibles, de una economía
circular con la generación, de productos duraderos, que sea posible =
la
reutilización, reciclaje, la adopción de estilos de vida
saludables, es decir, de consumir menos productos que dañan el medio
ambiente.
El objetivo 13 se refiere a combatir el cambio
climático que genera cambios meteorológicos extremos,
destrucción de ecosistemas y riesgos en la salud humana. Por otra pa=
rte,
el objetivo 14 busca preservar y utilizar sostenidamente mares, océa=
nos
y recursos marinos, pues el deterioro de estos impacta directamente en el
sector pesquero, de ahí la importancia de su conservación. El
objetivo 15 trata de la gestión sostenible de bosques,
degradación de la tierra y pérdida de la biodiversidad.
Con base en lo anterior, es posible afirmar que
los ODS están estrechamente relacionados con el medio ambiente, ya q=
ue
se orientan en preservar los recursos naturales para las generaciones futur=
as,
mitigar el cambio climático mediante la promoción de
energías renovables y reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero. Así como garantizar la seguridad hídrica y promo=
ver
patrones de producción y consumo sostenibles, reducir el desperdicio=
y
la contaminación, conservar la biodiversidad y los ecosistemas
terrestres y marinos. Todo esto especialmente en las comunidades más
vulnerables, con el fin de salvaguardar y garantizar una mejor calidad de v=
ida
de las personas.
De esta forma el trabajo social y el medio
ambiente tienen un marco de referencia que son los ODS. Como ejemplo el caso
del objetivo 6 enfocado al acceso de agua potable, donde el consumo del agu=
a se
ha incrementado por el crecimiento demográfico aunado al cambio
climático con lo cual se ha agravado su escasez por las sequí=
as.
Ante los escenarios expuestos, es que el traba=
jo
social utiliza la educación ambiental para transformar la
práctica de la vida cotidiana de los seres humanos, buscando transfo=
rmar
hábitos, a nivel individual, grupal y comunitario, a fin de modificar
estilos de vida y fomentar una conciencia ambiental. Por este motivo, la pr=
áctica
de la educación ambiental debe enseñarse primero en las famil=
ias,
también las instituciones educativas son parte fundamental para cump=
lir
dicho fin. (Ávila Palomares, Carrillo Montoya, & Palomares Lara,
2023)
El trabajo social y los ODS están
íntimamente vinculados ya que esta disciplina busca transformar las
condiciones estructurales que generan pobreza, desigualdad y exclusió=
;n,
a partir de procesos participativos y de acompañamiento comunitario.=
Empero, el trabajo social es una profesi&oacut=
e;n
que pretende propiciar el cambio social, en la búsqueda de cambios a
nivel comunitario, grupal e individual. Desde este sentido es posible la
intervención al logro de los ODS, ampliando el quehacer de la
trabajadora y el trabajador social, en la incidencia en los 17 objetivos qu=
e se
plantean desde los Objetivos de Desarrollo Sostenible. (Consejo General de
Trabajo Social, 2023)
Son los ODS 6, 11, 12, 13, y 15 donde se
visibiliza, en mayor medida, el trabajo social con la sustentabilidad y la
justicia socioambiental, ya que se interviene en gestión del riesgo,
educación ambiental, resiliencia comunitaria y acompañamiento=
en
emergencias climáticas. A continuación, se detallan los aspec=
tos
mencionados.
En el ODS 6, agua limpia y saneamiento, el tra=
bajo
social participa en procesos comunitarios de gestión del saneamiento
participativo y educación ambiental. En el ODS 11, ciudades y
comunidades sostenibles, se vinculan a partir de la gestión del
hábitat, la participación comunitaria y la vivienda digna. En=
el
ODS 12, producción y consumo responsable, el trabajo social promueve
prácticas cotidianas de consumo ético, reciclaje y
educación ambiental. Por su parte, en el ODS 13, acción por el
clima, se relaciona a partir de la gestión del riesgo de desastres, =
atención
psicosocial y el fortalecimiento de redes locales frente a emergencias
climáticas. Con el ODS 15, vida de ecosistemas terrestres, trabaja p=
or
medio de la intervención con comunidades rurales e indígenas,=
el
rescate de saberes y el cuidado del entorno natural.
ODS y trabajo social. Estado del arte
ODS 6: agua limpia, saneamiento, gestión
del saneamiento participativo y el trabajo social
El artículo “El Trabajo Social y
preservación de recursos hídricos en el área del Gran
Catamarca, Argentina” de (Vigo, Ledesma, & Segura, 2013) estudia =
al
medio ambiente desde una postura crítica y soci=
oecológica,
donde se interrelacionan los sistemas naturales, económicos y cultur=
ales
condicionados por el modelo económico dominante; concibiendo as&iacu=
te;
al medio ambiente como un territorio socialmente producido. Donde la
contaminación y el deterioro son efectos de las decisiones humanas,
particularmente del sistema capitalista de explotación de recursos. =
La metodología utilizada es una
investigación de acción participativa de tipo mixta e interdisciplinaria, los principales
instrumentos empleados son el análisis bibliográfico y
documental, levantamientos gráficos, fotográficos y
cartográficos, encuestas y entrevistas para conocer la representaci&=
oacute;n
social del ambiente; formación de grupos focales y talleres
comunitarios; siendo, de igual manera importante, la triangulación de
datos para la construcción de un diagnóstico integral sobre la
relación entre cultura ambiental, gestión del agua y la
acción social.
De acuerdo a los autores, el trabajo social es=
un
actor clave en la preservación ambiental a partir de la
educación, la participación ciudadana, la transformació=
;n
de hábitos colectivos en el uso del agua; por lo que tiene dos funci=
ones,
la educativa, que está orientada a la formación de conciencia
ambiental y de ciudadanía ecológica; y la comunitaria, que
está dirigida a la organización de la población y a la
creación de redes participativas para la gestión sustentable =
del
agua. Por lo que el trabajo social es ubicado como un mediador entre
sostenibilidad ciudadana y justicia ambiental, integrando así la
intervención social en los debates contemporáneos sobre
desarrollo y derechos ambientales. El artículo concluye que la
preservación del agua es un campo estratégico para el trabajo
social ambiental, donde se articulan los derechos humanos, la justicia
ecológica y la acción colectiva. Así el reto para el trabajo
social es superar la sensibilización a la gestión hídr=
ica
por medio de la organización y participación comunitaria.
ODS 11: ciudades, comunidades sostenibles,
participación comunitaria y el trabajo social
En el texto “Procesos intersectoriales a=
nte
el cambio climático; una experiencia de desarrollo local sustentable=
en
Rio Sedeño”, (Vázquez Cruz, 2023) caracteriza al medio
ambiente desde una perspectiva estructural y relacional, no como un conjunt=
o de
recursos aislados, donde se presentan cuestiones sociales como desigualdad,
poder y prácticas culturales. Critíca
la visión utilitarista del medio ambiente en el periodo neoliberal y
ubica al medio ambiente a partir de tres dimensiones interdependientes:
ambiental, social y económica. En concordancia con la
Coordinación Universitaria para la Sustentabilidad (COUS,
2022). En cuanto a la metodología utilizada se basó
principalmente en un diagnóstico social y participativo, la
población la conformaron una asociación civil, académi=
cos,
estudiantes, visitantes y familias locales. Los principales resultados
obtenidos fueron el fortalecimiento del poder social y la autogestión
comunitaria, la incidencia de la política pública local en la
gestión de recursos, la consolidación de redes intersectorial=
es,
la promoción de estrategias familiares sustentables y la
sensibilización ambiental y comunitaria. Para Vázquez (2023) =
el
trabajo social se ubica como una disciplina articulada a los procesos
intersectoriales y promotora del poder social comunitario donde se vinculan
conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos en
contextos de complejidad, con el fin de fortalecer la autogestión y =
el
desarrollo sustentable local.
La intervención de trabajo social
comunitario se basa en el diagnóstico social participativo y la
producción social del hábitat, por lo que el autor combina la
planificación interdisciplinaria, la observación participante=
y
la cartografía social, entrevistas biográficas, talleres con =
base
en el método Freirano, así como v=
isitas
domiciliarias y devolución de resultados a la comunidad. El texto se
orienta hacia la participación política, el diseño
participativo sustentable y la autogestión social del territorio,
posicionando así al trabajo social como un medidor entre los saberes
académicos y comunitarios. Por último, el estudio demuestra q=
ue
el diseño participativo sustentable y la producción social del
hábitat son metodologías que empoderan a las comunidades y
amplían el horizonte del trabajo social frente al cambio
climático.
ODS 12: producción y consumo responsabl=
e,
prácticas cotidianas de consumo ético, educación ambie=
ntal
y trabajo social
En la investigación–acción
“Educación ambiental en áreas naturales protegidas. El =
caso
de la Reserva de la Biosfera Barranca de Metztitlán”, realizada
por (Jiménez Pelcastre, García García, & Rubio
Se utiliza una metodología de
investigación acción participativa, de corte cualitativo, con=
un
enfoque participativo y etnográfico, en combinación con
análisis documental de legislaciones, programas y la observaci&oacut=
e;n
participante, así como análisis hermenéutico del discu=
rso.
De igual manera, se realizaron recorridos guiados para observar las
prácticas de educación ambiental, entrevistas semiestructurad=
as a
educadores ambientales, docentes y habitantes locales, a partir de lo anter=
ior
se llevó a cabo la triangulación de datos con el objetivo de
implementar la educación ambiental en la reserva, analizando
percepciones, resistencias y transformaciones sociales de trabajo social, el
cual es posicionado como una disciplina entre el conocimiento ambiental y la
acción comunitaria, con énfasis en la educación, la pa=
rticipación
y el fortalecimiento del tejido social.
Por lo tanto, se precisa que el trabajo social
contribuye al desarrollo sustentable a través de la educación
ambiental y la gestión participativa del territorio, integrada por
componentes éticos, pedagógicos y sociales. Se ejemplifica la
intervención profesional por medio de la
investigación–acción–participativa y la
promoción de redes comunitarias de conservación. Por lo que se
promueve la toma de conciencia ecológica y la identidad territorial =
de
las comunidades, impulsar procesos de educación ambiental con un enf=
oque
de justicia social y equidad en zonas de alta vulnerabilidad ambiental donde
subyace la ética del cuidado, al reconocerse la interdependencia ent=
re
el bienestar humano y la salud de los ecosistemas.
En cuanto a la educación ambiental,
ésta es considerada como una herramienta de transformación so=
cial
orientada a modificar actitudes, valores y prácticas, puesto que a
través de ella se reconoce la importancia del conocimiento local y la
apropiación social del territorio como condiciones para la
sostenibilidad. De esta manera la educación ambiental se vincula al
equilibrio entre crecimiento económico, equidad social y
protección ecológica, donde el marco ético y pol&iacut=
e;tico
guía las acciones locales hacia la conservación de la
biodiversidad y el aprovechamiento sostenible.
ODS 13: acción por el clima, gesti&oacu=
te;n
del riesgo de desastres y trabajo social
De acuerdo con (Quiroz Carreño, 2018) en
“El quehacer socioeducativo del Trabajo Social chileno en contextos de
emergencias civiles o catástrofes naturales” el medio ambiente=
es
un espacio socionatural de riesgo y vulnerabili=
dad
donde se entrelazan la naturaleza, la sociedad y la política
pública, por lo que las
catástrofes naturales no son fenómenos puramente naturales, s=
ino
resultado de procesos sociales que amplían la exposición y el
daño; de tal forma que “las emergencias se presentan y compren=
den
como eventos adversos imprevistos… lo que obliga a elaborar pol&iacut=
e;ticas
públicas que disminuyan los índices de vulnerabilidad de la
población” (pág. 18), así el ambiente es context=
o y
consecuencia de las decisiones humanas, yla
gestión del riesgo se convierte en práctica ambiental y socia=
l al
mismo tiempo.
Conforme a lo anterior, el trabajo social se u=
bica
como una profesión que interviene en la gestión del riesgo y =
la
protección civil, el cual articula la prevención, la respuest=
a y
la reconstrucción social en las urgencias; orientada en la
educación socioambiental, la organización comunitaria y la
mitigación de vulnerabilidades. Asimismo, asume un rol socioeducativ=
o y
proactivo, contribuyendo a empoderar a las comunidades, a partir de fortale=
cer
la resiliencia y promover la participación en políticas
públicas, donde los actores sean reconocidos como sujetos polí=
;ticos
y ciudadanos capaces de transformar la realidad.
La metodología es de tipo cualitativa,
interpretativa y comprensiva, bajo un paradigma hermenéutico. Las
técnicas utilizadas fueron el análisis documental, entrevistas
semiestructuradas, la observación no participante estructurada. A pa=
rtir
de estas herramientas se identificaron las prácticas institucionales=
y
la forma de intervención de los trabajadores sociales en emergencias=
. El
artículo concluye que el trabajo social en contextos de desastres de=
be
tener una formación, participación y cuidado colectivo, para =
con
ello reforzar el cuidado del otro y el territorio, prevenir vulnerabilidade=
s y
restaurar vínculos comunitarios, donde es de suma importancia la
educación y el acompañamiento para construir resiliencia fren=
te a
la fragilidad ambiental e institucional.&n=
bsp;
ODS 15: intervención con comunidades
rurales e indígenas, el rescate de saberes y el cuidado del entorno
natural y el trabajo social
En “Reflexividad, Trabajo Social Comunit=
ario
y Sensibilización en derechos” (Lorente Molina & Zambrano,
2010) consideran al medio ambiente en términos ecológicos o
naturales, pero a partir de una comprensión ampliada del entorno hum=
ano
y social como espacio relacional, cultural y político con comunidades
indígenas de Bogotá, Colombia, donde las condiciones material=
es,
urbanas y culturales se entrelazan con las prácticas de vida, la
identidad y la defensa de los derechos colectivos. En este sentido, el medio
ambiente no es la naturaleza externa al sujeto, sino el entorno de vida don=
de
se produce la identidad, la memoria y la resistencia.
Conforme a lo anterior el trabajo social es un
campo de mediación intercultural y defensa de los derechos colectivo=
s,
fundamentados en la reflexividad y la acción comunitaria participati=
va;
adoptando un papel crítico, basado en la cooperación y la
construcción conjunta de conocimiento donde los indígenas no =
son
receptores pasivos, sino coautores del proceso social.
Desde esta perspectiva el trabajo social promu=
eve
el reconocimiento del otro, la participación política de los
pueblos indígenas y la visibilización
de saberes sometidos. En suma, se articula una epistemología del tra=
bajo
social reflexivo e intercultural, centrado en los derechos humanos, la
diversidad cultural y justicia territorial, por lo que el artículo
presenta que el trabajo social ambiental y comunitario no pueden entenderse=
sin
diálogo, respeto y corresponsabilidad, cuidando la memoria, el
territorio y la justicia social.
La metodología combina la intervenci&oa=
cute;n
a nivel comunitario, la investigación acción participativa y =
la
cooperación internacional. Las fases metodológicas que se
identifican son: el diagnóstico participativo, las estrategias de
sensibilización en derechos, acompañadas de talleres de auto
identificación y reconocimiento intercultural; el diseño de un
plan comunitario y la sistematización cualitativa, sustentada en los
principios de autonomía, cooperación y diálogo
intercultural. Entre los principales resultados se tienen el reconocimiento=
de
las comunidades indígenas urbanas como sujetos de derechos, la
construcción participativa de un plan de vida comunitario, el desarr=
ollo
de capacidades reflexivas, la promoción del derecho a la consulta pr=
evia
y la sensibilización en derechos.
DISCUSIÓN
El análisis de los estudios realizados
evidencia una tendencia común: el trabajo social ambiental emerge co=
mo
una respuesta ética, política y metodológica ante la
crisis socioecológica global. En los dis=
tintos
contextos latinoamericanos examinados, la profesión trasciende su rol
histórico para posicionarse como agente de transformación
Los hallazgos confirman que la práctica
profesional se orienta cada vez más hacia la educación ambien=
tal,
la participación social, la gestión del riesgo y la
planificación sustentable de los territorios en consonancia con los =
ODS
6,11,12,13 y 15. Sin embargo, persiste una distancia entre la prácti=
ca
institucional y la comunitaria. Las experiencias exitosas dependen má=
;s
de la autogestión social y del compromiso ético de los actores
locales que de los marcos estatales de política pública.
El trabajo social tiene un papel activo en la
gestión comunitaria del agua, la planificación participativa =
del
hábitat, la educación ambiental, la prevención del rie=
sgo
climático y la defensa del territorio.
El estudio devela que existe una vulnerabilidad
ambiental, la cual no es un fenómeno solamente natural, sino una
condición estructural derivada de desigualdades económicas,
territoriales y culturales. Frente a ello el trabajo social desarrolla
estrategias de prevención, acompañamiento y empoderamiento que
fortalecen las capacidades comunitarias y promueven la equidad intergenerac=
ional.
En este sentido, el trabajo social ambiental
supera la visión asistencial y burocrática, posicionán=
dose
como un campo socioeducativo, comunitario e intersectorial, capaz de ligar =
el
conocimiento técnico con los saberes locales. Su quehacer se expresa=
en
la relación de redes solidarias, la promoción de la
ciudadanía ambiental, la gestión participativa de los recurso=
s y
la construcción de resiliencia frente a la vulnerabilidad
ecológica e institucional.
De esta manera, el trabajo social enfrenta el =
desafío
de consolidar una epistemología ambiental propia que articule la
justicia ambiental y la investigación participativa. Esta
orientación no solo amplía su campo de acción, sino que
fortalece su papel en la construcción de comunidades resilientes, de=
mocráticas
y sostenibles.
CONCLUSIÓN
El análisis compartido de experiencias
latinoamericanas permite afirmar que el trabajo social ambiental constituye=
hoy
una vertiente disciplinar en expansión, donde se articulan los
principios de justicia social y sostenibilidad de la vida. Se observa que el
medio ambiente deja de concebirse solo como un espacio natural aislado para
entenderse como un territorio social, político y cultural, en el que=
se
configuran relaciones de poder, desigualdad y resistencia.
El trabajo social ambiental se vincula
directamente con los ODS 6, 11, 12, 13 y 15, en los cuales se conjuga los
principios de justicia social y ecológica y se identifica la
vulnerabilidad ambiental como un problema estructural y la ecoética
del cuidado como forma de intervención.
El trabajo social acompaña a las
comunidades en procesos adaptativos, así como en la construcci&oacut=
e;n
de alternativas de sostenibilidad relacional y comunitaria, con el fin de
propiciar el respeto a los derechos, la equidad y la solidaridad intergener=
acional.
El trabajo social en el medio ambiente debe
trascender su rol asistencial y burocrático, desarrollando procesos =
de
participación social, educación ambiental y redes solidarias.=
Fungiendo,
así como mediador entre conocimiento técnico y acción
popular.
El reto contemporáneo del trabajo socia=
l es
situarse en el centro de la transición ecosocia=
l,
para contribuir en la construcción de modelos de vida sostenible y e=
n la
redefinición del bienestar más allá del crecimiento
económico.
REFERENCIAS
Ávila Palomares, P., Carrillo Montoya, =
T.
d., & Palomares Lara , B. (2023). La
especificidad del Trabajo Social en educación ambiental en su
educación académica y el ambito l=
aboral
en Culiacan Sinaloa. =
ACANITS.
Consejo General de Trabajo Social
. (5 de Junio de 2023). Trabajo Social
comprometido con el Medio Ambiente . Obtenido de
https://www.cgtrabajosocial.es/noticias/trabajo-social-comprometido-con-el-=
medio-ambiente/9447/view
Dolores Bautista , =
J.,
& García García , R. (2023). La cuestión ambiental=
en
el contexto del trabajo Social Latinoamericano: ¿Un campo emergente?
Revista Perspectivas No. 42.
Galeana de la O, S. (2005). Campos de
Acción de Trabajo Social. En Manual de Trabajo Social,
Metodología y Práctica del Trabajo Social. Plaza y Valdez.
International Federation<=
/span>
of Social Workers. =
(2025).
Definición Global del Trabajo Social. Obtenido de
https://www.ifsw.org/what-is-social-work/global-definition-of-social-work/d=
efinicion-global-del-trabajo-social/
Jiménez Pelcastre ,=
A., García García , R., & Rubio Chav=
ez
, D. (2022). Educación ambiental en áreas naturales protegida=
s.
El caso de la Reserva de la Biosfera Barranca de Metztitlán en Camin=
os
interdisciplinarios de investigación en ciencias sociales para la
preservación ambiental. Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo.
Lorente Molina, B., & Zambrano, C. V. (201=
0).
Reflexividad, Trabajo Social Comunitario y Sensibiliza=
cion
en derechos. Revistas Científicas Complutenses No. 23.
, Pag 85 - 102 .
Organización de las Naciones Unidas.
(2025). Asamblea General de las Naciones Unidas. Obtenido de Objetivos y Me=
tas
del Desarrollo Sostenible 2030.
Quiroz Carreño, G. S. (2018). El quehac=
er
socioeducativo del Trabajo Social chileno en contextos de emergencias civil=
es o
catástrofes naturales. Trabajo Social UNAM.
Reiland, J. (18 de Abril
de 2025). En la primera línea del clima y los cuidados: cómo =
el
trabajo social está evolucionando con el ecosistema. Obtenido de
University of Denver:
https://www.du.edu/news/front-lines-climate-and-care-how-social-work-evolvi=
ng-ecosystem#:~:text=3DThe%20term%2C%20in%20general%2C%20describes,or%20sys=
tematically%20oppressed%20and%20marginalized.
Secretaria de Medio Ambien=
te .
(2025). Definición Medio Ambiente . Obten=
ido de
http://data.sedema.cdmx.gob.mx:9000/datos/glosario-definicion/Medio%20Ambie=
nte
Vázquez Cruz , I.
(2023). Procesos intersectoriales ante el cambio climático; una
experiencia de desarrollo local sustentable en Rio Sedeño. En MOVILI=
DAD,
INSEGURIDAD Y DESARROLLO; UN ANÁLISIS DESDE EL TRABAJO SOCIAL. Academía Nacional de Investigación de T=
rabajo
Social.
Vigo, M., Ledesma, M., & Segura, L. A. (20=
13).
El Trabajo Social y preservación de recursos hídricos en el
área del Gran Catamarca, Argentina. Margen.
Todo el contenido
de LATAM Revista Latinoameric=
ana de
Ciencias Sociales y Humanidades, publicados en este sitio está
disponibles bajo Licencia Creative Commons ![3D"https://revistacientifica.uamericana.edu.py/public/site/images/aduar=](3D"1513_CruzCruz_archivos/image005.jpg")
.&n=
bsp; =
;
L= ATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay.<= o:p>
ISSN en línea: 2789-385=
5,
diciembre, 2025, Volumen VI, Número 6 p 945.
![](3D"1513_CruzCruz_archivos/image002.jpg")
<=
![endif]>