DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.5008
Estudio comparativo entre el sistema
educativo peruano y cubano
Comparative s=
tudy
between the Peruvian and Cuban educational systems
Flavio
Estanislao Cueva Ysme
http://orcid.org/0000-0002-0201-7645
Universidad
Nacional de San Agustín
Arequipa –
Perú
Artículo recibido: 11 de agosto =
de
2025. Aceptado para publicación: 12 de diciembre de 2025.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
Resumen
El estudio
comparativo entre el Sistema Educativo Peruano y el Sistema Educativo Cubano
surge de la necesidad de conocer y profundizar más en el tema educat=
ivo,
puesto que, es el motor de desarrollo de países como: Singapur,
Finlandia, Japón, Alemania, etc. Ahora, si comparamos el sistema
educativo peruano y cubano, percibimos una diferencia positiva por el siste=
ma
educativo cubano. Por lo que, la formulación del problema de la pres=
ente
investigación será: ¿Qué factores determinan qu=
e el
Sistema Educativo Cubano sea Superior al Sistema Educativo Peruano? Y el
objetivo: Conocer ambas realidades y luego compararlas. Así, realiza=
da
la investigación, vemos que el sistema educativo peruano está
administrado por el Ministerio de Educación. Mientras que, el cubano
está administrado por el Ministerio de Educación y el Ministe=
rio
de Educación Superior. Ahora, los factores que hacen que el sistema
educativo cubano sea superior al peruano, radica en la importancia que se
otorga a la educación como elemento base del desarrollo de un
país. Luego, en la organización y ejecución de su sist=
ema
educativo, donde lo esencial radica en la formación de los ciudadanos
cubanos. Asimismo, Cuba en presupuesto destina el 12% de su PBI a la
educación; en tanto que, el Perú lo hace con un 4.6%.
Abstract
The comparative study between the Peruvian =
and
Cuban educational systems arises from the need to understand and delve deep=
er
into the topic of education, given its role as the driving force behind the
development of countries such as Singapore, Finland, Japan, and Germany. Wh=
en
comparing the Peruvian and Cuban educational systems, we perceive a positive
difference in favor of the Cuban system. Therefore, the research question f=
or
this study is: What factors determine that the Cuban educational system is
superior to the Peruvian one? The objective is to understand both systems a=
nd
then compare them. The research reveals that the Peruvian educational syste=
m is
administered by the Ministry of Education, while the Cuban system is
administered by both the Ministry of Education and the Ministry of Higher
Education. The factors that make the Cuban educational system superior to t=
he
Peruvian one lie in the importance given to education as a fundamental elem=
ent
of a country's development. Furthermore, the organization and implementatio=
n of
its educational system are essential, focusing on the formation of Cuban ci=
tizens.
Likewise, Cuba allocates 12% of its GDP to education in its budget; while P=
eru
allocates 4.6%.
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Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamerica=
na
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C=
ómo
citar: Cueva Ysme,
F. E. (2025). Estudio comparativo entre el sistema educativo peruano y cuba=
no. LATAM
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 6 (6), 1669 R=
11; 1678.
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.5008
INTRODUCCIÓN
La presente investigación: Estudio
Comparativo entre el Sistema Educativo Peruano y el Sistema Educativo Cuban=
o,
surge de la necesidad de contar con un trabajo indagat=
ivo
sobre la situación concreta de nuestro sistema que de acuerdo a la
última evaluación PISA del 2022 continuamos en los últ=
imos
lugares; mientras que el sistema educativo cubano, si bien no participa de
dicha evaluación, está catalogado por la UNESCO como el siste=
ma
educativo que garantiza una educación inclusiva, equitativa y de
calidad. (UNESCO, 2025). Así, es la educación lo que en
definitiva logrará el desarrollo de un país, son claro ejempl=
o de
ello, Singapur, Finlandia, Corea del Sur, Japón, Cuba, Estados Unido=
s,
Rusia, China, etc. Así, son líderes en la producción de
conocimientos en ciencia y tecnología, que necesariamente debieron
reformar y mejorar sus sistemas educativos, por ejemplo, en los Estados Uni=
dos,
la destacada filósofa Nussbaum (2014) afirma que el desarrollo se
alcanza mediante la formación de ciudadanos pensantes, analít=
icos
y sobre todo críticos, en un mundo cambiante. Por lo que, ello
determinará la educación en base a un sistema educativo innov=
ador
y relacionado con otros componentes como el político, el social, el
cultural, lo económico, lo ecológico, etc.
De este modo, la formulación del proble=
ma
será:
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en línea: 2789-3855, diciembre, 2025, Volumen VI, Número 6 p =
1668. =
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