Estrategias interactivas utilizadas en el aula para promover la fluidez oral en inglés de estudiantes de segundo nivel
Interactive strategies used in the classroom to promote oral fluency in English among second-level students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.5018Palabras clave:
estrategias interactivas, fluidez oral, enseñanza-aprendizaje, idioma inglésResumen
El estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de las estrategias interactivas en el desarrollo de la fluidez oral en inglés de los estudiantes de segundo nivel de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la UNESUM, identificando las metodologías empleadas por los docentes y evaluando su impacto en la competencia comunicativa. La investigación respondió a la necesidad de mejorar la seguridad, participación y desempeño oral de los estudiantes, quienes evidencian dificultades para comunicarse en contextos reales. Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional, trabajando con una población de 30 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La recolección de datos se efectuó a través de un cuestionario estructurado de diez preguntas cerradas aplicado mediante Google Forms, complementado con una revisión bibliográfica en bases académicas como Google Académico y Redalyc. El análisis se realizó mediante estadística descriptiva, organizando los resultados en gráficos y porcentajes que permitieron identificar tendencias sobre la percepción y efectividad de las estrategias interactivas. Los principales hallazgos evidencian que actividades como juegos de rol, debates, dramatizaciones, presentaciones orales, trabajo colaborativo y tutoría entre pares fortalecen significativamente la pronunciación, la coherencia, la seguridad y la participación activa de los estudiantes, reduciendo la ansiedad y el miedo a equivocarse. En conclusión, las estrategias interactivas constituyen herramientas pedagógicas efectivas para potenciar la fluidez oral en inglés, promoviendo un aprendizaje significativo y contribuyendo a la formación de futuros docentes más competentes, autónomos y capaces de desenvolverse con éxito en contextos académicos y profesionales.
Descargas
Citas
Abud, K. O. (23 de mayo de 2024). El desarrollo de la competencia oral en la enseñanza – aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación. Revista torreon universitario, 1-4. doi:https://doi.org/10.5377/rtu.v13i37.18182
Caamaño López, S. E., González Reyes, S. D., & Jessenia Margarita , R. S. (01 de Enero de 2025). Difficulties and strategies when developing oral expression in English in university students. Recuperado el 31 de Mayo de 2025, de Scielo: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2959-65132025000100495 the development of situated practices in university students. En Memoria Académica, 44-45. Recuperado el 16 de 12 de 2024, de https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2222/te.2222.pdf
Cusme, F. R. (2024). Estrategias didácticas para fomentar la competencia comunicativa en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la carrera de pedagogía de los. Polo del Conocimiento, 9(3), 3361. doi: DOI: 10.23857/pc.v8i5.5564
Dávila Cruz, J., Dávila Dávila, M., & Toruño Pineda, K. (03 de Junio de 2022). Using Podcast to practice English listening skills. Multi-Ensayos, 8(16), 4. Recuperado el 27 de Junio de 2025, de https://camjol.info/index.php/multiensayos/article/download/14732/17383?inline=1
Dávila González, O., & Barrera Ovando, M. (14 de Septiembre de 2022). The value of Participation in Oral Communication in the English Language Class. Multi-Ensayo, 9(17), 4.
Franco Rivadeneira , J., Roberto Carranza , S., & Carranza Zambrano, D. (30 de Enero de 2024). Didactic strategies to promote communicative competence in the English. Recuperado el 21 de Junio de 2025, de Polo del conocimiento.,: file:///C:/Users/I5/Downloads/6855-35400-2-PB.pdf
Mantilla-Cabrera, L., Larrea-Vejar, M., & Tapia-Salinas. (Enero-junio de 2020). Project-Based Learning and Oral Skills in English for College Students. Dialnet, 5(9), 3. doi:http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i9.685
Morales, M., Chiluisa, C., & Aveiga, V. &. (2022). The development of comunicative skills of university students in the ecuadorian context. Revista pedagógica de la Universidad de Cienfuegos, 18, 2. Recuperado el 28 de 06 de 2025, de http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v18n84/1990-8644-rc-18-84-146.
Mounkoro, I. (25 de Septiembre de 2024). Transformador de las aplicaciones moviles. Recuperado el 27 de Junio de 2025, de Redalyc:
Olarte Monroy, L. A. (noviembre de 2023). Project-based learning strategy to develop the skill. repository-libertadores, 4. Recuperado el 28 de 06 de 2025, de https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/11371/5490/1/OLARTE_GUZMAN_2022.pdf
Olaya, V., & Ahumada, L. (5-6 de 2023). Ansiedad en la producción oral del inglés como lengua extranjera;. Ciencia latina Revista multidisciplinar, 7(3), doi:https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6451
Ponce Anchundia, L., & Chancay Cedeño, C. (December de 2024). Gamification to Improve oral Communication in English Learners. Ciencia Latina, 8(6), 4.
Purizaca Gallo, A. V., Duran Llaro, K. L., Jolay Benites, J. A., & Mora Aranda, R. S. (19 de Julio de 2024). Role Play and English language oral expression. Recuperado el 03 de Junio de 2025, de Scielo: https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2542-30882023000400485
Rodrigo., Fuentes, R., & DÍas, C. (Diciembre de 2023). Reading aloud and oral fluency in students of English as a foreign language. Recuperado el 06 de Junio de 2025, de ScienceDirect: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215039023000255
Sánchez, J. V. (21 de Diciembre de 2020). Communicative approach in the teachinglearning process of english as a foreign. Revista ConCiencia, 2(5), 7. doi:https://doi.org/10.32654/CONCIENCIAEP
Vásconez Mera, P. L., García León, M. G., & Ley Leiva , N. V. (16 de Enero de 2025). The Use of Mobile Applications to Improve Oral Fluency in ESL Students. Recuperado el 27 de Junio de 2025, de Universidad Tecnica De Babahoyo: file:///C:/Users/I5/Downloads/15_270_290_El+Uso+de+Aplicaciones+M%C3%B3viles+para+Mejorar+la+Fluidez+Oral%20(1).pdf
Yamiris, V. M. (2025). Estrategias interactivas para mejorar la producción oral en inglés en estudiantes. Recuperado el 05 de Junio de 2025, de repository: https://repository.unad.edu.co/jspui/bitstream/10596/68401/1/nyvelascom.pdf
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Jonathan Leonel Molina Guillén, Anggie Chailin Padilla Lainez, Jelineth Elizabeth Malavé Palma, Israel Leonardo Castro Muñiz, Walder Josue Rodríguez Pionce
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
