Influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento y la permanencia escolar en secundaria: Revisión sistemática de literatura
Influence of Family Involvement on Academic Performance and School Retention in Secondary Education: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.5026Palabras clave:
acompañamiento familiar, rendimiento académico, abandonoResumen
El apoyo de la familia es un factor clave para el desenvolvimiento académico y la permanencia escolar durante el proceso de formación en la secundaria, etapa en la que los estudiantes experimentan cambios cognitivos, emocionales y sociales que inciden en su proceso formativo. El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre el involucramiento familiar, el rendimiento académico y la continuidad educativa, con el objeto de identificar patrones comunes y aportar evidencia útil para el diseño de estrategias escolares. Se realizó una revisión sistemática observando los criterios PRISMA 2020, basada en trabajos académicos publicados entre 2010 y 2024 en diversas bases de datos científicas. El análisis incluyó investigaciones que abordaron el acompañamiento familiar desde dimensiones como el apoyo académico, la comunicación, la supervisión y la orientación afectiva. Los resultados muestran que el acompañamiento familiar tiene una relación directa con el rendimiento académico de los estudiantes. Las prácticas más influyentes incluyen el establecimiento de expectativas, la supervisión del estudio, la comunicación sobre el desempeño y el apoyo emocional. En cuanto al abandono escolar, se evidencia que la presencia y apoyo de la familia actúan como elementos protectores frente al abandono, favoreciendo la motivación, el compromiso y la asistencia regular a clases. En contextos de vulnerabilidad, el acompañamiento familiar afectivo reduce el riesgo de deserción al fortalecer la resiliencia y el sentido de pertenencia del estudiante. En conjunto, los hallazgos determinan que la implicación familiar es un componente esencial para promover trayectorias educativas sólidas y debe considerarse en los planes y programas orientados a la mejora y continuidad en la educación secundaria.
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