![](3D"0010_PanamitoRueda_archivos/image002.jpg")
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5226
Influencia de la moda, la cultura y l=
os
medios digitales en la formación de la identidad adolescente en el
ámbito educativo: revisión bibliográfica
Influence of
fashion, culture, and digital media on adolescent identity formation in the
educational context: a bibliographic review
Mar&iacu=
te;a
Fernanda Panamito Rueda
maria.panamito@educacion.gob.ec<=
/span> https://orcid.org=
/0000-0002-8633-329X
Colegio de
Bachillerato PCEI Teniente<=
/span>
Hugo Ortiz Loja – Ecuador
Dianey Patricia Carrión Valle
dianeycarrion@gmail.com
https://orcid.org/0009-0009-3095-4175
Ministerio de Educación
Loja –
Ecuador
Sandra d=
el
Roció Orosco Buele
Sandra.orosco@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0003-9999-7620
Ministerio de Educación
Loja –
Ecuador
Joel1999heredia@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-2436-3115
Colegio de
Bachillerato PCEI Teniente<=
/span>
Hugo Ortiz
Loja –
Ecuador
Artículo recibido: 19 de septiem=
bre
de 2025. Aceptado para publicación: 23 de enero de 2026.
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar.
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Resumen
Se realizó una revisión bibliográfica de estud=
ios
científicos, la adolescencia es una etapa decisiva del desarrollo hu=
mano
caracterizada por cambios físicos, emocionales y sociales que influy=
en
directamente en la construcción de la identidad. Durante este period=
o,
los adolescentes buscan definirse, fortalecer su autonomía y encontr=
ar
su lugar en la sociedad, lo que los vuelve especialmente sensibles a las
influencias del entorno cultural y social. En este proceso, la moda, la cul=
tura
juvenil y los medios digitales desempeñan un papel relevante como
espacios de expresión, socialización y comunicación
simbólica. La moda trasciende lo estético y se convierte en un
medio mediante el cual los adolescentes expresan su personalidad, valores y
aspiraciones, además de favorecer la aceptación y la pertenen=
cia
a determinados grupos sociales. La cultura juvenil, entendida como un conju=
nto
de prácticas, valores y formas de expresión propias de esta
etapa, interactúa con la cultura escolar y el contexto social,
influyendo en la motivación, la participación y el sentido de
pertenencia en el ámbito educativo. De manera complementaria, los me=
dios
digitales se han consolidado como espacios centrales de interacción
social, donde los adolescentes proyectan su identidad, establecen relacione=
s y
reciben retroalimentación constante de sus pares. La revisión
bibliográfica evidencia que estos factores se encuentran estrechamen=
te
interrelacionados y condicionan tanto los procesos educativos como la
formación de la identidad. Si bien ofrecen oportunidades para la
creatividad, la expresión y el desarrollo personal, también
pueden generar presiones sociales, comparaciones constantes y riesgos asoci=
ados
a la construcción de la autoimagen. En este contexto, la educaci&oac=
ute;n
promueve una identidad crítica, autónoma y equilibrada.
Palabras clave: adolescencia,
identidad adolescente, moda, cultura juvenil, medios digitales,
educación
Abstract
A bibliographic review of scientific studies on adolescence was
conducted, understood as a decisive stage of human development characterize=
d by
physical, emotional, and social changes that directly influence identity
formation. During this period, adolescents seek to define themselves,
strengthen their autonomy, and find their place in society, which makes them
especially sensitive to cultural and social influences. In this process,
fashion, youth culture, and digital media play a relevant role as spaces for
expression, socialization, and symbolic communication. Fashion goes beyond
aesthetics and becomes a means through which adolescents express their
personality, values, and aspirations, while also fostering acceptance and
belonging to specific social groups. Youth culture, understood as a set of
practices, values, and forms of expression characteristic of this stage,
interacts with school culture and the social context, influencing motivatio=
n,
participation, and the sense of belonging in the educational environment.
Complementarily, digital media have become central spaces for social
interaction, where adolescents project their identity, establish relationsh=
ips,
and receive constant feedback from their peers. The bibliographic review sh=
ows
that these factors are closely interconnected and condition both educational
processes and identity formation. While they offer opportunities for
creativity, expression, and personal development, they can also generate so=
cial
pressure, constant comparison, and risks associated with the construction of
self-image. In this context, education promotes a critical, autonomous, and=
balanced
identity.
Keywords: adolescence, adolescent identity, fashion,
youth culture, digital media, education
<= o:p>
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Todo el contenido de LATAM Revista Latinoamerica=
na
de Ciencias Sociales y Humanidades, publicado en este sitio está dis=
ponibles
bajo Licencia Creative Commons.=
![](3D"0010_PanamitoRueda_archivos/image004.jpg")
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C=
ómo
citar: Panamito Rueda, M. F.,
Carrión Valle, D. P., Orosco Buele, S. d=
el R.,
& Heredia Valarezo, R. J. (2026). Influencia de la moda, la cultura y l=
os
medios digitales en la formación de la identidad adolescente en el
ámbito educativo: revisión bibliográfica. LATAM Rev=
ista
Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades 7 (1), 131 – 144
https://doi.org/10.56712/latam.v7i1.5226
INTRODUCCIÓN
La adolescencia constituye una etapa fundament=
al
del desarrollo humano, caracterizada por profundos cambios físicos,
psicológicos, sociales y emocionales que inciden de manera directa e=
n la
construcción de la identidad personal y social. Durante este periodo,
los adolescentes buscan definirse a sí mismos, establecer su lugar e=
n la
sociedad y consolidar un sentido de pertenencia, lo cual se ve influido por
múltiples factores contextuales. Entre estos, la moda, la cultura y,=
de
manera cada vez más significativa, los medios digitales,
desempeñan un papel relevante en los procesos de socializació=
n y
formación identitaria.
Desde una perspectiva educativa, la identidad
adolescente no se construye de forma aislada, sino en constante
interacción con el entorno escolar, familiar y sociocultural. La
escuela, como espacio de formación integral, se convierte en un
escenario clave donde confluyen diversas expresiones culturales, estilos de
vida, valores y prácticas comunicativas que influyen en la manera en=
que
los adolescentes se perciben a sí mismos y a los demás. En es=
te
contexto, la moda y las tendencias culturales funcionan como mecanismos de
expresión simbólica, mientras que los medios digitales
amplían y transforman las formas tradicionales de interacción=
y
aprendizaje.
La moda, entendida más allá de la
vestimenta, representa un lenguaje social mediante el cual los adolescentes
comunican pertenencia, diferenciación y aceptación dentro de
determinados grupos. A través de estilos, marcas y tendencias, los
jóvenes expresan aspectos de su personalidad, valores y aspiraciones,
influidos por referentes culturales y mediáticos. En el ámbito
educativo, estas manifestaciones pueden incidir tanto positiva como
negativamente en la convivencia escolar, la autoestima, la inclusión
social y la construcción de la identidad, lo que plantea desaf&iacut=
e;os
y oportunidades para docentes y orientadores.
Por su parte, la cultura juvenil
contemporánea se encuentra fuertemente mediada por dinámicas
globales y locales que influyen en los modos de pensar, actuar y relacionar=
se
de los adolescentes. La música, el lenguaje, las prácticas
culturales y los valores difundidos a través de diferentes medios
contribuyen a la configuración de identidades múltiples y
cambiantes. En el entorno educativo, estas expresiones culturales
interactúan con los contenidos curriculares y las normas
institucionales, generando tensiones, adaptaciones y nuevas formas de
aprendizaje que requieren ser comprendidas desde una mirada pedagógi=
ca.
En las últimas décadas, los medi=
os
digitales y las redes sociales han adquirido un protagonismo central en la =
vida
cotidiana de los adolescentes, transformando significativamente los proceso=
s de
construcción de la identidad. Plataformas digitales, redes sociales,
influencers y contenidos audiovisuales se han convertido en referentes
constantes que influyen en la autoimagen, las relaciones interpersonales y =
las
aspiraciones personales. Estos espacios digitales no solo amplían las
posibilidades de comunicación y acceso a la información, sino=
que
también generan nuevos escenarios de socialización que impact=
an
directamente en el ámbito educativo.
El uso intensivo de medios digitales en la
adolescencia plantea importantes retos para la educación, especialme=
nte
en lo relacionado con el desarrollo del pensamiento crítico, la
educación en valores, la gestión de la identidad digital y el
bienestar emocional. Al mismo tiempo, estos medios ofrecen oportunidades
pedagógicas para promover aprendizajes significativos, fomentar la
participación activa y fortalecer competencias digitales esenciales =
para
la vida en sociedad. En este sentido, resulta imprescindible que el
ámbito educativo comprenda y analice el papel que desempeñan =
la
moda, la cultura y los medios digitales en la formación identitaria =
de
los adolescentes.
Diversos estudios han abordado de manera parci=
al
la influencia de estos factores en la adolescencia; sin embargo, existe la
necesidad de integrar y sistematizar los aportes teóricos y
empíricos disponibles desde una perspectiva educativa. Una
revisión bibliográfica permite identificar tendencias, enfoqu=
es
conceptuales y hallazgos relevantes que contribuyan a una comprensión
más profunda del fenómeno, así como a la
formulación de estrategias educativas orientadas a acompañar =
de
manera adecuada el desarrollo integral de los adolescentes.
En este marco, el presente artículo tie=
ne
como objetivo analizar, a partir de una revisión bibliográfic=
a,
la influencia de la moda, la cultura y los medios digitales en la
formación de la identidad adolescente en el ámbito educativo.=
La
revisión de la literatura científica permitirá reflexi=
onar
sobre las implicaciones pedagógicas de estos factores y destacar la
importancia de una educación que reconozca el contexto sociocultural=
y
digital en el que se desarrollan los adolescentes. De este modo, se busca
aportar elementos teóricos que sirvan de base para futuras
investigaciones y para la práctica educativa orientada a la
formación crítica, reflexiva y autónoma de los
adolescentes en el contexto educativo contemporáneo.
METODOLOGÍA
Enfoque metodológico
El presente estudio se desarrolló bajo =
un
enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica de
carácter descriptivo y analítico. Este enfoque permitió
examinar, interpretar y sintetizar los aportes teóricos y
empíricos existentes sobre la influencia de la moda, la cultura juve=
nil
y los medios digitales en la formación de la identidad adolescente e=
n el
ámbito educativo.
La revisión bibliográfica se
orientó a la comprensión integral del fenómeno desde
perspectivas educativas, psicológicas y socioculturales, con el
propósito de identificar tendencias conceptuales, enfoques teó=
;ricos
y hallazgos relevantes reportados en la literatura científica.
Tipo de estudio
El estudio corresponde a una revisión
bibliográfica narrativa, ya que no se realizó un
metaanálisis ni una revisión sistemática estricta, sin=
o un
análisis crítico y comparativo de fuentes académicas <=
b>n
por su pertinencia y relevancia temática.
Fuentes de información y bases de datos=
La búsqueda de información se
realizó en bases de datos académicas reconocidas por su rigor
científico, entre las que se incluyen:
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Roboto;mso-bidi-font-family:Roboto;color:windowtext;text-decoration:none;
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LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y
Humanidades, Asunción, Paraguay.
ISSN =
en
línea: 2789-3855, enero, 2026, Volumen VII, Número 1 p 120.