Desarrollo del pensamiento crítico, la inteligencia emocional y el liderazgo: un enfoque desde la estrategia pedagógica IFEL (inteligencias, felicidad, emociones y liderazgo)
Development of critical thinking, emotional intelligence, and leadership: an approach from the IFEL pedagogical strategy (intelligences, happiness, emotions, and leadership)
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5647Palabras clave:
pensamiento crítico, inteligencia emocional, liderazgo y pedagogíaResumen
Este artículo muestra como la estrategia pedagógica IFEL (inteligencias, felicidad, emociones y liderazgo), siendo una herramienta cognitiva dinámica, colectiva y flexible; es capaz de desarrollar pensamiento crítico, inteligencia emocional y capacidades de liderazgo en los educandos de educación media. Esta estrategia sigue tres secuencias didácticas que transversalizan saberes, prácticas y actitudes de las artes, la filosofía, las humanidades y la economía; con el fin de desplegar las capacidades y talentos de los educandos. En este sentido, la estrategia IFEL; permite avanzar en la formación de habilidades del sentir, pensar y obrar. En el año 2023 dos grupos de grado 9 fueron focalizados en la I.E Rodrigo Arenas Betancuort en la ciudad de Pereira, con el fin de realizar la prueba piloto del instrumento pedagógico. En los dos siguientes años 2024 y 2025, los mismos grupos continuaron con el proceso formativo. Así durante 3 años en continuidad con los grupos, se implementaron tres unidades didácticas secuenciadas; las cuales, giraron en torno desarrollo humano, la gestión emocional y el liderazgo. Cada secuencia didáctica parte de un eje problematizador, posee actividades de apropiación conceptual y actividades emocionales. La primera unidad didáctica desarrolla habilidades de pensamiento crítico a partir de la pregunta guía ¿Cómo es posible ser feliz en la sociedad del consumo sin perder la identidad personal? La segunda unidad pretende desarrollar habilidades de inteligencia emocional, desde la pregunta ¿Cómo es posible gestionar el fracaso? Y la tercera unidad didáctica parte de la pregunta ¿Cómo ser un líder de alto impacto? En síntesis, se logró realizar a través de esta estrategia pedagógica IFEL; la promoción de una mentalidad de crecimiento, formación en inteligencia emocional, salud mental y prevención de la DEA (Depresión, Estrés y Ansiedad); además, se logró avanzar en el fomento de las capacidades para el liderazgo y el emprendimiento.
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