Estrategias didácticas de educación ambiental y manejo de residuos para estudiantes de básica en la Institución Santo Domingo Savio, Quibdó
Didactic strategies for environmental education and waste management for basic education students at the Santo Domingo Savio Institution, Quibdó
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6074Palabras clave:
educación ambiental, residuos sólidos, estrategias didácticas, educación básica, enseñanza–aprendizaje, manejo de residuosResumen
La problemática ambiental derivada del manejo inadecuado de los residuos sólidos representa uno de los principales desafíos del siglo XXI debido a sus efectos negativos sobre los ecosistemas y la salud pública (United Nations Environment Programme, 2018). En este sentido, la educación ambiental cumple un papel fundamental en la formación de prácticas responsables y sostenibles dentro del contexto escolar (Sauvé, 2004). Con base en ello, la presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica desde la asignatura de Educación Ambiental para fortalecer el proceso de enseñanza–aprendizaje relacionado con el manejo adecuado de los residuos sólidos en estudiantes de educación básica de la Institución Educativa Santo Domingo Savio del municipio de Quibdó. La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, de tipo aplicado, con alcance descriptivo–explicativo y diseño no experimental de corte transeccional. Para la recolección de la información se emplearon encuestas dirigidas a estudiantes, entrevistas a docentes y observaciones de aula (Creswell & Plano Clark, 2018). Los resultados evidenciaron un bajo nivel de conocimiento conceptual en los estudiantes sobre la clasificación y separación de residuos sólidos, predominando respuestas relacionadas con las categorías “nunca” y “casi nunca”. Se concluye que la implementación de estrategias didácticas contextualizadas puede contribuir significativamente al fortalecimiento de la educación ambiental y a la promoción de prácticas responsables frente al manejo de residuos sólidos en el entorno escolar.
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