El aprendizaje colaborativo como herramienta en la enseñanza del derecho

Collaborative learning as a tool in law education

Resumen

La enseñanza del Derecho se ha caracterizado históricamente por ser tradicional y centrada en la transmisión unidireccional de conocimientos, lo que plantea la necesidad de transitar hacia metodologías activas donde el estudiante asuma un rol protagónico. En este contexto, el objetivo de la presente investigación es analizar la importancia del aprendizaje colaborativo en la educación jurídica como herramienta para fortalecer las competencias profesionales y orientar la innovación docente. Para ello, se empleó una metodología de corte cualitativo mediante una revisión narrativa argumentada, apoyada en una búsqueda bibliográfica sistematizada de fuentes académicas publicadas entre los años 2000 y 2026. El análisis permitió integrar aportes teóricos, metodológicos y empíricos sobre el aprendizaje colaborativo en la educación jurídica, con énfasis en sus fundamentos pedagógicos, sus modalidades de aplicación y sus implicaciones para la innovación docente. Finalmente, como resultado del análisis, se propone una estrategia formativa dirigida a docentes de Derecho, orientada al diseño de experiencias colaborativas mediante evaluación formativa, análisis de casos, debates jurídicos y simulación de juicios.