Estrategias psicopedagógicas innovadoras para potenciar la motivación en estudiantes de inglés en entornos virtuales
Innovative psycho-pedagogical strategies to boost motivation among English students in virtual environments
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6245Palabras clave:
motivación, entornos virtuales de aprendizaje, aprendizaje del idioma inglés, gamificación, juegos de roles, estrategias psicopedagógicasResumen
Este estudio analiza estrategias psicopedagógicas innovadoras para mejorar la motivación de los estudiantes de inglés en entornos de aprendizaje virtual. La investigación adopta un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico e involucra a cuatro docentes y tres estudiantes de inglés. Los datos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los hallazgos revelaron que estrategias como la gamificación, los juegos de roles, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje significativo, el refuerzo positivo, el andamiaje y la participación activa influyen positivamente en la motivación, la participación, la confianza y el proceso de aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes. Asimismo, estas estrategias contribuyen a la creación de entornos virtuales de aprendizaje dinámicos y significativos, favoreciendo el desarrollo de habilidades comunicativas y el aprendizaje autónomo. El estudio concluye que la implementación de estrategias psicopedagógicas innovadoras es esencial para fortalecer la motivación y mejorar la enseñanza y el aprendizaje del inglés en contextos de educación virtual.
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