Clima organizacional y dirección estratégica como factores asociados a la permanencia docente en instituciones educativas de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador
Organizational climate and strategic leadership as factors associated with teacher retention in educational institutions in Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i3.6246Palabras clave:
clima organizacional, gestión estratégica, retención docente, liderazgo educativo, satisfacción laboralResumen
El clima organizacional y la dirección estratégica constituyen factores determinantes para la estabilidad y el compromiso del personal docente en las instituciones educativas. En este contexto, el objetivo de la investigación fue analizar la relación entre el clima organizacional, la dirección estratégica y la permanencia docente en instituciones educativas de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 50 docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert de cinco niveles, integrado por 60 ítems distribuidos en seis dimensiones. La validez del instrumento fue determinada mediante juicio de expertos y la confiabilidad alcanzó un coeficiente alfa de Cronbach α = .939. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva y el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron percepciones favorables respecto a la comunicación interna, el liderazgo institucional, el clima organizacional y el trabajo colaborativo, así como una relación significativa entre las variables estudiadas. Se concluye que las prácticas de gestión y las condiciones organizacionales influyen en la permanencia docente y constituyen elementos fundamentales para fortalecer la calidad educativa y la sostenibilidad institucional.
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