Inteligencia artificial y la enseñanza docente en estudiantes de una universidad tecnológica
Artificial intelligence and teaching education in students at a technological university
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6264Palabras clave:
inteligencia artificial, enseñanza docente, aprendizaje, educación superior, tecnología educativaResumen
El presente estudio analizó la relación entre la inteligencia artificial y la enseñanza docente en estudiantes de la Universidad Tecnológica del Sur de Sonora. El objetivo de la investigación fue determinar la relación existente entre la inteligencia artificial y la enseñanza docente en estudiantes de una institución de educación superior tecnológica. La investigación fue de tipo básica, con un diseño no experimental, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo y alcance correlacional. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta, utilizando un cuestionario como instrumento para medir las variables de estudio. La población estuvo conformada por estudiantes de la Universidad Tecnológica del Sur de Sonora y la muestra estuvo integrada por 60 participantes. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la inteligencia artificial y la enseñanza docente, lo que indica que una mayor integración de herramientas de inteligencia artificial en las prácticas de enseñanza se asocia con un mejor proceso de aprendizaje de los estudiantes. Estos hallazgos sugieren que la incorporación de la inteligencia artificial fortalece las estrategias didácticas y favorece el desarrollo de experiencias de aprendizaje más efectivas.
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