Síndrome de Burnout en docentes de la Licenciatura en Enfermería de una universidad pública
Burnout Syndrome in nursing faculty members of a public university
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6291Palabras clave:
burnout, docentes de enfermería, estrés ocupacional, salud mental, educación superiorResumen
El síndrome de burnout constituye un problema de salud ocupacional derivado del estrés laboral crónico que puede afectar el bienestar y el desempeño del personal docente universitario. El objetivo de este estudio fue determinar la prevalencia del síndrome de burnout y describir las características sociodemográficas y laborales de los docentes de la Licenciatura en Enfermería de una universidad pública. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y corte transversal en 44 docentes que participaron voluntariamente mediante consentimiento informado. La información se obtuvo mediante una cédula sociodemográfica y el Maslach Burnout Inventory (MBI), validado en español, aplicados a través de un cuestionario digital. El análisis de los datos se realizó mediante frecuencias absolutas y porcentajes utilizando el software Jamovi versión 2.3. Los resultados mostraron predominio del sexo femenino (59.1 %) y del grado académico de maestría (59.1 %). Respecto a las dimensiones del burnout, el 36.4 % presentó alto agotamiento emocional, el 54.5 % alta despersonalización y el 52.3 % baja realización personal. Asimismo, el 31.8 % de los docentes presentó síndrome de burnout y el 36.4 % se clasificó en riesgo de desarrollarlo. Se concluye que el síndrome de burnout constituye un problema relevante en los docentes evaluados, por lo que resulta necesario implementar estrategias institucionales dirigidas a la promoción de la salud mental, la prevención del desgaste laboral y el fortalecimiento del bienestar docente.
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