Implementación de Software Educativo como Estrategia Didáctica en Lenguajes y Autómatas para Sistemas Computacionales en la Universidad Politécnica de Tulancingo
Implementation of Educational Software as a Didactic Strategy in Languages and Automata for Computer Systems at the Polytechnic University of Tulancingo
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6316Palabras clave:
software educativ, JFLAP, estrategias didácticas, aprendizaje significativo, lenguajes y autómatas, educación superiorResumen
La enseñanza de la asignatura Lenguajes y Autómatas representa uno de los principales retos en la formación de estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales debido al elevado nivel de abstracción que caracteriza conceptos como gramáticas regulares, autómatas finitos y expresiones regulares. Esta situación suele reflejarse en dificultades para relacionar la teoría con la resolución de problemas y, en consecuencia, en bajos niveles de desempeño académico. El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de la implementación del software educativo JFLAP como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de séptimo cuatrimestre de la Universidad Politécnica de Tulancingo. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto y alcance descriptivo, bajo la modalidad de intervención educativa. La muestra estuvo integrada por 30 estudiantes seleccionados de una población de 120 alumnos. La metodología comprendió cuatro etapas: diagnóstico de necesidades, selección del software educativo mediante criterios pedagógicos y técnicos, implementación de actividades prácticas durante doce semanas y evaluación de resultados mediante cuestionarios, observación directa y prueba de conocimientos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el aprendizaje de los contenidos relacionados con gramáticas regulares y autómatas finitos. Asimismo, los estudiantes manifestaron una percepción favorable respecto a la facilidad de uso, utilidad pedagógica e interacción ofrecida por el software. Se concluye que la incorporación de JFLAP como recurso didáctico favorece el aprendizaje significativo, fortalece las competencias digitales y mejora el rendimiento académico en asignaturas con un alto nivel de abstracción conceptual.
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