Desarrollo de competencias digitales docentes para la integración efectiva de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Development of teachers' digital competencies for the effective integration of technological tools in the teaching–learning process
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6405Palabras clave:
competencias digitales docentes, herramientas tecnológicas, integración tecnológica, enseñanza-aprendizaje, transformación digital, educaciónResumen
El desarrollo de competencias digitales docentes constituye un factor clave para favorecer la integración efectiva de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y responder a las demandas de la transformación digital en la educación. En este contexto, el objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre las competencias digitales docentes y la integración efectiva de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por docentes en ejercicio y la muestra correspondió a 50 participantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado de 30 ítems con escala tipo Likert. La confiabilidad del instrumento fue excelente (α = 0,986). Los resultados descriptivos evidenciaron que el 80 % de los docentes presentó un nivel alto de competencias digitales y el 74 % alcanzó un nivel alto de integración efectiva de herramientas tecnológicas. Asimismo, el análisis inferencial mediante el coeficiente de correlación de Spearman mostró una relación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa entre ambas variables (ρ = 0,881; p < 0,001). Se concluye que el fortalecimiento de las competencias digitales docentes favorece significativamente la integración pedagógica de herramientas tecnológicas, contribuyendo al desarrollo de prácticas educativas más innovadoras y al mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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