El ‘drama social’ como herramienta analítica del cambio social: historia de una organización educativa en contextos de vulnerabilidad en Guatemala
'Social Drama' as an Analytical Tool for Social Change: The History of an Educational Organization in Contexts of Vulnerability in Guatemala
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6416Palabras clave:
drama social, cambio social, cambio organizacional, antropología educativaResumen
El cambio social ha sido un tema central en la antropología desde sus inicios, y su estudio ha evolucionado en paralelo con el desarrollo de distintos enfoques y marcos teóricos. En los últimos años, la atención se ha orientado hacia los microprocesos que producen transformaciones profundas, la volición de los sujetos y sus efectos en las dinámicas sociales, así como hacia la diversificación de fuentes y la discusión sobre las fronteras disciplinarias para su análisis. En este contexto, se examina la historia de una organización educativa con más de treinta años de trabajo en Guatemala a partir del marco del drama social. Bajo este enfoque se describen los momentos de ruptura, crisis, mecanismos correctores y reintegración que han marcado su trayectoria desde 1989 hasta 2026. El caso analizado evidencia la relevancia de la legitimidad social como soporte en momentos de crisis, así como el papel de los liderazgos en la construcción de identidad, el rescate institucional y la sostenibilidad organizativa. Asimismo, se destaca la utilidad de este marco para explorar las dinámicas sociales que consolidan o fragmentan a las organizaciones. Si bien el drama social resulta una herramienta analítica valiosa, la experiencia deja algunas reflexiones como la posición desde la cual se narra, la diferencia entre los hechos vividos y los hechos descritos, la distancia entre el modelo y la realidad empírica, y el enfoque que adopta el investigador al interpretar la historia.
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