¿Dos caras de una misma moneda? Factores del desinterés por la investigación, un contraste entre la percepción estudiantil y docente
Two sides of the same coin? Factors behind the lack of interest in research: a contrast between teacher and student perceptions
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v7i4.6419Palabras clave:
investigación, desinterés estudiantil, motivación, educación superior, docentesResumen
La investigación es esencial en la educación universitaria, ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades como el análisis, reflexión y solución de problemas. Pese a ello los alumnos muestran poco interés por las materias relacionadas con investigación. El objetivo de este estudio es conocer los principales factores por las cuales los estudiantes de la Licenciatura en Administración del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí muestran desinterés hacia la investigación. Para ello, se tomó en cuenta tanto la opinión de los estudiantes como de los docentes que imparten este tipo de materias. La información se recopiló mediante entrevistas y grupos de discusión. Los estudiantes perciben la investigación como una actividad compleja, aburrida y poco vinculada con su futuro laboral, difícil acceso a bibliografía actualizada, recursos tecnológicos y fuentes confiables. Los resultados de ambos grupos focales coinciden en que el desinterés no obedece a una sola causa, sino a la interacción de factores académicos, personales e institucionales. Los docentes señalan la falta de hábitos de estudio, uso constante de internet y redes sociales, las cargas académicas y las deficiencias metodológicas previas como elementos que influyen en la apatía estudiantil. A pesar de las diferencias, ambos coinciden en que la investigación adquiere mayor relevancia cuando se relaciona con problemas reales y contextos profesionales. Se propusieron estrategias como metodologías activas, uso de herramientas digitales, acceso a recursos actualizados, proyectos aplicados y acompañamiento docente, con el fin de convertir la investigación en una experiencia significativa y útil para la formación integral de los futuros profesionales.
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