Ceballos Londoño, J.F. y Sucerquia Vega, E.A. 2025. Convergencia entre el método socrático y el aprendizaje significativo: un modelo didáctico para el abordaje de las fracciones: Convergence between the Socratic method and meaningful learning: a didactic model for addressing fractions. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades. 6, 1 (ene. 2025), 145 – 153. DOI:https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3316.