Zhunio Suin, L. R., Alvarado Veintimilla, L. K., & Quezada Paucar, M. E. (2024). El enfoque dialógico una alternativa pedagógica para potenciar el pensamiento crítico en el educando en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Religiosa Escolar: The dialogic approach is a pedagogical alternative to enhance critical thinking in the student in the subject of Social Sciences and School Religious Education. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 4199 – 4211. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2918