Ceballos Londoño, J. F., & Sucerquia Vega, E. A. (2025). Convergencia entre el método socrático y el aprendizaje significativo: un modelo didáctico para el abordaje de las fracciones: Convergence between the Socratic method and meaningful learning: a didactic model for addressing fractions. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(1), 145 – 153. https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3316