Malla Bustamante, C. P., & Pesantez Minga, N. P. (2023). Flipped Classroom como modelo pedagógico para la enseñanza-aprendizaje del cálculo de límites: Flipped Classroom as a pedagogical model for teaching-learning the calculation of limits. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(1), 1560–1569. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.359