Medina Chávez, M., Fernández Sánchez, E. G., Sancho Aguilera, D., & Chávez Esponda, D. (2026). Edpuzzle y aula invertida como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico: evidencia empírica en educación básica ecuatoriana: Edpuzzle and flipped classroom as a strategy for the development of critical thinking: empirical evidence in Ecuadorian basic education. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 7(2), 1167 – 1176. https://doi.org/10.56712/latam.v7i2.5702