TORRES ILLESCAS, Jessica Azucena; ÁVILA JARAMILLO, Yandri Vanessa; TORRES ILLESCAS, Verónica Alexandra; LALANGUI SARANGO, Ricardo Geovanni. La cognición situada: una estrategia efectiva en la asignatura de inglés para integrar los saberes del educando con los contenidos interdisciplinares: Situated cognition: an effective strategy in the English subject to integrate the student’s knowledge with interdisciplinary content. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 70 – 83, 2024. DOI: 10.56712/latam.v5i3.2016. Disponível em: https://revistalatam.redilat.org/index.php/lt/article/view/2016. Acesso em: 5 abr. 2026.